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初中科学浙教版 七年级下册 第3章 第2节 物态变化 同步练习
一、选择题
1．物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是(　　)
A．春天的早晨，空气中经常会出现大雾，这是汽化现象，需要放热
B．夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是升华现象，需要吸热
C．秋天的早晨，花草上经常会出现露珠，这是液化现象，需要放热
D．冬天的早晨，地面上经常会出现白霜，这是凝固现象，需要吸热
2．如图所示，在甲、乙两个容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲容器中的酒精消失了，乙容器中的水减少了许多。该实验可得出的结论是(　　)
A．酒精和水都会蒸发
B．液体蒸发的快慢与液体的种类有关
C．液体蒸发的快慢与液体的表面积有关
D．以上结论都能得出
3．（2025·浙江模拟）标准大气压下，液态氮的沸点为﹣196℃，室温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该现象的分析正确的是（　　）
A．霜的形成需要吸热 B．霜是水蒸气凝华形成的
C．“白气”的形成需要吸热 D．“白气”是氮气液化形成的
4．（2025九上·临海开学考）吐鲁番常年高温少雨，当地使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发。如图所示，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。下列关于坎儿井的说法错误的是 (　　)
A．暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发
B．暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发
C．竖井口的温度较周围要低是因为井中水蒸发吸热
D．明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较慢
5．（2025七上·余姚开学考）一名同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情境。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）。
A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是小水珠变成的水蒸气
B．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是水蒸气变成的小水珠
C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是水蒸气，后者是小水珠
6．（2025七下·杭州月考）我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体。这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是 （　　）
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低
D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水
7．（2025·金华模拟）夏天从冰箱中取出矿泉水， 一段时间后瓶壁上会出现小水珠(如图)。若用“o”代表水分子，以下关于瓶壁外水珠形成过程的微观模型正确的是 （　　）
A． B．
C． D．
8．如图所示，这些美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是(　　)
A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的
B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的
C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的
D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的
9．（2025七上·拱墅开学考）在一杯22℃的橙汁中加入冰块，每隔4分钟测量一次橙汁的温度，记录橙汁加冰后28分钟内的温度变化情况（如图）。根据图中信息，下列正确的是（　　）
A．前12分钟橙汁从外界吸收热量
B．第10分钟时杯里还有未熔化的冰
C．橙汁温度变化呈现先慢后快
D．室温一定是14.9℃
10．如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是(　　)
A．在t时=5min时，该物质处于固液共存状态
B．在BC段，该物质不吸热
C．该物质凝固过程持续了15 min
D．该物质的凝固点是25℃
二、填空题
11．（2025八上·浙江竞赛）如图，在球形烧瓶中注水，将水加热至沸腾，塞紧瓶塞后将瓶倒过来架在铁架台上，然后从上方向球形烧瓶底部倒冷水或盖上湿布(瓶没有破裂)，可以观察到　 　(填现象)，发生这个现象的原理是　 　.
12．（2025七下·上城期末）北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火发射。在发射塔的底部有一个装有大量水的导流槽，在火箭发射时水会发生的物态变化是　 　，具有吸收大量热量、降低温度的作用。运载火箭需在太空中飞行较长时间，同时采用降温和　 　两种办法将氧气和氢气液化储存在箭体里，以备飞行之用。
13．通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。小明阅读了关于水循环的材料，制作了示意图，括号中的物态变化是①　 　，②　 　。
14．（2024七下·海曙期末）在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示。
（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”)，此时a处于　 　态(选填“固”“液”或“固液共存”)。
（2）固体b属于一种　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。
（3）已知标准大气压下，水的沸点为100℃。标准大气压下，烧杯与试管中均加入水，通过酒精灯加热，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水　 　沸腾。(选填“会”或“不会”)
15．（2025七下·慈溪期末） 如图为“碘锤”中的物态变化实验。密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，加热时会看到紫红色气体，这种由固态直接变为气态的物态变化是　 　。已知酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，为能更好地观察到上述物态变化，应该选择图　 　（填“甲”或“乙”）中的加热方式。
16．（2025七下·黄岩期末）奥地利科学家莱尼茨尔于1888年合成了一种奇特物质。他将这种物质的固态晶体加热到145℃时，便熔化成液体，不过是浑浊的。继续加热到175℃时，它似乎再次熔化，变成清澈的液体。该物质在加热过程出现两次熔化过程，有两个熔点。这种介于固态和液态之间的浑浊物质叫做液晶，广泛应用于计算器、电脑等显示器的制作。
（1）如图甲是小黄绘制的某物质固、液、气三种状态的分子排列示意图。其中表示气态的是　 　。(填字母)
（2）小黄根据莱尼茨尔的发现，绘制了该物质加热过程中第一次熔化的温度变化示意图，如图乙。
①乙图中表示该固体熔化过程的是　 　段(用字母表示)。
②请在答题卷中补充画出该物质继续加热的温度变化趋势示意图　 　。
三、实验与探究题
17．小明发现严冬时路面会结冰，道路养护工人常通过在路面撒盐的方式使冰熔化，从而保障路面不打滑。小明猜想，这是因为水中加入盐后会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定的时间，小明就观察盐水的物态并记录盐水的温度。他根据凝固过程中记录的温度数据画出的凝固图像如图甲所示。
（1）图甲中，第5分钟时，物质的状态是　 　态，凝固过程用了　 　min。
（2）从图甲中可知此盐水的凝固点为　 　℃，由此证明了在雪上撒盐可以　 　(填“提高”或“降低”)雪的熔点。
（3）如果将一支装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，烧杯中盐冰水混合物中的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的冰会　 　(填“变多”“变少”或“不变”)。
18．（2026·瑞安模拟）当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究：
步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。
步骤二：将试管装水至 1/3高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。
步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。
步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。
回答下列问题：
（1）图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为　 　。
（2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向　 　散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。
（3）该同学进行步骤三实验基于的假设是　 　。
（4）如果将丙组实验中的试管浸入更深(不碰到烧杯底部)，其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为　 　。
时间 组别 0 2 4 6 8 10 12
甲 25.5 50：2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4
乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5
丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7
19．（2025七下·玉环期末）课堂上老师演示用纸锅烧水，如图甲所示。已知纸在空气中温度达到183℃就可以燃烧，为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢 带着这个问题，同学们开始探究“水沸腾时温度变化的特点”。
（1）为完成该实验，除了图中的器材外，还需要的测量工具是　 　；
（2）用初温为94℃的水做实验，其优点是　 　。
（3）请在图丁中将图丙收集到的数据绘制成“温度一时间”的关系图像：
（4）交流评估环节中，同学们提出各自的观点，其中正确的有____(填字母)。
A．实验测得水的沸点低于100 ℃，一定是因为温度计已损坏
B．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为水的沸点低于183℃，且水沸腾时要不断吸热
C．若纸锅中不装水，则它放在火焰上就会燃烧，纸锅燃烧属于化学变化
20．（2024七下·宁波期中） 科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究　 　对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是　 　；
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3
装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得　 　（“快”或“慢”）；
②利用装置甲与装置乙进行实验后可以得出结论：　 　。
四、综合题
21．（2025七下·义乌月考）汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高，为了确保安全，可用水循环进行冷却，实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。
防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90
混合液的凝固点/% -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28
混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141
注：在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。
（1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是（　　）。
A．逐渐升高 B．逐渐降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高
（2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选（　　）。
A．30% B．40% C．60% D．90%
（3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少，与原来相比，混合液的沸点　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 　 　。
22．阅读材料，回答下列问题。
气体的临界温度
所有的气体都可以液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常是液态；有的低于常温，如氧是—119℃，氢是—240℃，所以我们时常认为它们是气态的。
（1）使气体液化的方法有　 　和　 　。
（2）用物态变化的方法分离空气中的氦气，将它填充在食物包装袋里可以延长食物的保质期。在常温下　 　(填“能”或“不能”)完成分离。
（3）氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃，氦气的沸点是一269℃，采用分离液态空气法提取这些气体，当温度升高时，液态空气汽化，首先分离出来的是　 　。
（4）如图所示为某种物质在不同气压和温度下的状态图，图中实线上、下分别表示该物质所处的状态，下列说法中正确的是（ ）(填字母)。
A．高于熔点时都为气态
B．只有高于临界温度时才是气态
C．温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态
D．温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态
23．（2025七下·杭州期末）物态变化是自然界中常见的物质变化，下图是研究物态变化的三个实验及图像。
（1）如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程.试管内物质在熔化过程中，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像，如图乙，则可知该物质是　 　(填“晶体”或“非晶体”)；图像BC段是　 　过程。
（2）如图丙所示，“研究水的沸腾”的实验中。温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是　 　；水在沸腾过程中，温度将　 　(填“升高”、“降低”或“不变”)。
（3）如图丁所示，在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t1，再　 　(填实验操作)，摇匀后测出已试管中的水温t2，比较t1、t2，若t1　 　t2(选填“>”、“<”或“=”)，则说明水蒸气液化放热。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】液化及液化现象；升华及升华现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】物质由固态变成液态叫作熔化，由液态变成气态叫作汽化，由固态直接变成气态叫作升华，这三种物态变化需要吸收热量；物质由气态变成液态叫作液化，由液态变成固态叫作凝固，由气态直接变成固态叫作凝华，这三种物态变化需要放出热量。物态变化要根据物质在变化前后的状态来判断，理解六种物态变化的吸热和放热情况是解题的关键。
【解答】选项A：春天的早晨，空气中的大雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化放热； 故A错误，不符合题意。
选项B：夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化放热； 故B错误，不符合题意。
选项C：秋天的早晨，花草上出现的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热； 故C正确，符合题意。
选项D：冬天的早晨，地面上出现的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热。 故D错误，不符合题意。
故正确答案为C。
2．【答案】A
【知识点】蒸发及其现象；影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响液体蒸发快慢的三个因素①液体的温度。液体的温度越高，蒸发越快。②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发越快。③液面上方空气流动的快慢。液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。
【解答】选项A：甲容器内的液体全部消失，乙容器中国部分液体减少酒精和水都会蒸发，说明酒精完全蒸发，水部分蒸发，说明两者都在蒸发。故A正确，符合题意。
选项B：酒精完全蒸发，而水只是部分蒸发，说明酒精的蒸发速度比水快。这反映了液体蒸发的快慢与液体的种类有关，故B错误，不符合题意。
选项C：从图中可看出容器的形状和大小相同，那么表面积相同。因此，无法从实验中得出蒸发快慢与表面积有关的结论。故C错误，不符合题意。
选项D：实验中没有改变或控制表面积这一变量，因此无法得出与表面积有关的结论。故D错误，不符合题意。
故正确答案为A。
3．【答案】B
【知识点】液化及液化现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】由气态转化为固态的过程称为凝华；由气态转化为液态的过程称为液化。【解答】AB、霜是由空气中水蒸气遇冷凝华形成的，该过程需要放热，故A错误，B正确；
CD、“白气”是由空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，液化过程需要放热，故CD错误。
故答案为：B。
4．【答案】D
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的种类、液体表面空气流速、温度、液体表面积等，液体表面空气流速越快、温度越高、液体表面积越大，蒸发速度越快。
【解答】A、水表面的流速慢，水蒸发速度慢，可知暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发，故A正确，不符合题意；
B、温度低，水分蒸发速度慢，可知暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发，故B正确，不符合题意；
C、蒸发是由液体转化为气体的过程，蒸发吸热，所以竖井口的温度较周围要低，故C正确，不符合题意；
D、明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较快，故D错误，符合题意。
故答案为：D。
5．【答案】B
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】水蒸气我们是看不见的，小液滴能被看见。
【解答】雪糕周围冒的“冷气”和用开水泡方便面时碗里冒的“热气”都是由水蒸气遇冷液化形成的小液滴。
故答案为：B。
6．【答案】B
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】物质从气态变为液体叫液化，液化的方式有：一是降低温度，二是压缩体积。据此分析判断。
【解答】AB、把这种圆锥形杯子放在某些地方的空气中，空气中的水蒸气遇冷（白玉杯子）液化成小水珠附着在白玉杯内壁上，积少成多，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。由此可见杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的，故A正确、B错误；
C、有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低，故C正确；
D、在缺少水源的崇山峻岭中，空气中水蒸气可以液化成水，即自动“生”水，故D正确。
故答案为：B。
7．【答案】A
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】 根据水蒸气的冷凝以及分子的性质来分析。
【解答】 夏天从冰箱中取出矿泉水，一段时间后瓶壁上会出现小水珠，这是因为空气的水蒸气遇冷凝结成液态的水，由水蒸气变成水的过程中，水分子的数目不变，分子间的间隔变小。故A正确，BCD错误。
故选A。
8．【答案】C
【知识点】熔化与熔化现象；凝固与凝固现象；液化及液化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】（1）凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是物质由气态变为液态的过程；凝华是物质由气态直接变为固态的过程。
（2）需要根据各种自然现象的特点，结合物态变化的定义，判断其属于哪种物态变化。
【解答】A、图甲中湖面上厚厚的冰层，是水由液态变为固态，属于凝固现象，而不是升华现象，故该选项错误。
B、图乙中荷叶上晶莹的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，而不是凝固现象，故该选项错误。
C、图丙中山林间的缕缕薄雾，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故该选项正确。
D、图丁中枝头上的奇景雾凇，是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，属于凝华现象，而不是熔化现象，故该选项错误。
故答案为：C。
9．【答案】B
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）热传递：高温物体向低温物体传递热量，物体放出热量温度降低，吸收热量温度升高。
（2）晶体熔化：晶体在熔化过程中温度保持不变，此时物体处于固液共存状态（有未熔化的晶体）。
【解答】A、前 12 分钟橙汁温度降低，是向外界放出热量，故该选项错误。
B、第 10 分钟时，橙汁温度处于相对稳定阶段（结合加入冰块的情况，可判断此时冰块未完全熔化，杯里还有未熔化的水），故该选项正确。
C、由图像可知，橙汁温度变化是先快后慢，故该选项错误。
D、最后温度稳定在 14.9℃，只能说明此时橙汁温度与室温达到平衡，不能确定室温一定是 14.9℃，故该选项错误。
故答案为：B。
10．【答案】A
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变，处于固液共存状态；在凝固过程中放热但温度保持不变。
（2）通过图像可以判断晶体的熔点和凝固点，以及熔化和凝固过程所用的时间等。
【解答】A、由图像可知，该物质在 BC 段温度保持不变，说明该物质是晶体，BC 段是晶体的熔化过程，在t = 5min时，该物质处于熔化过程中，所以处于固液共存状态，故该选项正确。
B、在 BC 段，是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，故该选项错误。
C、该物质的凝固过程是 EF 段，从第 12min 开始到第 15min 结束，持续了15 - 12 = 3min，而不是 15min，故该选项错误。
D、该物质的凝固点等于熔点，由图像可知，其熔点为45℃，所以凝固点也是45℃，而不是25℃，故该选项错误。
故答案为：A。
11．【答案】水重新沸腾；气压减小，水的沸点降低
【知识点】沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】根据水的沸点与大气压强有关，压强越小，沸点越低进行分析。
【解答】当冷水或湿布接触烧瓶底部时，瓶内水蒸气的温度降低，气压减小，导致水的沸点降低，因此水重新沸腾。
12．【答案】汽化；压缩体积
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象
【解析】【分析】（1）物质由液态变为气态叫汽化，汽化吸热；
（2）使气体液化的两种方式，降温与压缩体积；
【解答】（1）导流槽里的水发生汽化，由液态水变为水蒸气，此过程吸热；
（2）火箭里装载的推进剂是氧气和氢气，同时采用降低温度和压缩体积两种方法将气体液化储存在箭体中。
故答案为：（1） 汽化 ；（2） 压缩体积 。
13．【答案】凝华；凝固
【知识点】凝固与凝固现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】（1）凝华是物质由气态直接变为固态的过程，凝华过程需要放出热量。
（2）凝固是物质由液态变为固态的过程，凝固过程需要放出热量。
【解答】（1）①处是水蒸气直接变为小冰晶，物质由气态直接变为固态，这个过程是凝华。
（2）②处是小水滴变为小冰珠，物质由液态变为固态，这个过程是凝固。
14．【答案】（1）不变；固液共存
（2）非晶体
（3）不会
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体熔化时，虽然吸热，但是温度保持不变。晶体熔化前为固态，熔化后为液态，熔化中为固液共存态；
（2）晶体有熔点，而非晶体没有熔点；
（3）液体沸腾的条件：①达到沸点；②继续吸热。
【解答】（1）根据乙图可知，固体a熔化过程中，继续吸热，但是温度不变，此时处于固液共存态；
（2）固态b熔化时温度不断升高，没有熔点，因此为非晶体；
（3）根据题意可知，试管中的水可以从烧杯中的水吸热，从而达到水的沸点100℃，但是此时内外水温一致，因此不能再从外面吸热，因此试管中的水不会沸腾。
15．【答案】升华；甲
【知识点】熔化与熔化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】物质由固态直接变为气态叫升华，物质由固态变为液体叫熔化；根据水浴法加热和酒精灯直接给碘加热的不同点进行分析解答。
【解答】密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，加热时会看到紫红色气体，是由固态直接变为气态的物态变化是升华；
甲图用水浴法加热，试管内碘的最高温度与水的沸点相同，低于碘的熔点，碘不会熔化，可知碘蒸气是由固态碘升华而来的；而乙图中，用酒精灯直接给碘加热，由于酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，碘锤内的碘会熔化后再汽化，故探究观察碘物态变化的实验中，图甲更好。
16．【答案】（1）C
（2）BC；
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）A分子排列最紧密，可知是固态，B表示的是液态，C表示的是气态。
（2）根据晶体熔化时温度保持不变判断晶体熔化的过程以及图像。
【解答】（1）气态分子间的间隙最大，可知表示气态的是C。
（2）①晶体在熔化时温度保持不变，可知表示该固体熔化的过程是BC段。
②由“继续加热到175℃时，它似乎再次熔化，变成清澈的液体”可知，第二个熔点为175℃，熔化时温度保持不变，完全熔化后，温度继续升高，如图所示
。
17．【答案】（1）液；10
（2）-2；降低
（3）变多
【知识点】凝固与凝固现象；熔点和凝固点；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体在熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度。0~10分时，物体为液态，放热，温度降低。10~20分时，物体为处于固、液共存状态，放热，温度不变。20~30分时，物体为为固态，放热，降温降低。
（2）晶体在凝固的过程中，温度保持不变，这个温度叫作凝固点。
（3）只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到温度相同为止。发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态、物体间是否接触无关。
【解答】（1）第10分钟时温度达到凝固点并保持不变，因此凝固过程从此时开始，到第25分钟温度开始下降，为凝固结束，凝固过程用时25 - 10 = 15分钟。
（2）从图甲中可以看出，盐水在-2℃时温度保持不变，说明凝固点为-2℃。纯水的凝固点为0℃，而盐水的凝固点降低至-2℃，说明撒盐可以降低雪的熔点即凝固点。
（3）烧杯中的盐冰水混合物正在熔化，温度为-2℃，而试管中的冰水混合物温度为0℃，两者存在温度差，试管中的冰水混合物会向烧杯中的盐冰水混合物放热，导致试管中的水结冰，导致试管中的冰会变多。
故正确答案为：（1）液；10；（2）-2；降低；（3）变多。
18．【答案】（1）64℃
（2）外界(空气)
（3）试管中的水能达到的最高温度(或水是否沸腾等)与试管浸入水中的深度有关
（4）93.7℃~98℃
【知识点】探究水的沸腾实验
【解析】【分析】（1）根据图2确定温度计的分度值，根据刻度值增大的方向确定在0上还是0下，根据液面位置读出示数；
（2）在加热过程中，热量不可避免的向外散失；
（3）根据描述和图片分析变量，据此确定基于的猜想和假设；
（4）根据表格数据分析试管内水升高的温度可能范围。
【解答】（1）根据图2可知，该温度计的分度值为1℃，刻度值向上增大，则实际温度在0℃以上，则示数为64℃；
（2） 试管中的水通过热传递从烧杯内的沸水吸收热量，同时也会向周围环境（如空气）散热。当吸收的热量与散失的热量达到平衡时，试管内水温不再变化。
（3） 步骤三通过改变试管底部与烧杯底部的距离（即浸入深度），探究试管内水温的变化。其假设可能是：试管内水的最终温度与试管浸入烧杯中的深度有关。
（4） 根据表格数据可知，丙组最终温度为93.7℃，已接近烧杯内沸水温度（98℃）。
浸入更深时，试管与沸水接触面积增大，热传递更充分，水温会进一步升高，但仍无法达到烧杯内沸水的温度（因热量会通过试管口散失）。
因此最终温度应介于93.7℃~98℃之间，但低于98℃。
19．【答案】（1）秒表等计时工具都给分
（2）可以缩短沸腾前的加热时间：节约能源等
（3）
（4）B；C
【知识点】探究水的沸腾实验
【解析】【分析】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，需要测量时间。
（2）影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。
（3）依据具体的数据，在坐标系中描点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像。
（4）纸锅不会燃烧是因为在标准大气压下，水的沸点是100℃，水沸腾时持续吸热，温度却保持在沸点不变。纸与水接触，热传递可使纸的温度维持在接近100℃的状态，远低于其183℃的着火点，所以纸锅不会燃烧。
【解答】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，除了图中显示的器材，还需测量时间的工具，通常是秒表。
（2）用94℃初温水做实验的优点：能缩短将水加热至沸腾所需的时间，更快观察到实验现象，提升实验效率。
（3）需依据图丙具体的数据，在图丁的坐标系中，先标记出各数据对应的坐标点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像，如图所示：
（4）A.实验测得水的沸点低于100℃，更可能受气压等因素影响，因只有在标准大气压下水的沸点才是100℃，不一定是温度计损坏，故A错误；
B.纸锅不燃烧，确实是由于水沸点低于纸的着火点，且水沸腾吸热维持温度恒定，让纸无法达着火点，故B正确；
C.纸锅不装水会燃烧，燃烧会生成新物质，属于化学变化，故C正确。
故选BC。
20．【答案】（1）液体表面积
（2）甲、丙
（3）慢；在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上空气流动速度。液体的温度越高、表面积越大、液体表面上空气流速越大，液体蒸发越快。蒸发时吸收热量。
【解答】（1）比较甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，所以不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流通”对蒸发快慢的影响，需控制液体的温度、液体表面积相同，改变液面附近空气流速，故应该选择的装置是甲和丙；
（3）①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，说明甲中水分多，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得慢；
②结论：在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
21．【答案】（1）D
（2）B
（3）升高；与原来相比，水箱内的水由于汽化而减少，防冻液的含量增大，使混合液的沸点升高
【知识点】凝固与凝固现象；熔点和凝固点；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】（1）根据表中数据进行分析，数字越大，说明凝固点越低。
（2）为防止混合液凝固，其凝固点应低于当地最低气温。
（3）水是溶剂，水分蒸发会导致混合液的中防冻液的含量升高，结合表中数据可知，混合液的沸点将升高。
【解答】（1）由表中数据可知，随着防冻液含量由30%逐渐增大到90%，混合液凝固点的变化情况是：先降低后升高。
故答案为：D。
（2）防冻液的凝固点应低于最低气温，-17℃和-15℃过于接近，由表中数据可知，应选择防冻液含量为40%的混合液。
故答案为：B。
（3）水减少，会导致防冻液含量增大，由表中数据可知，混合液的沸点将升高。
22．【答案】（1）压缩体积；降低温度
（2）不能
（3）氦气
（4）D
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；沸点及沸点与气压的关系；液化及液化现象
【解析】【分析】（1）物质从气态变为液态的过程叫作液化。
（2）氦气是稀有气体，是已知物质中沸点最低的。在常压下，它要到接近绝对零度（-273.15℃）时才会变成液体。
（3）未达到沸点的物质仍以液态形式存在，达到沸点的物质发生汽化，以气态形式存在。
（4）晶体熔化时的温度叫作熔点。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度。
【解答】（1）物质从气态变为液态的过程叫作液化，使气体液化的两种方法为降低温度和压缩体积。
（2）在常压下，无论温度多低，氦都不会变成固体。它是最难被液化的气体。
(3)液态空气温度升高时，沸点低的液体先达到沸点，先汽化。三种气体中氦气的沸点最低，最先汽化。
(4)物质的温度高于熔点时，所处的状态为液态或气态；临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，由题可知，水的临界温度为374℃，高于该温度时，一定是气态，但低于374℃且高于0℃时，可以是液态或气态；温度在熔点与临界温度之间时，物质存在的状态可能是气态或液态，要让气态的物质变为液态，需要增大气压，实线上方气压大，气体可液化为液态；实线下方气压小，气体不能液化，仍然为气态。
故正确答案为：（1）压缩体积；降低温度；（2）不能；（3）氦气；（4）D。
23．【答案】（1）晶体；熔化
（2）水蒸气在温度计上液化形成小水珠；不变
（3）将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，；>
【知识点】熔化与熔化现象；液化及液化现象；探究水的沸腾实验
【解析】【分析】（1）晶体有熔点，非晶体没有熔点；晶体熔化时不断吸热，但是温度保持不变。
（2）根据水蒸气的液化的知识解答。根据液体沸腾的特点解答。
（3）烧瓶内的水和水蒸气的温度相同，将烧瓶内的水加入乙试管，直到与甲试管内水面相平，然后比较两个试管内的水的温度即可。
【解答】（1）根据乙图可知，该物质熔化时温度保持不变，即有熔点，那么为晶体。图像BC段不断吸热，但是温度不变，应该是熔化过程。
（2）如图丙所示，“研究水的沸腾”的实验中。温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是：水蒸气在温度计上液化形成小水珠；水在沸腾过程中，温度将不变。
（3）如图丁所示，在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t1，再将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平 ，摇匀后测出已试管中的水温t2，比较t1、t2，若t1>t2，则说明水蒸气液化放热。
1 / 1初中科学浙教版 七年级下册 第3章 第2节 物态变化 同步练习
一、选择题
1．物态变化在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是(　　)
A．春天的早晨，空气中经常会出现大雾，这是汽化现象，需要放热
B．夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是升华现象，需要吸热
C．秋天的早晨，花草上经常会出现露珠，这是液化现象，需要放热
D．冬天的早晨，地面上经常会出现白霜，这是凝固现象，需要吸热
【答案】C
【知识点】液化及液化现象；升华及升华现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】物质由固态变成液态叫作熔化，由液态变成气态叫作汽化，由固态直接变成气态叫作升华，这三种物态变化需要吸收热量；物质由气态变成液态叫作液化，由液态变成固态叫作凝固，由气态直接变成固态叫作凝华，这三种物态变化需要放出热量。物态变化要根据物质在变化前后的状态来判断，理解六种物态变化的吸热和放热情况是解题的关键。
【解答】选项A：春天的早晨，空气中的大雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化放热； 故A错误，不符合题意。
选项B：夏天吃冰棒时看到周围冒出“白气”，这是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，液化放热； 故B错误，不符合题意。
选项C：秋天的早晨，花草上出现的露珠是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热； 故C正确，符合题意。
选项D：冬天的早晨，地面上出现的白霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，凝华放热。 故D错误，不符合题意。
故正确答案为C。
2．如图所示，在甲、乙两个容器中分别装入等质量的酒精和水，在相同的环境下放置一段时间后，甲容器中的酒精消失了，乙容器中的水减少了许多。该实验可得出的结论是(　　)
A．酒精和水都会蒸发
B．液体蒸发的快慢与液体的种类有关
C．液体蒸发的快慢与液体的表面积有关
D．以上结论都能得出
【答案】A
【知识点】蒸发及其现象；影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响液体蒸发快慢的三个因素①液体的温度。液体的温度越高，蒸发越快。②液体的表面积。液体的表面积越大，蒸发越快。③液面上方空气流动的快慢。液体表面上方空气流动越快，蒸发越快。
【解答】选项A：甲容器内的液体全部消失，乙容器中国部分液体减少酒精和水都会蒸发，说明酒精完全蒸发，水部分蒸发，说明两者都在蒸发。故A正确，符合题意。
选项B：酒精完全蒸发，而水只是部分蒸发，说明酒精的蒸发速度比水快。这反映了液体蒸发的快慢与液体的种类有关，故B错误，不符合题意。
选项C：从图中可看出容器的形状和大小相同，那么表面积相同。因此，无法从实验中得出蒸发快慢与表面积有关的结论。故C错误，不符合题意。
选项D：实验中没有改变或控制表面积这一变量，因此无法得出与表面积有关的结论。故D错误，不符合题意。
故正确答案为A。
3．（2025·浙江模拟）标准大气压下，液态氮的沸点为﹣196℃，室温下将液态氮置于试管中，会看到试管周围有大量“白气”产生，并且筷子上有霜形成，如图所示。下列关于该现象的分析正确的是（　　）
A．霜的形成需要吸热 B．霜是水蒸气凝华形成的
C．“白气”的形成需要吸热 D．“白气”是氮气液化形成的
【答案】B
【知识点】液化及液化现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】由气态转化为固态的过程称为凝华；由气态转化为液态的过程称为液化。【解答】AB、霜是由空气中水蒸气遇冷凝华形成的，该过程需要放热，故A错误，B正确；
CD、“白气”是由空气中的水蒸气遇冷液化形成小水珠，液化过程需要放热，故CD错误。
故答案为：B。
4．（2025九上·临海开学考）吐鲁番常年高温少雨，当地使用坎儿井，大大减少了输水过程中水的蒸发。如图所示，坎儿井由明渠、暗渠、竖井组成。下列关于坎儿井的说法错误的是 (　　)
A．暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发
B．暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发
C．竖井口的温度较周围要低是因为井中水蒸发吸热
D．明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较慢
【答案】D
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的种类、液体表面空气流速、温度、液体表面积等，液体表面空气流速越快、温度越高、液体表面积越大，蒸发速度越快。
【解答】A、水表面的流速慢，水蒸发速度慢，可知暗渠中风速较慢，可减慢水的蒸发，故A正确，不符合题意；
B、温度低，水分蒸发速度慢，可知暗渠中温度比外界低，可减慢水的蒸发，故B正确，不符合题意；
C、蒸发是由液体转化为气体的过程，蒸发吸热，所以竖井口的温度较周围要低，故C正确，不符合题意；
D、明渠比暗渠更宽，与空气接触表面积大，使得水蒸发较快，故D错误，符合题意。
故答案为：D。
5．（2025七上·余姚开学考）一名同学在吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此他联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情境。以下是他对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是（　　）。
A．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是小水珠变成的水蒸气
B．“冷气”和“热气”本质是相同的，它们都是水蒸气变成的小水珠
C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气
D．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是水蒸气，后者是小水珠
【答案】B
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】水蒸气我们是看不见的，小液滴能被看见。
【解答】雪糕周围冒的“冷气”和用开水泡方便面时碗里冒的“热气”都是由水蒸气遇冷液化形成的小液滴。
故答案为：B。
6．（2025七下·杭州月考）我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯子叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体。这种杯子放在某些地方的空气中，白玉圆锥体上就会有水滴产生，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。下列有几种关于此杯的说法，其中错误的是 （　　）
A．杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的
B．杯中的水是空气在白玉上液化形成的
C．有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低
D．利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中可能自动“生”水
【答案】B
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】物质从气态变为液体叫液化，液化的方式有：一是降低温度，二是压缩体积。据此分析判断。
【解答】AB、把这种圆锥形杯子放在某些地方的空气中，空气中的水蒸气遇冷（白玉杯子）液化成小水珠附着在白玉杯内壁上，积少成多，过一段时间后杯中就会盛满水，故称常满杯。由此可见杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的，故A正确、B错误；
C、有水滴产生前，白玉温度比周围空气温度低，故C正确；
D、在缺少水源的崇山峻岭中，空气中水蒸气可以液化成水，即自动“生”水，故D正确。
故答案为：B。
7．（2025·金华模拟）夏天从冰箱中取出矿泉水， 一段时间后瓶壁上会出现小水珠(如图)。若用“o”代表水分子，以下关于瓶壁外水珠形成过程的微观模型正确的是 （　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】液化及液化现象
【解析】【分析】 根据水蒸气的冷凝以及分子的性质来分析。
【解答】 夏天从冰箱中取出矿泉水，一段时间后瓶壁上会出现小水珠，这是因为空气的水蒸气遇冷凝结成液态的水，由水蒸气变成水的过程中，水分子的数目不变，分子间的间隔变小。故A正确，BCD错误。
故选A。
8．如图所示，这些美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是(　　)
A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的
B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的
C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的
D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的
【答案】C
【知识点】熔化与熔化现象；凝固与凝固现象；液化及液化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】（1）凝固是物质由液态变为固态的过程；液化是物质由气态变为液态的过程；凝华是物质由气态直接变为固态的过程。
（2）需要根据各种自然现象的特点，结合物态变化的定义，判断其属于哪种物态变化。
【解答】A、图甲中湖面上厚厚的冰层，是水由液态变为固态，属于凝固现象，而不是升华现象，故该选项错误。
B、图乙中荷叶上晶莹的露珠，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，而不是凝固现象，故该选项错误。
C、图丙中山林间的缕缕薄雾，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故该选项正确。
D、图丁中枝头上的奇景雾凇，是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的小冰晶，属于凝华现象，而不是熔化现象，故该选项错误。
故答案为：C。
9．（2025七上·拱墅开学考）在一杯22℃的橙汁中加入冰块，每隔4分钟测量一次橙汁的温度，记录橙汁加冰后28分钟内的温度变化情况（如图）。根据图中信息，下列正确的是（　　）
A．前12分钟橙汁从外界吸收热量
B．第10分钟时杯里还有未熔化的冰
C．橙汁温度变化呈现先慢后快
D．室温一定是14.9℃
【答案】B
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）热传递：高温物体向低温物体传递热量，物体放出热量温度降低，吸收热量温度升高。
（2）晶体熔化：晶体在熔化过程中温度保持不变，此时物体处于固液共存状态（有未熔化的晶体）。
【解答】A、前 12 分钟橙汁温度降低，是向外界放出热量，故该选项错误。
B、第 10 分钟时，橙汁温度处于相对稳定阶段（结合加入冰块的情况，可判断此时冰块未完全熔化，杯里还有未熔化的水），故该选项正确。
C、由图像可知，橙汁温度变化是先快后慢，故该选项错误。
D、最后温度稳定在 14.9℃，只能说明此时橙汁温度与室温达到平衡，不能确定室温一定是 14.9℃，故该选项错误。
故答案为：B。
10．如图所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图像，下列说法正确的是(　　)
A．在t时=5min时，该物质处于固液共存状态
B．在BC段，该物质不吸热
C．该物质凝固过程持续了15 min
D．该物质的凝固点是25℃
【答案】A
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体在熔化过程中吸热但温度保持不变，处于固液共存状态；在凝固过程中放热但温度保持不变。
（2）通过图像可以判断晶体的熔点和凝固点，以及熔化和凝固过程所用的时间等。
【解答】A、由图像可知，该物质在 BC 段温度保持不变，说明该物质是晶体，BC 段是晶体的熔化过程，在t = 5min时，该物质处于熔化过程中，所以处于固液共存状态，故该选项正确。
B、在 BC 段，是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，故该选项错误。
C、该物质的凝固过程是 EF 段，从第 12min 开始到第 15min 结束，持续了15 - 12 = 3min，而不是 15min，故该选项错误。
D、该物质的凝固点等于熔点，由图像可知，其熔点为45℃，所以凝固点也是45℃，而不是25℃，故该选项错误。
故答案为：A。
二、填空题
11．（2025八上·浙江竞赛）如图，在球形烧瓶中注水，将水加热至沸腾，塞紧瓶塞后将瓶倒过来架在铁架台上，然后从上方向球形烧瓶底部倒冷水或盖上湿布(瓶没有破裂)，可以观察到　 　(填现象)，发生这个现象的原理是　 　.
【答案】水重新沸腾；气压减小，水的沸点降低
【知识点】沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】根据水的沸点与大气压强有关，压强越小，沸点越低进行分析。
【解答】当冷水或湿布接触烧瓶底部时，瓶内水蒸气的温度降低，气压减小，导致水的沸点降低，因此水重新沸腾。
12．（2025七下·上城期末）北京时间2025年4月24日17时17分，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心成功点火发射。在发射塔的底部有一个装有大量水的导流槽，在火箭发射时水会发生的物态变化是　 　，具有吸收大量热量、降低温度的作用。运载火箭需在太空中飞行较长时间，同时采用降温和　 　两种办法将氧气和氢气液化储存在箭体里，以备飞行之用。
【答案】汽化；压缩体积
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象
【解析】【分析】（1）物质由液态变为气态叫汽化，汽化吸热；
（2）使气体液化的两种方式，降温与压缩体积；
【解答】（1）导流槽里的水发生汽化，由液态水变为水蒸气，此过程吸热；
（2）火箭里装载的推进剂是氧气和氢气，同时采用降低温度和压缩体积两种方法将气体液化储存在箭体中。
故答案为：（1） 汽化 ；（2） 压缩体积 。
13．通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。小明阅读了关于水循环的材料，制作了示意图，括号中的物态变化是①　 　，②　 　。
【答案】凝华；凝固
【知识点】凝固与凝固现象；凝华及凝华现象
【解析】【分析】（1）凝华是物质由气态直接变为固态的过程，凝华过程需要放出热量。
（2）凝固是物质由液态变为固态的过程，凝固过程需要放出热量。
【解答】（1）①处是水蒸气直接变为小冰晶，物质由气态直接变为固态，这个过程是凝华。
（2）②处是小水滴变为小冰珠，物质由液态变为固态，这个过程是凝固。
14．（2024七下·海曙期末）在探究固体的熔化实验中，把分别装有固体a与b的试管放在盛水的烧杯内加热。将温度计正确的插入两种固体中，实验装置如图甲所示，固体a的熔化图像如图乙所示，固体b的熔化图像如图丙所示。
（1）固体a熔化过程中，继续加热，温度　 　(选填“升高”“降低”或“不变”)，此时a处于　 　态(选填“固”“液”或“固液共存”)。
（2）固体b属于一种　 　(选填“晶体”或“非晶体”)。
（3）已知标准大气压下，水的沸点为100℃。标准大气压下，烧杯与试管中均加入水，通过酒精灯加热，当烧杯中的水沸腾时，试管中的水　 　沸腾。(选填“会”或“不会”)
【答案】（1）不变；固液共存
（2）非晶体
（3）不会
【知识点】熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体熔化时，虽然吸热，但是温度保持不变。晶体熔化前为固态，熔化后为液态，熔化中为固液共存态；
（2）晶体有熔点，而非晶体没有熔点；
（3）液体沸腾的条件：①达到沸点；②继续吸热。
【解答】（1）根据乙图可知，固体a熔化过程中，继续吸热，但是温度不变，此时处于固液共存态；
（2）固态b熔化时温度不断升高，没有熔点，因此为非晶体；
（3）根据题意可知，试管中的水可以从烧杯中的水吸热，从而达到水的沸点100℃，但是此时内外水温一致，因此不能再从外面吸热，因此试管中的水不会沸腾。
15．（2025七下·慈溪期末） 如图为“碘锤”中的物态变化实验。密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，加热时会看到紫红色气体，这种由固态直接变为气态的物态变化是　 　。已知酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，为能更好地观察到上述物态变化，应该选择图　 　（填“甲”或“乙”）中的加热方式。
【答案】升华；甲
【知识点】熔化与熔化现象；升华及升华现象
【解析】【分析】物质由固态直接变为气态叫升华，物质由固态变为液体叫熔化；根据水浴法加热和酒精灯直接给碘加热的不同点进行分析解答。
【解答】密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，加热时会看到紫红色气体，是由固态直接变为气态的物态变化是升华；
甲图用水浴法加热，试管内碘的最高温度与水的沸点相同，低于碘的熔点，碘不会熔化，可知碘蒸气是由固态碘升华而来的；而乙图中，用酒精灯直接给碘加热，由于酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，碘锤内的碘会熔化后再汽化，故探究观察碘物态变化的实验中，图甲更好。
16．（2025七下·黄岩期末）奥地利科学家莱尼茨尔于1888年合成了一种奇特物质。他将这种物质的固态晶体加热到145℃时，便熔化成液体，不过是浑浊的。继续加热到175℃时，它似乎再次熔化，变成清澈的液体。该物质在加热过程出现两次熔化过程，有两个熔点。这种介于固态和液态之间的浑浊物质叫做液晶，广泛应用于计算器、电脑等显示器的制作。
（1）如图甲是小黄绘制的某物质固、液、气三种状态的分子排列示意图。其中表示气态的是　 　。(填字母)
（2）小黄根据莱尼茨尔的发现，绘制了该物质加热过程中第一次熔化的温度变化示意图，如图乙。
①乙图中表示该固体熔化过程的是　 　段(用字母表示)。
②请在答题卷中补充画出该物质继续加热的温度变化趋势示意图　 　。
【答案】（1）C
（2）BC；
【知识点】熔化与熔化现象；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）A分子排列最紧密，可知是固态，B表示的是液态，C表示的是气态。
（2）根据晶体熔化时温度保持不变判断晶体熔化的过程以及图像。
【解答】（1）气态分子间的间隙最大，可知表示气态的是C。
（2）①晶体在熔化时温度保持不变，可知表示该固体熔化的过程是BC段。
②由“继续加热到175℃时，它似乎再次熔化，变成清澈的液体”可知，第二个熔点为175℃，熔化时温度保持不变，完全熔化后，温度继续升高，如图所示
。
三、实验与探究题
17．小明发现严冬时路面会结冰，道路养护工人常通过在路面撒盐的方式使冰熔化，从而保障路面不打滑。小明猜想，这是因为水中加入盐后会对水的凝固点产生影响。为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定的时间，小明就观察盐水的物态并记录盐水的温度。他根据凝固过程中记录的温度数据画出的凝固图像如图甲所示。
（1）图甲中，第5分钟时，物质的状态是　 　态，凝固过程用了　 　min。
（2）从图甲中可知此盐水的凝固点为　 　℃，由此证明了在雪上撒盐可以　 　(填“提高”或“降低”)雪的熔点。
（3）如果将一支装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中，如图乙所示，烧杯中盐冰水混合物中的冰未完全熔化前，试管中冰水混合物中的冰会　 　(填“变多”“变少”或“不变”)。
【答案】（1）液；10
（2）-2；降低
（3）变多
【知识点】凝固与凝固现象；熔点和凝固点；熔化和凝固的温度—时间图象
【解析】【分析】（1）晶体在熔化过程中需要不断吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度。0~10分时，物体为液态，放热，温度降低。10~20分时，物体为处于固、液共存状态，放热，温度不变。20~30分时，物体为为固态，放热，降温降低。
（2）晶体在凝固的过程中，温度保持不变，这个温度叫作凝固点。
（3）只要物体之间或同一物体的不同部分之间存在温度差，就会有热传递现象发生，并且将一直持续到温度相同为止。发生热传递的唯一条件是存在温度差，与物体的状态、物体间是否接触无关。
【解答】（1）第10分钟时温度达到凝固点并保持不变，因此凝固过程从此时开始，到第25分钟温度开始下降，为凝固结束，凝固过程用时25 - 10 = 15分钟。
（2）从图甲中可以看出，盐水在-2℃时温度保持不变，说明凝固点为-2℃。纯水的凝固点为0℃，而盐水的凝固点降低至-2℃，说明撒盐可以降低雪的熔点即凝固点。
（3）烧杯中的盐冰水混合物正在熔化，温度为-2℃，而试管中的冰水混合物温度为0℃，两者存在温度差，试管中的冰水混合物会向烧杯中的盐冰水混合物放热，导致试管中的水结冰，导致试管中的冰会变多。
故正确答案为：（1）液；10；（2）-2；降低；（3）变多。
18．（2026·瑞安模拟）当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究：
步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上，用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。
步骤二：将试管装水至 1/3高度，用铁架台固定，如图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分钟记录一次，直至温度稳定。
步骤三：试管内加入相同体积的水，改变试管底部与烧杯底部的距离，如图乙、丙所示，重复步骤二。
步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。
回答下列问题：
（1）图甲装置所示实验中，在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为　 　。
（2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向　 　散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。
（3）该同学进行步骤三实验基于的假设是　 　。
（4）如果将丙组实验中的试管浸入更深(不碰到烧杯底部)，其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为　 　。
时间 组别 0 2 4 6 8 10 12
甲 25.5 50：2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4
乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5
丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7
【答案】（1）64℃
（2）外界(空气)
（3）试管中的水能达到的最高温度(或水是否沸腾等)与试管浸入水中的深度有关
（4）93.7℃~98℃
【知识点】探究水的沸腾实验
【解析】【分析】（1）根据图2确定温度计的分度值，根据刻度值增大的方向确定在0上还是0下，根据液面位置读出示数；
（2）在加热过程中，热量不可避免的向外散失；
（3）根据描述和图片分析变量，据此确定基于的猜想和假设；
（4）根据表格数据分析试管内水升高的温度可能范围。
【解答】（1）根据图2可知，该温度计的分度值为1℃，刻度值向上增大，则实际温度在0℃以上，则示数为64℃；
（2） 试管中的水通过热传递从烧杯内的沸水吸收热量，同时也会向周围环境（如空气）散热。当吸收的热量与散失的热量达到平衡时，试管内水温不再变化。
（3） 步骤三通过改变试管底部与烧杯底部的距离（即浸入深度），探究试管内水温的变化。其假设可能是：试管内水的最终温度与试管浸入烧杯中的深度有关。
（4） 根据表格数据可知，丙组最终温度为93.7℃，已接近烧杯内沸水温度（98℃）。
浸入更深时，试管与沸水接触面积增大，热传递更充分，水温会进一步升高，但仍无法达到烧杯内沸水的温度（因热量会通过试管口散失）。
因此最终温度应介于93.7℃~98℃之间，但低于98℃。
19．（2025七下·玉环期末）课堂上老师演示用纸锅烧水，如图甲所示。已知纸在空气中温度达到183℃就可以燃烧，为什么水能烧开而纸锅不会燃烧呢 带着这个问题，同学们开始探究“水沸腾时温度变化的特点”。
（1）为完成该实验，除了图中的器材外，还需要的测量工具是　 　；
（2）用初温为94℃的水做实验，其优点是　 　。
（3）请在图丁中将图丙收集到的数据绘制成“温度一时间”的关系图像：
（4）交流评估环节中，同学们提出各自的观点，其中正确的有____(填字母)。
A．实验测得水的沸点低于100 ℃，一定是因为温度计已损坏
B．纸锅烧水实验中，纸锅不会燃烧是因为水的沸点低于183℃，且水沸腾时要不断吸热
C．若纸锅中不装水，则它放在火焰上就会燃烧，纸锅燃烧属于化学变化
【答案】（1）秒表等计时工具都给分
（2）可以缩短沸腾前的加热时间：节约能源等
（3）
（4）B；C
【知识点】探究水的沸腾实验
【解析】【分析】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，需要测量时间。
（2）影响达到沸腾时间的因素：①液体的质量大小；②液体的初温；③加热的方式。
（3）依据具体的数据，在坐标系中描点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像。
（4）纸锅不会燃烧是因为在标准大气压下，水的沸点是100℃，水沸腾时持续吸热，温度却保持在沸点不变。纸与水接触，热传递可使纸的温度维持在接近100℃的状态，远低于其183℃的着火点，所以纸锅不会燃烧。
【解答】 （1）探究水沸腾时温度变化的特点，除了图中显示的器材，还需测量时间的工具，通常是秒表。
（2）用94℃初温水做实验的优点：能缩短将水加热至沸腾所需的时间，更快观察到实验现象，提升实验效率。
（3）需依据图丙具体的数据，在图丁的坐标系中，先标记出各数据对应的坐标点，再用平滑曲线依次连接这些点，进而获得“温度-时间”关系图像，如图所示：
（4）A.实验测得水的沸点低于100℃，更可能受气压等因素影响，因只有在标准大气压下水的沸点才是100℃，不一定是温度计损坏，故A错误；
B.纸锅不燃烧，确实是由于水沸点低于纸的着火点，且水沸腾吸热维持温度恒定，让纸无法达着火点，故B正确；
C.纸锅不装水会燃烧，燃烧会生成新物质，属于化学变化，故C正确。
故选BC。
20．（2024七下·宁波期中） 科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：
（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究　 　对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是　 　；
（3）如表是利用装置甲与装置乙进行实验后的数据记录。
实验组别 实验1 实验2 实验3
装置甲 装置乙 装置甲 装置乙 装置甲 装置乙
电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.6 7.6 7.4 7.4
5分钟后 7.1 6.5 7.3 6.7 7.0 6.6
①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得　 　（“快”或“慢”）；
②利用装置甲与装置乙进行实验后可以得出结论：　 　。
【答案】（1）液体表面积
（2）甲、丙
（3）慢；在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快
【知识点】影响蒸发快慢的因素
【解析】【分析】影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上空气流动速度。液体的温度越高、表面积越大、液体表面上空气流速越大，液体蒸发越快。蒸发时吸收热量。
【解答】（1）比较甲、丁可知，丁中的无纺布折叠了，所以不同的是水的表面积，可以研究液体表面积对蒸发快慢的影响；
（2）若要探究“空气流通”对蒸发快慢的影响，需控制液体的温度、液体表面积相同，改变液面附近空气流速，故应该选择的装置是甲和丙；
（3）①数据分析：在每组实验中，5分钟后装置甲的质量都比装置乙大，说明甲中水分多，可以得出装置甲的无纺布中水蒸发得慢；
②结论：在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。
四、综合题
21．（2025七下·义乌月考）汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高，为了确保安全，可用水循环进行冷却，实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。
有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。
防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90
混合液的凝固点/% -17 -28 -37 -49 -48 -46 -28
混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141
注：在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10～15℃，考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。
（1）在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是（　　）。
A．逐渐升高 B．逐渐降低
C．先升高后降低 D．先降低后升高
（2）若某地常年最低气温为﹣15℃，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选（　　）。
A．30% B．40% C．60% D．90%
（3）长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少，与原来相比，混合液的沸点　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 　 　。
【答案】（1）D
（2）B
（3）升高；与原来相比，水箱内的水由于汽化而减少，防冻液的含量增大，使混合液的沸点升高
【知识点】凝固与凝固现象；熔点和凝固点；沸点及沸点与气压的关系
【解析】【分析】（1）根据表中数据进行分析，数字越大，说明凝固点越低。
（2）为防止混合液凝固，其凝固点应低于当地最低气温。
（3）水是溶剂，水分蒸发会导致混合液的中防冻液的含量升高，结合表中数据可知，混合液的沸点将升高。
【解答】（1）由表中数据可知，随着防冻液含量由30%逐渐增大到90%，混合液凝固点的变化情况是：先降低后升高。
故答案为：D。
（2）防冻液的凝固点应低于最低气温，-17℃和-15℃过于接近，由表中数据可知，应选择防冻液含量为40%的混合液。
故答案为：B。
（3）水减少，会导致防冻液含量增大，由表中数据可知，混合液的沸点将升高。
22．阅读材料，回答下列问题。
气体的临界温度
所有的气体都可以液化，但每一种气体都有一特定的温度，在这个温度以上，无论怎样压缩，气体都不会液化，这个温度叫临界温度。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，各种物质的临界温度不同，有的高于常温，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常温下它们通常是液态；有的低于常温，如氧是—119℃，氢是—240℃，所以我们时常认为它们是气态的。
（1）使气体液化的方法有　 　和　 　。
（2）用物态变化的方法分离空气中的氦气，将它填充在食物包装袋里可以延长食物的保质期。在常温下　 　(填“能”或“不能”)完成分离。
（3）氧气的沸点是一183℃，氮气的沸点是一196℃，氦气的沸点是一269℃，采用分离液态空气法提取这些气体，当温度升高时，液态空气汽化，首先分离出来的是　 　。
（4）如图所示为某种物质在不同气压和温度下的状态图，图中实线上、下分别表示该物质所处的状态，下列说法中正确的是（ ）(填字母)。
A．高于熔点时都为气态
B．只有高于临界温度时才是气态
C．温度在熔点与临界温度之间时，实线上方为气态
D．温度在熔点与临界温度之间时，实线下方为气态
【答案】（1）压缩体积；降低温度
（2）不能
（3）氦气
（4）D
【知识点】汽化及汽化吸热的特点；沸点及沸点与气压的关系；液化及液化现象
【解析】【分析】（1）物质从气态变为液态的过程叫作液化。
（2）氦气是稀有气体，是已知物质中沸点最低的。在常压下，它要到接近绝对零度（-273.15℃）时才会变成液体。
（3）未达到沸点的物质仍以液态形式存在，达到沸点的物质发生汽化，以气态形式存在。
（4）晶体熔化时的温度叫作熔点。临界温度是物质以液态形式出现的最高温度。
【解答】（1）物质从气态变为液态的过程叫作液化，使气体液化的两种方法为降低温度和压缩体积。
（2）在常压下，无论温度多低，氦都不会变成固体。它是最难被液化的气体。
(3)液态空气温度升高时，沸点低的液体先达到沸点，先汽化。三种气体中氦气的沸点最低，最先汽化。
(4)物质的温度高于熔点时，所处的状态为液态或气态；临界温度是物质以液态形式出现的最高温度，由题可知，水的临界温度为374℃，高于该温度时，一定是气态，但低于374℃且高于0℃时，可以是液态或气态；温度在熔点与临界温度之间时，物质存在的状态可能是气态或液态，要让气态的物质变为液态，需要增大气压，实线上方气压大，气体可液化为液态；实线下方气压小，气体不能液化，仍然为气态。
故正确答案为：（1）压缩体积；降低温度；（2）不能；（3）氦气；（4）D。
23．（2025七下·杭州期末）物态变化是自然界中常见的物质变化，下图是研究物态变化的三个实验及图像。
（1）如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程.试管内物质在熔化过程中，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图像，如图乙，则可知该物质是　 　(填“晶体”或“非晶体”)；图像BC段是　 　过程。
（2）如图丙所示，“研究水的沸腾”的实验中。温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是　 　；水在沸腾过程中，温度将　 　(填“升高”、“降低”或“不变”)。
（3）如图丁所示，在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t1，再　 　(填实验操作)，摇匀后测出已试管中的水温t2，比较t1、t2，若t1　 　t2(选填“>”、“<”或“=”)，则说明水蒸气液化放热。
【答案】（1）晶体；熔化
（2）水蒸气在温度计上液化形成小水珠；不变
（3）将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，；>
【知识点】熔化与熔化现象；液化及液化现象；探究水的沸腾实验
【解析】【分析】（1）晶体有熔点，非晶体没有熔点；晶体熔化时不断吸热，但是温度保持不变。
（2）根据水蒸气的液化的知识解答。根据液体沸腾的特点解答。
（3）烧瓶内的水和水蒸气的温度相同，将烧瓶内的水加入乙试管，直到与甲试管内水面相平，然后比较两个试管内的水的温度即可。
【解答】（1）根据乙图可知，该物质熔化时温度保持不变，即有熔点，那么为晶体。图像BC段不断吸热，但是温度不变，应该是熔化过程。
（2）如图丙所示，“研究水的沸腾”的实验中。温度计刚插入热水时，管壁模糊，很难看清示数，原因是：水蒸气在温度计上液化形成小水珠；水在沸腾过程中，温度将不变。
（3）如图丁所示，在两个相同的试管中分别装入质量和温度相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气通入试管甲中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t1，再将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平 ，摇匀后测出已试管中的水温t2，比较t1、t2，若t1>t2，则说明水蒸气液化放热。
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