资源简介

综合性学习《难忘小学生活》教案
【教学内容】
统编教材六年级下册第六单元
【教学目标】
1.通过明确本次综合性学习的任务、借助“阅读材料”等方式，唤起学生对小学生活的回忆，激发对母校、老师、同学的真挚感情。
2.了解收集、整理资料的途径和方法，制订活动计划、填写时间轴。
3.选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，为制作成长纪念册做好准备。
4.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
【教学准备】
1.多媒体课件
2.学生准备与成长相关照片、物件等
【教学课时 】
2课时
【教学过程】
第一课时（制定活动方案）
板块一 “礼物”导入，激发情感
1.教师导语：故事的开始是我们的名字出现在一张花名册上的时候，是不是曾以为毕业遥遥无期，可是转眼就走进了属于我们的毕业季。如果请你用一句话表达此刻的感受，你想说——
2.学生自由表达
3.师：看，亲笔书写对母校的祝福，亲手为校园种下一棵树；听，还有同学把自己的歌声送给亲爱的老师和同学们……在这特别的毕业季，让我们也为母校、老师、同学们和自己准备一份特别吧！
4.出示任务：拿什么献给你？学生畅谈“献礼”想法。
板块二 细读教材，明确任务
1.师：相信第六单元的学习对我们的“献礼”行动一定会有所帮助。一起读单元导语——【PPT出示单元页：那些种在校园里长不大的记忆 那些留在岁月中忘不掉的纯真】
2.学生齐读
3.（板书：难忘小学生活）师：六年来，那些人，那些事，那段情，都是最纯真的记忆，回忆就是最美的礼物！让我们围绕这个主题，开启本次综合性学习之旅吧！在本单元学习中，我们要——【PPT出示：语文要素】
4.学生快速浏览教材98-110页，想一想：本次综合性学习包括哪两个板块内容？
5.学生交流：包括“回忆往事”和“依依惜别”两个板块。
6.自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个板块可以开展哪些活动。
7.同桌之间交流，指名回答
（1）第一板块“回忆往事”：
①通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
②回忆自己的小学生活，畅谈成长故事，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。
③制作成长纪念册，珍藏难忘的成长记忆。
④两篇“阅读材料”，在阅读中感受师恩，唤起回忆，勾连起老师教育自己的事情，打开回忆的闸门。
（2）第二板块“依依惜别”：
①“阅读材料”提示用不同的方式为小学生活画上圆满的句号。
②策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示才艺，增进友谊。
③可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
8.梳理出本单元综合性学习结构图，拟定学习时间。
9.小结：一本纪念册，记录成长；一场联欢会，分享快乐；一封书信，表达真情。
板块三 指导方法，制订计划
师：明确了学习任务和学习时间，接下来我们来讨论学习方法。从三年级开始，每个年级下册都有一个综合性学习单元——“中华传统节日”“轻叩诗歌大门”“遨游汉字王国”。开展综合性学习的活动离不开收集整理资料。
学生比较“收集”和“搜集”（“搜集”更有目的性和选择性）
3.师：在本次活动中，我们要对搜集的资料进行整理，更需要科学的方法和小组成员的通力合作。
4.小组合作制订“回忆往事”部分活动计划。
5.展示计划，集体评议，完善计划。（评点：以小组或个人为单位，进行搜集，资料可以师照片、奖状、作业本等实物，也可以是音频、视频等多媒介，成果可以是文稿（集）、PPT、视频、音频等形式。）
6.小结：围绕“回忆”展开，环环相扣，前两个活动是制作成长纪念册的准备。弄清楚各个环节要“做什么”“怎么做”，才能有条不紊地开展活动。
板块四 布置作业，阅读铺垫
1.读两篇阅读材料，思考：对我们搜集资料有什么启示？
2.选取一些能展现我们小学六年成长历程的资料，带到学校来。
第二课时（填写时间轴，分享难忘回忆）
板块一 绘“时间轴”，回忆往事
1.教师导语：上节课王老师布置的两项作业，你们完成了吗？
2.学生交流。
3.师：每一张照片都定格了一段难忘的往事，每一件物品都记录着一段纯真的情感……这么多的资料，我们该如何整理呢？
4.认识时间轴。
（1）【PPT出示时光轴】师：这是一个典型的时间轴，你发现了它有什么特点？（2）学生回答：填写时间轴就是按照时间的先后顺序来记录我们过去值得回味的点点滴滴。记录的事件要有意义、有代表性，不是记流水账，不用记录烦琐小事。
5.结合阅读材料知道筛选资料。
（1）师：六年的小学生活有太多的回忆，哪些内容更应该写到时间轴上呢？请同学们快速默读两篇阅读材料，看看对你有什么启发。
（2）学生交流，预设
①【PPT出示：十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。】除了老师还有哪些人值得回忆？（学生谈：同学、校工、家长……）回忆这些人与我们之间发生的难忘的事情，把它记录在时间轴上。
②【PPT出示：没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。】你们有类似的偶然与必然经历吗？
（3）小结：对你的成长有重要意义的人和事应该记录在时间轴上。
6.拓展：各种时间轴【PPT出示：纵向、曲线、圆环、树状……】
7.为自己送上一份礼物——填写个人成长专属时间轴。
学生自主设计、填写，教师巡视。
学生展示、交流：
①关注顺序。按照一定的顺序来填写，纵向的时间轴一般按从下往上的顺序记录从过去到现在自己印象最深的人或事，横向的时间轴一般按从左到右的顺序记录从过去到现在自己印象最深的人或事。
②关注内容。学生评价：时间轴上记录的内容值得细细回忆。形式多样，可以是文字，还可以是图片，最好是文字和图片相结合。
③关注分类：除了按时间分类，还可以按什么分类？（六个年级、六个方面、六种心情……）栏目可以根据实际情况增加或删减。
④关注创新：学生展示各种新颖的时间轴。
师：有条件的学生还可以制作电子时间轴，这样就能记录下一些有趣的视频、音频等。
板块二 借“时间轴”，分享回忆
1.过渡：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事啊，但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。让我们借助时间轴，畅谈自己成长的故事，与同学分享回忆吧！
2.分享难忘的回忆。
（1）师：请大家根据自己填写的时间轴来选择最有代表性的内容和同学分享。
（2）小组内交流，教师巡视指导。
（3）集体展示、评议。
讲述——难忘的经历离不开人和事，讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。注意讲述时的语气、语调，富有情感，能调动大家的情绪。
倾听——可以把印象最深的内容记下来，为后面的活动做好准备。
板块三 改“时间轴”，丰富回忆
1.师：一桩桩难忘的成长经历就像我们人生道路上一串串脚印，我们不断长大、不断成熟，如何完善时光轴，让回忆更加丰富而独特呢？
2.学生交流，【PPT出示表格】拓展思维。
3.师小结：层层叠叠的时光，磕磕碰碰的相伴，最特别的季节不是四季，而是青春专属的毕业季！
4.布置作业：
（1）根据时光轴继续丰富完善资料。
（2）对搜集的资料进行筛选和分类，准备制作成长纪念册的材料。(共36张PPT)
回忆往事
回忆往事
难忘的小学生活
拿什么献给你？
拿什么献给你？
那些种在校园里长不大的记忆
那些留在岁月中忘不掉的纯真
单元主题
那些种在校园里长不大的记忆
那些留在岁月中忘不掉的纯真
运用学过的方法整理资料。
策划简单的校园活动，学写策划书。
回忆
往事
依依惜别
快速浏览教材98-110页，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？
默读“回忆往事”和“依依惜别”中的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个板块要开展哪些活动。
回忆
往事
依依惜别
填写时间轴
分享难忘回忆
制作成长纪念册
策划毕业联欢会
筹备毕业联欢会
写赠言和写信
两周
一周
一周
收集
搜集
整理
小组合作任务：
围绕“回忆往事”部分，制订活动计划。
1.读两篇阅读材料，思考：对我们搜集资料有什么启示？
2.选取一些能展现我们小学六年成长历程的资料，带到学校来。
课后作业：
两周
一周
一周
我的六年小学生活时间轴
2019
一年级
2020
二年级
2021
三年级
四年级
2022
2023
五年级
六年级
2023
写文字或贴照片
默读两篇阅读材料，思考：对你填写时光轴有什么启发？
十年树木，百年树人；
插柳之恩，终生难忘。
默读两篇阅读材料，思考：对你填写时光轴有什么启发？
没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。
难忘的人或事
2019 年
2020 年
2021 年
2022 年
2024 年
难忘的人或事
难忘的人或事
难忘的人或事
难忘的人或事
我的六年小学生活时间轴
写文字或贴照片
写文字或贴照片
我的六年小学生活时间轴
低年级
中年级
高年级
我的六年小学生活时间轴
情境化时间线索图
为自己送上一份礼物——
填写个人成长专属时间轴
2020年
佩戴鲜艳
的红领巾
2021年
第一次
当大队长
2022年
第一次被
老师请家长
2023年
第一次
演讲
2024年
竞选
班干部
2025年
即将
毕业……
时 间 轴
树状时间线索图
分类（栏目式）
不同的事情
不同的心情
不同的人
……
照片 习作、书法、美术作品等 获奖证书、奖牌 老师、同学的 学期评语 ......
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
表格式时间线索图
两周
一周
一周
借“时间轴”，分享回忆
类别 具体内容 难忘的理由
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的春游
难忘的……
类别 具体内容 独特感受
第一次戴红领巾
第一次……
最（ ）的一件事
最（ ）的一个人
……
1.根据时间轴继续丰富完善资料。
2.对搜集的资料进行筛选和分类，准备制作成长纪念册的材料。
课后作业：

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