资源简介

13.《董存瑞舍身炸暗堡》
文本分析
课文记叙了董存瑞在解放河北隆化的战斗中，为了开辟我军前进的道路，舍身炸毁敌人暗堡的事迹，表现了革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神全文共八个自然段，按照事情发展顺序展开。第1自然段交代了董存瑞炸暗堡的起因。第2~7白然段记叙了董存瑞炸暗堡的经过。其中，第2~4自然段讲董存瑞坚定地请求由自己去炸毁暗堡;第5~6自然段讲董存瑞在战友的掩护下，冒着敌人的枪火艰难跃进，最后冲到了桥下;第7自然段讲董存瑞在炸药包无法放在河沿、部队冲锋的紧急关头，毅然手托炸药包，舍身炸暗堡。第8自然段记叙了董存瑞炸暗堡后的结果-沿着董存瑞开辟的道路，消灭了全部敌人。
战友们课文通过人物神态、语言、动作等描写，刻画了董存瑞为了解放事业奋不顾身、英勇牺牲的光辉形象。从第2自然段“两眼迸射出仇恨的火花”等神态描写中，可以清晰地感受到董存瑞对敌人满腔的仇恨和怒火;“跑到连长身边，坚决地说:‘连长，我去炸掉它!’”等动作和语言描写，刻画出董存瑞誓将暗堡炸毁的坚定决心。课文第5、第6自然段写董存瑞冒着枪火奋勇前进的经过。“匍匐前进”“隐蔽在一小块凹地里”“猛冲到桥下”等一系列动作描写，生动地描写了董存瑞在敌人的疯狂扫射下艰难前行的过程。第7自然段“董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索”，这一系列动作和神态描写，刻画了董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄壮举。董存瑞是无数革命烈士中的一位，课文重点描写了他的英雄壮举，也写到了冲在最前面倒下的战士、沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部的战士们，以及郅顺义等战友，虽然笔墨不多，但是这些英勇的战士和董存瑞共同在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章，都是值得我们敬仰的英雄。
教学目标
1.认识并读准本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文按事情发展顺序写作的脉络，准确概括课文主要内容。
2.抓住描写董存瑞神态、言行的语句，体会董存瑞英勇无畏、视死如归的英雄品质，落实单元语文要素。
3.结合资料理解革命先烈的理想与信念，感受英雄的人格魅力，传承红色精神，树立正确的价值观。
教学重难点
1.理清课文写作顺序，抓住董存瑞神态、言行的描写，体会人物品质。
2.理解革命先烈为理想与信念无惧牺牲的精神内核，深化对单元主题的理解。
单元情境任务：我们将一起参观英雄纪念馆，通过“名人诗画厅”“革命志士厅”“红色实践厅”三大展厅探寻先贤志士们的人生信仰，追忆先辈们的光辉事迹，感受他们的人格魅力。
本课情境任务：革命志士厅
教学过程
单元导入，明确主题与核心要素
1.同学们，今天我们继续学习第四单元，先看单元导读页，我们一起齐读这句千古名句：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——[宋]文天祥”。这句诗传递出舍生取义的坚定信念，也点明了本单元的核心主题——理想与信念。
2.明确本单元学习要求。
3.请大家快速浏览本单元的所有课文，思考两个问题：
（1）浏览课文，本单元都有哪些先贤、英雄为了自己心中的理想和信念，奋勇前行？
（2）你最敬佩谁？为什么？
4.完成任务单
明确单元学习主线，开启展厅学习
今天我们继续走进第二展厅——革命志士厅，这个展厅里，我们要学习三篇课文，分别是《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》。本节课我们重点学习《董存瑞舍身炸暗堡》，走进英雄董存瑞的壮烈故事。
任务一：初识董存瑞
活动一：预习检查
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
生字词认读
2.查阅资料，董存瑞是谁？
董存瑞：生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为"抗日小英雄"。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚"勇敢奖章"、1枚"毛泽东奖章"。他所领导的班获"董存瑞练兵模范班"称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。
活动二：整体感知
1.本文是按照什么顺序写的？
明确：课文是按照事情的发展顺序写的。
起因：（1）描述敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
经过：（2～7）讲述董存瑞炸暗堡的经过。
结果：（8）前进的道路被炸开，战士们消灭了全部敌人，解放了隆化。
2.用自己的话概括文章内容，完成思维导图。
3.借助思维导图，说主要内容。
任务二：走进描写
活动一：关注描写
1.出示学习要求：请同学们自读课文，画出描写董存瑞神态、言行的句子，在旁边写下自己的批注感受，完成后和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。
2.学生自主品读、批注，小组内交流分享。
3.全班分享交流，分场景梳理重点语句，深入体会人物品质：
①场景一：请求炸暗堡
原句：董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。
批注：体会到董存瑞对敌人的仇恨与愤怒。
原句：他跑到连长身边,坚决地说:"连长,我去炸掉它!"
批注：体会到董存瑞的急切心情，以及炸掉暗堡的坚定决心。
②场景二：艰难跃进
原句：他们互相配合,郅顺义扔一阵手榴弹,董存瑞就向前跃进几步;郅顺义再扔一阵,董存瑞再跃进几步。
批注：体会到董存瑞的奋勇向前，与战友配合默契。
原句：董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。
批注：体会到董存瑞的英勇无畏，动作灵活敏捷。
原句：趁着腾起的黑烟,董存瑞猛冲到桥下。
批注：体会到董存瑞的英勇、灵活、机智敏捷。
③场景三：炸暗堡
原句：在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。
批注：体会到董存瑞视死如归的英雄气概。
原句：火光照亮了他那钢铸一般的脸,一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
批注：体会到董存瑞勇于献身、毫不畏惧的坚定信念。
原句：他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:"同志们,为了新中国,冲啊!"
批注：体会到董存瑞大无畏的牺牲精神。
4.配乐朗诵环节：请同学们带着对英雄的崇敬之情，有感情地配乐朗诵"炸暗堡部分"的内容，再次沉浸式感受英雄的壮烈壮举。
活动二：深化精神，探寻信念内核
1.是什么让年仅19岁的青年无惧牺牲？
2.学生小组讨论，全班交流分享。
3.总结升华：
董存瑞是一个出身贫苦农家的孩子，从儿童团长、民兵一直成长为主力部队的班长、战斗英雄，所走的正是千千万万农村根据地的革命青年共同的道路，也就是在共产党的教育和领导下追求解放之路。董存瑞是其中光辉的代表。满怀的爱国热情，冲天的革命精神，激励着无数烈士用自己的牺牲为新中国的成立铺平道路。
4.拓展升华
"五千五百男儿死, 留名留姓只一人。"——刘章《董存瑞烈士陵园感怀》
补充讲解：两次攻打隆化，五千五百男儿的热血倾洒在那片土地上。人们记住了董存瑞——19岁的青春伴随着那一声惊雷，成为永恒。历史选择了董存瑞一瞬间的壮举，凝固成永久的丰碑，英雄不朽。
5.梳理
《董存瑞舍身炸暗堡》
故事脉络：原因 → 经过 → 结果
核心事件：请求炸暗堡 → 逼近暗堡 → 舍身炸暗堡
人物品质：英勇无畏、不怕牺牲、视死如归
6.课堂总结
同学们，今天我们通过参观英雄纪念馆的革命志士厅，走进了董存瑞的英雄故事，感受到了革命先烈为了理想与信念奋勇前行的崇高精神。希望同学们永远铭记英雄事迹，传承先辈的理想与信念，成长为有担当、有信仰的新时代少年。(共31张PPT)
单元主题：理想与信念
关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；
查阅相关资料，加深对文章的理解；
语文要素：
习作时选择适合的方式进行表达。
习作要素：
（1）浏览课文，本单元都有哪些先贤、英雄为了自己心中的理想和信念，奋勇前行？
感受英雄信念
（2）你最敬佩谁？为什么？
2. 结合作文内容谈一谈，你最敬佩谁？为什么？
我最敬佩郑燮，因为他像竹子一样坚贞不屈，坚韧不拔；
我最敬佩李大钊，因为面对当时严峻的形势，他沉着冷静，仍坚守在革命岗位；
我最敬佩董存瑞，他机智勇敢、信念坚定，最后为祖国奉献了生命，令我感动。
我们将一起参观英雄纪念馆，通过“名人诗画厅”“革命志士厅”“红色实践厅”三大展厅探寻先贤志士们的人生信仰，追忆先辈们的光辉事迹，感受他们的人格魅力。
明确学习任务
革命志士厅
《十六年前的回忆》
《董存瑞舍身炸暗堡》
《为人民服务》
董
董
存
存
瑞
瑞
舍
舍
身
身
炸
炸
暗
暗
堡
堡
任务一：
初识董存瑞
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.查阅资料，董存瑞是谁？
活动一：预习检查
我会读
狡猾
迸射
战壕
扑哧
匍匐
隐蔽
凹地
坚毅
封锁
嘹亮
震撼
郅顺义
地动山摇
接二连三
昂首挺胸
bèng
háo
pú fú
chī
āo
zhì
董存瑞
董存瑞 生于1929年，河北省怀来县人。他出身贫苦农民家庭。当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军追捕，被誉为“抗日小英雄”。1945年7月参加八路军。后任某部六班班长。1947年加入中国共产党。他军事技术过硬，作
董存瑞
战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10多人。先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。在解放军攻打隆化城的战斗中，被桥型碉堡火力所阻，董存瑞挺身冲到桥下，托起炸药包，炸掉暗堡，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。他牺牲时只有19岁。
1.本文是按照什么顺序写的？
2.用自己的话概括文章内容，完成表格。
活动二：整体感知
董存瑞舍身炸暗堡
起因
（1）描述敌人的暗堡封锁了我军前进的道路。
（2～7）讲述董存瑞炸暗堡的经过。
（8）前进的道路被炸开，战士们消灭了全部敌人，解放了隆化。
经过
结果
事情的发展顺序
课文是按照什么顺序写的
默读课文，梳理内容
整体感知
思考：课文讲述了哪几部分内容？
1
2
3
4
5
6
7
8
炸暗堡的原因
炸暗堡的经过
炸暗堡的结果
申请
炸暗堡
逼近
暗堡
舍身
炸暗堡
聪明勇敢
热爱祖国
借助思维导图，说主要内容。
视死如归
意志顽强
整体感知
自由朗读课文，说说作者的主要观点是什么。
你知道“服务”是什么意思吗？
服务是指为集体（或别人的）利益或为某种事业而工作。
为人民服务
任务二：
走进描写
1. 自读课文，画出描写董存瑞神态、言行的句子，批注感受，和同学交流这些描写对刻画人物有什么作用。
活动一：关注描写
“请求炸暗堡”
董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。
他跑到连长身边，坚决地说：“连长我去炸掉它！”
对敌人的仇恨与愤怒。
急切
内心下定决心
董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。
“艰难跃进”
他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。
奋勇向前
英勇、灵活、机智敏捷
英勇无畏
。
语句1：
聚焦动词“跃进几步”“再跃进几步”感受
语句2：聚焦动词“匍匐前进”“夹紧”感受董存瑞语句3：
聚焦“趁着”“猛冲”，感受董存瑞的
趁着腾起的黑烟，董存瑞猛冲到桥下。
“炸暗堡”
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。
视死如归
火光照亮了他那钢铸一般的脸，一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。
勇于献身、毫不畏惧
他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
大无畏的牺牲精神
配乐朗诵“炸暗堡部分”内容。
在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊!”
1. 是什么让年仅19岁的青年无惧牺牲？
活动二：深化精神
董存瑞是一个出身贫苦农家的孩子，从儿童团长、民兵一直成长为主力部队的班长、战斗英雄，所走的正是千千万万农村根据地的革命青年共同的道路，也就是在共产党的教育和领导下追求解放之路。董存瑞是其中光辉的代表。满怀的爱国热情，冲天的革命精神，激励着无数烈士用自己的牺牲为新中国的成立铺平道路。
说一说：是什么让年仅19岁的青年无惧牺牲？
“五千五百男儿死，
留名留姓只一人。”
——刘章《董存瑞烈士陵园感怀》
两次攻打隆化，五千五百男儿的热血倾洒在那片土地上。
人们记住了董存瑞——19岁的青春伴随着那一声惊雷，成为永恒。
历史选择了董存瑞——瞬间的壮举凝固成永久的丰碑，英雄不朽。
董存瑞舍身炸暗堡
原因
逼近暗堡
请求炸暗堡
经过
结果
舍身炸暗堡
英勇无畏
不怕牺牲
视死如归
……
毛主席为什么要发表这样的演讲？从中你感受到了毛主席怎样的信仰
因为张思德同志是为人民的利益而牺牲的，为了纪念这位英雄，毛主席在其追悼会上发表这样的演讲，从中我感受到毛主席全心全意为人民服务的信仰。
思考问题
为人民服务
如何对待“死”
如何对待批评
如何对待困难
如何对待死去的同志
对比
引用
举例

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