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第一单元口语交际《即兴发言》教学设计
【交际目标】能根据场合、对象等，稍作准备，作即兴发言。
【教学过程】
任务一：发布情境任务，大家来挑战
民风民俗展迎来了开幕仪式，开幕式上需要学生代表向大家介绍民风民俗，而提前准备的同学却生病来不了了，现在需要一名替补能够即兴发挥，完成开幕式的民俗介绍，你愿意挑战吗
活动一：情景导入，方法指导
1.你了解哪些民风民俗？
预设：划旱船、踩高跷、赏花灯、舞龙舞狮、贴春联
2.民风民俗纷繁多样，如果让你来即兴发言，你会讲些什么内容？
补充：什么是即兴发言
是一种常见的口头表达方式，在特定的场合中在时间紧迫事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。
3.思考：选定好主题后，怎样能保证即兴发言顺利进行呢？（交际指导）
想要做好即兴发言要注意什么
（1）明确说话的场合和对象。
（2）提前打好腹稿。
理条目:想清楚讲哪几点
有顺序:先说什么，后说什么
讲重点:重点说什么
（3）语气自然。
（4）态度大方。
4.按这样的方法同桌交流，完成民俗即兴介绍。
任务二：迁移运用，提升表达
活动一：常见情景，即兴表达
1. 生活中有些场合，需要我们作即兴发言。如:
☆班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
☆学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
☆开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
☆参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
☆放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机
去学校”的看法。
活动二：练习---打腹稿
1.示例：班级来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎，我们可以说些什么
预设：简单问候、介绍自己、介绍班级、表示欢迎
参加爷爷的寿宴，宴会上向爷爷说几句祝福的话。
预设：表达对爷爷的爱、回顾生活片段、表达祝福
2.具体案例展示
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
记者朋友，您好！我觉得小学生带手机去学校不太好。
手机可能会让我们分心，上课时可能会忍不住玩游戏或看视频，影响学习。手机还可能成为同学间攀比的工具，对我们的成长不利。如果我们在学校遇到紧急情况需要联系家长，可以寻求老师的帮助。
所以，我认为我们还是应该专心学习，把注意力放在课堂上，用手机的事情等到我们长大一些再考虑吧。谢谢!
思路分析：表达观点 → 分析原因 → 总结观点
活动三：以赛促讲，点燃热情
一、小组PK ，即兴发言
电视台记者姜姜今天来到班级进行采访，采访的话题根据各组的抽签进行确定，活动安排如下:
1.小组代表抽取话题2.根据话题即兴发言
3.填写即兴发言评价表4.评选“最佳发言人”
小组即兴发言准备
要点提示
发言者：
1.围绕话题，:有条理地说清楚。
2.语气、语调与场合、对象相符富有感染力。
3.适当辅以动作强调重点，增强表现力。
倾听者：
1.注意体态、目视即兴发言者，表情专注。
2.倾听结束后热情鼓掌
3.完成评价表，思考:哪些地方值得学习 哪些地方需要改进
二、全班投票评选“最佳发言人”
话题一：参加爷爷的寿宴，宴会上向爷爷说几句祝福的话。
话题二：开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
话题三：你成功竞选班干部，班主任老师让你在全班做个发言，说说你的竞选感言。
话题四：放学回家路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈你对“学生阅读课外书”的看法。
即兴发言评价表
评价项目 等级 自评 他评
内容(内容合理、条理清晰、重点突出) ☆☆☆☆☆
情感(符合场景特点、入情入境) ☆☆☆☆☆
声音(声音洪亮、语速不紧不慢) ☆☆☆☆☆
仪态(态度自然、借助肢体语言) ☆☆☆☆☆
三、小结方法 总结提升
同学们，生活中很多场合需要我们即兴发言，发言时我们可以理出发言条目和发言顺序，重点的地方多讲几句，还要注意对象、场合等运用合适的语气语调。
有条件的时候可以用纸币列出发言要点，大多数情况下，时间紧迫，这时同学们可以打个腹稿，在心中酝酿思考。
【课后作业】
选取生活中的情境，在你的家人和朋友面前进行即兴发言。(共28张PPT)
语文要素：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。
人文主题：民风民俗
习作要求：习作时注意抓住重点，写出特点。
中华民俗文化博览会
为弘扬中华优秀传统文化，学校将举办“中华民俗文化博览会”，旨在让全校师生深入了解我国丰富多样的民风民俗，感受传统文化的魅力。现面向全体学生招募“民俗文化传播大使”。每位大使需完成以下核心任务：
制作一部《家乡民俗风情录》纪录片（6-8分钟），通过镜头与解说词生动展示家乡独特的风俗文化，向观众介绍自己家乡的一种风俗或自己在一次风俗活动中的经历，最终在博览会上展播并评选“最佳传播大使”。
招募令
为家乡春节代言
一
传统节日美食推介会
二
古诗中的节日直播间
三
非遗文化推介会
四
“救场达人”挑战赛
五
风俗故事采编
六
习俗里的美好寓意
七
“中华民俗文化传播大使”招募
活
动
任
务
民风民俗展迎来了开幕仪式，开幕式上需要学生代表向大家介绍民风民俗，而提前准备的同学却生病来不了了，现在需要一名替补能够即兴发挥，完成开幕式的民俗介绍，你愿意挑战吗
“救场达人”挑战赛
任
务
伍
“救场达人”挑战赛
即兴发言
口
语
交
际
发布情境任务，大家来挑战
任
务
一
情景导入，方法指导
活
动
一
①民风民俗纷繁多样，如果让你来即兴发言，你会讲些什么内容？
②思考：选定好主题后，怎样能保证即兴发言顺利进行呢？
③想要做好即兴发言要注意什么
即兴发言：
是一种常见的口头表达方式，在特定的场合中在时间紧迫事先没有准备的情况下，就某个问题发表见解，提出主张或表达某种情感、某种愿望的口头表达方式。
明确说话的场合和对象。
理条目:想清楚讲哪几点
有顺序:先说什么，后说什么
讲重点:重点说什么
提前打好腹稿。
语气自然。
态度大方。
顺口溜
即兴发言莫慌张，看清场合和对象
提前酝酿打腹稿，想想要讲哪几点
先后顺序排一排，哪里重点就详聊。
有条有理说清楚，态度大方展风采，
迁移运用，提升表达
任
务
二
常见情景，即兴表达
活
动
一
①生活中有些场合，需要我们作即兴发言。
☆班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。
☆学校作文比赛获奖，老师让你即兴发表获奖感言。
☆开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
☆参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。
☆放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
练习——打腹稿
活
动
二
示例：班级来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎，我们可以说些什么
介绍自己
表示欢迎
简单问候
介绍班级
参加爷爷的寿宴，宴会上向爷爷说几句祝福的话。
表达对爷爷的爱
回顾生活片段
表达祝福
思路分析：表达观点 → 分析原因 → 总结观点
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
记者朋友，您好！我觉得小学生带手机去学校不太好。
手机可能会让我们分心，上课时可能会忍不住玩游戏或看视频，影响学习。手机还可能成为同学间攀比的工具，对我们的成长不利。如果我们在学校遇到紧急情况需要联系家长，可以寻求老师的帮助。
所以，我认为我们还是应该专心学习，把注意力放在课堂上，用手机的事情等到我们长大一些再考虑吧。谢谢!
放学回家的路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
思路分析：表达观点 → 分析原因 → 总结观点
以赛促讲，点燃热情
活
动
三
①小组PK ，即兴发言
②全班投票评选“最佳发言人”
小组代表抽取话题
根据话题即兴发言
填写即兴发言评价表
评选“最佳发言人”
发言者：
1.围绕话题，有条理地说清楚。
2.语气、语调与场合、对象相符富有感染力。
3.适当辅以动作强调重点，增强表现力。
倾听者：
1.注意体态、目视即兴发言者，表情专注。
2.倾听结束后热情鼓掌
3.完成评价表，思考:哪些地方值得学习 哪些地方需要改进

要点提示
评选“最佳发言人”
话题一：参加爷爷的寿宴，宴会上向爷爷说几句祝福的话。
话题二：开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食、拒绝浪费。
话题三：你成功竞选班干部，班主任老师让你在全班做个发言，说说你的竞选感言。
话题四：放学回家路上，遇到电视台采访，记者让你谈谈你对“学生阅读课外书”的看法。
即兴发言评价表
评价项目 等级 自评 他评
内容(内容合理、条理清晰、重点突出) ☆☆☆☆☆
情感(符合场景特点、入情入境) ☆☆☆☆☆
声音(声音洪亮、语速不紧不慢) ☆☆☆☆☆
仪态(态度自然、借助肢体语言) ☆☆☆☆☆
理出发言条目和发言顺序
重点的地方多讲几句
注意对象、场合等运用合适的语气语调
有条件的时候可以用纸币列出发言要点
时间紧迫时，打个腹稿
【课后作业】
选取生活中的情境，在你的家人和朋友面前进行即兴发言。

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