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第三单元： 明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
第15课 明朝的统治
七年级历史 下册·统编版新教材
情境导入
观看视频，视频描绘有人戏称中国古代的某一个朝代是开局一个碗，结局一根绳，这是形容的历史上哪一个朝代呢？思考他是如何当上皇帝的？
学习目标
1.了解明朝建立、强化皇权等基本内容，能够将明朝强化皇权置于整个中国古代史中进行考察，全面改革官制改革科举制度等强化皇权的具体措施,概括明朝皇权加强的特点及影响,理解皇帝专权的种种弊端；认识其既巩固了统一多民族封建国家，又带来了社会弊端。（时空观念、唯物史观、史料实证）
2.了解明朝科举考试的变化，认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性,但过于死板,束缚了知识分子的思想和创造性;认识到其脱离实际、禁锢思想的弊端。认识明朝君权的强化,加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。（历史解释）
3.了解明朝的民族关系，明朝与东北女真等部、蒙古各部的民族关系，知道明朝对统一多民族封建国家的巩固发展作出的历史贡献。（时空观念、家国情怀）
时空观念
1405年
郑和
首次下西洋
1421年
明成祖朱棣
迁都北京
1644年
李自成起义军
推翻明朝
1662年
郑成功
收复台湾
1689年
中俄签订
《尼布楚条约》
1368年
朱元璋
建立明朝
1757年
广州一
口通商
政治
经济
第15课
第17课
第19课
第20课
第21课
文化
对外关系
民族关系
第16课
第18课
第15课
第18课
第三单元
明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族封建国家的巩固与发展
烽烟定鼎
——明朝的建立
壹
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
1.背景：
结合材料.概括元朝末年的社会状况
堂堂大元，奸佞专权……惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！——《醉太平·堂堂大元》
福通乃预埋一石人,镌其背曰:“休道石人一只眼,此物一出天下反。”开河者掘得之,转相告语,人心益摇。——《新元史》
阅读材料，概括元朝末年的社会状况？
想一想
政治腐败
社会动荡
民不聊生
农民起义
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财.社会动荡，民不聊生
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
2.起义爆发：1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。
朱元璋采取“高筑墙，广积粮，缓称王”策略逐步强大，先是消灭南方群雄，然后向北进军，最终灭掉元朝，建立明朝。
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
个人简历
姓名：
学历：
家庭出身：
1328 年－1344 年放牛；
1344 年－1347 主要工作是出去讨饭；
1352 年－1368 年造反（这个猛）；
1347 年－1352 年做和尚,主要工作是撞钟；
1368 年－1398 年主要工作是做皇帝。
朱元璋（朱重八、朱国瑞）
无文凭，全靠自学
三代贫农
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
1351年爆发—黄河下游地区
发展—到江淮地区
高筑墙，广积粮，缓称王
3.建立政权：
（1）时间：
1368年
（2）建立者：
朱元璋（明太祖）
（3）都城：
应天府（今江苏南京）
（4）元灭标志：
明军攻占元大都
（5）明朝疆域：
年号：洪武
约一千万平方公里。
像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
太祖朱元璋
汉高祖刘邦
光武帝刘秀
4.“靖难之役”
燕王朱棣
“削藩”政策
靖难之役
侄
叔
VS
叔侄之争VS
①明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策
②燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位.夺取帝位，他就是明成祖。
明成祖
5.明成祖称帝迁都：
1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。
◎明朝形势图（1433年）
“天子戍边”有利于
加强对边疆的管理
北京作为国都得到了进一步的发展
建文帝朱允炆
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
“东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛（qi），东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的‘千里长沙，万里石溏’尽入版图。”
——《明史·地理志》
版图如此之大，朕何以巩固统治、加强君权？
6. 明朝疆域
壹·烽烟定鼎——明朝的建立
乾纲独断
——强化皇权
贰
贰·乾纲独断 ——强化皇权
材料一 元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志》
材料二 （地方）行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” ——《元史·百官志》
设中书省，总理吏、户、礼、兵、刑、工六部事务
实行行省制度，统管地方军政事务
中央
地方
朝臣权力过大
地方分权
朱元璋为了强化皇权，巩固统治，在政治、思想方面进行了一系列的改革。
【探究】根据材料并结合所学，归纳明太祖认为元朝灭亡的原因。
目的：巩固统治，强化皇权。
贰·乾纲独断 ——强化皇权
阅读课本，思考明朝从中央到地方加强皇权的措施。
（1）中央：
①废丞相，吏、户、礼、兵、刑、工六部直接向皇帝负责。
皇帝
丞相
吏
部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
皇帝
吏
部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
1.官制改革：
我朝罢丞相……并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·首章》
材料研读
说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。
防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治。
明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。
内阁首辅 ≠ 丞相
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。
不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。
——朱元璋
贰·乾纲独断 ——强化皇权
材料“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然期间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设六部……分理天下事务……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”
—明太祖《皇明祖训》
（胡惟庸任相期间）“生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄藏不以闻。” ——《明史·胡惟庸传》
废除丞相制度后有何弊端？为减轻皇帝的行政负担，新增什么机构？
弊端：皇帝的政务多，行政效率低，易决策失误。
机构：内阁
内阁只是皇帝的私人秘书，只能提建议，没有拍板决策的权力。
1.官制改革：
胡惟庸案
无决策权
贰·乾纲独断 ——强化皇权
思考：说一说中国古代相权的发展趋势。
独相时代
群相时代
无相时代
秦汉时期
隋唐时期
宋朝
元朝
明朝
三公九卿制度
三省六部制度
二府三司制度
中书省
废除丞相
皇权和相权的变化趋势是什么？
说说官员上朝礼仪发生的变化，归纳这一变化反映的实质
相权不断被削弱直至废除，皇权（君主专制）不断强化。
中国封建社会逐步走向衰落的趋势
上朝礼仪示意图
坐
站
跪
贰·乾纲独断 ——强化皇权
②分散兵权：把大都督府分为五军都督府（统兵权），将军队调动和武官任命的权力统归兵部（调兵权）。
统兵权
调兵权
皇帝
前军
都督府
兵部
后军
都督府
左军
都督府
右军
都督府
中军
都督府
五军都督府
1.官制改革：
（1）中央：
《中国历史地图册》
特点：权力的分散与制衡
影响：皇帝直接掌握了军事大权。
大都督府
左军都督府
右军都督府
前军都督府
后军都督府
中军都督府
目的：防止武将专权。
贰·乾纲独断 ——强化皇权
（1）中央：
③设立“厂卫”
，皇帝“安然朝中坐，却知天下事。”
朱元璋设立锦衣卫；
明成祖设立东厂；
明宪宗成立西厂。
合称“厂卫”。
监视缉捕，镇压官民
锦衣卫
东 厂
厂卫
制度
锦衣卫印
东厂标志
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
皇帝
官员
百姓
厂卫
直接指挥
对皇帝负责
监视
刑侦
职责：掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
贰·乾纲独断 ——强化皇权
①将原来行中书省的权力一分为三，设立三司
监控地方，巩固皇室
②分封诸子为王，监控地方，巩固皇室。
（2）地方：
贰·乾纲独断 ——强化皇权
五军都督府
皇帝
吏
部
户部
礼部
兵部
刑部
工部
厂卫
承宣布政使司
提刑按察使司
都指挥使司
中
央
机
构
地方机
构
三司
内阁
(统兵)
(监察)
都察院
各部门既互不统属，又互相牵制，直接向皇帝负责。
2.朱元璋对地方和中央官制的改动最突出的特点是什么？
特点：中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。
有什么影响？
影响：利：这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
弊：政策皆出于皇帝，容易出现失误，皇帝权力过大，易形成专权恐怖统治。
八股锢才
——科举考试的变化
叁
叁·八股锢才——科举考试的变化
开始采用分科考试的方式选拔官员
增加了考试科目，以进士和明经两科为主
任用高官主持，提高了科举考试的地位
始建进士科，标志科举制度正式形成
扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试
大幅度增加科举取士名额，提高进士地位
隋文帝
隋炀帝
唐太宗
武则天
唐玄宗
宋朝
明朝
1.科举制度的发展:
回顾所学并结合“相关史事”，梳理科举制的创立与发展历程
明朝提倡尊孔崇儒。
叁·八股锢才——科举考试的变化
2.思想文化：实行八股取士
考试范围：
答题格式：
答题标准：
四书、五经
八股文
以南宋朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥
四书：大学、中庸、论语、孟子
五经：诗、书、礼、易、春秋
目的：
加强思想控制，培养忠实于皇帝的人
一篇文章需分成八个部分，其中的后四部分各有两股对仗文字
“五经”
《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》
“四书”
《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》
南京江南贡院的科举考场
明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。
乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。
叁·八股锢才——科举考试的变化
故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之术无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。
——[清]廖燕《明太祖论》
秦朝：焚书坑儒
西汉：尊崇儒术
明朝：八股取士
加强思想控制，
巩固封建统治。
2.思考明朝八股取士会产生什么影响？
影响：①脱离实际，禁锢思想②阻碍中国思想文化、科学技术的发展与进步。
叁·八股锢才——科举考试的变化
回顾科举制发展的历程：
隋朝创立
唐朝完善
宋朝发展
【隋文帝：废除前朝的选官制度，依才能取士】
【隋炀帝：设置进士科，标志着科举制正式创立】
【唐太宗：增加考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目】
【武则天：大力发展科举，创立殿试制度】
科举制度发展历程
【严格了科举考试程序，殿试成为定制，大幅增加科举取士名额，提高进士地位】
明清？
明朝时期，实行八股取士，禁锢人们思想
边关交融
——民族关系
肆
肆·边关交融 ——民族关系
明朝是如何加强对东北地区的直接管理的？
1.明朝对东北地区的管辖
①经略东北：奴儿干都司的设立
②朝廷多次派人前去巡视。
“自海西抵奴儿干及海外苦夷诸民，赐男妇以衣物器用，给以谷米，宴以酒馔，皆踊跃欢忻，无一人梗化不率者”。—《永宁寺记》
永宁寺碑
③目的：为加强对东北地区女真等部的控制。
④管辖范围：朝廷多次派人前去巡视。黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛，在明朝前期就已纳入有效管理。
肆·边关交融 ——民族关系
2.对北方蒙古族：
（1）战：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。
（2）和：1571年， 明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通负贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。
（3）影响：它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态。此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。
1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议，即“隆庆和议”。
课堂小结
明朝的统治
明朝的建立
强化皇权
科举考试的变化
民族关系
建立:1368年，朱元璋(明太祖)，定都应天府。
迁都:1421年，朱棣(明成祖)迁都北京
中央：废丞相，设内阁，设“厂卫”，设五军都督府
地方：取消行省，设立三司；分封诸子为王
表现：提倡尊孔崇儒，实行八股取士
影响：脱离实际，禁锢思想
与女真：明成祖设奴儿干都司
与蒙古：1571年，达成“隆庆和议”
皇权高度集中，君主专制加强
情境练习
1.朱元璋将原来行中书省的权力一分为三，设立三司；废除丞相，提升六部职权；把原来的大都督府分为五军都督府。这些变化( )
A.强化了君主权力 B.提高了行政效率 C.抑制了武将权力 D.加强了边疆治理
2.朱元璋设立某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕等事”。该机构也参与收集军情、策反敌将的工作。该机构最可能是( )
A.东厂 B.御史台 C.锦衣卫 D.枢密院
3.明朝前期，中央为强化边疆治理采取了一系列措施。为加强对东北女真等部的直接管理，在黑龙江下游设置管理机构。这个机构是( )
A.奴儿干都司 B.西域都护府 C.澎湖巡检司 D.北庭都护府
A
C
A
知识拓展：
课后作业
自主学习：根据课本，了解明朝时期民族关系的主要内容。
东北：女真 措施
影响
北方：蒙古 防御
战争
和议
明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司
黑龙江、乌苏里江、松花江流域等地和库页岛在明朝前期就已纳入有效管理
为防御鞑靼、瓦剌（蒙古）南下，重修长城
明朝中期，“土木堡之变”瓦剌俘获明英宗
1571年“隆庆和议”，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议
结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，
此后明朝和蒙古之间很少爆发大规模战争

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