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江苏省苏州市2025-2026学年七年级下学期期中历史模拟卷（四）
一、选择题
1．在广西北流市六靖镇 坐落着一座冼太庙，冼夫人被尊称为“中国巾帼 英雄第一人”。隋文帝在灭亡陈朝后，派官员安 抚岭南并向她出示陈后主的信，在确认陈亡后， 冼夫人率众归附隋朝。这一举动(　　)
A．首次将岭南地区纳入中国版图 B．顺应国家统一的历史趋势
C．实现了边疆与内地一体化管理 D．保证了隋王朝的长治久安
【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干 “隋文帝灭亡陈朝后，冼夫人率众归附隋朝” 及所学可知，隋朝结束了南北朝的分裂对峙局面，顺应了国家统一的历史潮流，冼夫人率众归附的举动顺应了国家统一的历史发展趋势，B 项正确；
首次将岭南地区纳入中国版图，岭南地区早在秦汉时期就已纳入中央王朝管辖，并非隋朝首次纳入，排除 A 项；
实现了边疆与内地一体化管理，题干仅体现冼夫人率众归附隋朝，并未涉及边疆与内地一体化管理的制度与措施，排除 C 项；
保证了隋王朝的长治久安，隋朝统治短暂，二世而亡，并未实现长治久安，该表述与史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以冼夫人归附隋朝为命题切入点，旨在考查学生对隋朝统一全国史实的理解及辨析能力，解题时需紧扣 “冼夫人率众归附隋朝” 关键信息，准确把握顺应国家统一趋势的核心意义即可得出正确答案。
2．（2026·南山模拟）宋真宗亲撰《劝学诗》，大将曹翰写下《退将诗》。两首诗综合反映了宋朝（　　）
A．采取重文轻武政策C.重视文教事业
B．诗歌创作依然活跃
C．轻视军队建设
【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"宋真宗亲撰《劝学诗》，大将曹翰写下《退将诗》"和所学知识可知，宋真宗作为皇帝亲自撰写劝学诗倡导读书，而大将曹翰却写下《退将诗》表达武将不受重视的感慨，两首诗对比鲜明，综合反映了宋朝重文轻武的治国政策，A项正确；
诗歌创作活跃是两首诗的共性特征，但未能揭示两首诗内容对比所反映的本质问题，排除B项；
重视文教事业仅体现了《劝学诗》的一面，忽略了《退将诗》所反映的武将地位问题，排除C项；
"轻视军队建设"与史实不符，宋朝并非轻视军队，而是抑制武将、提升文臣地位，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
3． 公元755年，近于(唐朝)全朝代时间上的中点，前面一段有137年的伟大与繁荣，而接着则有152年的破坏和混乱。造成这一转折的历史事件是 (　　)
A．唐玄宗即位 B．黄巢起义 C．安史之乱 D．郾城大战
【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】C：根据题干“公元755年，近于(唐朝)全朝代时间上的中点，前面一段有137年的伟大与繁荣，而接着则有152年的破坏和混乱”和结合所学可知，755年范阳节度使安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势从此由盛转衰，C项符合题意；
A：712年，唐玄宗即位开启“开元盛世”，与题干“破坏和混乱”矛盾，A项不符合题意；
B：875年—884年黄巢起义是唐朝末年的农民起义，B项不符合题意；
D：1140年郾城大战是南宋与金朝的战役，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查安史之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．下图是唐朝初年三省六部制的运作程序图，据此可知三省六部制(　　)
A．不利于行政效率的提高 B．强化了尚书省的决策权
C．扩大了中书省的封驳权 D．有利于减少决策的失误
【答案】D
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料“唐朝初年三省六部制的运作程序图”并结合所学知识可知，在三省六部制下，中书省负责草拟政令，门下省负责审核封驳，尚书省负责执行。政令经中书起草、门下审核、尚书执行，若门下省认为政令不当，可驳回中书省重新拟定。这一程序使得决策过程经过多重环节的相互制衡，有利于减少决策失误，D项正确；
三省分工明确、相互制衡，虽可能增加流程，但并非必然导致效率低下，且材料强调其制衡作用，排除A项；
尚书省是执行机构，不具备决策权，排除B项；
封驳权属于门下省，而非中书省，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝三省六部制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．澶渊之盟后，宋真宗下令 将一些有“戎”“虏”字样的名称进行更改，如改 威虏军为广信、静戎为安肃、破虏为信安、平戎 为保定、宁边为永定、定远为永静、定羌为保德、平虏城为肃宁。宋真宗这一做法意在 (　　)
A．消除民族隔阂 B．解决利益分歧
C．缓和民族矛盾 D．扭转战争局势
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料“澶渊之盟后，宋真宗下令将一些有‘戎’‘虏’字样的名称进行更改，如改威虏军为广信、静戎为安肃……”和所学知识可知，澶渊之盟是北宋与辽在经过多年战争后签订的和约，盟约签订后，双方迎来了相对和平的时期。宋真宗更改这些带有明显歧视和敌意字样的地名，是为了在实际的行政管理和日常生活中淡化对辽的敌对色彩，以此维护双方来之不易的和平局面，其根本用意在于缓和与辽之间的民族矛盾，巩固和平关系，C项正确；
“消除民族隔阂”表述过于绝对，更改地名有助于缓和矛盾，但无法从根本上“消除”民族隔阂，排除A项；
“解决利益分歧”与材料主旨不符，更改地名属于一种姿态和象征性举措，并不能直接解决双方深层次的利益矛盾，排除B项；
“扭转战争局势”不符合史实，澶渊之盟已经签订，战争局势已经通过和约定型，此时是在维护和平局面，而非扭转战局，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋与辽夏及周边民族的和平与斗争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．（2025·成都）宋人印刷了世界上最早的广告招揽顾客，使用着世界上最早的纸币买卖商品，拥有了闻名世界的商港吞吐货物，驾驶着装备了指南针的海船将瓷器销往世界。这反映了宋朝（　　）
A．人文鼎盛 B．娱乐丰富 C．国家统一 D．商贸繁荣
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】D：根据题干“宋人印刷最早广告招揽顾客，用最早纸币买卖商品，有闻名世界商港，驾驶装备指南针海船外销瓷器”和结合所学可知，宋人用广告招揽顾客、使用纸币进行买卖、拥有闻名世界的商港、驾驶海船将瓷器销往世界说明宋朝时期商业活动十分活跃，体现了宋朝商业贸易的繁荣景象，D项符合题意；
A：人文鼎盛强调的是文化、人才等，题干未体现人文鼎盛，A项不符合题意；
B：娱乐丰富侧重于娱乐活动，与题干商贸内容无关，B项不符合题意；
C：宋朝并未实现国家完全统一，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查宋代的商品经济发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2024七下·大祥期末）元朝时，全国共设有驿站约1500处，与驿站相辅而行的是急递铺，用以传递朝廷和地方州郡的紧急文书。这些驿站和急递铺的设置说明元朝（　　）
A．君主专制达到顶峰 B．中央与地方联系加强
C．边疆地区战事不断 D．对外交流畅通无阻
【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝时，全国共设有驿站约1500处，与驿站相辅而行的是急递铺，用以传递朝廷和地方州郡的紧急文书”，结合所学可知，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，故选B项。
材料反映的是元朝交通发达，没有体现政治上的专制，君主专制达到顶峰与题意不符，排除A项；
题材料未涉及边疆地区战事不断的信息，反映的是元朝通过驿站加强了中央和地方的联系，排除C项；
对外交流畅通无阻说法太过绝对，材料反映的是国内交通的便捷，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以发达的元朝交通为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
8．（2022·成都）从秦朝的“半两钱”到汉朝的“五铢钱”，再到宋朝的“交子”，货币发生了由笨重到轻便的变化。这一变化的主要原因是（　　）
A．都市生活的繁华 B．商业贸易的发展
C．造纸技术的成熟 D．冶铸工艺的进步
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；宋代的经济发展
【解析】【分析】B.依据题干信息，结合所学知识可知，货币发生了由笨重到轻便的变化，这是由于商业贸易的发展造成的，商业贸易的发展，使用的货币量越来越大，越来越多，笨重的货币特别不方便，于是为了适应需要，货币变得越来越轻便，故选项B符合题意；
A. 都市生活的繁华，不符合题意；
C.造纸技术的成熟，不符合题意；
D. 冶铸工艺的进步 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的原因回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
9．（2024·云南） 北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换。这些措施意在（　　）
A．加强中央集权 B．削弱宰相权力
C．丰富市民生活 D．发展海外贸易
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换 ，这样做就是要把权力收归到中央和皇帝手中，即加强中央集权，故选项A符合题意；
B. 削弱宰相权力 ，题干中没有提及削弱宰相权力，不符合题意；
C. 丰富市民生活 ，题干中没有提及市民生活，不符合题意；
D.发展海外贸易，题干中就没有提及发展海外贸易，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出出现的现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的目的回答。
10．（2024·临沂）文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（　　）
A．具有英勇不屈的民族精神 B．为南宋的建立作出了贡献
C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权
【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据所学可知，1276年，元军占领临安，南宋灭亡，文天祥继续抗元，兵败被俘后，元将劝他投降，他拒绝了，他悲愤的写下了流传千古的《过零丁洋》一诗，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了文天祥英勇不屈的民族精神，A项符合题意；
B：文天祥是南宋末年抗元英雄，“为南宋的建立作出了贡献”与史实不符，B项不符合题意；
C：文天祥是南宋末年抗元英雄，岳飞是著名的抗金将领，C项不符合题意；
D：题干未体现文天祥掌握着南宋末年朝廷大权，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文天祥的事迹，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，难度中等。
11．（2024七下·顺德期末）这是武则天创立的、由皇帝亲自主持的考试，主要考查士子对政策和策略性问题的见解，士子只有经过这一考试，才算真正登科。“这一考试”是（　　）
A．县试 B．府试 C．会试 D．殿试
【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善；武则天的统治
【解析】【分析】据所学可知，武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 扩大了统治基础，D项正确；
县试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除A项。
府试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除B项。
会试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是科举考试，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于科举考试的相关史实。
12．（2024七下·永定期中）唐太宗选拔和任用人才不拘一格，他曾多次说过：“为政之要，惟在得人。”他手下，既有尉迟敬德这样出身敌营的将领，也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄文人，也有贵如皇亲国戚的长孙无忌。材料表明，“贞观之治”得益于（　　）
A．科举制度的完善 B．社会矛盾基本消除
C．官僚体制的形成 D．官员选拔的开放性
【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“既有尉迟敬德这样出身敌营的将领；也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄文人；也有贵如皇亲国戚的长孙无忌”反映了唐太宗不拘一格任用人才，最终实现了贞观之治，这说明当时的统治集团带有开放性，D符合题意；
题干内容没有体现人才来源于科举制，排除A；
社会矛盾基本消除表述绝对，排除B；
秦朝郡县制在全国的确立标志着官僚政治的形成，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查贞观之治的知识。难度适中，理解题干信息，掌握贞观之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
13．（2025七下·深圳期末）唐朝实行坊市制度，“坊”由“防”演化而来，本义为土墙防御设施。唐朝将居民区用围墙封闭，形成“坊”的空间形态。这体现出坊市制度（　　）
A．维护封建等级秩序 B．符合农耕社会需求
C．促进民族交往交融 D．强化城市治安管理
【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐朝将居民区用围墙封闭，形成“坊”的空间形态”，唐朝时期实行坊市制度，坊市分离，采用封闭城墙来规划设计城市的街道布局，强化了城市治安管理，对城市建设和经济发展产生了深远影响，故选D项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，与维护封建等级秩序无关，排除A项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，未体现符合农耕社会需求，排除B项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，与促进民族交往交融无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝坊市制度，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
14．（2026九上·石景山期末）北宋初年，大臣赵普向宋太祖提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的建议，这一建议针对的情况是（　　）
A．唐末以来藩镇势大、君弱臣强 B．土地兼并严重，农民起义频发
C．契丹政权与中原王朝冲突加剧 D．改革相继失败，社会矛盾激化
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据题干“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，结合所学知识可知，北宋初年，统治者针对唐末以来藩镇势大、武将专权、君弱臣强、政权动荡的历史积弊，采纳了赵普“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的建议，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。故选A项。
材料强调的是北宋初期加强中央集权的原因，没有涉及“土地兼并、农民起义”的内容，排除B项；
契丹政权与中原王朝冲突加剧反映的是宋辽关系，而材料涉及的是政治上加强集权统治，排除C项；
“改革相继失败，社会矛盾激化”是指北宋中期政治改革的结果，与时间“宋初”不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝专制集权统治的加强，解题的关键信息是“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．有这样一个古老的民族，它居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领完成了各部的统一。这个民族是(　　)
A．契丹 B．党项 C．女真 D．蒙古
【答案】C
【知识点】女真族的崛起
【解析】 【分析】根据题干材料"居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领完成了各部的统一"和所学知识可知，女真族世居黑龙江流域和长白山一带，以游牧渔猎为生；11世纪末，完颜部首领完颜阿骨打统一女真各部，建立金朝，这个民族是女真族，C项正确；
契丹族居住在辽河上游一带，10世纪初耶律阿保机统一契丹各部建立辽朝，与题干中"黑龙江流域和长白山""完颜部""11世纪末"等信息不符，排除A项；
党项族居住在西北宁夏、甘肃一带，1038年元昊建立西夏，其地理位置和统一时间均与题干材料不符，排除B项；
蒙古族居住在蒙古高原一带，12世纪末至13世纪初成吉思汗统一蒙古各部，时间与"11世纪末"不符，且"完颜部"并非蒙古部族，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族政权并立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．北宋面对契丹、党项等少数民族进攻，本身军事力量不足以应付，便采用多种方式加以回应。其中哪一种方式曾有效平息了与党项之间的纷争，使双方维持了很长时间的和平(　　)
A．封锁边境：断绝与党项的接触
B．外交结盟：联合西域诸国共同反击
C．经济恩惠：每年供给钱物
D．缔结婚姻：将公主嫁给党项首领
【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】结合所学分析题干可知，北宋对西夏采取“岁赐”的方式，每年供给银、绢、茶等物资，这种经济恩惠的方式在一定时期内平息了双方的冲突，维持了较长时间的和平，C正确；
断绝与党项的接触会加剧双方矛盾，无法维持和平，A错误；
北宋联合西境诸国反击党项，会引发战争，而非维持和平，B错误；
北宋与党项之间并没有广泛的和亲政策，不是维持和平的主要方式，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是北宋与辽、西夏关系。解题方法：结合北宋与辽、西夏关系的关系发展分析题干内容，然后与选项对比即可。
17．大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费。每岁以绢二十万匹、银一十万两……只令三司差人般送至雄州交割。材料提及的“誓书”是(　　)
A．宋夏和约 B．澶渊之盟 C．宋金和议 D．唐蕃盟约
【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】题干中提到“大宋皇帝致誓书于大契丹皇帝阙下”，且涉及每年输送银、绢的内容，这是宋辽之间的盟约特征。北宋与辽在澶州（澶渊）订立的盟约，约定宋每年给辽银十万两、绢二十万匹，与题干内容完全吻合，B正确；
宋夏和约是北宋与西夏的和议，和契丹（辽）无关，A错误；
宋金和议是南宋与金的和议，和契丹（辽）无关，C错误；
唐蕃盟约是唐朝与吐蕃的盟约，和北宋、契丹无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是宋辽关系。解题方法：结合宋辽关系的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
18．元昊是我国历史上著名的少数民族首领。他建立政权后采取的统治措施包括(　　)
①定立官制、军制和法律 ②鼓励垦荒，发展农牧经济 ③大力发展科举制度 ④创制西夏文字
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】结合所学可知，①立定官制、军制和法律：元昊建立西夏政权后，模仿唐宋制度，设立了一套完整的官制、军制，并制定了相关法律，这个措施是正确的； ②鼓励垦荒，发展农牧经济：西夏政权重视农业和畜牧业发展，通过鼓励垦荒来推动农牧经济，这个措施是正确的；④创制西夏文字：元昊下令创制了西夏文字，用于记录党项族语言，这个措施是正确的。据结论可知，①②④是元昊采取的统治措施，A正确；
③大力发展科举制度：西夏虽然有科举制度，但并没有“大力发展”，其科举规模和影响力远不如中原王朝，这个措施不符合史实，BCD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是党项族的发展历程。解题方法：结合党项族的发展历程的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．与下图描绘的场景有关的历史事件是 (　　)
A．文成公主入藏 B．金城公主入藏
C．鉴真东渡 D．玄奘西行
【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，文成公主入藏是唐朝时期的重要历史事件，图中场景描绘的是文成公主入藏时的情景。文成公主入藏加强了汉藏两族的友好关系和经济文化交流，A正确；
金城公主入藏也是唐朝与吐蕃的和亲事件，但材料历史图像资料是文成公主入藏，排除B；
鉴真东渡是鉴真前往日本传播佛教文化等，其场景主要是海上航行以及在日本的活动等，与图中场景不符，排除C；
玄奘西行是玄奘前往印度取经，其场景主要是长途跋涉以及在印度的求学等经历，和图中场景不同，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查文成公主入藏，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
20．澶渊之盟后北宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也开设多处榷场，与宋朝互相贸易。这说明澶渊之盟(　　)
A．促使两国保持和平局面 B．延续了双方的战争
C．加剧了辽与中原的冲突 D．彻底消除了民族隔阂与矛盾
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据材料“澶渊之盟后北宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也开设多处榷场，与宋朝互相贸易”并结合所学可知，澶渊之盟后宋辽之间开设榷场进行互相贸易，贸易的开展是以和平的环境为前提的，这充分说明澶渊之盟促使两国保持了和平局面，A正确；
如果延续双方战争，是不可能有正常的贸易往来的，排除B；
贸易的进行体现的是双方的友好交流，而不是加剧冲突，排除C；
“彻底消除”表述过于绝对，民族隔阂与矛盾在一定程度上会长期存在，不可能因为一个盟约就彻底消除，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
21．唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780)规定：“诸边远州有夷獠杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　)
A．社会风气兼容并包 B．采取灵活政策管辖民族地区
C．不同文明之间的交流与互鉴 D．坚持推行因俗而治的民族政策
【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中唐太宗提出对中原及四夷均保障生计、安定民生，且朝廷针对边远诸族聚居地生产落后的实情，实施轻税政策，明确边远夷獠杂类地区的课役可酌情调整、不必与中原一致，可知唐朝在民族地区的治理中，不照搬内地制度，而是结合当地实际情况制定适配的政策，集中体现了采取灵活政策管辖民族地区，B 项正确；
材料聚焦的是唐朝对民族地区的治理政策，并非社会风气的兼容并包，与题干主旨不符，排除A项；
题干仅体现唐朝对民族地区的政策调整，未涉及不同文明之间的交流与相互借鉴，排除C项；
“因俗而治” 侧重依据民族自身的风俗、习俗进行治理，而材料核心是根据民族地区的生产发展水平调整赋役政策，并非针对民俗的治理，该表述与材料信息不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对唐朝民族治理政策的理解与史料解读能力，解题时需紧扣题干中 “依据实情实施轻税政策”“不必同之华夏”，把握唐朝治理民族地区的灵活性特征，区分政策调整的核心依据，排除与材料主旨不符、概念错位的选项即可得出正确答案。
22．七年级某班负责本月学校文化长廊的黑板报设计，该班同学根据主题“唐朝的中外文化交流”选定诗句，其中符合主题的诗句是（　　)
A．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
D．文成公主西域行，乘驾马车胸揽云
【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝的中外文化交流”及所学可知，“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城” 赞颂的是唐朝高僧鉴真东渡日本，传播佛法和唐朝文化，使日本奈良充满唐文化气息，是唐朝与日本的中外文化交流典型史实，契合主题，C项正确；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 描绘的是唐玄宗开元盛世的繁荣景象，属于唐朝国内的盛世局面，与中外文化交流无关，排除A项；
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 是南宋诗人对南宋朝廷偏安江南的批判，时间并非唐朝，且与中外交流无关，排除B项；
“文成公主西域行，乘驾马车胸揽云” 反映的是文成公主入藏，属于唐朝与国内吐蕃的民族交往，并非中外文化交流，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对诗句的理解和对唐朝中外文化交流、民族交往史实的辨析能力。解题时需紧扣 **“唐朝中外文化交流”** 核心主题，明确 “中外” 是中国与外国的交流，区别于国内民族交往，同时结合诗句对应的时间和史实逐一排除。
23．《蒙元帝国》一书讲述了从蒙古族源、蒙古汗国，直到元朝灭亡的历史，其中一章讲述了元朝“再统中华”的历史。那么元朝“再统中华”的标志是(　　)
A．1227年，西夏灭亡 B．1234年，蒙古灭金
C．1271年，忽必烈定国号为大元 D．1279年，元军攻灭南宋残部
【答案】D
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“元朝‘再统中华’的标志”，结合所学知识可知，1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。因此称元朝“再统中华”，故选D项。
1227年，蒙古灭亡西夏，尚未实现全国统一，不符合“再统中华”，排除A项；
1234年，蒙古灭亡金朝，尚未实现全国统一，不符合“再统中华”，排除B项；
1271年，忽必烈定国号为大元，建立了元朝，但是还没有统一全国，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是元朝统一，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于元朝统一的相关史实。
24．“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉、唐极盛之际不及焉”，这主要反映了(　　)
A．元朝疆域的辽阔 B．宋朝军事力量的强大
C．元朝社会经济遭到破坏 D．汉、唐阶级矛盾尖锐
【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”“汉、唐极盛之际不及焉”，结合所学知识可知，元朝疆域十分辽阔，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。由此得知，材料反映了元朝疆域辽阔，故选A项。
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有涉及宋朝军事力量，排除B项；
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有体现元朝社会经济，排除C项；
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有涉及汉唐阶级矛盾，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以元朝疆域为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
二、材料分析题
25．（2025七下·庆阳期末）唐宋元时期，国家在民族关系方面呈现出大国的气度。请你完成下列要求。材料一唐太宗时民族关系和谐。唐太宗实行开明的民族政策，受到西北各族的爱戴，被尊奉为“天可汗” 。太宗还将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范。
——摘编自付少振、毕研婷《礼》
材料二 下面是两宋时期政权并立示意图
（1）据材料一和所学知识，回答唐太宗实行开明的民族政策的作用。
（2）据材料二，指出示意图中①代表哪个政权，并概括示意图反映的历史时代特征。
【答案】（1）作用：促进了民族关系和谐；赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”）；加强了汉藏等民族的交融；巩固了统一多民族国家
（2）①：金
时代特征：民族政权并立
【知识点】盛唐民族交往与交融；金灭辽及北宋
【解析】【分析】（1）解题时可依据 材料一中 “唐太宗时民族关系和谐”“受到西北各族的爱戴，被尊奉为‘天可汗’”“将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范”可知唐太宗的开明民族政策促进了民族关系和谐，赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”），再从民族交融、国家统一的角度可知伸，唐太宗的开明民族政策促进了汉藏等民族的交融，巩固了统一多民族国家。
（2）解题时首先结合两宋时期政权并立的史实，与南宋、西夏并立的政权是金，因此①代表金，其次结合 示意图呈现了北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏并立的局面，因此历史时代特征为民族政权并立。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时第 (1) 题从材料中抓取民族关系、尊称、联姻等信息，结合统一多民族国家的巩固进行延伸；第 (2) 题依据两宋政权并立的史实，明确政权名称并提炼时代特征，确保答案紧扣材料和知识点。
26．（2025·临沂）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 其制度内容是，通过考试途径选拔管理人才；其制度特征是：不限门第，公平竞争，择优录取。因不设门槛，多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优则仕”的原则，皆可步入官僚队伍，改变自身命运和家庭地位，实现阶层的上行流动，较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。
————拭自人民网，2013年12月30日
材料二 考试制度是我国首创的制度。是古代先民创造的文化遗产。……漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心。
————摘自《中国考试》，2022年第8期
材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。方流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。”
————摘自《光明日报》，2005年10月11日
（1）材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度 它正式确立的标志是什么 同一时期，世界上哪一宗教的创立推动了阿拉伯帝国的崛起 阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么
（2）依据材料一指出，上述制度正式确立以前，中国的选官制度主要侧重什么 依据所学回答，上述制度被废除的同一年，孙中山组织成立的资产阶级革命政党是什么 写出该政党成立后孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
【答案】（1）科举制。进士科的创立。伊斯兰教。阿拉伯数字。
（2）门第和血统。中国同盟会。三民主义。
（3）【示例一】
观点：科举制度影响深远。
论述：隋朝创立科举制，是中国占代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文，致使科举考试脱离实际、禁锢思想；漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】
观点：科举制度是中国古代重要的选官制度。
论述：隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】
观点：中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。
论述：考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产；欧美各国的考试制度差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的；隋朝创立科举制之后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【知识点】科举制的创立与完善；同盟会与三民主义；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）从材料一“通过考试途径选拔管理人才”“不限门第，公平竞争，择优录取”“学而优则仕”等关键信息可知，该制度是科举制。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622 年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，伊斯兰教的创立推动了阿拉伯半岛的崛起 。阿拉伯人贡献：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造，并将其传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。它促进了世界文化的交流与传播。
(2)第一小问：在科举制正式确立以前，中国的选官制度如九品中正制等主要侧重于门第和血统，导致世家大族垄断仕途。第二小问：1905年，清政府谕令一律停止科举考试，存在约1300年的科举制度至此寿终正寝。同年，孙中山在日本东京组织成立中国同盟会，这是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。第三小问：中国同盟会成立后，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，即三民主义。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）本题较开放，言之有理即可。根据材料“考试制度是我国首创的制度。是古代先民创造的文化遗产”“英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的”可知，科举考试不但是我国优秀文化遗产，还对世界做出了巨大贡献，因此可拟题目为科举制度影响深远。论述可结合科举制创立的时间和标志、发展完善的历程以及对中国和世界的影响进行作答，注意史论结合，论从史出，逻辑思维一定要严密，最后进行总结即可。其他观点言之有理亦可。
【点评】本题主要考查科举制，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
27．（2025七下·三水期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一
文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。
——《旧唐书》
（安重荣）尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”
——《新五代史 安重荣传》
【注】：安重荣，后晋成德军节度使。
材料二 北宋前期科举次数与录取进士人数统计表。
时期 科举次数 录取进士人数 平均每榜录取进士人数
宋太祖 15 188 13
宋太宗 8 1487 186
宋真宗 12 1760 147
宋仁宗 13 4561 351
——摘编自李兵、刘海峰《科举：不只是考试》
从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
材料三
北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说出两段史料反映的历史现象。
（2）根据材料二，写出表格中数据的变化。结合所学知识，说出影响这一变化的政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”有何重要作用。
（3）根据材料三，结合所学知识简析该政策的弊端。（不得照抄材料原文）
【答案】（1）唐朝后期出现藩镇割据的局面；五代十国的开国君主都是掌握兵权的武将。
（2）科举次数不断增加，录取进士人数、平均每榜录取进士人数迅速增长；重文轻武政策；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）导致官僚机构庞大而臃肿，削弱了军队战斗力，财政入不敷出，出现财政危机等。
【知识点】科举制的创立与完善；宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】（1）根据材料一“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也”可知，材料反映了藩镇自己设置文武官吏，赋税由自己分配，并不上缴朝廷，虽然向朝廷称臣，实际上并不是臣，说明唐朝后期出现藩镇割据的局面；据材料“（安重荣）尝谓人曰：‘天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！’”可知，材料反映的是五代十国的开国君主都是掌握兵权的武将。
（2）根据材料二可知，表格中数据的变化是科举次数不断增加，录取进士人数、平均每榜录取进士人数迅速增长。结合所学知识可知，影响这一变化的政策是重文轻武政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”的重要作用是扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）根据材料三“北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字”并结合所学知识可知，该政策的弊端是导致官僚机构庞大而臃肿，削弱了军队战斗力，财政入不敷出，出现财政危机等。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记科举制的创立及其影响、北宋的政治、宋代重文轻武政策等相关史实。
28．（2025七下·三水期中）和谐共生、大唐盛象。党在社会主义核心价值观中提出了社会要“和谐”，和谐是人类永恒的追求。根据所学知识回答问题。
【人与社会的和谐】
材料一：在唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国为“唐朝”。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
【经济与自然的和谐】
材料二：观察图1和图2
【国家与人才的和谐】
材料三：根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
（1）根据材料一，概括唐朝社会特征。并列举一个唐朝时期的盛世局面。
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，请从材料二中选一种生产工具，写出它的名称并分析其使用在农业生产中的作用。
（3）材料三中体现了我国古代史上哪种选官制度？并结合所学知识，分析其积极影响。
（4）综合以上材料，你认为今天如何才能构建和谐社会、实现国家的长治久安？
【答案】（1）社会特征：经济繁荣，民族交融进一步发展，社会风气开放，文化艺术成就斐然，对外交往活跃。盛世局面：贞观之治（或开元盛世）。
（2）如选曲辕犁，作用：大大提高了耕作效率和质量；如选筒车，作用：它利用水力自行灌溉，节省人力，提高了灌溉效率。
（3）选官制度：科举制。积极影响：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；推动了教育的发展。
（4）示例：坚持以经济建设为中心，促进经济发展；重视人才培养和选拔；加强民族团结；坚持对外开放；注重发展科技和文化等。
【知识点】科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）根据材料一“在唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国为‘唐朝’”可知，唐朝社会特征有经济繁荣，民族交融进一步发展，社会风气开放，文化艺术成就斐然，对外交往活跃。唐朝时期的盛世局面有贞观之治（或开元盛世）。
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，从材料二中选择图1，它的名称是曲辕犁，其使用在农业生产中的作用是大大提高了耕作效率和质量；如选图2，它的名称是筒车，其作用它利用水力自行灌溉，节省人力，提高了灌溉效率。
（3）材料三中体现了我国古代史上的科举制。结合所学知识可知，其积极影响是加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；推动了教育的发展。
（4）综合以上材料可知，我认为今天坚持以经济建设为中心，促进经济发展；重视人才培养和选拔；加强民族团结；坚持对外开放；注重发展科技和文化等，才能构建和谐社会、实现国家的长治久安。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记唐朝经济的繁荣、科举制、唐朝中外文化交流等相关史实。
1 / 1江苏省苏州市2025-2026学年七年级下学期期中历史模拟卷（四）
一、选择题
1．在广西北流市六靖镇 坐落着一座冼太庙，冼夫人被尊称为“中国巾帼 英雄第一人”。隋文帝在灭亡陈朝后，派官员安 抚岭南并向她出示陈后主的信，在确认陈亡后， 冼夫人率众归附隋朝。这一举动(　　)
A．首次将岭南地区纳入中国版图 B．顺应国家统一的历史趋势
C．实现了边疆与内地一体化管理 D．保证了隋王朝的长治久安
2．（2026·南山模拟）宋真宗亲撰《劝学诗》，大将曹翰写下《退将诗》。两首诗综合反映了宋朝（　　）
A．采取重文轻武政策C.重视文教事业
B．诗歌创作依然活跃
C．轻视军队建设
3． 公元755年，近于(唐朝)全朝代时间上的中点，前面一段有137年的伟大与繁荣，而接着则有152年的破坏和混乱。造成这一转折的历史事件是 (　　)
A．唐玄宗即位 B．黄巢起义 C．安史之乱 D．郾城大战
4．下图是唐朝初年三省六部制的运作程序图，据此可知三省六部制(　　)
A．不利于行政效率的提高 B．强化了尚书省的决策权
C．扩大了中书省的封驳权 D．有利于减少决策的失误
5．澶渊之盟后，宋真宗下令 将一些有“戎”“虏”字样的名称进行更改，如改 威虏军为广信、静戎为安肃、破虏为信安、平戎 为保定、宁边为永定、定远为永静、定羌为保德、平虏城为肃宁。宋真宗这一做法意在 (　　)
A．消除民族隔阂 B．解决利益分歧
C．缓和民族矛盾 D．扭转战争局势
6．（2025·成都）宋人印刷了世界上最早的广告招揽顾客，使用着世界上最早的纸币买卖商品，拥有了闻名世界的商港吞吐货物，驾驶着装备了指南针的海船将瓷器销往世界。这反映了宋朝（　　）
A．人文鼎盛 B．娱乐丰富 C．国家统一 D．商贸繁荣
7．（2024七下·大祥期末）元朝时，全国共设有驿站约1500处，与驿站相辅而行的是急递铺，用以传递朝廷和地方州郡的紧急文书。这些驿站和急递铺的设置说明元朝（　　）
A．君主专制达到顶峰 B．中央与地方联系加强
C．边疆地区战事不断 D．对外交流畅通无阻
8．（2022·成都）从秦朝的“半两钱”到汉朝的“五铢钱”，再到宋朝的“交子”，货币发生了由笨重到轻便的变化。这一变化的主要原因是（　　）
A．都市生活的繁华 B．商业贸易的发展
C．造纸技术的成熟 D．冶铸工艺的进步
9．（2024·云南） 北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换。这些措施意在（　　）
A．加强中央集权 B．削弱宰相权力
C．丰富市民生活 D．发展海外贸易
10．（2024·临沂）文天祥在《过零丁洋》中所作的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，气势磅礴，情调高亢，激励了后世众多为理想而奋斗的仁人志士。这主要反映了文天祥（　　）
A．具有英勇不屈的民族精神 B．为南宋的建立作出了贡献
C．是南宋最著名的抗金将领 D．掌握着南宋末年朝廷大权
11．（2024七下·顺德期末）这是武则天创立的、由皇帝亲自主持的考试，主要考查士子对政策和策略性问题的见解，士子只有经过这一考试，才算真正登科。“这一考试”是（　　）
A．县试 B．府试 C．会试 D．殿试
12．（2024七下·永定期中）唐太宗选拔和任用人才不拘一格，他曾多次说过：“为政之要，惟在得人。”他手下，既有尉迟敬德这样出身敌营的将领，也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄文人，也有贵如皇亲国戚的长孙无忌。材料表明，“贞观之治”得益于（　　）
A．科举制度的完善 B．社会矛盾基本消除
C．官僚体制的形成 D．官员选拔的开放性
13．（2025七下·深圳期末）唐朝实行坊市制度，“坊”由“防”演化而来，本义为土墙防御设施。唐朝将居民区用围墙封闭，形成“坊”的空间形态。这体现出坊市制度（　　）
A．维护封建等级秩序 B．符合农耕社会需求
C．促进民族交往交融 D．强化城市治安管理
14．（2026九上·石景山期末）北宋初年，大臣赵普向宋太祖提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的建议，这一建议针对的情况是（　　）
A．唐末以来藩镇势大、君弱臣强 B．土地兼并严重，农民起义频发
C．契丹政权与中原王朝冲突加剧 D．改革相继失败，社会矛盾激化
15．有这样一个古老的民族，它居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领完成了各部的统一。这个民族是(　　)
A．契丹 B．党项 C．女真 D．蒙古
16．北宋面对契丹、党项等少数民族进攻，本身军事力量不足以应付，便采用多种方式加以回应。其中哪一种方式曾有效平息了与党项之间的纷争，使双方维持了很长时间的和平(　　)
A．封锁边境：断绝与党项的接触
B．外交结盟：联合西域诸国共同反击
C．经济恩惠：每年供给钱物
D．缔结婚姻：将公主嫁给党项首领
17．大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵成信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费。每岁以绢二十万匹、银一十万两……只令三司差人般送至雄州交割。材料提及的“誓书”是(　　)
A．宋夏和约 B．澶渊之盟 C．宋金和议 D．唐蕃盟约
18．元昊是我国历史上著名的少数民族首领。他建立政权后采取的统治措施包括(　　)
①定立官制、军制和法律 ②鼓励垦荒，发展农牧经济 ③大力发展科举制度 ④创制西夏文字
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
19．与下图描绘的场景有关的历史事件是 (　　)
A．文成公主入藏 B．金城公主入藏
C．鉴真东渡 D．玄奘西行
20．澶渊之盟后北宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也开设多处榷场，与宋朝互相贸易。这说明澶渊之盟(　　)
A．促使两国保持和平局面 B．延续了双方的战争
C．加剧了辽与中原的冲突 D．彻底消除了民族隔阂与矛盾
21．唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780)规定：“诸边远州有夷獠杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝（　　)
A．社会风气兼容并包 B．采取灵活政策管辖民族地区
C．不同文明之间的交流与互鉴 D．坚持推行因俗而治的民族政策
22．七年级某班负责本月学校文化长廊的黑板报设计，该班同学根据主题“唐朝的中外文化交流”选定诗句，其中符合主题的诗句是（　　)
A．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室
B．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
C．舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城
D．文成公主西域行，乘驾马车胸揽云
23．《蒙元帝国》一书讲述了从蒙古族源、蒙古汗国，直到元朝灭亡的历史，其中一章讲述了元朝“再统中华”的历史。那么元朝“再统中华”的标志是(　　)
A．1227年，西夏灭亡 B．1234年，蒙古灭金
C．1271年，忽必烈定国号为大元 D．1279年，元军攻灭南宋残部
24．“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉、唐极盛之际不及焉”，这主要反映了(　　)
A．元朝疆域的辽阔 B．宋朝军事力量的强大
C．元朝社会经济遭到破坏 D．汉、唐阶级矛盾尖锐
二、材料分析题
25．（2025七下·庆阳期末）唐宋元时期，国家在民族关系方面呈现出大国的气度。请你完成下列要求。材料一唐太宗时民族关系和谐。唐太宗实行开明的民族政策，受到西北各族的爱戴，被尊奉为“天可汗” 。太宗还将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范。
——摘编自付少振、毕研婷《礼》
材料二 下面是两宋时期政权并立示意图
（1）据材料一和所学知识，回答唐太宗实行开明的民族政策的作用。
（2）据材料二，指出示意图中①代表哪个政权，并概括示意图反映的历史时代特征。
26．（2025·临沂）阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 其制度内容是，通过考试途径选拔管理人才；其制度特征是：不限门第，公平竞争，择优录取。因不设门槛，多数家庭子弟都可参加。只要是本着“学而优则仕”的原则，皆可步入官僚队伍，改变自身命运和家庭地位，实现阶层的上行流动，较前主要侧重门第和血统的制度具有明显的优越性。
————拭自人民网，2013年12月30日
材料二 考试制度是我国首创的制度。是古代先民创造的文化遗产。……漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心。
————摘自《中国考试》，2022年第8期
材料三 孙中山在考察欧美各国考试制度后指出：“现在各国的考试制度差不多都是学英国的。方流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的。所以中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。”
————摘自《光明日报》，2005年10月11日
（1）材料一中“具有明显的优越性”的制度是指我国历史上的哪一制度 它正式确立的标志是什么 同一时期，世界上哪一宗教的创立推动了阿拉伯帝国的崛起 阿拉伯人对世界文化的独特贡献是什么
（2）依据材料一指出，上述制度正式确立以前，中国的选官制度主要侧重什么 依据所学回答，上述制度被废除的同一年，孙中山组织成立的资产阶级革命政党是什么 写出该政党成立后孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）根据上述材料，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚)
27．（2025七下·三水期中）阅读材料，回答下列问题。
材料一
文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。
——《旧唐书》
（安重荣）尝谓人曰：“天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！”
——《新五代史 安重荣传》
【注】：安重荣，后晋成德军节度使。
材料二 北宋前期科举次数与录取进士人数统计表。
时期 科举次数 录取进士人数 平均每榜录取进士人数
宋太祖 15 188 13
宋太宗 8 1487 186
宋真宗 12 1760 147
宋仁宗 13 4561 351
——摘编自李兵、刘海峰《科举：不只是考试》
从王朝内部来说，横亘两宋三百多年始终没有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳固。
——《浅析宋代文官制度的得失》
材料三
北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字。
——摘编自《历史上重大改革回眸》
（1）根据材料一并结合所学知识，分别说出两段史料反映的历史现象。
（2）根据材料二，写出表格中数据的变化。结合所学知识，说出影响这一变化的政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”有何重要作用。
（3）根据材料三，结合所学知识简析该政策的弊端。（不得照抄材料原文）
28．（2025七下·三水期中）和谐共生、大唐盛象。党在社会主义核心价值观中提出了社会要“和谐”，和谐是人类永恒的追求。根据所学知识回答问题。
【人与社会的和谐】
材料一：在唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国为“唐朝”。
——摘编自《中国历史教师教学用书》
【经济与自然的和谐】
材料二：观察图1和图2
【国家与人才的和谐】
材料三：根据儒家“征召有才能的人才能更好地解决国家种种问题”的基本信条，隋唐时期把平等竞争机制引入选官制度，向社会各阶层人才打开了入仕的大门。
——摘编自张国安《中国古代文官选拔制度及其现代借鉴》
（1）根据材料一，概括唐朝社会特征。并列举一个唐朝时期的盛世局面。
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，请从材料二中选一种生产工具，写出它的名称并分析其使用在农业生产中的作用。
（3）材料三中体现了我国古代史上哪种选官制度？并结合所学知识，分析其积极影响。
（4）综合以上材料，你认为今天如何才能构建和谐社会、实现国家的长治久安？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干 “隋文帝灭亡陈朝后，冼夫人率众归附隋朝” 及所学可知，隋朝结束了南北朝的分裂对峙局面，顺应了国家统一的历史潮流，冼夫人率众归附的举动顺应了国家统一的历史发展趋势，B 项正确；
首次将岭南地区纳入中国版图，岭南地区早在秦汉时期就已纳入中央王朝管辖，并非隋朝首次纳入，排除 A 项；
实现了边疆与内地一体化管理，题干仅体现冼夫人率众归附隋朝，并未涉及边疆与内地一体化管理的制度与措施，排除 C 项；
保证了隋王朝的长治久安，隋朝统治短暂，二世而亡，并未实现长治久安，该表述与史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以冼夫人归附隋朝为命题切入点，旨在考查学生对隋朝统一全国史实的理解及辨析能力，解题时需紧扣 “冼夫人率众归附隋朝” 关键信息，准确把握顺应国家统一趋势的核心意义即可得出正确答案。
2．【答案】A
【知识点】重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干材料"宋真宗亲撰《劝学诗》，大将曹翰写下《退将诗》"和所学知识可知，宋真宗作为皇帝亲自撰写劝学诗倡导读书，而大将曹翰却写下《退将诗》表达武将不受重视的感慨，两首诗对比鲜明，综合反映了宋朝重文轻武的治国政策，A项正确；
诗歌创作活跃是两首诗的共性特征，但未能揭示两首诗内容对比所反映的本质问题，排除B项；
重视文教事业仅体现了《劝学诗》的一面，忽略了《退将诗》所反映的武将地位问题，排除C项；
"轻视军队建设"与史实不符，宋朝并非轻视军队，而是抑制武将、提升文臣地位，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查北宋重文轻武政策的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、探究性试题，体现历史解释素养。
3．【答案】C
【知识点】安史之乱
【解析】【分析】C：根据题干“公元755年，近于(唐朝)全朝代时间上的中点，前面一段有137年的伟大与繁荣，而接着则有152年的破坏和混乱”和结合所学可知，755年范阳节度使安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。唐朝将镇守西北地区的精兵悉数内调，并在北方少数民族军队的援助下，反击叛军。安史叛军接连内乱，最终于763年被平定。持续八年之久的安史之乱，使唐朝的国势从此由盛转衰，C项符合题意；
A：712年，唐玄宗即位开启“开元盛世”，与题干“破坏和混乱”矛盾，A项不符合题意；
B：875年—884年黄巢起义是唐朝末年的农民起义，B项不符合题意；
D：1140年郾城大战是南宋与金朝的战役，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查安史之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料“唐朝初年三省六部制的运作程序图”并结合所学知识可知，在三省六部制下，中书省负责草拟政令，门下省负责审核封驳，尚书省负责执行。政令经中书起草、门下审核、尚书执行，若门下省认为政令不当，可驳回中书省重新拟定。这一程序使得决策过程经过多重环节的相互制衡，有利于减少决策失误，D项正确；
三省分工明确、相互制衡，虽可能增加流程，但并非必然导致效率低下，且材料强调其制衡作用，排除A项；
尚书省是执行机构，不具备决策权，排除B项；
封驳权属于门下省，而非中书省，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查唐朝三省六部制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干材料“澶渊之盟后，宋真宗下令将一些有‘戎’‘虏’字样的名称进行更改，如改威虏军为广信、静戎为安肃……”和所学知识可知，澶渊之盟是北宋与辽在经过多年战争后签订的和约，盟约签订后，双方迎来了相对和平的时期。宋真宗更改这些带有明显歧视和敌意字样的地名，是为了在实际的行政管理和日常生活中淡化对辽的敌对色彩，以此维护双方来之不易的和平局面，其根本用意在于缓和与辽之间的民族矛盾，巩固和平关系，C项正确；
“消除民族隔阂”表述过于绝对，更改地名有助于缓和矛盾，但无法从根本上“消除”民族隔阂，排除A项；
“解决利益分歧”与材料主旨不符，更改地名属于一种姿态和象征性举措，并不能直接解决双方深层次的利益矛盾，排除B项；
“扭转战争局势”不符合史实，澶渊之盟已经签订，战争局势已经通过和约定型，此时是在维护和平局面，而非扭转战局，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查北宋与辽夏及周边民族的和平与斗争的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】D：根据题干“宋人印刷最早广告招揽顾客，用最早纸币买卖商品，有闻名世界商港，驾驶装备指南针海船外销瓷器”和结合所学可知，宋人用广告招揽顾客、使用纸币进行买卖、拥有闻名世界的商港、驾驶海船将瓷器销往世界说明宋朝时期商业活动十分活跃，体现了宋朝商业贸易的繁荣景象，D项符合题意；
A：人文鼎盛强调的是文化、人才等，题干未体现人文鼎盛，A项不符合题意；
B：娱乐丰富侧重于娱乐活动，与题干商贸内容无关，B项不符合题意；
C：宋朝并未实现国家完全统一，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查宋代的商品经济发展，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】元朝的疆域及对边疆地区的管辖
【解析】【分析】据题干“元朝时，全国共设有驿站约1500处，与驿站相辅而行的是急递铺，用以传递朝廷和地方州郡的紧急文书”，结合所学可知，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了四通八达的驿站，故选B项。
材料反映的是元朝交通发达，没有体现政治上的专制，君主专制达到顶峰与题意不符，排除A项；
题材料未涉及边疆地区战事不断的信息，反映的是元朝通过驿站加强了中央和地方的联系，排除C项；
对外交流畅通无阻说法太过绝对，材料反映的是国内交通的便捷，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以发达的元朝交通为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
8．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统；宋代的经济发展
【解析】【分析】B.依据题干信息，结合所学知识可知，货币发生了由笨重到轻便的变化，这是由于商业贸易的发展造成的，商业贸易的发展，使用的货币量越来越大，越来越多，笨重的货币特别不方便，于是为了适应需要，货币变得越来越轻便，故选项B符合题意；
A. 都市生活的繁华，不符合题意；
C.造纸技术的成熟，不符合题意；
D. 冶铸工艺的进步 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据题干信息，看出现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的原因回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
9．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】依据题干信息，结合所学知识可知， 北宋时，中央派文官到地方任知州；设转运使统管地方财政；将地方精锐部队编入禁军，驻地定期更换 ，这样做就是要把权力收归到中央和皇帝手中，即加强中央集权，故选项A符合题意；
B. 削弱宰相权力 ，题干中没有提及削弱宰相权力，不符合题意；
C. 丰富市民生活 ，题干中没有提及市民生活，不符合题意；
D.发展海外贸易，题干中就没有提及发展海外贸易，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出出现的现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的目的回答。
10．【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据所学可知，1276年，元军占领临安，南宋灭亡，文天祥继续抗元，兵败被俘后，元将劝他投降，他拒绝了，他悲愤的写下了流传千古的《过零丁洋》一诗，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了文天祥英勇不屈的民族精神，A项符合题意；
B：文天祥是南宋末年抗元英雄，“为南宋的建立作出了贡献”与史实不符，B项不符合题意；
C：文天祥是南宋末年抗元英雄，岳飞是著名的抗金将领，C项不符合题意；
D：题干未体现文天祥掌握着南宋末年朝廷大权，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查文天祥的事迹，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，难度中等。
11．【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善；武则天的统治
【解析】【分析】据所学可知，武则天大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 扩大了统治基础，D项正确；
县试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除A项。
府试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除B项。
会试是明清科举考试的程序，都与材料“由皇帝亲自主持的考试”不符，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是科举考试，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于科举考试的相关史实。
12．【答案】D
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“既有尉迟敬德这样出身敌营的将领；也有魏征这样的东宫旧仇；既有像马周这样的落魄文人；也有贵如皇亲国戚的长孙无忌”反映了唐太宗不拘一格任用人才，最终实现了贞观之治，这说明当时的统治集团带有开放性，D符合题意；
题干内容没有体现人才来源于科举制，排除A；
社会矛盾基本消除表述绝对，排除B；
秦朝郡县制在全国的确立标志着官僚政治的形成，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查贞观之治的知识。难度适中，理解题干信息，掌握贞观之战的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
13．【答案】D
【知识点】盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】据题干“唐朝将居民区用围墙封闭，形成“坊”的空间形态”，唐朝时期实行坊市制度，坊市分离，采用封闭城墙来规划设计城市的街道布局，强化了城市治安管理，对城市建设和经济发展产生了深远影响，故选D项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，与维护封建等级秩序无关，排除A项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，未体现符合农耕社会需求，排除B项。
坊市制度主要是严格规划城市格局，与促进民族交往交融无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是唐朝坊市制度，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
14．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】据题干“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，结合所学知识可知，北宋初年，统治者针对唐末以来藩镇势大、武将专权、君弱臣强、政权动荡的历史积弊，采纳了赵普“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的建议，采取一系列强化中央集权、维护政权稳定的措施。故选A项。
材料强调的是北宋初期加强中央集权的原因，没有涉及“土地兼并、农民起义”的内容，排除B项；
契丹政权与中原王朝冲突加剧反映的是宋辽关系，而材料涉及的是政治上加强集权统治，排除C项；
“改革相继失败，社会矛盾激化”是指北宋中期政治改革的结果，与时间“宋初”不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查宋朝专制集权统治的加强，解题的关键信息是“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
15．【答案】C
【知识点】女真族的崛起
【解析】 【分析】根据题干材料"居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。11世纪末，完颜部的首领完成了各部的统一"和所学知识可知，女真族世居黑龙江流域和长白山一带，以游牧渔猎为生；11世纪末，完颜部首领完颜阿骨打统一女真各部，建立金朝，这个民族是女真族，C项正确；
契丹族居住在辽河上游一带，10世纪初耶律阿保机统一契丹各部建立辽朝，与题干中"黑龙江流域和长白山""完颜部""11世纪末"等信息不符，排除A项；
党项族居住在西北宁夏、甘肃一带，1038年元昊建立西夏，其地理位置和统一时间均与题干材料不符，排除B项；
蒙古族居住在蒙古高原一带，12世纪末至13世纪初成吉思汗统一蒙古各部，时间与"11世纪末"不符，且"完颜部"并非蒙古部族，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查辽宋夏金时期民族政权并立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】C
【知识点】辽与北宋的和战；西夏与北宋的关系
【解析】【分析】结合所学分析题干可知，北宋对西夏采取“岁赐”的方式，每年供给银、绢、茶等物资，这种经济恩惠的方式在一定时期内平息了双方的冲突，维持了较长时间的和平，C正确；
断绝与党项的接触会加剧双方矛盾，无法维持和平，A错误；
北宋联合西境诸国反击党项，会引发战争，而非维持和平，B错误；
北宋与党项之间并没有广泛的和亲政策，不是维持和平的主要方式，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是北宋与辽、西夏关系。解题方法：结合北宋与辽、西夏关系的关系发展分析题干内容，然后与选项对比即可。
17．【答案】B
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】题干中提到“大宋皇帝致誓书于大契丹皇帝阙下”，且涉及每年输送银、绢的内容，这是宋辽之间的盟约特征。北宋与辽在澶州（澶渊）订立的盟约，约定宋每年给辽银十万两、绢二十万匹，与题干内容完全吻合，B正确；
宋夏和约是北宋与西夏的和议，和契丹（辽）无关，A错误；
宋金和议是南宋与金的和议，和契丹（辽）无关，C错误；
唐蕃盟约是唐朝与吐蕃的盟约，和北宋、契丹无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是宋辽关系。解题方法：结合宋辽关系的发展历程分析题干内容，然后与选项对比即可。
18．【答案】A
【知识点】契丹族与党项族
【解析】【分析】结合所学可知，①立定官制、军制和法律：元昊建立西夏政权后，模仿唐宋制度，设立了一套完整的官制、军制，并制定了相关法律，这个措施是正确的； ②鼓励垦荒，发展农牧经济：西夏政权重视农业和畜牧业发展，通过鼓励垦荒来推动农牧经济，这个措施是正确的；④创制西夏文字：元昊下令创制了西夏文字，用于记录党项族语言，这个措施是正确的。据结论可知，①②④是元昊采取的统治措施，A正确；
③大力发展科举制度：西夏虽然有科举制度，但并没有“大力发展”，其科举规模和影响力远不如中原王朝，这个措施不符合史实，BCD错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是党项族的发展历程。解题方法：结合党项族的发展历程的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
19．【答案】A
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据材料并结合所学可知，文成公主入藏是唐朝时期的重要历史事件，图中场景描绘的是文成公主入藏时的情景。文成公主入藏加强了汉藏两族的友好关系和经济文化交流，A正确；
金城公主入藏也是唐朝与吐蕃的和亲事件，但材料历史图像资料是文成公主入藏，排除B；
鉴真东渡是鉴真前往日本传播佛教文化等，其场景主要是海上航行以及在日本的活动等，与图中场景不符，排除C；
玄奘西行是玄奘前往印度取经，其场景主要是长途跋涉以及在印度的求学等经历，和图中场景不同，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查文成公主入藏，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，较好的考查了学生历史学科的核心素养。
20．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据材料“澶渊之盟后北宋在河北沿边陆续开放雄州、霸州、安肃军、广信军四榷场，辽也开设多处榷场，与宋朝互相贸易”并结合所学可知，澶渊之盟后宋辽之间开设榷场进行互相贸易，贸易的开展是以和平的环境为前提的，这充分说明澶渊之盟促使两国保持了和平局面，A正确；
如果延续双方战争，是不可能有正常的贸易往来的，排除B；
贸易的进行体现的是双方的友好交流，而不是加剧冲突，排除C；
“彻底消除”表述过于绝对，民族隔阂与矛盾在一定程度上会长期存在，不可能因为一个盟约就彻底消除，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查澶渊之盟，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
21．【答案】B
【知识点】盛唐民族交往与交融
【解析】【分析】根据题干中唐太宗提出对中原及四夷均保障生计、安定民生，且朝廷针对边远诸族聚居地生产落后的实情，实施轻税政策，明确边远夷獠杂类地区的课役可酌情调整、不必与中原一致，可知唐朝在民族地区的治理中，不照搬内地制度，而是结合当地实际情况制定适配的政策，集中体现了采取灵活政策管辖民族地区，B 项正确；
材料聚焦的是唐朝对民族地区的治理政策，并非社会风气的兼容并包，与题干主旨不符，排除A项；
题干仅体现唐朝对民族地区的政策调整，未涉及不同文明之间的交流与相互借鉴，排除C项；
“因俗而治” 侧重依据民族自身的风俗、习俗进行治理，而材料核心是根据民族地区的生产发展水平调整赋役政策，并非针对民俗的治理，该表述与材料信息不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对唐朝民族治理政策的理解与史料解读能力，解题时需紧扣题干中 “依据实情实施轻税政策”“不必同之华夏”，把握唐朝治理民族地区的灵活性特征，区分政策调整的核心依据，排除与材料主旨不符、概念错位的选项即可得出正确答案。
22．【答案】C
【知识点】中国古代的对外交往
【解析】【分析】根据题干中 “唐朝的中外文化交流”及所学可知，“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城” 赞颂的是唐朝高僧鉴真东渡日本，传播佛法和唐朝文化，使日本奈良充满唐文化气息，是唐朝与日本的中外文化交流典型史实，契合主题，C项正确；
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” 描绘的是唐玄宗开元盛世的繁荣景象，属于唐朝国内的盛世局面，与中外文化交流无关，排除A项；
“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州” 是南宋诗人对南宋朝廷偏安江南的批判，时间并非唐朝，且与中外交流无关，排除B项；
“文成公主西域行，乘驾马车胸揽云” 反映的是文成公主入藏，属于唐朝与国内吐蕃的民族交往，并非中外文化交流，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对诗句的理解和对唐朝中外文化交流、民族交往史实的辨析能力。解题时需紧扣 **“唐朝中外文化交流”** 核心主题，明确 “中外” 是中国与外国的交流，区别于国内民族交往，同时结合诗句对应的时间和史实逐一排除。
23．【答案】D
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“元朝‘再统中华’的标志”，结合所学知识可知，1279年，元朝攻灭南宋残部，完成了全国的统一，结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面。因此称元朝“再统中华”，故选D项。
1227年，蒙古灭亡西夏，尚未实现全国统一，不符合“再统中华”，排除A项；
1234年，蒙古灭亡金朝，尚未实现全国统一，不符合“再统中华”，排除B项；
1271年，忽必烈定国号为大元，建立了元朝，但是还没有统一全国，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要知识考点是元朝统一，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于元朝统一的相关史实。
24．【答案】A
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”“汉、唐极盛之际不及焉”，结合所学知识可知，元朝疆域十分辽阔，“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝和唐朝，是我国历史上版图最大的朝代。由此得知，材料反映了元朝疆域辽阔，故选A项。
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有涉及宋朝军事力量，排除B项；
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有体现元朝社会经济，排除C项；
材料反映的是元朝疆域辽阔，超载汉唐，没有涉及汉唐阶级矛盾，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以元朝疆域为切入点，主要考查学生对基础知识的掌握和分析解读题干信息的能力。
25．【答案】（1）作用：促进了民族关系和谐；赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”）；加强了汉藏等民族的交融；巩固了统一多民族国家
（2）①：金
时代特征：民族政权并立
【知识点】盛唐民族交往与交融；金灭辽及北宋
【解析】【分析】（1）解题时可依据 材料一中 “唐太宗时民族关系和谐”“受到西北各族的爱戴，被尊奉为‘天可汗’”“将文成公主嫁给吐蕃松赞干布，创了民族一家亲的礼制典范”可知唐太宗的开明民族政策促进了民族关系和谐，赢得了少数民族的尊重（被尊为“天可汗”），再从民族交融、国家统一的角度可知伸，唐太宗的开明民族政策促进了汉藏等民族的交融，巩固了统一多民族国家。
（2）解题时首先结合两宋时期政权并立的史实，与南宋、西夏并立的政权是金，因此①代表金，其次结合 示意图呈现了北宋与辽、西夏并立，南宋与金、西夏并立的局面，因此历史时代特征为民族政权并立。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用的能力，解题时第 (1) 题从材料中抓取民族关系、尊称、联姻等信息，结合统一多民族国家的巩固进行延伸；第 (2) 题依据两宋政权并立的史实，明确政权名称并提炼时代特征，确保答案紧扣材料和知识点。
26．【答案】（1）科举制。进士科的创立。伊斯兰教。阿拉伯数字。
（2）门第和血统。中国同盟会。三民主义。
（3）【示例一】
观点：科举制度影响深远。
论述：隋朝创立科举制，是中国占代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文，致使科举考试脱离实际、禁锢思想；漫长的考试实践不仅促进了考试制度的发展和变迁，还使考试的价值观念和行为方式深入人心；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例二】
观点：科举制度是中国古代重要的选官制度。
论述：隋朝创立科举制，是中国古代选官制度的一大变革，此后科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐朝增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面；明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五经”，必须按标准对题目进行解释，还规定答卷必须是八股文；欧美各国的考试制度都是从我们中国学过去的。
【示例三】
观点：中国的考试制度，就是世界中最古最好的制度。
论述：考试制度是我国首创的制度，是古代先民创造的文化遗产；欧美各国的考试制度差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的；隋朝创立科举制之后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度；唐增加科举考试科目，创立殿试制度，扩大了统治基础，推动了唐朝的繁荣富强；宋朝改革和发展了科举制，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
【知识点】科举制的创立与完善；同盟会与三民主义；阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】（1）从材料一“通过考试途径选拔管理人才”“不限门第，公平竞争，择优录取”“学而优则仕”等关键信息可知，该制度是科举制。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。结合所学知识可知，7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，622 年，穆罕默德率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，伊斯兰教的创立推动了阿拉伯半岛的崛起 。阿拉伯人贡献：阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。最初，印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法。阿拉伯人学会了这一方法，对它加以改造，并将其传播到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。它促进了世界文化的交流与传播。
(2)第一小问：在科举制正式确立以前，中国的选官制度如九品中正制等主要侧重于门第和血统，导致世家大族垄断仕途。第二小问：1905年，清政府谕令一律停止科举考试，存在约1300年的科举制度至此寿终正寝。同年，孙中山在日本东京组织成立中国同盟会，这是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党。第三小问：中国同盟会成立后，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义，即三民主义。三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
（3）本题较开放，言之有理即可。根据材料“考试制度是我国首创的制度。是古代先民创造的文化遗产”“英国的考试制度原来还是从我们中国学过去的”可知，科举考试不但是我国优秀文化遗产，还对世界做出了巨大贡献，因此可拟题目为科举制度影响深远。论述可结合科举制创立的时间和标志、发展完善的历程以及对中国和世界的影响进行作答，注意史论结合，论从史出，逻辑思维一定要严密，最后进行总结即可。其他观点言之有理亦可。
【点评】本题主要考查科举制，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
27．【答案】（1）唐朝后期出现藩镇割据的局面；五代十国的开国君主都是掌握兵权的武将。
（2）科举次数不断增加，录取进士人数、平均每榜录取进士人数迅速增长；重文轻武政策；扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）导致官僚机构庞大而臃肿，削弱了军队战斗力，财政入不敷出，出现财政危机等。
【知识点】科举制的创立与完善；宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】（1）根据材料一“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷，虽称藩臣，实非王臣也”可知，材料反映了藩镇自己设置文武官吏，赋税由自己分配，并不上缴朝廷，虽然向朝廷称臣，实际上并不是臣，说明唐朝后期出现藩镇割据的局面；据材料“（安重荣）尝谓人曰：‘天子宁有种邪？兵强马壮者为之尔！’”可知，材料反映的是五代十国的开国君主都是掌握兵权的武将。
（2）根据材料二可知，表格中数据的变化是科举次数不断增加，录取进士人数、平均每榜录取进士人数迅速增长。结合所学知识可知，影响这一变化的政策是重文轻武政策。该政策对材料中提到的“赵宋皇位的稳固”的重要作用是扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）根据材料三“北宋由于大兴科举、对文官的笼络政策，导致官员多贪恋权位，官僚机构庞大而臃肿。……对武将频繁调动，使得兵将不相习，兵士虽多但不精，对外作战时处于不利地位。……财政收入锐减，出现了立国以来少有的财政赤字”并结合所学知识可知，该政策的弊端是导致官僚机构庞大而臃肿，削弱了军队战斗力，财政入不敷出，出现财政危机等。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记科举制的创立及其影响、北宋的政治、宋代重文轻武政策等相关史实。
28．【答案】（1）社会特征：经济繁荣，民族交融进一步发展，社会风气开放，文化艺术成就斐然，对外交往活跃。盛世局面：贞观之治（或开元盛世）。
（2）如选曲辕犁，作用：大大提高了耕作效率和质量；如选筒车，作用：它利用水力自行灌溉，节省人力，提高了灌溉效率。
（3）选官制度：科举制。积极影响：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；推动了教育的发展。
（4）示例：坚持以经济建设为中心，促进经济发展；重视人才培养和选拔；加强民族团结；坚持对外开放；注重发展科技和文化等。
【知识点】科举制的创立与完善；盛唐经济的繁荣；中国古代的对外交往
【解析】【分析】（1）根据材料一“在唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西南等地区一些少数民族建的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国为‘唐朝’”可知，唐朝社会特征有经济繁荣，民族交融进一步发展，社会风气开放，文化艺术成就斐然，对外交往活跃。唐朝时期的盛世局面有贞观之治（或开元盛世）。
（2）农业工具的创新极大地促进了生产力的发展，从材料二中选择图1，它的名称是曲辕犁，其使用在农业生产中的作用是大大提高了耕作效率和质量；如选图2，它的名称是筒车，其作用它利用水力自行灌溉，节省人力，提高了灌溉效率。
（3）材料三中体现了我国古代史上的科举制。结合所学知识可知，其积极影响是加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政；推动了教育的发展。
（4）综合以上材料可知，我认为今天坚持以经济建设为中心，促进经济发展；重视人才培养和选拔；加强民族团结；坚持对外开放；注重发展科技和文化等，才能构建和谐社会、实现国家的长治久安。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记唐朝经济的繁荣、科举制、唐朝中外文化交流等相关史实。
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