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基础知识综合
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
正值冬候鸟迁徙时节，江西鄱阳湖迎来候鸟迁徙高峰，万鸟翔集，________________（兴高采烈 蹁跹起舞）。作为中国最大淡水湖和国际重要湿地，是世界上最大的候鸟保护区。江西公安机关坚持多点发力，多措并举，全面维护鄱阳湖候鸟越冬安全，全面清理湖区范围内危害候鸟栖息的各种隐患，精心打造候鸟平安家园，为守护“候鸟乐园”、打造美丽中国“江西样板”贡献公安力量。
1．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
2．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
阅读下面的文字，完成下面小题。
诵读诗文，如经历了一次震撼人心的旅行。我们仿佛和常建漫步山林，欣赏山光水色，参悟空寂禅意（ ）和陶公撑船前行，漫步桃林，赏世间美景……（mò）________然回首，幽悄的山林，淙淙的溪流，悦耳的笛声，都令人叹为观止。
3．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）撼________ （2）（mò）________
4．在括号内填入的标点符号是________。
阅读语段，回答问题。
遨游在无垠的书海里，阅读开阔了我们的视野，①______了我们的智慧，②______了我们的心灵，③______了我们的情操，在墨香流转中沉diàn下岁月的馈赠，赋予了我们中国人民更基本、更深沉□更持久的力量，塑造了我们中华民族在历史长河中屹立不倒、自信自强、奋发进取的品格。让我们打开书卷阅读吧，与好书相约，去感受文字的魅力，去汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，增广见闻□让我们打开书卷阅读吧，与好书相伴，去探索无穷的世界，去追寻真理的光辉，任时光流逝，我们依然能在阅读中涵养气质，启智增慧；让我们打开书卷阅读吧，与好书同行，去聆听时代的足音，去展望未来的图景，在阅读中坚定信念，凝聚奋进力量！
5．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
沉diàn______ 屹立______
6．文段①②③处依次填入动词，正确的一项是（ ）
A．①启迪 ②温润 ③陶冶
B．①温润 ②启迪 ③陶冶
C．①陶冶 ②启迪 ③温润
7．文中“无穷的世界”的短语类型是（ ）
A．并列短语 B．主谓短语 C．偏正短语 D．动宾短语
8．文中“□”处依次填写标点符号，恰当的一项是（ ）
A．分号 句号 B．顿号 分号 C．句号 破折号 D．冒号 问号
2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出的第20周年，生态环保理念逐渐深入人心。班级开展“倡导低碳生活，保护绿水青山”主题实践活动，你所在的小组负责筹备工作，请完成以下任务。
9．小组需撰写活动开场白，用于活动现场发言，请你协助解决相关问题并完善文稿。
当城市的喧嚣逐渐掩盖自然的呢喃，当本该自在游yì________的鱼儿困在污浊的水域——低碳生活的重要性早已________（A．不言而喻 B．广为人知）。我们不能再mào________然挥霍资源，更不能漠视生态危机。让我们共同恪守对自然的承诺：从节约每一度电、少开一次车做起，用点滴行动筑牢绿水青山的蓝图。
（1）语段中两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。
呢________喃 恪________守
（2）语段中两个横线处应分别写哪个字？请工整书写。
游yì________ mào________然
（3）画波浪线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。
_________________________________________
（4）组员们不知道语段中横线处用哪个成语贴切，请你结合语境和成语释义，选择最贴切的一个填入横线，并简要说明理由。
不言而喻：不用说就可以明白。广为人知：被广泛知道和了解。
_________________________________________
（5）请为开场白补写一句结尾，呼应活动主题，语言简洁有号召力。
_________________________________________
10．为配合活动宣传，小组初步设计了两幅主题海报（图1、图2），需从中选定一幅用于校园张贴。请你结合画面内容，从构图、寓意、宣传效果等角度，说明你选择的理由。
11．活动筹备完成后，小组需撰写一段“活动预告”用于班级公告栏，请根据提示，填写古诗文名句，丰富预告内容。
古人以笔墨赞美山河，今人以行动守护生态之安。“①________________，②________________”（范仲淹《岳阳楼记》）是草木繁盛的洞庭春景，藏着我们追寻的生态底色；“③________________，④________________”（欧阳修《醉翁亭记》）是朝暮变幻的琅琊奇景，映着自然本真的趣味；“⑤________________，⑥________________”（温庭筠《商山早行》）是霜染山野的早行之景，透着山野独有的清韵。这场守护青绿的活动，邀你共赴——愿我们用“⑦________________，⑧________________”（李白《行路难（其一）》）的乐观豪情，坚守理想，用点滴低碳行动，让“绿水青山”永驻人间！
12．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺内容补充完整。
这幅书法作品的内容是：“______，天涯若比邻”，出自王勃《送杜少府之任蜀州》，诗人突破山海相隔，抒发了______。
13．请运用积累的知识，完成小题。
真正继往开来的诗人是杜甫。他是河南巩县人。安禄山陷长安，肃宗在灵武即位，他从长安逃到灵武，作了“左拾遗”的官，因为谏救房琯，被放了出去。那时很乱，又是荒年，他zhǎn转流落到成都，依靠故人严武，作到“检校工部员外郎”，所以后来称为杜工部。他在蜀中住了很久。严武死后，他bì难到湖南，就死在那里。他是儒家的信徒：“致君尧舜上，再使风俗淳”是他的素志。又身经乱离，亲见了民间疾苦。他的诗努力描写当时的情形，发抒自己的感想。唐代以诗取士，诗原是应试的玩意儿：诗又是供给乐工歌妓唱了去伺候宫廷及贵人的玩意儿。李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。
（节选自《经典常谈》）
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
zhǎn( )转 bì( )难 伺( )候 开辟( )
(2)下列选项中，复句类型与语段中画线句一致的是（ ）
A．倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
B．这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。
C．凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
D．在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。
(3)《经典常谈》全书共13篇，按照传统的________的顺序编写，上述语段出自其中的《______》。
(4)选段中说“杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了”，请联系语段及名著内容，结合下面诗歌选段探究其具体体现。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 大时代 反映了安史之乱后由盛转衰的大唐王朝
大领域 ①________
高价值 ②________
第一则：
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
（节选自竺可桢《大自然的语言》）
第二则：
可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，使大陆又重新被分离开。
（节选自《恐龙无处不有》）
第三则：
3月的大雁则不同。／尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。／我们的大雁又回来了。
（节选自利奥波德《大雁归来》）
14．下面是小文给三则语段中生字的注音，完全正确的一组是（ ）
A．簌簌（shù） 萌发（míng） 风雪载途（zǎi）
B．香蒲（pú） 孕育（yùn） 销声匿迹（xiāo）
C．盘旋（xuán） 狩猎（shǒu） 衰草连天（suāi）
D．翩然（biān） 沼泽（zhǎo） 草长莺飞（cháng）
15．对三则材料中的语文知识，小文理解不恰当的一项是（ ）
A．“冰雪融化”“果实成熟”“苏醒过来”“草木荣枯”“花香鸟语”都是主谓短语，被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。
B．第一则第1段以“时间”为顺序，依次写了春夏秋冬四季更迭的情况，既高度概括又生动形象，让读者对物候学有较为直观的认识。
C．第二则画线的“当板块继续运动时，使大陆又重新被分离开”句子，后一句以“使”字开头，这样句子就没有了主语，应该删除“使”字。
D．第三则材料可以分三层（用“／”隔开），“总—分—总”结构明晰：中间部分为主体，具体而详实地介绍了3月大雁归来时的情状。
16．下面是小文阅读材料时做的批注，其中不恰切的一项是（ ）
A．第一则圈画“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”三个词语；批注：典雅凝练，富有表现力，增强了科普文的文学色彩。
B．第二则批注：“驮”字，以拟人化的手法，生动形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。
C．第三则批注：“低语”“问好”等词语，真是生动传神，大雁机敏警觉而又自在快乐的情态，跃然纸上，栩栩如生。
D．三则总批注：都是事物说明文，分别谈了物候学、地理学和生命科学，在传递科学知识的同时，也给读者以科学精神的濡染。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经___________开船，在桥石上一__________，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，___________着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，___________一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
17．选文第①段___________处应填内容恰当的一项是（ ）
A．点 磕 夹 飞 B．点 敲 混 飞
C．磕 点 混 箭 D．点 敲 夹 箭
18．请分析②③段从哪些角度描绘江南水乡，有什么表达效果。
19．阅读下面的文字，完成小题。
容不得束缚，容不得jī绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖mò然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也mò然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
……
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
——节选自刘成章《安塞腰鼓》
(1)根据拼音写汉字，为加点字正确注音。
jī( )绊 mò( )然 冗( )杂 颤( )栗
(2)结合语境解释“叹为观止”的意思。
叹为观止：________________
(3)划线句子主要运用了________________修辞，语气强烈，赞美了安塞腰鼓的粗犷豪放。
20．阅读下面语段，回答问题。
刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hàn（ ）人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī（ ）绊；那展现着力与美的舞姿，令人着迷，让人______；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。
(1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A．bàng zhēng gā B．bàng zhèng jiá
C．páng zhēng gā D．páng zhèng jiá
(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①震hàn( ) ②jī( )绊
(3)在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语，当然也可填写其他成语）
《基础知识综合》参考答案
1．蹁跹起舞 2．在“作为”前加上“鄱阳湖”。
【解析】1．本题考查词义辨析。
兴高采烈：原指文章志趣高尚、言辞犀利，现多形容人的兴致高昂，情绪热烈欢快，侧重人的精神状态与情绪表现；蹁跹起舞：形容姿态轻盈、优美地跳舞，多用来描绘鸟类、舞者等的动作姿态，侧重动作的优美灵动。文段内容说万鸟翔集，故应用“蹁跹起舞”。
2．本题考查病句的辨析与修改。
原句缺少主语，应在“作为”前加上“鄱阳湖”，修改后为：鄱阳湖作为中国最大淡水湖和国际重要湿地，是世界上最大的候鸟保护区。
3． hàn 蓦 4．；
【解析】3．本题考查字音字形。
（1）震撼（zhèn hàn）：内心受到强烈的冲击或感动，也可指震动、摇撼，形容事物带来的冲击力极强，令人内心波动显著。
（2）蓦然回首（mò rán huí shǒu）：突然、猛然回过头看，常用来形容不经意间回头，也可引申为在经历一段过程后，突然回想起过往或发现某事。
4．本题考查标点符号。
句中“和常建漫步山林，欣赏山光水色，参悟空寂禅意”与“和陶公撑船前行，漫步桃林，赏世间美景”是两个结构相似、表意并列的分句，分别描述诵读诗文时仿佛与不同诗人同游的情境，分号用于分隔并列的分句，能清晰体现二者的并列关系，使语句层次分明。
5． 淀 yì 6．A 7．C 8．B
【解析】5．本题考查字音字形。
沉淀（chén diàn）：溶液中难溶解的固体物质沉到液体底层，比喻凝聚、积累。
屹立（yì lì）：像山峰一样高耸而稳固地挺立着，形容坚定不可动摇。
6．本题考查成语与熟语。
启迪：启发、开导，常与“智慧”搭配，“启迪智慧”是固定用法，强调开启心智、获得启发。
温润：温和滋润，与“心灵”搭配，“温润心灵”表示让心灵得到滋养、变得柔软温暖。
陶冶：怡情养性，与“情操”搭配，“陶冶情操”是固定搭配，意为通过阅读等方式提升品德与修养。
所以正确顺序是①启迪②温润③陶冶；
故选A。
7．本题考查短语结构。
“无穷的世界”中，“无穷的”是修饰词，“世界”是中心词，这类前面有修饰、后面是中心词的短语，属于偏正短语；
故选C。
8．本题考查标点符号。
第一处“更基本、更深沉□更持久的力量”：“基本”“深沉”“持久”是三个并列的形容词，修饰“力量”，并列词语之间用顿号。
第二处“去汲取知识的营养，在阅读中开阔视野，增广见闻□让我们打开书……”：前后是两个并列的祈使句，句式结构相似，所以用分号来分隔。因此，两处标点依次是顿号、分号；
故选B。
9． ní kè 弋 贸 将“筑牢”改为“描绘”，把“蓝图”改为“屏障”（若把“筑牢”改为“绘制”“描画”“绘就”也可）（若把“蓝图”改为“防线”，亦可） 推荐“不言而喻”，“不言而喻”意为“不用说就可以明白”，语境中通过“城市喧嚣掩盖自然呢喃”“鱼儿困在污浊水域”的具体现象，强调低碳生活的重要性是显而易见、无需额外解释的；而“广为人知”意为“被广泛知道和了解”，侧重传播范围，未体现语境中“从现象可直接感知重要性”的逻辑，因此“不言而喻”更贴切。 让我们从此刻行动，共赴这场青绿之约，活动现在正式启动！ 10．示例一：选择图1。画面描绘的是一个人骑自行车的场景，线条简洁，同时将“低碳”两个汉字巧妙融入图形当中。单车关联“日常低碳实践”，传递“绿色出行即环保”的理念（或写出切合“倡导低碳生活，保护绿水青山”的主题亦可）。创意的形象易吸引师生关注，能直观引导师生从具体行动践行环保。
示例二：选择图2。画面以双手托举含绿树、青山的自然景观为核心，配文“低碳一小步，青绿一大步”，元素丰富且主题鲜明。双手象征“守护”，自然意象呼应“生态保护”，点明“低碳促生态改善”的理念。清新画面易引发情感共鸣，更能激发师生参与低碳行动的意愿 11． 岸芷汀兰 郁郁青青 若夫日出而林霏开 云归而岩穴暝 鸡声茅店月 人迹板桥霜 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
【解析】9．（1）本题考查字音。
呢喃（ní nán）：形容小声说话的声音，也可指燕子的叫声。
恪守（kè shǒu）：严格遵守（约定、信用、职责等）。
（2）本题考查字形。
游弋（yóu yì）：指舰艇等在水域巡逻，也可指物体在水中或空中游动。
贸然（mào rán）：轻率地、不加考虑地。
（3）本题考查病句修改。
画线语句搭配不当，动词“筑牢”与宾语“蓝图”不搭配，可将“筑牢”改为“描绘”“绘制”“描画”“绘就”，或将“蓝图”改为“屏障”“防线”等。
（4）本题考查词语辨析。
不言而喻：不用说就可以明白。
广为人知：被广泛知道和了解。
结合语境，此处强调“低碳生活的重要性”是显而易见，无需多说就能明白的道理，侧重其道理的易懂性，而非“被广泛知晓”的知名度，因此“不言而喻”更贴合语境。
（5）本题考查补写语句。
作答时，注意补写开场白结尾，需呼应“低碳生活、守护自然”的主题，同时语言简洁有号召力。要先承接前文“点滴行动”的表述，再以呼吁式语句强化参与感，点明活动意义。
示例：让我们以行动为笔，共绘低碳生活的美好画卷——现在，这场绿色之约，正式开启！
10．本题考查图文转换。
作答时，注意题干要求从构图、寓意、宣传效果三个角度，从两幅海报中选一幅说明选择理由，核心是结合画面元素匹配活动主题（低碳/生态保护），同时兼顾校园宣传的吸引力与感染力。图1：以抽象线条将“人形”与“自行车”融合，造型灵动简洁，关联“绿色出行”的低碳行为；图2：以“双手托举树木、山水”为核心，搭配文字“低碳一小步，青绿一大步”，聚焦“守护自然”的行动理念。
示例1：选择图1。首先，从构图看，图1用流畅线条将人与自行车融为一体，造型简约且富有设计感，符合校园群体的审美偏好；其次，寓意上，画面直观体现“绿色出行”的低碳方式，精准呼应活动主题；最后，宣传效果上，抽象又生动的图形能快速抓住学生目光，让“践行低碳从出行开始”的理念更易被记住。
示例2：选择图2。首先，从构图看，图2以双手托举自然景观的画面为主体，搭配飞鸟元素，视觉温馨且主题明确；其次，寓意上，双手象征“守护”，树木、山水代表“生态”，结合文字凸显“点滴行动汇聚生态力量”的内涵；最后，宣传效果上，温暖的画面与直白的标语结合，能引发学生的情感共鸣，更易激发参与保护生态的意愿。
11．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“芷、汀、霏、暝、茅、霜、帆、沧”等字词容易写错。
12． 海内存知己 诗人豁达乐观的胸怀和对友人真挚深厚的情谊。
【详解】①本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“存”容易写错。
②本题考查对诗句的理解。
“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边，也感觉像近在咫尺。这句话以开阔的胸襟和豪迈的气概，打破了传统送别诗中常见的伤感基调，表达了诗人对友情的坚定信念和对人生际遇的积极态度。
13．(1) 辗 避 cì pì
(2)C
(3) 经史子集 诗第十二
(4) 以小见大，关心天下苍生疾苦 反映社会现实，忧国忧民
【详解】（1）本题考查字音、字形。
辗转：zhǎn zhuǎn，指身体翻来覆去，也形容经过许多地方或反复不定。
避难：bì nàn，指躲避灾难或迫害。
伺候：cì hou，指在人身边照料生活，服侍。
开辟：kāi pì，指打开通路，创立（新局面、新事业等）。
（2）本题考查复句类型辨析。画线语句是因果复句。
A.“倘若……便……”是假设关系的关联词，此句属于假设复句；
B.“而且”表递进关系，此句属于递进复句；
C.“所以”表因果关系，此句属于因果复句；
D.“与其说……毋宁说……”表选择关系，属于选择复句；
故选C。
（3）本题考查名著常识。
《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，全书以通俗易懂的语言梳理了中国古代重要典籍的源流与核心内容。其编写顺序遵循了传统典籍分类法中的“经史子集”：先介绍儒家经典（经），再论及史书（史）、诸子著作（子），最后涉及文学作品（集），逻辑清晰，便于读者系统了解传统文化。
所给语段围绕诗人杜甫及其诗歌展开，重点阐述了杜甫对诗歌题材与价值的拓展，属于中国古代文学（诗歌）范畴。在《经典常谈》中，《诗第十二》专门论述中国古代诗歌的发展历程，涵盖从《诗经》到唐诗的重要阶段，杜甫作为唐诗的代表诗人之一，其相关内容自然归入此篇。
（4）本题考查诗歌探究。
第一空，从诗歌选段来看，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，由自身茅屋被秋风吹破、自身处境艰难的个人遭遇，联想到天下众多“寒士”同样处于困苦的境地，希望有广厦千万间来庇护他们。这体现出杜甫的诗歌不再局限于个人的小情小绪，而是将视野拓展到了更广阔的社会层面，关注到了天下苍生的疾苦，所以在“大领域”方面，应填“以小见大，关心天下苍生疾苦”。
第二空，杜甫的诗歌深刻地反映了社会现实，如安史之乱时期百姓的流离失所、生活困苦等状况，同时表达了他对国家命运的担忧和对百姓的深切同情，具有强烈的忧国忧民情怀。这种情怀使得他的诗歌具有了超越个人情感的深刻内涵和社会意义，具有很高的价值，所以在“高价值”方面，应填“反映社会现实，忧国忧民”。
14．B 15．A 16．D
【解析】14．本题考查字音。
A.簌簌（shù）——sù，萌发（míng）——méng，风雪载途（zǎi）——zài；
C.狩猎（shǒu）——shòu，衰草连天（suāi）——shuāi；
D.翩然（biān）——piān，草长莺飞（cháng）——zhǎng；
故选B。
15．本题考查语法知识。
A.“都是主谓短语”的理解不正确。“冰雪融化”是主谓短语，“果实成熟”是主谓短语，“苏醒过来”是动补短语，“草木荣枯”是主谓短语，“花香鸟语”是并列短语；
故选A。
16．本题考查赏析语句。
D.“都是事物说明文”的批注不正确。事物说明文是以事物为具体的说明对象，使读者了解和认识事物的特征为说明的目的，透过现象认识本质的说明文。以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。三则选文分别谈了物候学、地理学和生命科学，在传递科学知识的同时，也给读者以科学精神的濡染，这是属于事理说明文。
故选D。
17．A 18．从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展现了江南水乡月夜的清新秀美。情景交融，有立体感，让人身临其境。更好地烘托了行船之快和尽快看戏的急切心情。
【解析】17．本题考查词语运用。
第一空：“点”字生动描绘了用篙尖轻轻接触桥石的动作，体现开船时的灵巧与干脆，符合少年驾船的熟练姿态。若用“磕”（撞击）则显得用力过猛，与“退后几尺”的轻盈动作不符。
第二空：“磕”字精准表现了船篙在桥石上短暂撞击后借力退船的动作，突出驾船技巧的干脆利落。若用“敲”（反复击打）则过于刻意，不符合快速开船的情境。
第三空：“夹”字强调声音的混合状态，将“说笑嚷叫”与“船头激水声”自然交织，画面感强烈。“混”字虽有混合之意，但语气较生硬，不如“夹”字灵动。
第四空：“飞”字以比喻手法突出船行速度之快，贴合“我”急切的心情。“箭”虽可作比喻，但不如“飞”展现的灵巧、快，“箭”是战场上的事物，和这里轻松愉悦氛围不相符合。故“飞”更贴切。
综上，点、磕、夹、飞一组动词层层递进，既准确还原了少年驾船的连贯动作，又通过声音与速度的描写，烘托出乘船赴戏的欢快氛围，故选A项。
18．本题考查描写赏析。
②③段从多感官角度勾勒江南水乡月夜：视觉上，碧绿豆麦、朦胧月色与“踊跃”连山构成动态画卷，以山影后移反衬船行之快；嗅觉兼触觉，豆麦清香混着水气“扑面吹来”，温润夜气可感；听觉中，横笛“宛转悠扬”让“我”从急切转向沉醉，隐约“歌吹”更添期待。多维度描写让水乡如临其境，既以自然灵秀烘托行船的欢快节奏，又通过景物流转细腻展现“我”从焦急到沉浸的心境变化，情景交融中尽显对戏台的向往与江南夜色的诗意。
19．(1) 羁 蓦 rǒng zhàn
(2)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
(3)排比
【详解】（1）本题考查字音字形。
羁绊：jī bàn，缠住不能脱身，束缚。
蓦然：mò rán，突然，猛然。
冗杂：rǒng zá ，形容（事情）繁杂，缺乏统一协调。
战栗：zhàn lì，战抖；哆嗦。
（2）本题考查成语理解。
叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。结合“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”可知，句中形容安塞腰鼓的每一个舞姿都令人感到惊叹，表达作者对安塞腰鼓的喜爱和赞美之情。
（3）本题考查修辞手法。
集合画线句“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”可知，“每一个……每一个……每一个……每一个……”构成排比句，句式整齐，气势雄浑，语气强烈，流露出作者对安塞腰鼓粗犷豪放的赞美之情。
20．(1)D
(2) 撼 羁
(3)叹为观止
【详解】（1）本题考查字音。
磅礴（páng bó）：广大无边的；
挣脱（zhèng tuō）：用力摆脱束缚，以获得自由；
戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容突然停止的样子。形容声音突然停止；
故选D。
（2）本题考查根据拼音写汉字。
①震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。
②羁绊（jī bàn）：束缚；被缠住不能脱身。
（3）本题考查成语积累。横线处要表达的意思是对安塞腰鼓的赞美，可以使用“叹为观止”。
叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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