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（苏教版）初中生物七年级下册 第11章 植物的光合作用和呼吸作用 单元卷（提升）
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．（2024八下·广东模拟）如图表示绿色植物某些生理活动，其中①～④表示物质。下列相关叙述正确的是
A．图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行呼吸作用
B．图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行光合作用
C．图中③表示光合作用制造的有机物，它能通过导管运输
D．图中④表示水和无机盐，植物吸收的水分绝大部分用于光合作用
2．（2025·眉山）对下列各图中曲线的分析，正确的是（ ）
A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度 达到最大值，t1之后，光合作用持续增强
B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量
C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用
D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭
3．植物是生产者，是因为植物能够进行（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
4．（2024八上·南通期中）2024年“全国低碳日”的主题是“绿色低碳美丽中国”。为共同推动绿色低碳发展，相关叙述错误的是（　　）
A．绿色出行有利于早日实现碳中和
B．植树造林有利于减少二氧化碳的排放
C．“桑基鱼塘”有利于维持碳-氧平衡
D．清洁能源的使用有利于降低碳的排放
5．（2025·遂宁） 大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（　　）
A．及时疏通排涝--抑制呼吸作用 B．清洗大棚薄膜--增强光合作用
C．降低夜间温度--抑制呼吸作用 D．白天加炭火盆--增强光合作用
6．（2023八上·江津期中）在白天晴朗天气下，自然界的绿色植物能进行的生命活动有（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．前面三项都进行
7．（2025·梅州模拟）在学校劳动技术课的植物栽培实践中，下列措施与目的不一致的是（　　）
A．给植物施肥的同时适当浇水以避免“烧苗”现象
B．阴雨天大棚内增加补光可促进有机物的积累
C．带土移植可减少植物的水分蒸发
D．适当松土可促进根的呼吸作用
8．（2025七下·邵阳期中）冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（　　）
A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖
B．低温时蔬菜的呼吸作用减弱
C．低温时蔬菜的光合作用增强
D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖
9．（2025·株洲模拟）下列生产实践中采取的措施与其原理相符合的是（　　）
A．移栽植物需剪去部分枝叶主要是有利于降低光合作用
B．农作物高低错落种植有利于充分利用土壤中水和无机盐
C．粮食储存干燥通风有利于抑制呼吸作用
D．播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进蒸腾作用
10．（2024·石家庄一模）农林生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列说法错误的是（　　）
A．给果树的果实“套袋”主要是为了抑制光合作用
B．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐
C．“豆粮间作”提高粮食产量利用的是根瘤菌的固氮作用
D．茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护根毛
11．（2024六下·牟平期末）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
12．（2024八下·南充模拟）下列提高农作物产量的措施和原理正确的是（　　）
A．农田适时松土——增强根的光合作用
B．合理施肥——提供农作物生长需要的有机物
C．大棚中适当降低白天温度——抑制农作物的呼吸作用
D．合理密植——充分利用光照，提高农作物的光合作用
13．一天中，植物光合作用释放的氧气相对最多的环境是（　　）
A．清晨的草地 B．中午的草地 C．清晨的树林 D．下午的树林
14．（2025七上·江门月考）如图是细胞结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
A．②能控制物质的进出
B．⑥是细胞的控制中心
C．③是所有植物细胞都有的结构
D．乙图所示为动物细胞，没有细胞壁、液泡和线粒体
15．（2024八下·聊城月考）下图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（　　）
A．I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B．曲线I和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D．阴雨天气a区域的面积会增大
16．（2025七下·新宁期中）提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（　　）
A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳
B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗
C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度
D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动
17．（2025七上·宁明期末）粮食储存一段时间后质量会减少，导致这种现象发生的主要生理过程是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
（2024九上·高安期末）为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下四组实验。请完成下面小题。
18．兴趣小组在进行以上实验时，有关描述错误的是（　　）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物消耗掉
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了二氧化碳
19．同学们在进行甲组实验时，判断下列装置中能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　）
A． B．
C． D．
20．（2020·海淀模拟）马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。该系统需监控的环境条件及原因分析，错误的是（　　）
A．温度——低温抑制块茎发芽
B．湿度——过大易引起微生物滋生
C．二氧化碳——高浓度促进呼吸作用
D．氧气——低浓度抑制呼吸作用
21．（2025七下·深圳期末）衣业生产巾常蕴含一些生物学原理，下列叙述错误的是（ ）
A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B．种子入库前要晒干——减少水分，降低呼吸作用
C．农作物生长需要适当施肥——提供农作物生长所需的无机盐
D．早春播种后用薄膜覆盖地表——为种子萌发提供充足的氧气
22．（2024七上·双峰期末）晓晓同学想探究新鲜天竺葵叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测多次，结果
都不显著，请你帮他分析，主要是下列哪种原因造成（　　）
A．蒸腾作用旺盛 B．光合作用较强
C．呼吸作用减弱 D．呼吸作用停止
23．（2023·石家庄）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动，下列叙述正确的是（　　）
A．植物吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
B．植物迅速生长时期光合作用强度大于呼吸作用强度
C．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的主要器官都是叶肉
D．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
24．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　）
A．a点大豆不进行光合作用
B．bc段光合作用逐渐增强
C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移
D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关
25．（2024七上·郑州期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（　　）
A．甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色
B．图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
C．丙装置试管中产生的气泡是氧气
D．图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量
二、非选择题（共4题，共50分）
26．“半叶法”是经典的测量植物光合作用强度的方法，即将植物叶片的一部分遮光，另一部分充足光照(如图)，过一段时间后，在这两部分叶片的对应部位取同等面积，分别烘干称重，然后再计算出该植物光合作用强度。请分析回答下列问题：
（1）为了确保实验过程中选定的叶片不能有有机物输入和输出，实验前需对叶柄做环割处理，目的是破坏输导组织中的　 　。烘干后，叶片干重除极少部分物质为　 　 外，绝大部分是有机物。
（2）在同一植物体上选取叶龄、叶色、大小、位置等相同的叶片按图示进行处理，选取多片叶而不是1片叶的目的是　 　 ，提高可信度；计算时取平均值的目的是　 　。
（3）如图所示处理3个小时后，取下叶片，将叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，用打孔器切出两个等大的圆形叶片，烘干称重分别记为WA、WB。
①实验结果表明：WA②3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量可
表示为　 　(用WA、WB表示)。
27．（2024七上·兴宁期末）实验探究
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行　 　处理，一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将会向　 　（左或右）移动。
28．（2024八上·武宣期中）我们吃的马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，当其芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为更好地储藏马铃薯，减少浪费，生物小组设计了一个实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。
组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天）
A 20 25℃（常温） 12
B 20 4℃（低温） 22
请分析回答下列问题：
（1）本实验的变量是　 　，起对照作用的是　 　组。
（2）观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的平均值，得出上述实验结果。取平均值的目的是　 　。
（3）根据实验结果可知，　 　条件下马铃薯的储藏期更长，这是因为此条件下，马铃薯的呼吸作用弱，消耗的有机物　 　。
（4）除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有　 　（答一点即可）。
29．（2023七上·湛江期末）2021年，部分西方国家出于政治目的，以人权、压迫劳动力等借口打压中国新疆棉花。其丑恶嘴脸激起国人愤怒，引发国人深思。据查新疆棉花以优质长绒棉为主，棉花纤维长、强度高，是世界顶级优质棉花。下图甲是棉花植株的一张叶片，图乙棉花植株内二氧化碳的吸收量与光照强度的关系示意图，图丙为棉花植株在24时内吸收二氧化碳的变化曲线，据图分析作答：
（1）图甲中若A 表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在进行　 　（生理活动）。若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是　 　， 参与了生物圈中的　 　，图中A、C进出叶片的“窗口”是由　 　细胞组成的。
（2）图乙中B点表示的意义是　 　，若棉花植株处于图乙中BC段时（不含B）光合作用　 　呼吸作用。则细胞内的生理活动可用图　 　表示（A~D）。
（3）分析图丙可知，棉花植株体内积累有机物最多的时间是　 　（填字母），图丙曲线中e点的产生与　 　有关，图中进行光合作用的时间段是　 　段（用图中字母表示）。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A．如果图中①是氧气、②是二氧化碳，呼吸作用消耗氧气，释放出二氧化碳，A不符合题意；
B．如果图中①是氧气、②是二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，B符合题意；
C．③表示光合作用制造的有机物，在植物体内由筛管自上而下运输，导管运输水和无机盐，C不符合题意；
D．④表示水和无机盐，在植物体内由导管自下而上运输，植物根部吸收的水分只有少部分用于光合作用，绝大部分的水以蒸腾作用散失了，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。图中①是氧气、②是二氧化碳、③表示光合作用制造的有机物，④表示水和无机盐。
2．【答案】B
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；气孔；蒸腾作用及其意义；光合作用的影响因素
【解析】【解答】A、从曲线图看出t3以后氧气含量不再增加，说明光合作用强度不再增加，而不是光合作用持续增强，A错误。
B、图乙中a、b、c三点分别代表不同的光照强度和二氧化碳浓度组合下的农作物产量。从图中可以看出，c点的光合作用强度高于a和b，而c点对应的是较高的光照强度和二氧化碳浓度。这说明适当增加光照强度和二氧化碳浓度可以提高光合作用强度从而提高农作物产量，B正确。
C、图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化。d点之后氧气含量开始下降，这意味着呼吸作用开始超过光合作用，但这并不意味着d点之后没有光合作用，只是光合作用产生的氧气不足以满足呼吸作用的需求，C错误。
D、图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化。ef段蒸腾作用强度很低，但这并不意味着气孔全部关闭。在高温或干旱条件下，气孔可能会部分关闭以减少水分散失，而不是完全关闭，D错误。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物细胞内含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者，所以，植物是生产者是因为植物能够进行能够进行光合作用，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查生态系统组成中的生产者特点，为基础题，熟记：生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者、分解者，生产者主要是指绿色植物，它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了食物来源，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
4．【答案】B
【知识点】保护生态环境；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．绿色出行（步行、骑行、公共交通等）能减少化石燃料燃烧，降低二氧化碳排放，有助于实现碳中和，故A正确。
B．植树造林是通过植物的光合作用吸收二氧化碳，从而降低大气中二氧化碳浓度，而不是减少排放，排放是指源头的释放，故B错误。
C．桑树进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，鱼塘中的生物呼吸消耗氧气、释放二氧化碳，形成良性循环，有利于维持碳 - 氧平衡，故C正确。
D．清洁能源（如风能、太阳能等）的使用减少了对化石燃料的依赖，从而降低了碳的排放，故D正确。
故选B。
【分析】碳中和：通过减排、吸收等方式，使二氧化碳的排放与吸收达到平衡。
植树造林的作用：吸收二氧化碳，而非减少排放。
碳 - 氧平衡：绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，与生物呼吸作用相互平衡。
5．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、及时疏通排涝，是为了让植物根得到充足氧气，促进呼吸作用，而不是抑制呼吸作用，符合题意；
B、清洗大棚薄膜，能增加透光性，使植物获得更多光能，增强光合作用，不符合题意 。
C、降低夜间温度，可使植物呼吸作用相关酶活性降低，抑制呼吸作用，减少有机物消耗，不符合题意 。
D、白天加炭火盆，能增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用原料，可增强光合作用，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
6．【答案】D
【知识点】光合作用的意义；呼吸作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是活细胞，蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。 在白天晴朗天气下，自然界的绿色植物能进行的生命活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。ABC错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用
1、光合作用反应式：
2、光合作用实质：合成有机物，储存能量。
3、光合作用的物质变化：无机物转变为有机物，并释放氧气。
4、光合作用的能量变化：光能转化为有机物中化学能。
（2）呼吸作用
1、反应式：
2、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
3、呼吸作用的场所：主要在线粒体。
4、呼吸作用的条件：有光无光都可以。
5、呼吸作用的物质变化：有机物转化为无机物。
（3） 蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。
7．【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；细胞吸水失水的原理；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A． 给植物施肥过多时，土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，细胞会失水，造成 “烧苗” 现象。施肥同时适当浇水，能降低土壤溶液浓度，避免 “烧苗” ，措施与目的一致 ，A不符合题意。
B． 阴雨天光照不足，光合作用弱。大棚内增加补光，能为植物光合作用提供更多光能，促进光合作用合成有机物，进而促进有机物积累 ，措施与目的一致 ，B不符合题意。
C．带土移植的主要目的是保护植物的根系，特别是根毛，避免在移植过程中受到损伤，并非直接减少水分蒸发，C符合题意。
D．松土可以增加土壤中的氧气含量，使得植物的根系能够更顺畅地进行呼吸作用，从而有利于植物的生长，D不符合题意。
故选C。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
8．【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．构成蔬菜细胞都是活细胞，每时每刻都在进行着呼吸作用，在低温下仍会进行呼吸作用，可见A说法错误。
B．在一定的范围内，温度越低，呼吸作用越弱，即在低温下，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，导致葡萄糖消耗减少，从而在细胞内积累的葡萄糖更多，可见，B说法正确。
C．在低温下，植物的光合作用需要的酶的活性会降低，并且题干中的打霜无直接关系，C说法错误。
D．植物的光合作用是合成有机物，贮存能量的过程，即植物不需要从外界环境中吸收葡萄糖，只能通过根系吸收无机盐和水分，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查植物的呼吸作用原理的应用，为基础题，难度一般，需要熟记：
在植物的活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。
9．【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．移栽植物时剪去部分枝叶主要是为了减少植物的蒸腾作用，减少水分的散失，而不是降低光合作用，A不符合题意。
B．影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。农作物高低错落种植有利于叶片充分接受光照，从而有利于提高光合作用的效率，增加农作物的产量，B不符合题意。
C．粮食储存时保持干燥通风，可以减少粮食的呼吸作用，降低粮食的代谢速率，减少营养物质的消耗，从而延长粮食的保存时间，C符合题意。
D．播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进种子萌发，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
10．【答案】A
【知识点】光合作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；根毛与根毛细胞；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、叶肉细胞中含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶是光合作用的主要器官，A符合题意；
B、植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，种庄稼要施肥，肥料主要是为植物的生长提供无机盐，B不符合题意；
C、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤肥效，被植物利用，C不符合题意；
D、茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护幼根和根毛，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
11．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据图中曲线可以看出，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，可见A说法错误。
B．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B说法错误、
C．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，C说法正确。
D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
12．【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A． 农田适时松土的主要目的是促进根部的呼吸作用，而不是增强根的光合作用。光合作用是植物叶片在光照条件下进行的一种化学反应，能够合成有机物并释放氧气，而根部并不进行光合作用。松土可以增加土壤中的氧气含量，有利于根部的呼吸作用，从而促进植物的生长 ，A错误；
B． 合理施肥确实对农作物的生长有重要作用，但施肥提供的主要是无机盐等矿物质营养，而不是有机物。植物通过光合作用将无机物转化为有机物，供自身生长所需。施肥只是为植物提供了光合作用所需的矿物质元素，如氮、磷、钾等 ，B错误。
C． 大棚中适当降低白天温度的主要目的是降低农作物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗，从而有利于有机物的积累。但是，降低温度同时也会降低农作物的光合作用速率，因为光合作用是酶促反应，受温度影响。因此，在降低温度时，需要找到一个平衡点，使得光合作用的速率仍然大于呼吸作用的速率，从而有利于农作物的生长和产量的提高 ，C错误。
D． 合理密植是一种提高农作物产量的有效措施。通过合理密植，可以充分利用光能，提高农作物的光合作用效率。在合理密植的条件下，农作物的叶片能够充分展开，接受更多的光照，从而合成更多的有机物。同时，合理密植还可以减少土壤水分的蒸发和养分的流失，有利于农作物的生长和发育 ，D正确。
故答案为：D
【分析】
合理密植可以使作物的叶片分布更加均匀，减少叶片间的相互遮挡，从而使更多的叶片能够接收到阳光，进行光合作用。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程，是植物生长和产量形成的基础。 通过合理密植，单位面积上的叶面积指数（LAI）增加，即单位面积上的绿叶面积增大，从而提高了光能利用率。光能利用率是指植物吸收的光能中用于光合作用的比率，其提高有助于增加光合产物的积累，进而提高产量。
13．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；光合作用的影响因素
【解析】【解答】植物进行光合作用的必要条件是光，植物只有在光下才能进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以，题干中，D下午的树林，这时森林中的树木进行了一天的光合作用，积累了大量的氧气，所以，此时，森林中释放的氧气量相对最多，故D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用的概念，比较简单，熟记即可，植物进行光合作用的必要条件是光；原料是水和二氧化碳；产物是有机物和氧气。
14．【答案】A
【知识点】动、植物细胞结构的比较；细胞膜的功能；细胞中的能量转换器；细胞核的功能
【解析】【解答】A．图中②是细胞膜，其功能是控制物质的进出（允许有用物质进入、阻挡有害物质，排出细胞废物），A正确。
B．④是细胞核，是细胞的控制中心，内有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，B错误。
C．③是叶绿体，但并非所有植物细胞都有叶绿体（如植物根部细胞、叶表皮细胞等不含叶绿体），C错误。
D．动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，乙图所示为动物细胞，线粒体是动植物细胞都有的结构，能为细胞的生命活动提供能量，D错误。
故答案为：A。
【分析】图中：①是细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
动植物细胞的结构：
结构 植物细胞 动物细胞
细胞壁 保护和支持的作用 无
细胞膜 保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质 有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质 有线粒体和多种物质
细胞核 含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体 部分细胞有，光合作用的场所 无
线粒体 呼吸作用的场所
液泡 成分有水、无机盐、糖分和色素 无
15．【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．植物进行光合作用的必要条件是光，所以，在图Ⅰ中，只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，因此， Ⅱ是呼吸作用曲线，A说法正确。
B．格努分析，曲线Ⅰ是光合作用，曲线Ⅱ是呼吸作用，所以曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，B说法正确。
C．由图可以看出，在b、c区中可见呼吸作用曲线Ⅱ是高于光合作用曲线Ⅰ的，因此b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C说法正确。
D．图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物。植物进行光合作用的必要条件是光，在阴雨天气，光照强度减弱，所以，阴雨天气a区域的面积会减小，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
16．【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．昼夜温差的增大可以促进植物的光合作用和呼吸作用之间的平衡，有利于有机物的积累。通入适量的二氧化碳可以为植物提供更多的光合作用原料，从而提高光合作用效率，增加作物产量，A正确。
B．虽然遮阴网可以减少植物因过度光照而产生的有机物损耗，但同时也会减少植物的光合作用，降低作物产量，B错误。
C．最大限度增加菜苗种植密度不利于光照的利用，不利于进行光合作用，C错误。
D．大量浇水容易造成水淹，不利于植物的根进行呼吸作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
17．【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。粮食在储存过程中，通常处于黑暗环境，不具备光合作用的条件，不会进行光合作用，也就不会因该过程导致质量减少，A错误。B、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。粮食在储存过程中，依然进行着微弱的呼吸作用，会消耗自身的有机物，将其分解为二氧化碳和水等物质。二氧化碳会以气体的形式散失到空气中，从而导致粮食的质量减少，B正确。
C、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。粮食在储存时，一般已经脱离植株，且通常处于相对干燥的环境中，不会进行蒸腾作用，因此不会因蒸腾作用导致质量减少，C错误。
D、运输作用主要是指植物体内物质的运输，如水分和无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输。粮食在储存过程中，没有物质运输的生理活动，不会因运输作用导致质量减少，D错误。
故选B。
【分析】植物通过光合作用制造有机物、储存能量，借呼吸作用分解有机物、释放能量，靠蒸腾作用散失水分并促进物质运输等。
【答案】18．D
19．D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
18．A．在进行光合作用实验前，通常需要将植物置于黑暗中一段时间，以消耗掉叶片中已有的有机物，确保实验中检测到的有机物是实验期间通过光合作用产生的，而不是实验前就存在的，所以，甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物消耗掉，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多。由于氧气具有助燃性，所以乙装置收集的气体（氧气）可以使带火星的细木条复燃，B正确。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D．由于氧气具有助燃性。萌发的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧气，所以丁装置实验现象是“燃烧的蜡烛熄灭”。该实验现象说明：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。
故选D。
19．酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。所以，同学们在进行甲组实验时，能够快速、安全地溶解叶绿素的是：小烧杯内放酒精，大烧杯内装的是清水，故D正确，ABC错误。
故选D。
20．【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.低温条件下，酶的活性受到抑制，因此低温下贮存马铃薯可以抑制马铃薯块茎发芽，故A正确。
B.微生物的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。因此，如果湿度过大，容易引起微生物滋生，不利于马铃薯贮存，故B正确。
C.二氧化碳是呼吸作用的产物，因此，高浓度的二氧化碳可以抑制马铃薯的呼吸作用，有利于马铃薯的贮存，故C错误。
D.马铃薯的呼吸作用需要氧气，因此低浓度的氧气可以抑制马铃薯的呼吸作用，减少有机物的消耗，故D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。因此，可采用降低环境温度，减少氧气含量的方法延长水果、蔬菜的储藏时间。（2）细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。无论是在土壤中、水里、空气中，还是植物、动物、人体上，都有大量的细菌和真菌存在。细菌和真菌的生存的基本条件是：一定的水分、适宜的温度和丰富的有机物等。
21．【答案】D
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；无机盐的种类及其对植物的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、光是植物进行光合作用的必要条件，合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率，提高作物产量，A说法正确。
B、呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程。种子中含水量越高，细胞呼吸越强，种子内储存的营养物质因分解而损失过多，所以，种子入库前要晒干，以抑制呼吸作用，B说法正确。
C、植物的生长需要无机盐，所以，给作物施肥，可以提供农作物生长所需的无机盐，C说法正确。
D、种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，所以，早春播种后用薄膜覆盖地表可以保温，为种子萌发提供适宜的温度，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的原理的应用、种子萌发的条件，难度一般，解答此题需要熟记光合作用和呼吸作用的实质。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件，光合作用的原料是二氧化碳，因此，增加大棚内二氧化碳的浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，降低温度可以抑制呼吸作用；粮食中含水量越高，细胞呼吸越强，粮食内储存的营养物质因分解而损失过多，把粮食储存在干燥的环境中，利于种子的保存。
（3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
22．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】 在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少。因此，在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测多次，结果都不显著的原因是光合作用较强，应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
23．【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；水对植物的作用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，少部分用于自身生命活动，A错误；
B、光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物会不断积累，植物体生长，B正确；
C、叶是光合作用和呼吸作用的主要器官，植物体的所有器官的每一个活细胞都能进行呼吸作用，C错误；
D、光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光都能进行，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1） 水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（2） 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能 量的有机物 ( 主要是淀粉 )，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
（3） 细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出 能量的过程，叫做呼吸作用。
24．【答案】C
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光是植物进行光合作用的必要条件，由图可以看出，a点为0时，缺乏光照，大豆不进行光合作用，A说法正确。
B．在一定的范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而逐渐增强。由图可以看出，在bc段，随着光照强度的逐渐增强，光合作用强度增加，产生的氧气量逐渐增多，B说法正确。
C．在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C说法错误。
D．由图可以看出，在cd段，氧气释放量减少，说明光合作用效率下降。中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查绿色植物的光合作用的概念及应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（2）温度、光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的效率有影响。在一定的范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而逐渐增强。
25．【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．由图可以看出，甲装置中，叶片的遮光部分因为没有见到光，没有进行光合作用，不能产生淀粉，所以，滴加碘液时，遮光部位不变蓝色，不遮光部位变为蓝色，A说法正确。
B．乙装置中，萌发的种子有生命力，种子是有活力的，种子进行呼吸作用消耗了氧气，氧气具有助燃的特性，所以，瓶中没有氧气蜡烛才熄灭，而不是因为产生了二氧化碳，B说法错误。
C．丙装置中，金鱼藻在阳光下会进行进行光合作用，产生氧气，氧气难溶于水，所以丙装置试管中产生的气泡是氧气，C说法正确。
D．种子在呼吸作用时，会分解有机物释放能量，所以，容器中的温度计示数会上升，说明萌发的种子呼吸时释放热量，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查绿色植物的光合作用、呼吸作用的相关知识，为基础题，难度一般。熟记基础知识即可。
（1）植物的光合作用是在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件；产生的有机物主要是淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性，在实验中可以用碘液检验淀粉的生成。
（2）植物的呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳的过程，其表达式可以表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
植物进行呼吸作用的原料是有机物和氧气，水和二氧化碳是植物呼吸作用的产物，可以用澄清的石灰水检验二氧化碳的存在，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
26．【答案】（1）筛管；无机盐
（2）避免实验的偶然性；减小误差
（3）光合作用只在光下进行，叶片用黑纸片遮光部分不能进行光合作用，无法制造有机物(或叶片见光部分能进行光合作用制造有机物)。；WB-WA
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）植物的输导组织中，筛管主要运输有机物，对叶柄做环割处理，目的是破坏筛管，从而确保实验过程中选定的叶片不能有有机物输入和输出；植物体内的物质除了有机物外，还有水和无机盐等，烘干后，水分散失，叶片干重除极少部分物质为无机盐外，绝大部分是有机物。
故填：筛管；无机盐。
（2）在实验中选取多片叶而不是1片叶，是因为如果只用1片叶，其结果可能具有特殊性，选取多片叶能避免实验的偶然性，提高实验结果的可信度；计算时取平均值，是因为不同叶片可能存在一些细微差异，取平均值可以减小这些差异带来的误差。
故填：避免实验的偶然性；减小误差。
（3）①叶片A部分遮光，不能进行光合作用，无法制造有机物；叶片B部分有充足光照，能进行光合作用制造有机物，所以烘干称重后，WA②设原来叶片的干重为X，3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量为Y。对于A部分，WA=X-呼吸作用消耗的有机物量；对于B部分，WB=X+Y-呼吸作用消耗的有机物量，那么WB-WA=（X+Y-呼吸作用消耗的有机物量）-（X-呼吸作用消耗的有机物量）=Y，即3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量可表示为WB-WA。
故填：光合作用只在光下进行，叶片用黑纸片遮光部分不能进行光合作用，无法制造有机物（或叶片见光部分能进行光合作用制造有机物）；WB-WA。
【分析】（1）植物的输导组织包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物；植物体内的物质包括有机物、水和无机盐等。
（2）生物学实验中，为了使实验结果更可靠，常通过选取多个样本避免偶然性，通过取平均值减小误差。
（3）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，其条件是光；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
27．【答案】甲（和）乙；氧气；增加光照强度；遮光（暗）；右
【知识点】光合作用的实质；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，“若要探究光是光合作用的必要条件”，那么唯一的变量是光，其他因素都必须相同，所以，应该选择的实验装置组合是甲和乙。
（2）氧气有助燃的特性，氧气能使带火星的细木条或者卫生香复燃，所以，“甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃”，这说明绿色植物的光合作用释放出了氧气。
（3）根据表中数据可以看出，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡数越多，这表明光合作用越强；光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，这表明光合作用越弱。因此上述实验结果说明：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱），因此若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当的增加光照强度。
（4）光是植物进行光合作用的必要条件，光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理，以避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，导致实验现象不明显；图丁中，瓶子内有氢氧化钠，氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以，植物进行呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收了。所以，“一段时间后”，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中的红墨水滴向右移动。
故答案为：甲和乙、氧气、增加光照强度、遮光、右。
【分析】此题考查有关绿色植物的探究实验，为基础题，难度一般， 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组。没有处理且条件适宜的是对照组。
（2）绿色植物的光合作用是指在叶绿体中，在光下，把水和二氧化碳合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件，水和二氧化碳是植物进行光合作用的原料；《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用可以合成淀粉；淀粉有遇到碘液变蓝色的特性；叶绿素难溶于水，但是易溶于酒精，进行光合作用的场所是叶绿体。
（3）植物的呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，释放的能量供生物体进行生命活动利用。
28．【答案】（1）温度；A
（2）减小误差
（3）4℃；减少
（4）水分、氧气（或空气）含量等
【知识点】呼吸作用原理的应用；科学探究的主要环节
【解析】【解答】（1）探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。在这个实验中，我们关注的是温度对马铃薯储藏期的影响，所以实验的变量就是温度。为了明确温度对储藏期的影响，我们需要设置一个对照组，即在其他条件都相同的情况下，只改变温度这一变量。从实验方案中可以看出，A组是在25℃（常温）下进行的，而B组是在4℃（低温）下进行的，因此A组起到了对照作用。
（2）在实验过程中，我们观察并记录了每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需的时间，并统计了各组的平均值。这样做的目的是为了减小误差，使实验结果更准确可靠。
（3）根据实验结果，我们可以发现B组（4℃低温）的马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长，即储藏期更长。从呼吸作用的角度来看，低温条件下马铃薯的呼吸作用会减弱，消耗的有机物就会减少，从而延长了马铃薯的储藏期。
（4）除了温度之外，还有许多其他因素也可能影响马铃薯的储藏期。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果储藏环境的水分过高，马铃薯容易受潮发霉；如果水分过低，马铃薯则容易失水变干。此外，氧气浓度、二氧化碳浓度以及微生物的污染等因素也可能对马铃薯的储藏期产生影响。因此，在储藏马铃薯时，我们需要综合考虑多种因素，以延长其储藏期并减少浪费。
【分析】（1）实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（1）在这个实验中，我们关注的是温度对马铃薯储藏期的影响，所以实验的变量就是温度。为了明确温度对储藏期的影响，我们需要设置一个对照组，即在其他条件都相同的情况下，只改变温度这一变量。从实验方案中可以看出，A组是在25℃（常温）下进行的，而B组是在4℃（低温）下进行的，因此A组起到了对照作用。
（2）在实验过程中，我们观察并记录了每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需的时间，并统计了各组的平均值。这样做的目的是为了减小误差，使实验结果更准确可靠。
（3）根据实验结果，我们可以发现B组（4℃低温）的马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长，即储藏期更长。从呼吸作用的角度来看，低温条件下马铃薯的呼吸作用会减弱，消耗的有机物就会减少，从而延长了马铃薯的储藏期。
（4）除了温度之外，还有许多其他因素也可能影响马铃薯的储藏期。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果储藏环境的水分过高，马铃薯容易受潮发霉；如果水分过低，马铃薯则容易失水变干。此外，氧气浓度、二氧化碳浓度以及微生物的污染等因素也可能对马铃薯的储藏期产生影响。因此，在储藏马铃薯时，我们需要综合考虑多种因素，以延长其储藏期并减少浪费。
29．【答案】（1）光合作用；水分；水循环；保卫
（2）光合作用强度等于呼吸作用强度；大于；D
（3）g；气孔关闭；b～g
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。所以，图甲中若A表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在吸收二氧化碳，进行光合作用。
若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是水分，蒸腾作用散失的水分参与了生物圈中的水循环，图中A、C进出叶片的“窗口”是气孔，由保卫细胞组成的。
（2）图乙中 B 点二氧化碳吸收量为 0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度（光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等）；BC段表示光合作用继续逐渐增强，且大于呼吸作用强度，植物积累有机物；C点后表示光合作用趋于稳定，光照强度不再是影响光合作用强度的主要因素，所以，在BC段时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶肉细胞表现为吸收二氧化碳，释放氧气，细胞内的生理活动可用题图D表示，故ABC错误，D正确。
故选D。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，b点，g点的二氧化碳的速率为0，说明此刻光合作用强度等于呼吸作用速率；b～g段，吸收二氧化碳的速率大于0，说明此段时间，光合作用速率大于时吸作用速率，植物积累有机物；超过g点，光合作用速率小于呼吸作用速率，有机物逐渐消耗，所以，棉花植株体内积累有机物最多的时间是g。图丙曲线中e处光合作用强度暂时降低，是因为光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，二氧化碳供应不足引起的。图中进行光合作用的时间段是b～g段。
【分析】 光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
（1）结合分析和题图可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。所以，图甲中若A表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在吸收二氧化碳，进行光合作用。
若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是水分，蒸腾作用散失的水分参与了生物圈中的水循环，图中A、C进出叶片的“窗口”是气孔，由保卫细胞组成的。
（2）在乙图中，B点时，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，光合作用强度等于呼吸作用强度；BC段表示光合作用继续逐渐增强，且大于呼吸作用强度，植物积累有机物；C点后表示光合作用趋于稳定，光照强度不再是影响光合作用强度的主要因素，所以，在BC段时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶肉细胞表现为吸收二氧化碳，释放氧气，细胞内的生理活动可用题图D表示，故ABC错误，D正确。
故选D。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，b点，g点的二氧化碳的速率为0，说明此刻光合作用强度等于呼吸作用速率；b～g段，吸收二氧化碳的速率大于0，说明此段时间，光合作用速率大于时吸作用速率，植物积累有机物；超过g点，光合作用速率小于呼吸作用速率，有机物逐渐消耗，所以，棉花植株体内积累有机物最多的时间是g。图丙曲线中e处光合作用强度暂时降低，是因为光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，二氧化碳供应不足引起的。图中进行光合作用的时间段是b～g段。
1 / 1（苏教版）初中生物七年级下册 第11章 植物的光合作用和呼吸作用 单元卷（提升）
一、选择题（每小题2分，共50分）
1．（2024八下·广东模拟）如图表示绿色植物某些生理活动，其中①～④表示物质。下列相关叙述正确的是
A．图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行呼吸作用
B．图中①是氧气、②是二氧化碳，则表示植物进行光合作用
C．图中③表示光合作用制造的有机物，它能通过导管运输
D．图中④表示水和无机盐，植物吸收的水分绝大部分用于光合作用
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；筛管及其对有机物的运输
【解析】【解答】A．如果图中①是氧气、②是二氧化碳，呼吸作用消耗氧气，释放出二氧化碳，A不符合题意；
B．如果图中①是氧气、②是二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，B符合题意；
C．③表示光合作用制造的有机物，在植物体内由筛管自上而下运输，导管运输水和无机盐，C不符合题意；
D．④表示水和无机盐，在植物体内由导管自下而上运输，植物根部吸收的水分只有少部分用于光合作用，绝大部分的水以蒸腾作用散失了，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。图中①是氧气、②是二氧化碳、③表示光合作用制造的有机物，④表示水和无机盐。
2．（2025·眉山）对下列各图中曲线的分析，正确的是（ ）
A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度 达到最大值，t1之后，光合作用持续增强
B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量
C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用
D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭
【答案】B
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；气孔；蒸腾作用及其意义；光合作用的影响因素
【解析】【解答】A、从曲线图看出t3以后氧气含量不再增加，说明光合作用强度不再增加，而不是光合作用持续增强，A错误。
B、图乙中a、b、c三点分别代表不同的光照强度和二氧化碳浓度组合下的农作物产量。从图中可以看出，c点的光合作用强度高于a和b，而c点对应的是较高的光照强度和二氧化碳浓度。这说明适当增加光照强度和二氧化碳浓度可以提高光合作用强度从而提高农作物产量，B正确。
C、图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化。d点之后氧气含量开始下降，这意味着呼吸作用开始超过光合作用，但这并不意味着d点之后没有光合作用，只是光合作用产生的氧气不足以满足呼吸作用的需求，C错误。
D、图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化。ef段蒸腾作用强度很低，但这并不意味着气孔全部关闭。在高温或干旱条件下，气孔可能会部分关闭以减少水分散失，而不是完全关闭，D错误。
故答案为：B。
【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
3．植物是生产者，是因为植物能够进行（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
【答案】A
【知识点】光合作用的实质
【解析】【解答】绿色植物细胞内含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物，为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，被称为“生命之母”，属于生产者，所以，植物是生产者是因为植物能够进行能够进行光合作用，A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查生态系统组成中的生产者特点，为基础题，熟记：生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者、分解者，生产者主要是指绿色植物，它们能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能储存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其它生物提供了食物来源，生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。
4．（2024八上·南通期中）2024年“全国低碳日”的主题是“绿色低碳美丽中国”。为共同推动绿色低碳发展，相关叙述错误的是（　　）
A．绿色出行有利于早日实现碳中和
B．植树造林有利于减少二氧化碳的排放
C．“桑基鱼塘”有利于维持碳-氧平衡
D．清洁能源的使用有利于降低碳的排放
【答案】B
【知识点】保护生态环境；绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡
【解析】【解答】A．绿色出行（步行、骑行、公共交通等）能减少化石燃料燃烧，降低二氧化碳排放，有助于实现碳中和，故A正确。
B．植树造林是通过植物的光合作用吸收二氧化碳，从而降低大气中二氧化碳浓度，而不是减少排放，排放是指源头的释放，故B错误。
C．桑树进行光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，鱼塘中的生物呼吸消耗氧气、释放二氧化碳，形成良性循环，有利于维持碳 - 氧平衡，故C正确。
D．清洁能源（如风能、太阳能等）的使用减少了对化石燃料的依赖，从而降低了碳的排放，故D正确。
故选B。
【分析】碳中和：通过减排、吸收等方式，使二氧化碳的排放与吸收达到平衡。
植树造林的作用：吸收二氧化碳，而非减少排放。
碳 - 氧平衡：绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，与生物呼吸作用相互平衡。
5．（2025·遂宁） 大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天气的措施中，不能与原理对应的是（　　）
A．及时疏通排涝--抑制呼吸作用 B．清洗大棚薄膜--增强光合作用
C．降低夜间温度--抑制呼吸作用 D．白天加炭火盆--增强光合作用
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、及时疏通排涝，是为了让植物根得到充足氧气，促进呼吸作用，而不是抑制呼吸作用，符合题意；
B、清洗大棚薄膜，能增加透光性，使植物获得更多光能，增强光合作用，不符合题意 。
C、降低夜间温度，可使植物呼吸作用相关酶活性降低，抑制呼吸作用，减少有机物消耗，不符合题意 。
D、白天加炭火盆，能增加二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用原料，可增强光合作用，不符合题意。
故答案为：A。
【分析】（1）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
6．（2023八上·江津期中）在白天晴朗天气下，自然界的绿色植物能进行的生命活动有（　　）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．前面三项都进行
【答案】D
【知识点】光合作用的意义；呼吸作用的意义；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】光合作用的条件是光，呼吸作用的条件是活细胞，蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。 在白天晴朗天气下，自然界的绿色植物能进行的生命活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。ABC错误，D正确。
故答案为：D。
【分析】（1）光合作用
1、光合作用反应式：
2、光合作用实质：合成有机物，储存能量。
3、光合作用的物质变化：无机物转变为有机物，并释放氧气。
4、光合作用的能量变化：光能转化为有机物中化学能。
（2）呼吸作用
1、反应式：
2、呼吸作用实质：分解有机物，释放能量。
3、呼吸作用的场所：主要在线粒体。
4、呼吸作用的条件：有光无光都可以。
5、呼吸作用的物质变化：有机物转化为无机物。
（3） 蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，因此它是一种复杂的生理过程。其主要过程为：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。
7．（2025·梅州模拟）在学校劳动技术课的植物栽培实践中，下列措施与目的不一致的是（　　）
A．给植物施肥的同时适当浇水以避免“烧苗”现象
B．阴雨天大棚内增加补光可促进有机物的积累
C．带土移植可减少植物的水分蒸发
D．适当松土可促进根的呼吸作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用原理的应用；细胞吸水失水的原理；蒸腾作用及其意义；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A． 给植物施肥过多时，土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，细胞会失水，造成 “烧苗” 现象。施肥同时适当浇水，能降低土壤溶液浓度，避免 “烧苗” ，措施与目的一致 ，A不符合题意。
B． 阴雨天光照不足，光合作用弱。大棚内增加补光，能为植物光合作用提供更多光能，促进光合作用合成有机物，进而促进有机物积累 ，措施与目的一致 ，B不符合题意。
C．带土移植的主要目的是保护植物的根系，特别是根毛，避免在移植过程中受到损伤，并非直接减少水分蒸发，C符合题意。
D．松土可以增加土壤中的氧气含量，使得植物的根系能够更顺畅地进行呼吸作用，从而有利于植物的生长，D不符合题意。
故选C。
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。
8．（2025七下·邵阳期中）冬天打过霜的蔬菜吃起来特别甜，经检测是因为打过霜的蔬菜中葡萄糖含量显著升高。对此现象的解释中，符合科学道理的是（　　）
A．打过霜的蔬菜不再消耗葡萄糖
B．低温时蔬菜的呼吸作用减弱
C．低温时蔬菜的光合作用增强
D．打过霜的蔬菜更易吸收土壤中的葡萄糖
【答案】B
【知识点】呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A．构成蔬菜细胞都是活细胞，每时每刻都在进行着呼吸作用，在低温下仍会进行呼吸作用，可见A说法错误。
B．在一定的范围内，温度越低，呼吸作用越弱，即在低温下，蔬菜的呼吸作用会受到抑制，导致葡萄糖消耗减少，从而在细胞内积累的葡萄糖更多，可见，B说法正确。
C．在低温下，植物的光合作用需要的酶的活性会降低，并且题干中的打霜无直接关系，C说法错误。
D．植物的光合作用是合成有机物，贮存能量的过程，即植物不需要从外界环境中吸收葡萄糖，只能通过根系吸收无机盐和水分，D说法错误。
故答案为：B
【分析】此题考查植物的呼吸作用原理的应用，为基础题，难度一般，需要熟记：
在植物的活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。
9．（2025·株洲模拟）下列生产实践中采取的措施与其原理相符合的是（　　）
A．移栽植物需剪去部分枝叶主要是有利于降低光合作用
B．农作物高低错落种植有利于充分利用土壤中水和无机盐
C．粮食储存干燥通风有利于抑制呼吸作用
D．播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进蒸腾作用
【答案】C
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用；蒸腾作用原理的应用
【解析】【解答】A．移栽植物时剪去部分枝叶主要是为了减少植物的蒸腾作用，减少水分的散失，而不是降低光合作用，A不符合题意。
B．影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等。农作物高低错落种植有利于叶片充分接受光照，从而有利于提高光合作用的效率，增加农作物的产量，B不符合题意。
C．粮食储存时保持干燥通风，可以减少粮食的呼吸作用，降低粮食的代谢速率，减少营养物质的消耗，从而延长粮食的保存时间，C符合题意。
D．播种前浸种有利于种子充分吸收水分促进种子萌发，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用原理在生产生活中的应用
①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；
②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。
10．（2024·石家庄一模）农林生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列说法错误的是（　　）
A．给果树的果实“套袋”主要是为了抑制光合作用
B．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐
C．“豆粮间作”提高粮食产量利用的是根瘤菌的固氮作用
D．茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护根毛
【答案】A
【知识点】光合作用的实质；无机盐的种类及其对植物的作用；根毛与根毛细胞；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、叶肉细胞中含有大量叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，叶是光合作用的主要器官，A符合题意；
B、植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐，种庄稼要施肥，肥料主要是为植物的生长提供无机盐，B不符合题意；
C、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，提高土壤肥效，被植物利用，C不符合题意；
D、茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护幼根和根毛，D不符合题意。
故答案为：A。
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。
11．（2024六下·牟平期末）垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（　　）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系；呼吸作用原理的应用；验证光合作用的相关实验；探究环境因素对光合作用的影响
【解析】【解答】A．根据图中曲线可以看出，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，可见A说法错误。
B．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B说法错误、
C．在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，C说法正确。
D．植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D说法错误。
故答案为：C
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
12．（2024八下·南充模拟）下列提高农作物产量的措施和原理正确的是（　　）
A．农田适时松土——增强根的光合作用
B．合理施肥——提供农作物生长需要的有机物
C．大棚中适当降低白天温度——抑制农作物的呼吸作用
D．合理密植——充分利用光照，提高农作物的光合作用
【答案】D
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A． 农田适时松土的主要目的是促进根部的呼吸作用，而不是增强根的光合作用。光合作用是植物叶片在光照条件下进行的一种化学反应，能够合成有机物并释放氧气，而根部并不进行光合作用。松土可以增加土壤中的氧气含量，有利于根部的呼吸作用，从而促进植物的生长 ，A错误；
B． 合理施肥确实对农作物的生长有重要作用，但施肥提供的主要是无机盐等矿物质营养，而不是有机物。植物通过光合作用将无机物转化为有机物，供自身生长所需。施肥只是为植物提供了光合作用所需的矿物质元素，如氮、磷、钾等 ，B错误。
C． 大棚中适当降低白天温度的主要目的是降低农作物的呼吸作用强度，减少有机物的消耗，从而有利于有机物的积累。但是，降低温度同时也会降低农作物的光合作用速率，因为光合作用是酶促反应，受温度影响。因此，在降低温度时，需要找到一个平衡点，使得光合作用的速率仍然大于呼吸作用的速率，从而有利于农作物的生长和产量的提高 ，C错误。
D． 合理密植是一种提高农作物产量的有效措施。通过合理密植，可以充分利用光能，提高农作物的光合作用效率。在合理密植的条件下，农作物的叶片能够充分展开，接受更多的光照，从而合成更多的有机物。同时，合理密植还可以减少土壤水分的蒸发和养分的流失，有利于农作物的生长和发育 ，D正确。
故答案为：D
【分析】
合理密植可以使作物的叶片分布更加均匀，减少叶片间的相互遮挡，从而使更多的叶片能够接收到阳光，进行光合作用。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程，是植物生长和产量形成的基础。 通过合理密植，单位面积上的叶面积指数（LAI）增加，即单位面积上的绿叶面积增大，从而提高了光能利用率。光能利用率是指植物吸收的光能中用于光合作用的比率，其提高有助于增加光合产物的积累，进而提高产量。
13．一天中，植物光合作用释放的氧气相对最多的环境是（　　）
A．清晨的草地 B．中午的草地 C．清晨的树林 D．下午的树林
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；光合作用的影响因素
【解析】【解答】植物进行光合作用的必要条件是光，植物只有在光下才能进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，所以，题干中，D下午的树林，这时森林中的树木进行了一天的光合作用，积累了大量的氧气，所以，此时，森林中释放的氧气量相对最多，故D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用的概念，比较简单，熟记即可，植物进行光合作用的必要条件是光；原料是水和二氧化碳；产物是有机物和氧气。
14．（2025七上·江门月考）如图是细胞结构模式图，下列叙述正确的是（　　）
A．②能控制物质的进出
B．⑥是细胞的控制中心
C．③是所有植物细胞都有的结构
D．乙图所示为动物细胞，没有细胞壁、液泡和线粒体
【答案】A
【知识点】动、植物细胞结构的比较；细胞膜的功能；细胞中的能量转换器；细胞核的功能
【解析】【解答】A．图中②是细胞膜，其功能是控制物质的进出（允许有用物质进入、阻挡有害物质，排出细胞废物），A正确。
B．④是细胞核，是细胞的控制中心，内有遗传物质，控制着生物的发育和遗传，B错误。
C．③是叶绿体，但并非所有植物细胞都有叶绿体（如植物根部细胞、叶表皮细胞等不含叶绿体），C错误。
D．动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，乙图所示为动物细胞，线粒体是动植物细胞都有的结构，能为细胞的生命活动提供能量，D错误。
故答案为：A。
【分析】图中：①是细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
动植物细胞的结构：
结构 植物细胞 动物细胞
细胞壁 保护和支持的作用 无
细胞膜 保护细胞、控制物质出入细胞
细胞质 有液泡、线粒体，液泡内溶解着多种物质 有线粒体和多种物质
细胞核 含有遗传物质，是生命活动的控制中心
叶绿体 部分细胞有，光合作用的场所 无
线粒体 呼吸作用的场所
液泡 成分有水、无机盐、糖分和色素 无
15．（2024八下·聊城月考）下图是正常生长的粮食作物光合作用与呼吸作用的关系图，以下分析不正确的是（　　）
A．I是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
B．曲线I和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等
C．b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度
D．阴雨天气a区域的面积会增大
【答案】D
【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．植物进行光合作用的必要条件是光，所以，在图Ⅰ中，只在6点~18点有光的条件下进行，因此是光合作用曲线；呼吸作用在有光、无光的条件下都能进行，因此， Ⅱ是呼吸作用曲线，A说法正确。
B．格努分析，曲线Ⅰ是光合作用，曲线Ⅱ是呼吸作用，所以曲线Ⅰ和曲线Ⅱ的交点表示光合作用和呼吸作用强度相等，B说法正确。
C．由图可以看出，在b、c区中可见呼吸作用曲线Ⅱ是高于光合作用曲线Ⅰ的，因此b、c区表示呼吸作用的强度大于光合作用的强度，C说法正确。
D．图中a表示植物白天光合作用制造的有机物减去植物白天呼吸作用分解的有机物。植物进行光合作用的必要条件是光，在阴雨天气，光照强度减弱，所以，阴雨天气a区域的面积会减小，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查植物的光合作用和呼吸作用的实质、光合作用和呼吸作用的区别等内容，此部分内容有一定的难度，需要在理解的基础上熟记。
（1）植物的光合作用是在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，植物进行光合作用的必要条件是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量。
（2）呼吸作用指的是在活细胞内，有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，呼吸作用在无光和有光的条件下都能进行，呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
16．（2025七下·新宁期中）提效增产是大棚生产中增加菜农收益的重要途径之一。下列措施能提高农作物产量，从而帮助菜农增加收益的是（　　）
A．增大棚内昼夜温差，通入适量二氧化碳
B．白天用遮阴网将大棚遮住，减少有机物的损耗
C．大幅减小菜苗间距，最大限度增加菜苗种植密度
D．每天大量浇水，以保证正常的生命活动
【答案】A
【知识点】呼吸作用原理的应用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A．昼夜温差的增大可以促进植物的光合作用和呼吸作用之间的平衡，有利于有机物的积累。通入适量的二氧化碳可以为植物提供更多的光合作用原料，从而提高光合作用效率，增加作物产量，A正确。
B．虽然遮阴网可以减少植物因过度光照而产生的有机物损耗，但同时也会减少植物的光合作用，降低作物产量，B错误。
C．最大限度增加菜苗种植密度不利于光照的利用，不利于进行光合作用，C错误。
D．大量浇水容易造成水淹，不利于植物的根进行呼吸作用，D错误。
故答案为：A。
【分析】光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。
①充分利用光照：合理密植，进行套种。
②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。
17．（2025七上·宁明期末）粮食储存一段时间后质量会减少，导致这种现象发生的主要生理过程是（　　）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．运输作用
【答案】B
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。粮食在储存过程中，通常处于黑暗环境，不具备光合作用的条件，不会进行光合作用，也就不会因该过程导致质量减少，A错误。B、呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。粮食在储存过程中，依然进行着微弱的呼吸作用，会消耗自身的有机物，将其分解为二氧化碳和水等物质。二氧化碳会以气体的形式散失到空气中，从而导致粮食的质量减少，B正确。
C、蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。粮食在储存时，一般已经脱离植株，且通常处于相对干燥的环境中，不会进行蒸腾作用，因此不会因蒸腾作用导致质量减少，C错误。
D、运输作用主要是指植物体内物质的运输，如水分和无机盐通过导管运输，有机物通过筛管运输。粮食在储存过程中，没有物质运输的生理活动，不会因运输作用导致质量减少，D错误。
故选B。
【分析】植物通过光合作用制造有机物、储存能量，借呼吸作用分解有机物、释放能量，靠蒸腾作用散失水分并促进物质运输等。
（2024九上·高安期末）为探究绿色植物的生命活动，兴趣小组进行了以下四组实验。请完成下面小题。
18．兴趣小组在进行以上实验时，有关描述错误的是（　　）
A．甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物消耗掉
B．乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C．丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D．丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了二氧化碳
19．同学们在进行甲组实验时，判断下列装置中能够快速、安全地溶解叶绿素的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】18．D
19．D
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；
②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；
③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；
④清水漂洗；
⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）； 观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；
⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色； 说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。
18．A．在进行光合作用实验前，通常需要将植物置于黑暗中一段时间，以消耗掉叶片中已有的有机物，确保实验中检测到的有机物是实验期间通过光合作用产生的，而不是实验前就存在的，所以，甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的有机物消耗掉，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，A正确。
B．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多。由于氧气具有助燃性，所以乙装置收集的气体（氧气）可以使带火星的细木条复燃，B正确。
C．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，C正确。
D．由于氧气具有助燃性。萌发的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧气，所以丁装置实验现象是“燃烧的蜡烛熄灭”。该实验现象说明：萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，D错误。
故选D。
19．酒精脱色步骤：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，这样便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。在叶片脱色过程中，酒精要隔水加热，原因是酒精易燃、易挥发，隔水加热能起到控温作用，防止酒精燃烧发生危险。所以，同学们在进行甲组实验时，能够快速、安全地溶解叶绿素的是：小烧杯内放酒精，大烧杯内装的是清水，故D正确，ABC错误。
故选D。
20．（2020·海淀模拟）马铃薯块茎贮存不当会降低其食用价值。研究者要研发一套监控系统，以实时控制马铃薯贮藏条件。该系统需监控的环境条件及原因分析，错误的是（　　）
A．温度——低温抑制块茎发芽
B．湿度——过大易引起微生物滋生
C．二氧化碳——高浓度促进呼吸作用
D．氧气——低浓度抑制呼吸作用
【答案】C
【知识点】呼吸作用的实质；呼吸作用原理的应用
【解析】【解答】A.低温条件下，酶的活性受到抑制，因此低温下贮存马铃薯可以抑制马铃薯块茎发芽，故A正确。
B.微生物的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、有机物等。因此，如果湿度过大，容易引起微生物滋生，不利于马铃薯贮存，故B正确。
C.二氧化碳是呼吸作用的产物，因此，高浓度的二氧化碳可以抑制马铃薯的呼吸作用，有利于马铃薯的贮存，故C错误。
D.马铃薯的呼吸作用需要氧气，因此低浓度的氧气可以抑制马铃薯的呼吸作用，减少有机物的消耗，故D正确。
故答案为：C。
【分析】（1）储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。因此，可采用降低环境温度，减少氧气含量的方法延长水果、蔬菜的储藏时间。（2）细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。无论是在土壤中、水里、空气中，还是植物、动物、人体上，都有大量的细菌和真菌存在。细菌和真菌的生存的基本条件是：一定的水分、适宜的温度和丰富的有机物等。
21．（2025七下·深圳期末）衣业生产巾常蕴含一些生物学原理，下列叙述错误的是（ ）
A．播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B．种子入库前要晒干——减少水分，降低呼吸作用
C．农作物生长需要适当施肥——提供农作物生长所需的无机盐
D．早春播种后用薄膜覆盖地表——为种子萌发提供充足的氧气
【答案】D
【知识点】种子萌发的条件；呼吸作用原理的应用；无机盐的种类及其对植物的作用；光合作用原理的应用
【解析】【解答】A、光是植物进行光合作用的必要条件，合理密植可以充分利用光照，提高光合作用效率，提高作物产量，A说法正确。
B、呼吸作用是分解有机物，释放能量的过程。种子中含水量越高，细胞呼吸越强，种子内储存的营养物质因分解而损失过多，所以，种子入库前要晒干，以抑制呼吸作用，B说法正确。
C、植物的生长需要无机盐，所以，给作物施肥，可以提供农作物生长所需的无机盐，C说法正确。
D、种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气，所以，早春播种后用薄膜覆盖地表可以保温，为种子萌发提供适宜的温度，D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的原理的应用、种子萌发的条件，难度一般，解答此题需要熟记光合作用和呼吸作用的实质。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光是植物进行光合作用的必要条件，光合作用的原料是二氧化碳，因此，增加大棚内二氧化碳的浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量。
（2）细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用的实质是合成有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强，降低温度可以抑制呼吸作用；粮食中含水量越高，细胞呼吸越强，粮食内储存的营养物质因分解而损失过多，把粮食储存在干燥的环境中，利于种子的保存。
（3）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件为胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
22．（2024七上·双峰期末）晓晓同学想探究新鲜天竺葵叶在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测多次，结果
都不显著，请你帮他分析，主要是下列哪种原因造成（　　）
A．蒸腾作用旺盛 B．光合作用较强
C．呼吸作用减弱 D．呼吸作用停止
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】 在阳光下，光合作用较强，呼吸作用产生的大部分二氧化碳在植物体内就被光合作用消耗掉了，成了植物进行光合作用的原料，因而释放出的二氧化碳较少。因此，在光下呼吸作用产生二氧化碳，检测多次，结果都不显著的原因是光合作用较强，应该在没有光的条件下检测植物的呼吸作用，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
23．（2023·石家庄）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物的重要生理活动，下列叙述正确的是（　　）
A．植物吸收的水分主要用于光合作用和呼吸作用
B．植物迅速生长时期光合作用强度大于呼吸作用强度
C．光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的主要器官都是叶肉
D．光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
【答案】B
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；水对植物的作用；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】A、植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失，少部分用于自身生命活动，A错误；
B、光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物会不断积累，植物体生长，B正确；
C、叶是光合作用和呼吸作用的主要器官，植物体的所有器官的每一个活细胞都能进行呼吸作用，C错误；
D、光合作用只在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光都能进行，D错误。
故答案为：B。
【分析】（1） 水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（2） 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能 量的有机物 ( 主要是淀粉 )，并且释放氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
（3） 细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出 能量的过程，叫做呼吸作用。
24．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　）
A．a点大豆不进行光合作用
B．bc段光合作用逐渐增强
C．阴雨天时，c点会因光照不足而上移
D．cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关
【答案】C
【知识点】光合作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】【解答】A．光是植物进行光合作用的必要条件，由图可以看出，a点为0时，缺乏光照，大豆不进行光合作用，A说法正确。
B．在一定的范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而逐渐增强。由图可以看出，在bc段，随着光照强度的逐渐增强，光合作用强度增加，产生的氧气量逐渐增多，B说法正确。
C．在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C说法错误。
D．由图可以看出，在cd段，氧气释放量减少，说明光合作用效率下降。中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D说法正确。
故答案为：C
【分析】此题考查绿色植物的光合作用的概念及应用，为基础题，难度一般，熟记即可。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（2）温度、光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的效率有影响。在一定的范围内，光合作用强度随着光照强度的增强而逐渐增强。
25．（2024七上·郑州期末）为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（　　）
A．甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色
B．图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳
C．丙装置试管中产生的气泡是氧气
D．图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量
【答案】B
【知识点】验证光合作用的相关实验；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】A．由图可以看出，甲装置中，叶片的遮光部分因为没有见到光，没有进行光合作用，不能产生淀粉，所以，滴加碘液时，遮光部位不变蓝色，不遮光部位变为蓝色，A说法正确。
B．乙装置中，萌发的种子有生命力，种子是有活力的，种子进行呼吸作用消耗了氧气，氧气具有助燃的特性，所以，瓶中没有氧气蜡烛才熄灭，而不是因为产生了二氧化碳，B说法错误。
C．丙装置中，金鱼藻在阳光下会进行进行光合作用，产生氧气，氧气难溶于水，所以丙装置试管中产生的气泡是氧气，C说法正确。
D．种子在呼吸作用时，会分解有机物释放能量，所以，容器中的温度计示数会上升，说明萌发的种子呼吸时释放热量，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查绿色植物的光合作用、呼吸作用的相关知识，为基础题，难度一般。熟记基础知识即可。
（1）植物的光合作用是在光下，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件；产生的有机物主要是淀粉，淀粉有遇到碘液变蓝的特性，在实验中可以用碘液检验淀粉的生成。
（2）植物的呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳的过程，其表达式可以表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。
植物进行呼吸作用的原料是有机物和氧气，水和二氧化碳是植物呼吸作用的产物，可以用澄清的石灰水检验二氧化碳的存在，二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
二、非选择题（共4题，共50分）
26．“半叶法”是经典的测量植物光合作用强度的方法，即将植物叶片的一部分遮光，另一部分充足光照(如图)，过一段时间后，在这两部分叶片的对应部位取同等面积，分别烘干称重，然后再计算出该植物光合作用强度。请分析回答下列问题：
（1）为了确保实验过程中选定的叶片不能有有机物输入和输出，实验前需对叶柄做环割处理，目的是破坏输导组织中的　 　。烘干后，叶片干重除极少部分物质为　 　 外，绝大部分是有机物。
（2）在同一植物体上选取叶龄、叶色、大小、位置等相同的叶片按图示进行处理，选取多片叶而不是1片叶的目的是　 　 ，提高可信度；计算时取平均值的目的是　 　。
（3）如图所示处理3个小时后，取下叶片，将叶片A、B两部分按对应部位叠在一起，用打孔器切出两个等大的圆形叶片，烘干称重分别记为WA、WB。
①实验结果表明：WA②3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量可
表示为　 　(用WA、WB表示)。
【答案】（1）筛管；无机盐
（2）避免实验的偶然性；减小误差
（3）光合作用只在光下进行，叶片用黑纸片遮光部分不能进行光合作用，无法制造有机物(或叶片见光部分能进行光合作用制造有机物)。；WB-WA
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；验证光合作用的相关实验
【解析】【解答】（1）植物的输导组织中，筛管主要运输有机物，对叶柄做环割处理，目的是破坏筛管，从而确保实验过程中选定的叶片不能有有机物输入和输出；植物体内的物质除了有机物外，还有水和无机盐等，烘干后，水分散失，叶片干重除极少部分物质为无机盐外，绝大部分是有机物。
故填：筛管；无机盐。
（2）在实验中选取多片叶而不是1片叶，是因为如果只用1片叶，其结果可能具有特殊性，选取多片叶能避免实验的偶然性，提高实验结果的可信度；计算时取平均值，是因为不同叶片可能存在一些细微差异，取平均值可以减小这些差异带来的误差。
故填：避免实验的偶然性；减小误差。
（3）①叶片A部分遮光，不能进行光合作用，无法制造有机物；叶片B部分有充足光照，能进行光合作用制造有机物，所以烘干称重后，WA②设原来叶片的干重为X，3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量为Y。对于A部分，WA=X-呼吸作用消耗的有机物量；对于B部分，WB=X+Y-呼吸作用消耗的有机物量，那么WB-WA=（X+Y-呼吸作用消耗的有机物量）-（X-呼吸作用消耗的有机物量）=Y，即3小时内每个进行光合作用的圆形叶片合成的有机物量可表示为WB-WA。
故填：光合作用只在光下进行，叶片用黑纸片遮光部分不能进行光合作用，无法制造有机物（或叶片见光部分能进行光合作用制造有机物）；WB-WA。
【分析】（1）植物的输导组织包括导管和筛管，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物；植物体内的物质包括有机物、水和无机盐等。
（2）生物学实验中，为了使实验结果更可靠，常通过选取多个样本避免偶然性，通过取平均值减小误差。
（3）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放氧气的过程，其条件是光；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
27．（2024七上·兴宁期末）实验探究
某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析回答：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是　 　。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出　 　。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
光源与试管的距离（厘米） 10 20 30 40 50
每分钟产生的气泡数（个） 65 35 15 6 1
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是　 　。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行　 　处理，一段时间后，玻璃管中的红墨水滴将会向　 　（左或右）移动。
【答案】甲（和）乙；氧气；增加光照强度；遮光（暗）；右
【知识点】光合作用的实质；探究呼吸作用原料与产物的实验
【解析】【解答】（1）根据题干所述，“若要探究光是光合作用的必要条件”，那么唯一的变量是光，其他因素都必须相同，所以，应该选择的实验装置组合是甲和乙。
（2）氧气有助燃的特性，氧气能使带火星的细木条或者卫生香复燃，所以，“甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃”，这说明绿色植物的光合作用释放出了氧气。
（3）根据表中数据可以看出，光源与试管的距离越近，每分钟产生的气泡数越多，这表明光合作用越强；光源与试管的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，这表明光合作用越弱。因此上述实验结果说明：在一定范围内，光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱），因此若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是适当的增加光照强度。
（4）光是植物进行光合作用的必要条件，光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行，“利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时”，应对装置进行遮光处理，以避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，导致实验现象不明显；图丁中，瓶子内有氢氧化钠，氢氧化钠能吸收二氧化碳，所以，植物进行呼吸作用会消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收了。所以，“一段时间后”，因二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中的红墨水滴向右移动。
故答案为：甲和乙、氧气、增加光照强度、遮光、右。
【分析】此题考查有关绿色植物的探究实验，为基础题，难度一般， 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用以及对照实验的特点。
（1）在探究实验中，为了增加实验的说服力，往往需要设置对照实验，即在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组。没有处理且条件适宜的是对照组。
（2）绿色植物的光合作用是指在叶绿体中，在光下，把水和二氧化碳合成贮存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，光是植物进行光合作用的必要条件，水和二氧化碳是植物进行光合作用的原料；《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用可以合成淀粉；淀粉有遇到碘液变蓝色的特性；叶绿素难溶于水，但是易溶于酒精，进行光合作用的场所是叶绿体。
（3）植物的呼吸作用是指在活细胞内，有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，释放的能量供生物体进行生命活动利用。
28．（2024八上·武宣期中）我们吃的马铃薯是由地下匍匐茎膨大形成的，当其芽眼萌发会产生毒素，致使马铃薯不宜食用。为更好地储藏马铃薯，减少浪费，生物小组设计了一个实验，探究温度对某种食用马铃薯储藏期的影响，实验方案及结果如下表所示。
组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天）
A 20 25℃（常温） 12
B 20 4℃（低温） 22
请分析回答下列问题：
（1）本实验的变量是　 　，起对照作用的是　 　组。
（2）观察记录每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需时间，统计并计算各组的平均值，得出上述实验结果。取平均值的目的是　 　。
（3）根据实验结果可知，　 　条件下马铃薯的储藏期更长，这是因为此条件下，马铃薯的呼吸作用弱，消耗的有机物　 　。
（4）除温度外，影响马铃薯储藏期的因素可能还有　 　（答一点即可）。
【答案】（1）温度；A
（2）减小误差
（3）4℃；减少
（4）水分、氧气（或空气）含量等
【知识点】呼吸作用原理的应用；科学探究的主要环节
【解析】【解答】（1）探究问题的过程中，对研究对象的条件不同，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。在这个实验中，我们关注的是温度对马铃薯储藏期的影响，所以实验的变量就是温度。为了明确温度对储藏期的影响，我们需要设置一个对照组，即在其他条件都相同的情况下，只改变温度这一变量。从实验方案中可以看出，A组是在25℃（常温）下进行的，而B组是在4℃（低温）下进行的，因此A组起到了对照作用。
（2）在实验过程中，我们观察并记录了每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需的时间，并统计了各组的平均值。这样做的目的是为了减小误差，使实验结果更准确可靠。
（3）根据实验结果，我们可以发现B组（4℃低温）的马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长，即储藏期更长。从呼吸作用的角度来看，低温条件下马铃薯的呼吸作用会减弱，消耗的有机物就会减少，从而延长了马铃薯的储藏期。
（4）除了温度之外，还有许多其他因素也可能影响马铃薯的储藏期。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果储藏环境的水分过高，马铃薯容易受潮发霉；如果水分过低，马铃薯则容易失水变干。此外，氧气浓度、二氧化碳浓度以及微生物的污染等因素也可能对马铃薯的储藏期产生影响。因此，在储藏马铃薯时，我们需要综合考虑多种因素，以延长其储藏期并减少浪费。
【分析】（1）实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。
对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）
（2）探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。
（1）在这个实验中，我们关注的是温度对马铃薯储藏期的影响，所以实验的变量就是温度。为了明确温度对储藏期的影响，我们需要设置一个对照组，即在其他条件都相同的情况下，只改变温度这一变量。从实验方案中可以看出，A组是在25℃（常温）下进行的，而B组是在4℃（低温）下进行的，因此A组起到了对照作用。
（2）在实验过程中，我们观察并记录了每个马铃薯上的第一个芽眼开始萌发所需的时间，并统计了各组的平均值。这样做的目的是为了减小误差，使实验结果更准确可靠。
（3）根据实验结果，我们可以发现B组（4℃低温）的马铃薯芽眼开始萌发所需的时间更长，即储藏期更长。从呼吸作用的角度来看，低温条件下马铃薯的呼吸作用会减弱，消耗的有机物就会减少，从而延长了马铃薯的储藏期。
（4）除了温度之外，还有许多其他因素也可能影响马铃薯的储藏期。例如，水分是影响马铃薯储藏期的重要因素之一。如果储藏环境的水分过高，马铃薯容易受潮发霉；如果水分过低，马铃薯则容易失水变干。此外，氧气浓度、二氧化碳浓度以及微生物的污染等因素也可能对马铃薯的储藏期产生影响。因此，在储藏马铃薯时，我们需要综合考虑多种因素，以延长其储藏期并减少浪费。
29．（2023七上·湛江期末）2021年，部分西方国家出于政治目的，以人权、压迫劳动力等借口打压中国新疆棉花。其丑恶嘴脸激起国人愤怒，引发国人深思。据查新疆棉花以优质长绒棉为主，棉花纤维长、强度高，是世界顶级优质棉花。下图甲是棉花植株的一张叶片，图乙棉花植株内二氧化碳的吸收量与光照强度的关系示意图，图丙为棉花植株在24时内吸收二氧化碳的变化曲线，据图分析作答：
（1）图甲中若A 表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在进行　 　（生理活动）。若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是　 　， 参与了生物圈中的　 　，图中A、C进出叶片的“窗口”是由　 　细胞组成的。
（2）图乙中B点表示的意义是　 　，若棉花植株处于图乙中BC段时（不含B）光合作用　 　呼吸作用。则细胞内的生理活动可用图　 　表示（A~D）。
（3）分析图丙可知，棉花植株体内积累有机物最多的时间是　 　（填字母），图丙曲线中e点的产生与　 　有关，图中进行光合作用的时间段是　 　段（用图中字母表示）。
【答案】（1）光合作用；水分；水循环；保卫
（2）光合作用强度等于呼吸作用强度；大于；D
（3）g；气孔关闭；b～g
【知识点】光合作用与呼吸作用区别与联系；蒸腾作用及其意义
【解析】【解答】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。所以，图甲中若A表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在吸收二氧化碳，进行光合作用。
若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是水分，蒸腾作用散失的水分参与了生物圈中的水循环，图中A、C进出叶片的“窗口”是气孔，由保卫细胞组成的。
（2）图乙中 B 点二氧化碳吸收量为 0，说明光合作用强度等于呼吸作用强度（光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等）；BC段表示光合作用继续逐渐增强，且大于呼吸作用强度，植物积累有机物；C点后表示光合作用趋于稳定，光照强度不再是影响光合作用强度的主要因素，所以，在BC段时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶肉细胞表现为吸收二氧化碳，释放氧气，细胞内的生理活动可用题图D表示，故ABC错误，D正确。
故选D。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，b点，g点的二氧化碳的速率为0，说明此刻光合作用强度等于呼吸作用速率；b～g段，吸收二氧化碳的速率大于0，说明此段时间，光合作用速率大于时吸作用速率，植物积累有机物；超过g点，光合作用速率小于呼吸作用速率，有机物逐渐消耗，所以，棉花植株体内积累有机物最多的时间是g。图丙曲线中e处光合作用强度暂时降低，是因为光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，二氧化碳供应不足引起的。图中进行光合作用的时间段是b～g段。
【分析】 光合作用与呼吸作用的区别与联系：
区 别 光 合 作 用 呼 吸 作 用
气 体 吸收二氧化碳，放出氧 吸收氧，放出二氧化碳
部 位 在含有叶绿体的细胞中进行 在所有活细胞的线粒体中进行
条 件 在有光时才能进行(白天) 有光无光都能进行（白天、晚上）
原 料 二氧化碳和水 有机物和氧气
产 物 有机物和氧 二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化（实质） 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量
联 系 光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。
（1）结合分析和题图可知，光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是有机物和氧。所以，图甲中若A表示二氧化碳，则表示该叶片细胞正在吸收二氧化碳，进行光合作用。
若甲图表示蒸腾作用，则C代表的物质是水分，蒸腾作用散失的水分参与了生物圈中的水循环，图中A、C进出叶片的“窗口”是气孔，由保卫细胞组成的。
（2）在乙图中，B点时，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，光合作用强度等于呼吸作用强度；BC段表示光合作用继续逐渐增强，且大于呼吸作用强度，植物积累有机物；C点后表示光合作用趋于稳定，光照强度不再是影响光合作用强度的主要因素，所以，在BC段时，光合作用强度大于呼吸作用强度，叶肉细胞表现为吸收二氧化碳，释放氧气，细胞内的生理活动可用题图D表示，故ABC错误，D正确。
故选D。
（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量-植物进行呼吸作用消耗有机物的量，故只有在光合作用强度大于呼吸作用时，植物才能积累有机物。所以，图丙中，b点，g点的二氧化碳的速率为0，说明此刻光合作用强度等于呼吸作用速率；b～g段，吸收二氧化碳的速率大于0，说明此段时间，光合作用速率大于时吸作用速率，植物积累有机物；超过g点，光合作用速率小于呼吸作用速率，有机物逐渐消耗，所以，棉花植株体内积累有机物最多的时间是g。图丙曲线中e处光合作用强度暂时降低，是因为光照强，气温高，导致蒸腾作用强，水分散失多，气孔关闭，二氧化碳供应不足引起的。图中进行光合作用的时间段是b～g段。
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