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第5课《我的学习方式偏好》教学设计
课题 我的学习方式偏好 课 第5课 学科 心理健康 年级 七年级
学习目标 1. 了解视觉型、听觉型、动觉型三种学习风格的特点，分清不同学习方式的差异。2. 通过测试、自查，找到适合自己的学习风格，认清自身学习优势与不足。3. 学会结合自身学习风格，制定专属学习方案，提升学习效率，改善学习效果。4. 树立正确的学习观念，接纳自身特点，不盲目模仿他人，找到适合自己的学习方法。
重点 认识三种学习风格的核心特点，通过自测判断自身学习风格，掌握适配自身风格的学习方法。
难点 将自测结果落实到实际学习中，结合自身学习风格，制定可行的学习计划，灵活运用适配方法提升成绩。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，不知道大家有没有发现这样一个现象：同样是背诵一篇课文，有的同学大声读几遍就记住了，有的同学抄一遍就能背下来，还有的同学看着课本默读就能牢牢记住；同样是上课听讲，有的同学盯着黑板和板书学得最快，有的同学认真听老师讲课吸收最好，还有的同学边听边动手写记得最牢。这是为什么呢？其实，这都是因为每个人的学习方式偏好不一样。适合自己的学习方式，能让我们学习起来事半功倍。今天这节课，我们就一起走进《我的学习方式偏好》，找到最适合自己的学习方法。出示课题。 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、活动广场哪种方式的记忆效果最好？请你分别采取以下三种方式背诵语文课本中的一首古诗词，如《次北固山下》，也可以选择一首自己背诵比较困难的古诗词，看看哪种方式的记忆效果最好。A.大声朗读进行记忆。B.一边抄写一边记忆。C.盯着文字默读并记忆。三种方式，你觉得采用哪种方式记忆效果比较好？我觉得采用A.大声朗读进行记忆这种方式，我的记忆效果最好。在背诵古诗词的时候，我大声朗读出来，既能听清自己的读音，也能跟上诗句的节奏，读几遍之后就能慢慢记住，不容易走神。相比之下，一边抄写一边记忆速度太慢，盯着文字默读又容易分心，大声朗读的方式能让我更快、更牢固地记住古诗词，记忆效果更出色。二、心灵追踪下面哪一种学习风格类型最适合你？说一说原因。A.通过视觉来学习通过听觉来学习 C.通过动手操作来学习我选B原因：我在学习的时候，听老师讲课、听课文朗读，很容易就能吸收知识、记住内容。上课专心听讲，我能很快理解知识点，背诵课文、单词的时候，大声读出来或者听音频跟读，效率特别高，比起单纯看书、动手写字，用耳朵听的方式更适合我，学习起来也更轻松。你认为你的学习方式是如何影响学习效果的？我的听觉型学习方式对学习效果影响很大。这种学习方式让我上课听讲效率高，能快速抓住老师讲的重点，知识点理解得更透彻；背诵知识的时候，通过朗读、听读，记得更快更牢，不容易遗忘。不过这种学习方式也有不足，容易被周围的噪声干扰，安静的环境里才能专心学习。只要我利用好自己的听觉学习优势，在安静的环境里多听多跟读，就能提升学习效率，取得更好的成绩。 三、故事天地 阅读： 小新“看”书记思考：1. 小新一开始为什么讨厌看书？小新觉得书不仅没意思，还特别厚；看书要花好多时间，而且很多内容还看不懂。2. 爸爸给小新想了什么特别的“看书”办法？扫描书籍后面的二维码，边听有声书边跟着读。3. 爸爸发现小新属于哪一类学习者？爸爸明白了，女儿是依赖听觉学习的人，这是适合小新的学习方式。4. 爸爸和小新探讨了哪些适合她的学习方式？上课一定要好好听老师讲，尽量在课堂上把问题都弄清楚，避免课后一个人对着课本干着急；养成“读”的习惯，看书时可以大声读出来，不懂的地方多读几遍也许就明白了；写作文“卡壳”的时候，可以读一读写好的部分，找找感觉。5. 小新尝试这种学习方式后，发生了什么变化？暑假里，小新把老师布置的阅读书目上的书都“读”完了；从起初借助“听”来学习，到后来或听或看，体验到了越来越多阅读的乐趣和成就感，也不再对书上密密麻麻的文字犯愁了。 四、博士手记阅读：博士手记内容思考： 1. 人的学习方式被分成哪三种类型？视觉主导型（Visual）、听觉主导型（Auditory）和动觉主导型（Kinesthetic）。2. 视觉主导型的人有什么特点？视觉主导型的人擅长通过视觉刺激来学习，容易从图片、表格和视频中获得信息并记忆。他们善于观察，喜欢看书，但可能不太喜欢讨论与口头表述。3. 听觉主导型的人有什么特点？听觉主导型的人擅长通过听觉刺激进行学习，容易通过教师讲授、同学讨论、听录音等方式获取信息并记忆。他们往往能够在上课时认真听讲，但不太喜欢书面指导，且易被噪声干扰，在安静的课堂中也容易走神。4. 动觉主导型的人有什么特点？动觉主导型的人喜欢通过双手或身体其他部位的运动进行学习，容易通过做笔记、做实验等方式获取信息并记忆。他们在课堂和讨论发言中往往习惯用手势来配合自己的语言表述，以表达情感。5. 了解了各种学习方式之后，我们应该怎么做？我们可以多多采用适合自己的方式来学习。不同认知通道的学习对不同的人产生的效果是存在差异的。我们不用强迫自己去适应不擅长的学习方式，但可以通过调动多通道参与学习来提升学习效果。 五、自我训练1.请根据日常学习的情况，先选择更符合你的情况的选项。序号项目经常有时很少1与阅读相比，我通过倾听能够记住更多的内容 2与口头指导相比，书面指导对我更有效 3我喜欢把知识整理成书面笔记，以便日后复习 4书写能够帮助我加深对知识的记忆 5我需要对图表或其他视觉材料进行口头解释 6我喜欢使用适当的操作工具 7我喜欢并且擅长绘制图表等 8当两种声音混合在一起时，我可以辨别它们是否和谐 9把内容多抄写几遍，可以让我更好地记忆 10我可以轻松地理解和使用地图上的图示 11通过听课或听音频资料，我可以更好地掌握学科内容 12我经常玩口袋里的硬币、钥匙或手上的东西 13记单词时，对我来说反复大声朗读比在纸上反复书写效果更好 14与收听新闻相比，阅读能让我更好地理解新闻内容 15我喜欢在学习时吃零食 16我感觉最好的记忆方法是在脑海中想象一张图 17我通过描红学习写字 18与阅读书面材料相比，我更愿意听讲座或演讲 19我擅长解决难题，应对混乱局面 20我喜欢把我想要达成的目标写下来或画下来 21我喜欢一边看书一边读出声来 22我通过阅读相关材料获得感兴趣的主题的信息 23在与他人接触，包括握手、拥抱时，我感觉很自然 24与书面说明相比，我更喜欢口头说明 然后，在统分表中将选项对应的分值（经常=5分，有时=3分，很少=1分）填写在相应的空格内。例如，如果你对问题1的答案是“有时”，那么就在中间一栏项目1后面填上3。最后，计算各栏分值，得出视觉、听觉、动觉的总得分。视觉听觉动觉序号分值序号分值序号分值231543335563738593103115121143135173163185193203215233223245153视觉分值=24听觉分值=40动觉分值=22测试结果说明：某一类型分数越高，代表学习风格越接近此类型。如果某一类型的分数显著高于其他两个类型，说明你的学习方式更偏向该类型。你的学习风格也有可能同时是两个甚至三个类型，如视觉24分，听觉13分，动觉25分，就是兼具视觉型和动觉型两种。根据测试结果，绘制自己的“学习风格饼状图”，更直观地了解自己的学习风格。 听觉型占比最大，视觉型次之，动觉型最小我的学习风格偏好是听觉主导型现在，我们已经了解了自己的学习风格偏好，据此制订行动方案，以更好地发挥自己的学习风格优势。听讲：如果我偏向于听觉主导型，我应该更认真地听老师讲课，课后整理听课笔记。（1） 上课专心听老师讲课，紧跟讲课思路，不走神不分心（2） 课堂上积极跟着老师的节奏默读、跟读，加深理解（3） 课后及时回顾课上听到的重点，梳理听课内容记忆：如我偏向于视觉主导型，我应该一边默读课文一边记忆，或者记住这个知识点老师是如何写板书的。（1） 背诵课文、单词时，大声朗读出来，多读几遍记牢（2） 借助课文朗诵音频，边听边记，提高记忆效率（3） 把知识点讲给同学听，在复述中巩固记忆 阅读：如我偏向于听觉主导型，我可以找有声书来（1） 利用有声书进行阅读，边听边看课本内容（2） 阅读时大声朗读，把文字转化为声音加深印象（3） 遇到难懂的段落，多读几遍，边读边理解解题：如我偏向于动觉主导型，可以通过动手操作，或采用画图的方式来解答理科难题，或通过动手画思维导图、构建知识体系来解答文科难题。（1） 把解题思路、步骤大声说出来，理清头绪（2） 做完题目后，口头复述一遍解题过程（3） 遇到难题，边读题边思考，不闷头死磕其他：如 （1） 学习时播放舒缓轻音乐，帮助集中注意力（2） 和同学组队讨论知识点，在交流中学习（3） 把易错知识点录成语音，空闲时听一听（4） 保持学习环境安静，减少噪声干扰（5） 定期和同学互相抽查背诵，检验学习成果2.我的专注力偏好测试（一）专注力偏好自测请根据日常学习的情况，选择更符合你的选项（经常、有时、很少）。序号项目经常有时很少1安静独处时，我学习专注力更高 2和同学一起学习，我更不容易走神 3在整洁安静的环境里，我学得更专心 4有轻微白噪音（如翻书声、雨声），我更能集中注意力 5固定时间学习，我专注力更稳定 6学一会儿休息几分钟，我能保持更久专注 7书桌杂物太多，会分散我的注意力 8身边有手机、零食，我容易分心走神 9有明确的学习任务，我更能专心投入 10学习前定好小目标，我走神次数会变少 （二）分数统计计分规则：经常=5分，有时=3分，很少=1分。独处专注型同伴专注型环境专注型序号分值序号分值序号分值152335556543951057585独处专注型分值=15同伴专注型分值=13环境专注型分值=18（三）测试结果说明某一类型分数越高，代表专注力风格越接近此类型。如果某一类型分数显著高于另外两个，说明你的专注力更偏向该类型；也可能同时属于两种类型。独处专注型：适合独自安静学习，不受他人打扰，效率更高同伴专注型：结伴学习、互相监督，更能集中注意力，不易偷懒环境专注型：学习环境的整洁、安静程度，直接影响专注力（四）我的专注力风格专注力类型饼状图：环境专注型占比最大，独处专注型次之，同伴专注型最小我的专注力偏好是：环境专注型，同时偏向独处专注型 （五）专注力提升行动方案学习前：（1） 整理干净书桌，拿走零食、手机等杂物（2） 找安静的房间学习，避开嘈杂吵闹的地方（3） 定下当天的学习小目标，明确学习任务学习中：（1） 保持桌面整洁，不摆放无关物品（2） 固定时段学习，学习40分钟休息5分钟（3） 专心完成手头任务，不胡思乱想走神时：（1） 停下笔，深呼吸几秒，拉回注意力（2） 看看整洁的桌面，重新盯着课本或习题（3） 小声读一遍题目，让自己重回状态其他：（1） 学习时关闭电子设备，避免消息打扰（2） 可以播放轻柔的雨声白噪音辅助专注（3） 完成任务后适当奖励自己，提升积极性 五、成长絮语每个人都有自己独特的学习方式。找到更适合自己的那条路，让它引领我们走向成功的人生！六、拓展延伸1. 结合自身实际，说说为什么要找到适合自己的学习方式？每个人的学习特点不一样，适合自己的学习方式，能让学习更轻松、效率更高，减少畏难情绪；能扬长避短，提升学习成就感，更容易坚持下去，还能改掉不良学习习惯，提升学习成绩。2. 听觉主导型的同学，在背诵课文时可以用哪些小技巧？大声朗读背诵；听课文朗诵音频跟读；把课文内容读给家人或同学听；用3D环绕声朗读法，把手放在耳后增强声音效果。3. 动觉主导型的同学，上课听讲时怎么做效果更好？上课边听边动手记笔记，圈划重点；遇到知识点可以动手抄写、标注；听课过程中适当动手比画，配合理解；课后通过做题、实操巩固知识。4. 发现自己的学习方式不适合自己时，应该怎么做？不要强迫自己硬学，也不要自卑；尝试课文里的三种学习方式，找到自己最顺手的；结合多种学习通道，比如边看边读边写，灵活调整学习方法。5.说一说，你知道名人的学习方法？鲁迅的专属学习法鲁迅先生读书学习，有自己独特的方式。他喜欢边读书边做笔记，把重点、心得随手记下，这贴合动觉学习的特点。他也喜欢大声朗读诗文，通过朗读加深理解和记忆，用到了听觉学习法。鲁迅从不盲目照搬别人的读书方法，而是找到适合自己的方式，博览群书，最终成为一代文学巨匠。这告诉我们，找到适合自己的学习方式，坚持下去，就能学有所成。6.说一说，有关学习方式的格言警句？适合自己的，才是最好的。学习有法，学无定法，贵在得法。找到正确的学习方法，等于成功了一半。盲目模仿，不如找准自己的节奏。好的学习方法，是开启知识大门的钥匙。 按照要求，分别用大声朗读、边抄边记、默读三种方式背诵古诗词，亲身尝试、对比不同方法的记忆效果，得出适合自己的记忆方式。 自主选择适合自己的学习风格类型，结合自身学习经历说明理由，再结合所选学习方式，分析其对自身学习效果的影响，完成自我反思与梳理。 认真阅读小新 “看” 书记的故事，梳理故事情节，结合课文内容分析小新的学习类型，体会适合自身的学习方式带来的改变，感悟故事蕴含的道理。仔细阅读博士手记的内容，研读视觉、听觉、动觉三种学习类型的特点与学习方法，梳理核心知识点，分清各类学习风格的差异。 系统讲解三种学习类型的核心知识，让学生全面掌握各类学习方式的特点与技巧，引导学生结合自身情况，选用适配的学习方法，提升学习效率。 完成学习风格自测问卷，对照计分规则核算分数，判定自身学习风格，绘制学习风格饼状图；接着完成专注力偏好测试，统计分数、确定专注力类型；最后结合自身风格，制定专属的听讲、记忆、阅读、解题等学习行动方案，完成全套自测与规划。 齐读成长絮语，品味名言含义 。 让学生亲身体验不同记忆方式的差异，感受学习方式的不同，引导学生找到适合自己的记忆与学习方法，提升学习效率。引导学生认识自身学习风格，学会正视自身学习特点，加深对不同学习方式的理解，帮助学生找准定位，树立科学的学习观念。借助生动故事，让学生直观理解听觉型学习的特点，明白学习方式因人而异，引导学生接纳自身学习风格，找到适合自己的学习方法，激发学习兴趣。系统讲解三种学习类型的核心知识，让学生全面掌握各类学习方式的特点与技巧，引导学生结合自身情况，选用适配的学习方法，提升学习效率。 引导学生通过自测自评，精准认清自身学习风格和专注力特点，学会扬长避短，制定贴合自身的学习计划，养成科学、高效的学习习惯。 总结升华本课主题，引导学生接纳自身独特的学习方式，树立正确的学习观，鼓励学生找到适合自己的学习路径，收获学习成果。
课堂练习 一、选择题1. 下列不属于三种主流学习类型的是（）A. 视觉主导型 B. 听觉主导型 C. 娱乐主导型 D. 动觉主导型2. 喜欢听老师讲课、听音频学习，背书大声朗读效果好，属于（）A. 视觉主导型 B. 听觉主导型 C. 动觉主导型3. 边抄写边记忆、动手做实验学习效果好，属于（）A. 视觉主导型 B. 听觉主导型 C. 动觉主导型二、填空题1. 擅长通过看书、看板书、看图表学习的同学，属于__________。2. 学习时要调动适合自己的方式，不用__________不适合自己的学习方法。3. 动觉主导型的同学，学习时可以让__________起来，边做边学。三、判断题（对的打√，错的打×）1. 所有人的学习方式都一样，别人用什么方法，我就用什么方法。（）2. 听觉主导型的同学，可以利用有声书进行阅读学习。（）3. 找到适合自己的学习方式，能提高学习效率，提升学习成就感。（）4. 视觉主导型的同学，学习时要把桌面堆满东西，才有学习氛围。（） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅认识了三种不同的学习方式，还找到了适合自己的学习风格，学会了制定专属学习方案。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我的学习方式偏好一、活动广场 心灵追踪 三、故事天地：小新“看”书记 四、博士手记 五、自我训练 六、成长絮语 七、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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