资源简介

(共39张PPT)
第6课
《青春的形象》
【浙教版】七年级下册
心
理
健
康
06
07
08
01
设疑导入
02
活动广场
03
情境扫描
拓展延伸
04
故事天地
05
博士手记、自我训练
10
课堂总结
9
课堂练习
板书设计
成长絮语
设疑导入：
我们每天出门前会整理衣着，和同学交往时会注意言行，也常常会在意别人怎么看自己。有人觉得形象就是长相和打扮，有人觉得形象更要看人品和修养。进入青春期，我们对 “美” 越来越敏感，也越来越困惑：怎样才算得体？怎样才算自信？怎样才能展现最好的自己？
活 动 广 场
青春的形象联想
1.当提到青春的形象时，你通常会联想到什么 把它们写下来或画出来，然后小组交流。
阳光开朗的笑容、整洁干净的校服、积极向上的精神面貌、认真学习的样子、和同学友好相处、乐于助人、充满活力、热爱运动、自信大方、文明有礼、有梦想、敢于尝试新事物。
活 动 广 场
2.通过交流，我发现组员们联想到的青春的形象的共同点是阳光、健康、自信、有礼貌、爱学习、积极向上、外表整洁、内心善良的。
3.我的想法与其他组员的区别是内在的品质和修养，比如诚实守信、有责任心、懂得尊重他人，而不只是外表好看、穿着时尚，我认为真正的青春形象更在于言行举止和品格。
1.你认为个人形象意味着什么
A.容貌 B.打扮 C.素养 D.综合A、B、C
2.双休日或假期出门前，你在形象打扮上一般会花费多少时间
A.10分钟以内 B.10～15分钟 C.15～30分钟 D.30分钟以上
3.在穿衣和谈吐上，你是否会下意识地模仿时下热播剧里的主人公
A.会 B.偶尔会 C.肯定不会
4.你经常与周围的人讨论形象方面的问题吗
A.经常 B.偶尔 C.从不
5.你是否在意别人对自己外貌的评价
A.很在意 B.一般 C.从不在意
心 灵 追 踪
D
A
B
B
B
6.你是否会因为广告中宣传的某种美容产品的功效而购买该产品
A.会 B.偶尔 C.从不
7.在和同学、朋友交往时，你是否会“以貌取人”
A.会 B.偶尔 C.从不
8.你是否总希望自己长得更好看一点
A.会 B.偶尔 C.从不
9.你最欣赏哪位人物？他/她身上有哪些让你欣赏的地方？
心 灵 追 踪
C
C
B
我最欣赏雷锋。他乐于助人、无私奉献、勤俭节约、对待他人真诚友善，虽然外表普通，但内心善良、品德高尚，是真正值得学习的好榜样。
10.对于自己的形象，你做何评价？
心 灵 追 踪
我认为自己的形象整洁大方、文明有礼、阳光自信。平时穿着干净得体，待人真诚，尊敬师长，团结同学，虽然外表不算特别出众，但我注重内在修养，努力做一个积极向上、有正能量的中学生。
这位 13 岁少女得了什么病？
她被确诊为 “神经性厌食症”。
因为她觉得自己有婴儿肥，为了变瘦严格控制饮食，后来又怕体重反弹，长期节食，最终患上了神经性厌食症。
她为什么会得这种病？
情 境 扫 描
阅读：营养不良的少女，思考：
这位少女患病后出现了哪些身体不适？
出现了便秘、头晕、心率下降、皮肤干燥、反酸等症状。
她的身高和体重分别是多少？
身高160厘米，体重只有32 千克。
最后少女的情况怎么样了？
她及时就医，在多个科室医生的共同干预下，情况逐渐好转，体重也慢慢恢复正常。
这个故事告诉我们什么道理？
不能为了追求外表美丽而过度节食、伤害身体健康，健康才是最美的。
情 境 扫 描
《昨日重现》的演唱者是谁？
是美国女歌手卡伦 卡朋特。
她获得过三项格莱美奖。
什么是神经性厌食症？
故 事 天 地
阅读：昨日难再现，思考：
卡伦 卡朋特获得过什么奖项？
是患者因对体重过度担忧而节食、拒食，导致体重低于合格标准，并极力维持这种状态的一种心理、生理障碍。
造成厌食症的社会文化因素主要有哪些？
主要有 “嫌肥爱瘦” 的社会现象、减肥产品与广告的不良宣传等。
卡伦 卡朋特为什么会开始减肥？
因为她被媒体说成 “肥胖”，就觉得自己胖，于是拼命节食减肥。
故 事 天 地
卡伦 卡朋特为了减肥做了什么？
她拼命节食，甚至长期服用轻泻剂。
卡伦 卡朋特去世时多少岁？体重是多少？
去世时年仅 32 岁，体重只有 31 千克。
故 事 天 地
这个故事给我们什么警示？
不要盲目追求瘦而伤害身体，要引以为戒，树立健康的审美观念。
故 事 天 地
过度追求美好事物会带来什么后果？
会变成一种负担、一种枷锁，给自己带来烦恼，甚至影响正常的生活。
阅读：45页内容，思考：
拼命追捧时尚、过度追求苗条、用另类外表吸引别人的目光，是什么表现？
往往是缺乏自信的表现。
博 士 手 记
良好的形象是靠刻意打扮和消瘦显示出来的吗？
不是。良好的形象绝不是靠刻意打扮和消瘦显示出来的。
怎样理解 “身健才有体美”？
没有心理、生理的健康，就没有形体美可言。
如果真的肥胖，应该怎样做才正确？
可以适当调整饮食结构，加强锻炼。
新时代的中学生形象应该是什么样的？
应该是优雅大方、豁达乐观、明礼诚信。
博 士 手 记
中学生形象具体分为哪三个层面？
分为外观形象、行为形象和综合形象三个层面。
对外观形象有什么要求？
仪容仪表、穿着打扮等外观形象要整洁大方，自然得体。
博 士 手 记
对行为形象有什么要求？
言谈举止、礼仪交往等待人接物和行为姿态，要体现文化教养，举止文明，处事得体。
青春的美是什么的综合表现？
青春的美是知识、能力和态度等个人核心素养的综合表现。
雨果的名著《巴黎圣母院》描述了美与丑、善与恶的故事。书中的卡西莫多是被克罗德神父收养于巴黎圣母院中的鸣钟人。神父拥有极高的声望和地位，但长期的情绪压抑让他精神扭曲，被爱慕的吉卜赛流浪艺人爱斯梅拉达拒绝后，竟以巫女的罪名陷害她。爱斯梅拉达的恋人弗比斯英俊潇洒，却只是玩弄她的感情，最后见死不救。只有卡西莫多，那个又聋又驼还瞎了一只眼、被所有人厌恶、被咒骂成魔鬼的人，为报滴水之恩，挺身而出，反抗养父，将爱斯梅拉达救至圣母院中，最后还献出了自己的生命。
你如何看待《巴黎圣母院》中这四个美丑不一的人物 读后有何启迪 将你的想法坦诚地写在下面的表格中。
自 我 训 练
自 我 训 练
人物 美或丑 理由分析
卡西莫多 外表丑，心灵美 卡西莫多外貌丑陋，又聋又驼，但他内心善良、懂得感恩、勇敢正义，为了保护爱斯梅拉达敢于反抗，甚至牺牲生命，拥有高尚的品德。
克罗德 外表体面，内心丑恶 克罗德神父外表受人尊敬，声望很高，但内心阴暗、自私、虚伪，被拒绝后就陷害他人，心灵非常丑恶。
爱斯梅拉达 外表美，心灵也美 她外表美丽动人，性格善良、热情、纯真，对人友好，是外貌与内心都很美好的人。
弗比斯 外表美，心灵丑 他长相英俊潇洒，但是虚伪、自私、不负责任，只会玩弄感情，在别人遇到危险时见死不救。
启迪 真正的美不只是外表好看，更重要的是内心善良、品德高尚。我们不能以貌取人，不能只看外表判断一个人的好坏，要重视内在修养，做一个心灵美、品德好的人。 青春校服设计大赛。
你是不是觉得校服不够有个性，款式陈旧，千人一面，埋没了女生健美的身材，遮挡了男生动感的风采 我们来举办一次“青春校服设计大赛”,大家亲自动手设计心目中理想的校服。
（1）完成一幅青春校服设计图。
自 我 训 练
（2）用文字说明你的设计方案
自 我 训 练
我设计的校服简洁大方、舒适透气，适合运动和学习。颜色以蓝白为主，干净清爽，体现青春活力。上衣宽松不紧绷，裤子方便活动，整体整洁、得体、有朝气，符合中学生的身份。
（3）将全班同学的设计图和设计方案张贴、公布出来
（4）全班投票，选出“最佳校服奖”和“青春活力奖”。
最佳校服奖:张峰
青春活力奖:刘丽
“最美青春形象”手抄报比赛
活动内容：
以“正确认识美、心灵美最重要”为主题，全班同学制作手抄报。内容可以包括：什么是真正的青春美、外表与内在的关系、拒绝盲目减肥、文明礼仪、健康生活等。
自 我 训 练
自 我 训 练
“我的青春形象宣言”征集活动
活动内容：
每位同学写一句属于自己的青春形象宣言，表达对健康、自信、文明、阳光的追求。
外表整洁，内心明亮，这就是我的青春形象。
不盲目追求外表，做善良、努力、自信的自己。
健康最美，品德最贵，青春因修养而闪亮。
成 长 絮 语
青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。
什么是真正的青春形象？
真正的青春形象不只是外表好看，更包括整洁大方的仪容、文明得体的言行、阳光自信的心态、健康的身心和良好的素养，是外在美与内在美的统一。
知识延伸
我们应该怎样正确看待自己的外貌？
接纳自己的特点，不过分在意他人评价；注重健康、整洁、得体；用品德、学识、能力提升自己，让内在美成为青春最亮的名片。
知识延伸
中学生应该如何塑造良好形象？
①仪容整洁大方，不盲目追求时尚；②言行文明礼貌；③保持身心健康；④提升品德与学识。
知识延伸
阅读故事，说一说，给我们的启示？
杨绛——优雅从容，青春永驻
杨绛先生一生淡泊、低调，从不刻意追求外表华丽，但她学识渊博、品德高尚、心态平和。
即使到了晚年，她依然坚持读书、写作、帮助他人。人们评价她：最美的不是容颜，而是骨子里的优雅与善良。
知识延伸
启示：青春和美，不只在年龄和外貌，更在修养、气质与内心的丰盈。
说一说，有关青春的格言警句？
青春不是桃面丹唇，而是深沉的意志、炽热的感情。
鸟美在羽毛，人美在心灵。
真正的美，是从内心散发出来的光芒。
健康的身体，是青春最美的底色。
外在美吸引人，内在美留住人。
知识延伸
一、选择题
1.良好的青春形象主要指（ ）
A. 长得好看 B. 穿着时髦 C. 外表整洁 + 言行文明 + 素养良好 D. 越瘦越好
2.因为怕胖而过度节食、不吃东西，容易导致（ ）
A. 身材更好 B . 神经性厌食症 C. 精力更旺盛 D. 记忆力提高
3.对待自己外貌的正确态度是（ ）
A. 非常在意别人评价 B. 接纳自己，健康自信
C. 总觉得自己不好看 D. 盲目模仿明星
4.《巴黎圣母院》中，心灵最美的是（ ）
A. 克罗德 B. 卡西莫多 C. 弗比斯 D. 都不是
课
堂
练
习
C
B
B
B
二、填空题
1.青春的美是知识、能力、______等核心素养的综合表现。
2.没有心理、______的健康，就没有真正的形体美。
3.新时代中学生形象应做到：优雅大方、豁达乐观、________。
课
堂
练
习
态度
生理
明礼诚信
三、判断正误题（对的打 “ ”，错的打 “ ”）
1.越瘦越美，为了好看可以少吃甚至不吃。（ ）
2.良好形象 = 整洁外表 + 文明言行 + 阳光心态。（ ）
3.以貌取人是正确的交友方式。（ ）
4.追求美是正常的，但过度追求完美会带来负担。（ ）
课
堂
练
习




课堂小结
通过本课学习，我们不仅学会正确认识青春形象与外在美，还懂得了内在美比外表美更重要、健康比瘦更珍贵，相信未来我们都能做阳光自信、内外兼修的新时代中学生。
板书设计
青春的形象
一、活动广场
二、心灵追踪
三、情境扫描：营养不良的少女
四、故事天地：昨日难再现
五、博士手记
六、自我训练
七、成长絮语
八、知识拓展
谢谢

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