资源简介

(共22张PPT)
远村近舍
第3单元第1课
（湘美版）三年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过对吴冠中和石鲁作品的学习解读，能够运用线条、色彩、构图等美术语言，表现建筑的空间关系。
2.创意实践：通过自己的观察（如家乡的房屋、校园的角落），能创意性地简化建筑外形、搭配色彩，形成独特的“远村近舍”画面，并尝试用不同工具表现建筑的质感与空间层次。
3.审美感知：通过学习和欣赏吴冠中《石林脚下村》的线描简洁美、石鲁《家家都在花丛中》的色彩装饰美，能感受不同作品的艺术风格和“家”的情感内涵。
4.文化理解：能从作品中感知不同地域建筑的特色，建立对生活环境的文化认同，形成“传统村落也是活的文化遗产”的初步意识。
01
02
新知导入
你最喜欢什么样的房子？
03
新知讲解
画家们是怎么画房子的
画家画房子，其实就像“搭积木+讲故事”，他们把眼睛里的房子翻译成“线条、形状、颜色”的特殊语言。
取景像照相，搭积木先忙；
线条分远近，黑白最亮堂；
大小配配好，房子会歌唱！
03
新知讲解
作品内容：
石鲁的《家家都在花丛中》创作于1962年，是一幅具有鲜明时代气息与个人艺术风格的国画作品。该画以南国乡村为题材，描绘了黑瓦白墙的民居掩映在绿树浓荫与花果丛中的宁静生活场景，体现出“家家都在花丛中”的诗意主题。
石鲁《家家都在花丛中》
家家都在花丛中（国画）1962
石鲁 中国美术馆藏
03
新知讲解
画面构图疏朗，空间层次清晰
构图与意境
近景果树挂果
中景为村舍
远景绿树成荫
整体布局呈现出一种理想化的生活图景。色彩明快，黑白对比强烈，绿色与果实的点缀增强了画面的生活气息与视觉节奏。这种处理方式不仅展现了南方乡村的自然之美，也寄托了画家对美好生活的向往与赞美。
03
新知讲解
美丽乡村（摄影）佚名
画面特点：
金黄田野与村落的风光
观察要点：
建筑在开阔空间中的布局
光影与色彩的真实
思考：摄影中的建筑与国画中的建筑表现有什么不同？
03
新知讲解
摄影建筑VS国画建筑
摄影中的建筑是
“被看见的结构”
国画中的建筑是
“被想象的家园”
摄影常采用对称、三分法、对角线、框架式构图，强化建筑的稳定感、动态感与视觉焦点。
国画则讲究疏密、虚实、藏露，建筑往往隐于林间、半遮半现，与留白相映成趣，形成“可游可居”的山水意境。
04
艺术欣赏
石林脚下村（线描）吴冠中
画面特点：
用线条勾勒建筑与石林的形态
观察要点：
线条的疏密、粗细变化，建筑结构的准确性
小练习：
用手指沿着线描图的轮廓画一画，感受建筑的形状
石林脚下村（线描）1978
吴冠中 浙江美术馆藏
04
艺术欣赏
线条流畅而富有变化，既表现了石林的坚硬、挺拔，又描绘出村落的宁静、柔和。
作品采用了传统的三远式构图，近山、远山层次分明，扩充了画面的空间感，使画面具有立体感。石林高耸于画面上方，占据主要空间，村落则隐匿于石林脚下，被山水环绕，给人一种世外桃源的感觉。
04
艺术欣赏
作品分析
画面营造出一种宁静、祥和的意境。石林的高大恢弘与村落的精致细腻形成了和谐的统一，既有北方山川的雄浑之气，又有江南小桥流水的婉约之美。一弯清水阻隔了外界的喧嚣，村落中的人家自由自在地生活在山水之间，表达了画家对理想生活的向往。
05
实践练习
远近观察建筑
从不同角度看建筑
远处观察：看到建筑的整体轮廓和布局
近处观察：看到建筑的细节和纹理
互动游戏：移动取景框选择喜欢的建筑视角（竖构图或横构图）
05
实践练习
绘画步骤指导
勾画建筑轮廓的方法
1
选取一个地方，确定观察角度
2
勾画出建筑的外形轮廓，注意不同部分的大小比例
3
关注对称与均衡：建筑左右、上下的形状关联
4
小技巧：先画整体轮廓，再添加细节
05
实践练习
学习活动任务
观察与绘画任务
任务：观察一处房舍，画一幅有建筑的作品
要求：表现建筑的形状，注意与周围环境的结合
提示：可以使用线描或色彩，大胆发挥创意
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
绘画的另一种方式｜线条画
线条画是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，通过线条的粗细、疏密、曲直、轻重、虚实等变化来描绘物体的轮廓、结构、质感和动态，传达画家的情感与审美意趣。它强调线条自身的节奏感与表现力，常具有高度的概括性和装饰性。
06
知识拓展
线条画既可以作为独立的艺术形式存在，也广泛运用于中国画、西方素描、插画、设计草图等领域。
06
知识拓展
步骤：1、画轮廓；2、画线条；3、勾勒细节
07
课堂评价
能感受不同作品的艺术风格和“家”的情感内涵。建立对生活环境的文化认同。
加强了学生对于艺术作品中建筑的认识。
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