资源简介

(共26张PPT)
组拼街景
第3单元第3课
（湘美版）三年级
下
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
艺术欣赏
05
实践练习
06
知识拓展
07
课堂评价
教学目标
1.艺术表现：通过欣赏尹利帅的《废纸盒之城》，能够运用纸盒等材料进行立体造型，表现自己对街景的理解与想象。
2.创意实践：通过观察和学习，能够在组拼中尝试不同组合方式，加入个性化细节，创造有新意的街景作品。
3.审美感知：通过观察真实街景与纸艺作品，感受建筑造型之美与空间组合之美。
4.文化理解：通过欣赏作品解读和感知作者表达的意境，引导学生关注家乡建筑特色，理解建筑与地域文化的关系，增强文化认同感。
01
02
新知导入
生活中，我们常常能看到很多不用的纸箱
除了将他们扔掉或者回收，想一想，废旧纸盒还可以做什么？
02
新知导入
他们可以变成鞋架、置物架、猫窝、笔筒、甚至手工艺品
03
新知讲解
废纸盒的魔法
艺术家的创意
废纸盒之城（综合材料）
现代 尹利帅
03
新知讲解
《废纸盒之城》是尹利帅用废旧纸盒、纸箱、杂志、传单等“低价值”材料搭建出的立体街景。它看似粗糙，却像一面镜子，把都市的“高级感”与“廉价感”同时折射出来，形成一种“反差式”的震撼。
尹利帅《废纸盒之城》
03
新知讲解
废纸盒自带消费社会的“年轮”——快递logo、商品条形码、快递单号、饮料杯图案……这些印刷层像岩层一样被切开、叠压、拼贴，使城市模型自带“考古现场”气质。作者没有隐藏纸板的毛边和撕裂口，反而把瓦楞的Z形结构裸露成立面肌理。
03
新知讲解
楼间距被压缩，街道像被压扁的易拉罐，产生一种“窒息式”繁华。纸箱本是“一次性”代名词，却在这里被用来盖“永久”建筑，如果明天人类消失，这些纸盒会在雨水中迅速垮塌，回到垃圾；但正因其脆弱，它们反倒把“城市永恒”的神话戳破——原来我们引以为豪的钢筋水泥，也只是延迟腐烂的另一种包装。
03
新知讲解
《废纸盒之城》把“消费后的废墟”提前预演成“消费前的镜像”，用一次性的材料，质问一次性的人生。它粗糙、廉价、却锋利——像一把用快递胶带缠起来的纸刀，划开城市光滑的表皮，让“买—丢—再买”的循环在观众心里卡了一下：原来我们拼命往上爬的那座光鲜之城，不过是另一堆尚未拆封的废纸盒。
04
艺术欣赏
陆新建——城市经纬·上海No.9
城市经纬·上海No.9（丙烯画）2014陆新建 艺术家自藏
陆新建故意不画东方明珠、外滩或陆家嘴天际线，他只画“看不见”的基础设施：内环高架、延安路立交、虹桥枢纽的匝道群。
04
艺术欣赏
这些被日常生活忽略的道路，是上海最公平、最民主的“公共客厅”——无论你是快递员还是金融分析师，都要在同一条匝道上并线；当它们被抽成荧光线条、放大成迷宫，所谓“魔都”，其灵魂不在某幢超高层，而在这些24小时流动的“血管”。
04
艺术欣赏
作品分析
南北高架24小时不熄引擎的“机械心跳”；
色带之间高饱和补色对撞（柠檬黄×玫瑰粉、湖蓝×亮橙），模拟深夜LED屏的刷屏残影，把“不夜城”变成可残留的“视觉噪音”。
05
实践练习
街景的秘密：建筑的特点
认识建筑的外形
有主有次、有高有矮的布局原则
思考：如何让街景更生动？
01
02
05
实践练习
学习活动任务
任务：观察家和学校附近的街景，和同学一起用废纸盒组拼街景。
提示：多种材料搭配，能让街景更有趣哟。组拼时要有主有次、有高有矮，富于变化。
观察建筑的外形特点，用纸盒组拼出一栋建筑的大致形体，并尝试用切挖、粘接等方式制作更多细节。
05
实践练习
制作步骤指导
第一步：搭框架
方法：用纸盒堆叠出建筑的主体轮廓
思考：如何组合不同大小的纸盒
小贴士：选择坚固的纸盒作为底座
05
实践练习
第二步：加细节
方法：用剪刀或刻刀在纸盒上挖出门窗形状（方形、圆形）
安全提示：使用工具时注意手的位置，避免受伤
05
实践练习
第三步：连整体
方法：用 水或 带将建筑部件连接，组合成完整的街景
技巧：先粘大部件，再补小细节，确保结构稳定
05
实践练习
第四步：摆造型
方法：改变建筑的方向和位置，营造错落有致的街景效果
创意：添加灯带、绿植、招牌等元素，让场景更丰富
05
实践练习
学生作品
06
知识拓展
艺术欣赏：徽派建筑
中国古建筑的瑰宝
特点：
粉墙、青瓦、马头墙，层楼叠院的布局
文化价值：
皖南古村落西递、宏村被列入世界文化遗产
06
知识拓展
徽派建筑非常注重结构的严谨性，每个部分都有明确的功能和位置，构造精细且结构稳固。
06
知识拓展
徽派建筑在布局上常采用四合院式，即以一个中心庭院为中心，四周围绕着房屋，形成一个封闭的空间，具有很强的私密性。这种布局不仅满足了居民对私密性的需求，也体现了居民对家族、家庭、邻里关系的重视。
07
课堂评价
能感受理解建筑与地域文化的关系，增强文化认同感。
加强了学生对组装透视的理解和应用。
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