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/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
2026春七下道法期中素养能力测评
河北等地适用
一、 选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意)
1. 为化解学生青春期的烦恼,某中学开展了以“ 守护青春” 为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容,其中正确的是( C )
A. 关注生理变化,塑造完美身材
B. 勇于探索实践,避免暴露缺点
C. 积极面对困惑,学会自我调节
D. 提升内在修养,压抑青春情绪
2. 学会保护自己,是我们在成长过程中必备的技能。下列微行为与微点评匹配不恰当的是( A )
选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
3. 以下是中学生活中出现的两个场景:
场景一 小刚在网上与异性聊天时,不仅夸大其词,虚构自己的完美形象,还发送了一些不雅信息。
场景二 学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为,小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有( D )
① 小刚做法正确,塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确,能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误,应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误,应该遵守中学生日常行为规范
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出( B )
时间 7:00 9:00 12:00 15:00 17:00 20:00
事件 忘带作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友聊天 被老师表扬 作业没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度(焦虑水平)与学习效率(绩效),呈倒U型曲线。这说明( B )
A. 压力越大,心理越焦虑,效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化,情绪也发生变化
6. 下边关于情绪与情感关系的示意图,告诉我们( C )
A. 情感是短暂的,情绪是持久的 B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定 D. 情感的表达比情绪更强烈明显
7. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学,行善救急,倾尽毕生积蓄,帮助上百名青年学子成长成才,令人肃然起敬。这告诉我们( C )
① 向榜样学习就能积善成德,臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
8. 引用名篇经典,是习近平总书记讲话的一大特色,也是“ 习语” 的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有( B )
① 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为,跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成, 白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
9. 某班准备制作一期以“ 自尊引领成长” 为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有( A )
① 小丽:我平时非常注意自己的衣着是否整洁,不然我会感到不自在
② 小强:老师让我出一期板报,我愉快地说:“我能行!”
③ 小蕾:我忘记值日导致班级卫生扣分,第二天我主动留下参与值日
④ 小明:我觉得一个人只有靠自己努力拼搏,才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
10. 央视“ 寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中,一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰:他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任,帮助家里做力所能及的家务,承受着这个年龄不该承受的重担,但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容,把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们( C )
① 经历挫折,定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪,保持积极乐观的心态,可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
11. 课堂上,王老师采用议题式教学方法开展教学,他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是( A )
A. 人生当自强
B. 做自信的人
C. 学会自我保护
D. 青春的邀约
12. 全国“新时代好少年” 王紫菡,从小视力就有障碍,但这从未阻挡她追逐光明的脚步。她勤奋好学,从不向任何一道难题低头;她多才多艺,积极参加高强度的冬残奥会开幕式演出训练, 向世界展示了中国盲童之美。她的事迹启示我们( B )
① 磨砺意志,增强韧性 ② 自我修复,另辟蹊径
③ 寻找逆境,锤炼自己 ④ 勤学上进, 自立自强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、 非选择题(本大题共三小题,第13题12分,第14题12分,第15题12分,共36分)
13. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
某校七年级(1)班围绕“ 青春成长” 展开探究活动, 请你参与其中并完成下列任务。
活动一 品读日记
以下是七年级学生小秦的一段日记:
进入初中后,我有时希望得到父母的帮助,有时又觉得自己是一个独立的人,想脱离父母的约束; 学校举行的各种活动,我特别想参加,但又担心自己做不好会出丑
(1) 从小秦的日记中可以看出他有怎样的矛盾心理 请你写出两种调节矛盾心理的方法。(4分)
独立与依赖、勇敢与怯懦的矛盾心理。(2分) 方法:参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生;学会自我调节。(每点1分,答出两点即可)
活动二 善于观察
女生特点 男生特点 特点类型
温文尔雅,多愁善感 豁达大度, 阳刚坚强 ① 性格特征
形象思维能力强,善于分析 逻辑思维能力强,善于综合 ② 思维方式
喜欢唱歌、跳舞、画画等 喜欢足球、篮球、骑行等 ③ 兴趣爱好
(2) 请完成上面表格,并谈谈我们应该如何正确对待男生女生的差异。(4分)
正确对待:我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。(1分)
活动三 榜样力量
在清华大学“ 科学报国与君子担当” 的主题对话活动中,庞众望说:“ 面对科技封锁 、关税问题频现, 我们这一代人的使命, 就是科研报国 。 ” 庞众望出身贫寒,2017年以684分考入清华大学精密仪器系,依托“ 自强计划” 开启逆袭之路。他本科后直博,深耕光网络信息感知领域,荣获国家发明专利。他坚信“ 知识改变命运”, 以科研报国为使命,直言“ 青年责任在于解决时代难题” 。从照料家庭到攀登学术高峰,他始终以乐观与坚韧直面困境,荣膺“ 中国大学生自强之星”,诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量。
(3) 请你结合庞众望的事迹,谈谈该怎样做一个自强不息的中国人。(4分)
① 树立远大理想,将个人目标与国家需求结合, 明确时代责任,如以科研报国为方向;② 面对困境保持乐观坚韧,在挫折中汲取经验,不断提升自身能力;③ 求得真学问,练就真本领,重视知识学习与创新实践,勤奋钻研,掌握专业技能,为目标奠定基础;④ 主动承担家庭与社会责任,在生活和社会中培养责任感,践行担当。(每点1分)
14. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
步入青春期,我们对情绪和情感的体验更加丰富、深刻。某校七年级(1)班围绕“做情绪情感的主人”开展主题探究活动,请你参与其中。
[感知情绪特点] 道德与法治老师向同学们展示了以下内容, 引导同学们进行思考。
小郑考试成绩不理想,妈妈对他说:“你看看邻居小明,成绩好又努力,你要多向他学习!”
认知一 妈妈不理解我,总拿我和别人比较→产生情绪:生气、伤心→ 引发的行为后果:顶撞妈妈、自暴自弃
认知二 说明妈妈对我要求严格→产生情绪:羞愧、高兴→ 引发的行为后果:
(1) 请你运用所学知识并依据认知一中提示的思路,将认知二中的“ ” 部分补充完整。(2分)
示例:主动和妈妈交流心声,努力学习,成为更好的自己。(2分)
[加强情绪管理]在交流与分享环节,小玲同学跟大家讲述了自己的经历。
以前为了取得更好的成绩,我牺牲了不少课外活动时间来学习,成绩略有下降就会焦虑,导致身体很疲惫,学习成绩也很不稳定。后来,我努力尝试用多种方法调整自己,最终走出了困境。
(2) 运用所学知识和生活经验,请你推测小玲同学走出困境的有效方法。(4分)
① 合理安排学习和课外活动时间,做到劳逸结合;② 通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪;③ 调整对成绩的认知,接受自己的不完美,避免过度压力;④ 向老师或同学请教学习方法,提高学习效率。(每点1分)
[体验美好情感]积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。本次活动期间,该班同学一起参观了西柏坡革命圣地;将自己的玩具、图书进行义卖,赚到的钱全部捐给社区公益项目,用于帮助困难家庭
(3) 结合材料并运用所学知识,谈谈我们怎样才能体验到积极情感。(6分)
① 积极参与社会公益活动,如义卖捐赠,在奉献中体验美好情感;② 走进红色文化基地,感受革命精神,丰富情感体验;③ 主动融入生活,关注身边的美好事物,在实践中培养积极情感。(每点2分)
15. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
踏着青春的节拍,我们拥有成长的无限可能。在直面挑战,积极探索中,让青春焕发向上的活力,绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头,一起探讨青春的成长。
学校组织关爱孤寡老人的志愿活动,晓薇踊跃报名。活动中,她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而,个别同学却在背后议论她,说她是为了“刷好感” , 为了在综合素质评价中加分 。晓薇听闻这些闲言碎语后, 坚定地说:“我们要做一个自尊的人 ”
晓薇在班级里的成绩一直名列前茅,尤其在语文学科上表现出色, 多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛,语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备,推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验,担心失败为由,婉拒了老师的好意
(1) 运用所学知识,请你将镜头一中晓薇的话补充完整。(4分)
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉” 。面对他人的诋毁,我们应当予以回击。② 学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人,还能积极表现自己,体验到自己是有价值的、为人所需要的。(每点1分)
(2) 结合材料,指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质,并根据该品质为其制订成长提升计划。(4分)
示例: 自信。(1分) 目标:在本学期内,提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。(1分) 行动: ① 每周至少主动在课堂上发言2次,发言前做好充分准备,如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目,积极承担任务,如担任小组讨论的组织者,锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思,总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时,给自己积极的心理暗示,如“我可以的” 。(每点1分,答出两点即可)
为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行,培养学生的核心素养, 引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。
(一) 主题阅读
★ 推荐书籍:① 《自信的力量》 。(要求:请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。)
★ 撰写心得: 阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会,阐述对“ 自尊、自信、自强” 的新认识,结合书中内容和自身生活实际,谈谈受到的启发。
(二) 校园访谈 ★ 访谈对象:② 语文老师 。(要求:在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。) ★ 访谈实施:利用课余时间进行访谈, 了解访谈对象的事迹,包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧,认真记录访谈内容。 ★ 访谈报告: ③ 语文老师奋发进取,不断完善自我、超越自我,让我明白要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行 。(要求:根据访谈对象事迹,撰写一份访谈报告,总结访谈对象身上体现的自强精神,并谈谈对自己的激励作用。)
(三) 实践拓展
★ 活动策划:④ 自强事迹宣讲 。(要求:根据对“ 自尊、自信、自强” 的理解,自主策划并开展一项校园实践活动。)
★ 活动总结:
(3) 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。(4分)
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2026春七下道法期中素养能力测评
河北等地适用
一、 选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意)
1. 为化解学生青春期的烦恼,某中学开展了以“ 守护青春” 为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容,其中正确的是( C )
A. 关注生理变化,塑造完美身材
B. 勇于探索实践,避免暴露缺点
C. 积极面对困惑,学会自我调节
D. 提升内在修养,压抑青春情绪
2. 学会保护自己,是我们在成长过程中必备的技能。下列微行为与微点评匹配不恰当的是( A )
选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
3. 以下是中学生活中出现的两个场景:
场景一 小刚在网上与异性聊天时,不仅夸大其词,虚构自己的完美形象,还发送了一些不雅信息。
场景二 学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为,小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有( D )
① 小刚做法正确,塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确,能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误,应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误,应该遵守中学生日常行为规范
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
4. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出( B )
时间 7:00 9:00 12:00 15:00 17:00 20:00
事件 忘带作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友聊天 被老师表扬 作业没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度(焦虑水平)与学习效率(绩效),呈倒U型曲线。这说明( B )
A. 压力越大,心理越焦虑,效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化,情绪也发生变化
6. 下边关于情绪与情感关系的示意图,告诉我们( C )
A. 情感是短暂的,情绪是持久的 B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定 D. 情感的表达比情绪更强烈明显
7. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学,行善救急,倾尽毕生积蓄,帮助上百名青年学子成长成才,令人肃然起敬。这告诉我们( C )
① 向榜样学习就能积善成德,臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
8. 引用名篇经典,是习近平总书记讲话的一大特色,也是“ 习语” 的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有( B )
① 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为,跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成, 白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
9. 某班准备制作一期以“ 自尊引领成长” 为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有( A )
① 小丽:我平时非常注意自己的衣着是否整洁,不然我会感到不自在
② 小强:老师让我出一期板报,我愉快地说:“我能行!”
③ 小蕾:我忘记值日导致班级卫生扣分,第二天我主动留下参与值日
④ 小明:我觉得一个人只有靠自己努力拼搏,才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
10. 央视“ 寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中,一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰:他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任,帮助家里做力所能及的家务,承受着这个年龄不该承受的重担,但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容,把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们( C )
① 经历挫折,定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪,保持积极乐观的心态,可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
11. 课堂上,王老师采用议题式教学方法开展教学,他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是( A )
A. 人生当自强
B. 做自信的人
C. 学会自我保护
D. 青春的邀约
12. 全国“新时代好少年” 王紫菡,从小视力就有障碍,但这从未阻挡她追逐光明的脚步。她勤奋好学,从不向任何一道难题低头;她多才多艺,积极参加高强度的冬残奥会开幕式演出训练, 向世界展示了中国盲童之美。她的事迹启示我们( B )
① 磨砺意志,增强韧性 ② 自我修复,另辟蹊径
③ 寻找逆境,锤炼自己 ④ 勤学上进, 自立自强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、 非选择题(本大题共三小题,第13题12分,第14题12分,第15题12分,共36分)
13. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
某校七年级(1)班围绕“ 青春成长” 展开探究活动, 请你参与其中并完成下列任务。
活动一 品读日记
以下是七年级学生小秦的一段日记:
进入初中后,我有时希望得到父母的帮助,有时又觉得自己是一个独立的人,想脱离父母的约束; 学校举行的各种活动,我特别想参加,但又担心自己做不好会出丑
(1) 从小秦的日记中可以看出他有怎样的矛盾心理 请你写出两种调节矛盾心理的方法。(4分)
独立与依赖、勇敢与怯懦的矛盾心理。(2分) 方法:参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生;学会自我调节。(每点1分,答出两点即可)
活动二 善于观察
女生特点 男生特点 特点类型
温文尔雅,多愁善感 豁达大度, 阳刚坚强 ① 性格特征
形象思维能力强,善于分析 逻辑思维能力强,善于综合 ② 思维方式
喜欢唱歌、跳舞、画画等 喜欢足球、篮球、骑行等 ③ 兴趣爱好
(2) 请完成上面表格,并谈谈我们应该如何正确对待男生女生的差异。(4分)
正确对待:我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。(1分)
活动三 榜样力量
在清华大学“ 科学报国与君子担当” 的主题对话活动中,庞众望说:“ 面对科技封锁 、关税问题频现, 我们这一代人的使命, 就是科研报国 。 ” 庞众望出身贫寒,2017年以684分考入清华大学精密仪器系,依托“ 自强计划” 开启逆袭之路。他本科后直博,深耕光网络信息感知领域,荣获国家发明专利。他坚信“ 知识改变命运”, 以科研报国为使命,直言“ 青年责任在于解决时代难题” 。从照料家庭到攀登学术高峰,他始终以乐观与坚韧直面困境,荣膺“ 中国大学生自强之星”,诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量。
(3) 请你结合庞众望的事迹,谈谈该怎样做一个自强不息的中国人。(4分)
① 树立远大理想,将个人目标与国家需求结合, 明确时代责任,如以科研报国为方向;② 面对困境保持乐观坚韧,在挫折中汲取经验,不断提升自身能力;③ 求得真学问,练就真本领,重视知识学习与创新实践,勤奋钻研,掌握专业技能,为目标奠定基础;④ 主动承担家庭与社会责任,在生活和社会中培养责任感,践行担当。(每点1分)
14. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
步入青春期,我们对情绪和情感的体验更加丰富、深刻。某校七年级(1)班围绕“做情绪情感的主人”开展主题探究活动,请你参与其中。
[感知情绪特点] 道德与法治老师向同学们展示了以下内容, 引导同学们进行思考。
小郑考试成绩不理想,妈妈对他说:“你看看邻居小明,成绩好又努力,你要多向他学习!”
认知一 妈妈不理解我,总拿我和别人比较→产生情绪:生气、伤心→ 引发的行为后果:顶撞妈妈、自暴自弃
认知二 说明妈妈对我要求严格→产生情绪:羞愧、高兴→ 引发的行为后果:
(1) 请你运用所学知识并依据认知一中提示的思路,将认知二中的“ ” 部分补充完整。(2分)
示例:主动和妈妈交流心声,努力学习,成为更好的自己。(2分)
[加强情绪管理]在交流与分享环节,小玲同学跟大家讲述了自己的经历。
以前为了取得更好的成绩,我牺牲了不少课外活动时间来学习,成绩略有下降就会焦虑,导致身体很疲惫,学习成绩也很不稳定。后来,我努力尝试用多种方法调整自己,最终走出了困境。
(2) 运用所学知识和生活经验,请你推测小玲同学走出困境的有效方法。(4分)
① 合理安排学习和课外活动时间,做到劳逸结合;② 通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪;③ 调整对成绩的认知,接受自己的不完美,避免过度压力;④ 向老师或同学请教学习方法,提高学习效率。(每点1分)
[体验美好情感]积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。本次活动期间,该班同学一起参观了西柏坡革命圣地;将自己的玩具、图书进行义卖,赚到的钱全部捐给社区公益项目,用于帮助困难家庭
(3) 结合材料并运用所学知识,谈谈我们怎样才能体验到积极情感。(6分)
① 积极参与社会公益活动,如义卖捐赠,在奉献中体验美好情感;② 走进红色文化基地,感受革命精神,丰富情感体验;③ 主动融入生活,关注身边的美好事物,在实践中培养积极情感。(每点2分)
15. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
踏着青春的节拍,我们拥有成长的无限可能。在直面挑战,积极探索中,让青春焕发向上的活力,绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头,一起探讨青春的成长。
学校组织关爱孤寡老人的志愿活动,晓薇踊跃报名。活动中,她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而,个别同学却在背后议论她,说她是为了“刷好感” , 为了在综合素质评价中加分 。晓薇听闻这些闲言碎语后, 坚定地说:“我们要做一个自尊的人 ”
晓薇在班级里的成绩一直名列前茅,尤其在语文学科上表现出色, 多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛,语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备,推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验,担心失败为由,婉拒了老师的好意
(1) 运用所学知识,请你将镜头一中晓薇的话补充完整。(4分)
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉” 。面对他人的诋毁,我们应当予以回击。② 学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人,还能积极表现自己,体验到自己是有价值的、为人所需要的。(每点1分)
(2) 结合材料,指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质,并根据该品质为其制订成长提升计划。(4分)
示例: 自信。(1分) 目标:在本学期内,提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。(1分) 行动: ① 每周至少主动在课堂上发言2次,发言前做好充分准备,如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目,积极承担任务,如担任小组讨论的组织者,锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思,总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时,给自己积极的心理暗示,如“我可以的” 。(每点1分,答出两点即可)
为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行,培养学生的核心素养, 引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。
(一) 主题阅读
★ 推荐书籍:① 《自信的力量》 。(要求:请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。)
★ 撰写心得: 阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会,阐述对“ 自尊、自信、自强” 的新认识,结合书中内容和自身生活实际,谈谈受到的启发。
(二) 校园访谈 ★ 访谈对象:② 语文老师 。(要求:在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。) ★ 访谈实施:利用课余时间进行访谈, 了解访谈对象的事迹,包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧,认真记录访谈内容。 ★ 访谈报告: ③ 语文老师奋发进取,不断完善自我、超越自我,让我明白要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行 。(要求:根据访谈对象事迹,撰写一份访谈报告,总结访谈对象身上体现的自强精神,并谈谈对自己的激励作用。)
(三) 实践拓展
★ 活动策划:④ 自强事迹宣讲 。(要求:根据对“ 自尊、自信、自强” 的理解,自主策划并开展一项校园实践活动。)
★ 活动总结:
(3) 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。(4分)
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
统编七下道法阶段测试 讲解课件
2026春七下道法期中素养能力测评
河北等地适用
一、 选择题(本大题共12小题,每小题2分,共24分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题意)
1. 为化解学生青春期的烦恼,某中学开展了以“守护青春”为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容,其中正确的是(　C　)
A. 关注生理变化,塑造完美身材
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选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
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场景一　小刚在网上与异性聊天时,不仅夸大其词,虚构自己的完美形象,还发送了一些不雅信息。
场景二　学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为,小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有(　D　)
① 小刚做法正确,塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确,能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误,应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误,应该遵守中学生日常行为规范
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
3. 以下是中学生活中出现的两个场景:
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4. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出(　B　)
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事件 忘带 作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友 聊天 被老师 表扬 作业
没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
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5. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实,动机强度(焦虑水平)与学习效率(绩效),呈倒U型曲线。这说明(　B　)
A. 压力越大,心理越焦虑,效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化,情绪也发生变化
B
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6. 下边关于情绪与情感关系的示意图,告诉我们(　C　)
A. 情感是短暂的,情绪是持久的 B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定 D. 情感的表达比情绪更强烈明显
C
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7. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学,行善救急,倾尽毕生积蓄,帮助上百名青年学子成长成才,令人肃然起敬。这告诉我们(　C　)
① 向榜样学习就能积善成德,臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
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8. 引用名篇经典,是习近平总书记讲话的一大特色,也是“习语”的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有(　B　)
B
① 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为,跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成,白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家,成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
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9. 某班准备制作一期以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有(　A　)
① 小丽:我平时非常注意自己的衣着是否整洁,不然我会感到不自在
② 小强:老师让我出一期板报,我愉快地说:“我能行!”
③ 小蕾:我忘记值日导致班级卫生扣分,第二天我主动留下参与值日
④ 小明:我觉得一个人只有靠自己努力拼搏,才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
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10. 央视“寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中,一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰:他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任,帮助家里做力所能及的家务,承受着这个年龄不该承受的重担,但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容,把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们(　C　)
① 经历挫折,定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪,保持积极乐观的心态,可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
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11. 课堂上,王老师采用议题式教学方法开展教学,他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是(　A　)
A. 人生当自强
B. 做自信的人
C. 学会自我保护
D. 青春的邀约
A
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12. 全国“新时代好少年”王紫菡,从小视力就有障碍,但这从未阻挡她追逐光明的脚步。她勤奋好学,从不向任何一道难题低头;她多才多艺,积极参加高强度的冬残奥会开幕式演出训练,向世界展示了中国盲童之美。她的事迹启示我们(　B　)
① 磨砺意志,增强韧性 ② 自我修复,另辟蹊径
③ 寻找逆境,锤炼自己 ④ 勤学上进,自立自强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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二、 非选择题(本大题共三小题,第13题12分,第14题12分,第15题12分,共36分)
13. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
某校七年级(1)班围绕“青春成长”展开探究活动,请你参与其中并完成下列任务。
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活动一　品读日记
以下是七年级学生小秦的一段日记:
进入初中后,我有时希望得到父母的帮助,有时又觉得自己是一个独立的人,想脱离父母的约束;学校举行的各种活动,我特别想参加,但又担心自己做不好会出丑……
(1) 从小秦的日记中可以看出他有怎样的矛盾心理 请你写出两种调节矛盾心理的方法。(4分)
独立与依赖、勇敢与怯懦的矛盾心理。(2分)　方法:参加集体活动,在集体的温暖中接纳和调整自己;求助老师、家长和心理医生;学会自我调节。(每点1分,答出两点即可)
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活动二　善于观察
女生特点 男生特点 特点类型
温文尔雅,多愁善感 豁达大度,阳刚坚强 ① 性格特征
形象思维能力强,善于分析 逻辑思维能力强,善于综合 ② 思维方式
喜欢唱歌、跳舞、画画等 喜欢足球、篮球、骑行等 ③ 兴趣爱好
(2) 请完成上面表格,并谈谈我们应该如何正确对待男生女生的差异。(4分)
正确对待:我们要相互学习、相互欣赏、取长补短,让自己变得更加优秀。(1分)
性格特征
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活动三　榜样力量
在清华大学“科学报国与君子担当”的主题对话活动中,庞众望说:“面对科技封锁、关税问题频现,我们这一代人的使命,就是科研报国。”庞众望出身贫寒,2017年以684分考入清华大学精密仪器系,依托“自强计划”开启逆袭之路。他本科后直博,深耕光网络信息感知领域,荣获国家发明专利。他坚信“知识改变命运”,以科研报国为使命,直言“青年责任在于解决时代难题”。从照料家庭到攀登学术高峰,他始终以乐观与坚韧直面困境,荣膺“中国大学生自强之星”,诠释了逆境中自强不息、创新担当的青年力量。
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(3) 请你结合庞众望的事迹,谈谈该怎样做一个自强不息的中国人。(4分)
① 树立远大理想,将个人目标与国家需求结合,明确时代责任,如以科研报国为方向;② 面对困境保持乐观坚韧,在挫折中汲取经验,不断提升自身能力;③ 求得真学问,练就真本领,重视知识学习与创新实践,勤奋钻研,掌握专业技能,为目标奠定基础;④ 主动承担家庭与社会责任,在生活和社会中培养责任感,践行担当。(每点1分)
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14. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
步入青春期,我们对情绪和情感的体验更加丰富、深刻。某校七年级(1)班围绕“做情绪情感的主人”开展主题探究活动,请你参与其中。
[感知情绪特点] 道德与法治老师向同学们展示了以下内容,引导同学们进行思考。
小郑考试成绩不理想,妈妈对他说:“你看看邻居小明,成绩好又努力,你要多向他学习!”
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认知一　妈妈不理解我,总拿我和别人比较→产生情绪:生气、伤心→引发的行为后果:顶撞妈妈、自暴自弃
认知二　说明妈妈对我要求严格→产生情绪:羞愧、高兴→引发的行为后果:
(1) 请你运用所学知识并依据认知一中提示的思路,将认知二中的“ ”部分补充完整。(2分)
示例:主动和妈妈交流心声,努力学习,成为更好的自己。(2分)
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[加强情绪管理] 在交流与分享环节,小玲同学跟大家讲述了自己的经历。
以前为了取得更好的成绩,我牺牲了不少课外活动时间来学习,成绩略有下降就会焦虑,导致身体很疲惫,学习成绩也很不稳定。后来,我努力尝试用多种方法调整自己,最终走出了困境。
(2) 运用所学知识和生活经验,请你推测小玲同学走出困境的有效方法。(4分)
① 合理安排学习和课外活动时间,做到劳逸结合;② 通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪;③ 调整对成绩的认知,接受自己的不完美,避免过度压力;④ 向老师或同学请教学习方法,提高学习效率。(每点1分)
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[体验美好情感] 积极情感体验源于我们对生活的热爱,源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。本次活动期间,该班同学一起参观了西柏坡革命圣地;将自己的玩具、图书进行义卖,赚到的钱全部捐给社区公益项目,用于帮助困难家庭……
(3) 结合材料并运用所学知识,谈谈我们怎样才能体验到积极情感。(6分)
① 积极参与社会公益活动,如义卖捐赠,在奉献中体验美好情感;② 走进红色文化基地,感受革命精神,丰富情感体验;③ 主动融入生活,关注身边的美好事物,在实践中培养积极情感。(每点2分)
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15. 阅读材料,完成下列任务。(12分)
踏着青春的节拍,我们拥有成长的无限可能。在直面挑战,积极探索中,让青春焕发向上的活力,绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头,一起探讨青春的成长。
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学校组织关爱孤寡老人的志愿活动,晓薇踊跃报名。活动中,她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而,个别同学却在背后议论她,说她是为了“刷好感”,为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后,坚定地说:“我们要做一个自尊的人……”
晓薇在班级里的成绩一直名列前茅,尤其在语文学科上表现出色,多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛,语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备,推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验,担心失败为由,婉拒了老师的好意
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(1) 运用所学知识,请你将镜头一中晓薇的话补充完整。(4分)
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。面对他人的诋毁,我们应当予以回击。② 学会不断提升自己。真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人,还能积极表现自己,体验到自己是有价值的、为人所需要的。(每点1分)
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(2) 结合材料,指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质,并根据该品质为其制订成长提升计划。(4分)
示例:自信。(1分)　目标:在本学期内,提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。(1分)　行动:① 每周至少主动在课堂上发言2次,发言前做好充分准备,如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目,积极承担任务,如担任小组讨论的组织者,锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思,总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时,给自己积极的心理暗示,如“我可以的”。(每点1分,答出两点即可)
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　　为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行,培养学生的核心素养,引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。
(一) 主题阅读
★ 推荐书籍:① 　《自信的力量》　。(要求:请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。)
★ 撰写心得:阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会,阐述对“自尊、自信、自强”的新认识,结合书中内容和自身生活实际,谈谈受到的启发。
《自信的力量》　
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(二) 校园访谈
★ 访谈对象:② 　语文老师　。(要求:在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。)
★ 访谈实施:利用课余时间进行访谈,了解访谈对象的事迹,包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧,认真记录访谈内容。
★ 访谈报告:③ 　语文老师奋发进取,不断完善自我、超越自我,让我明白要在苦干实干中磨砺成长,砥砺前行　。(要求:根据访谈对象事迹,撰写一份访谈报告,总结访谈对象身上体现的自强精神,并谈谈对自己的激励作用。)
语文老师　
语文老师奋发进取,不断完善自我、超越自我,让我明白要在
苦干实干中磨砺成长,砥砺前行　
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(三) 实践拓展
★ 活动策划:④ 　自强事迹宣讲　。(要求:根据对“自尊、自信、自强”的理解,自主策划并开展一项校园实践活动。)
★ 活动总结:……
(3) 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。(4分)
自强事迹宣讲　
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Thanks!
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