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/ 让教学更有效 精品试卷 |道法学科
2026春七下道法期中素养能力测评
南通等地适用
一、 单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。每小题2分，共30分）
1. 为化解青春期烦恼，某中学开展了以“ 守护青春” 为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容，其中正确的是（ C ）
A. 关注生理变化，塑造完美身材
B. 勇于探索实践，避免暴露缺点
C. 积极面对困惑，学会自我调节
D. 提升内在修养，压抑青春情绪
2. 学校卫生大扫除时，七年级（1）班的劳动委员这样分工：女生主要负责擦玻璃、扫地等细活儿，男生主要负责打水、拖地等体力活儿。对于这一分工，同学们纷纷发表了自己的看法。其中，你赞同的是（ C ）
A. 小亮：是缺乏性别平等观念的失当之举
B. 小平：会影响男生女生之间的和谐交往
C. 小玲：有利于发挥男生女生的性别优势
D. 小莉：表明异性同学交往需要尊重对方
3. 学会保护自己，是我们在成长过程中必备的技能。下列微行为与微点评匹配不恰当的是（ A ）
选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
4. 以下是中学生活中出现的两个场景：
场景一：小刚在网上与异性聊天时，不仅夸大其词，虚构自己的完美形象，还发送了一些不雅信息。 场景二：学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为，小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有（ D ）
① 小刚做法正确，塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确，能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误，应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误，应该遵守中学生日常行为规范
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出 ( ) B
时间 7 ：00 9 ：00 12 ：00 15 ：00 17 ：00 20 ：00
事件 忘带作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友聊天 被老师表扬 作业没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度（焦虑水平）与学习效率
（绩效），呈倒U型曲线。这说明（ B ）
A. 压力越大，心理越焦虑，效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化，情绪也发生变化
7. 下边关于情绪与情感关系的示意图，告诉我们（ C ）
A. 情感是短暂的，情绪是持久的
B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定
D. 情感的表达比情绪更强烈明显
8. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学，行善救急，倾尽毕生积蓄，帮助上百名青年学子成长成才，令人肃然起敬。这告诉我们（ C ）
① 向榜样学习就能积善成德，臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9. 引用名篇经典，是习近平总书记讲话的一大特色，也是“ 习语” 的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有（ B ）
① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为，跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成，白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
10. 某班准备制作一期以“ 自尊引领成长” 为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有（ A ）
① 小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在
② 小强：老师让我出一期板报，我愉快地说：“我能行！”
③ 小蕾：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日
④ 小明：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
11. 央视“ 寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中，一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰：他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任，帮助家里做力所能及的家务，承受着这个年龄不该承受的重担，但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容，把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们（ C ）
① 经历挫折，定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪，保持积极乐观的心态，可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
12. 若要给下面漫画拟定一个主题，你认为最合适的是（ D ）
A. 要有勇气质疑，注重自我评价
B. 改掉自身缺点，追求健康生活
C. 培养自强精神，助力青春飞扬
D. 克服自卑心理，培养自信品质
13. 课堂上，王老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是（ A ）
总议题： 子议题一：逆境中成长——从无声到有声 子议题二：求学之路——如何打破不可能 子议题三：持续奋进——用生命影响生命
A. 人生当自强 B. 做自信的人
C. 学会自我保护 D. 青春的邀约
14. 同学们围绕下面漫画发表自己的观点，其中与下图漫画寓意相符的有 ( ) A
① 小明：知不足而奋进，望远山而力行
② 小强：淡泊明志，孤芳自赏
③ 小丽：胜人者有力，自胜者强
④ 小红：羞恶之心，义之端也
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
15. 全国“新时代好少年” 王紫菡，从小视力就有障碍，但这从未阻挡她追逐光明的脚步。她勤奋好学，从不向任何一道难题低头；她多才多艺，积极参加高强度的冬残奥会开幕式演出训练，向世界展示了中国盲童之美。她的事迹启示我们（ B ）
① 磨砺意志，增强韧性 ② 自我修复，另辟蹊径
③ 寻找逆境，锤炼自己 ④ 勤学上进，自立自强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、 非选择题（本大题共两小题，第16题8分，第17题12分，共20分）
16. （8分）（2025·江苏启东市长江中学阶段练习）七年级同学围绕“ 青春”展开了探究活动。
探究一 七年级学生晓刚越来越注意穿着打扮，最近因快速长胖而烦恼，他不想上体育课，生怕被别人嘲笑。数学课堂上他喜欢提出问题，数学成绩保持前列，上次却因数学周测成绩不理想而伤心哭泣，还把试卷撕了。晓刚看见同桌在英语默写时作弊，为了友谊而答应他不告诉老师。
（1） 晓刚的言行带给我们哪些启示？（4分）
① 正确对待生理变化。既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。② 不断求知与探索，在塑造外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。③ 学会调节情绪。学会管理情绪，做情绪的主人。掌握调节情绪的方法。④ 交友需要讲原则，当朋友做错事，应该予以规劝，帮助朋友改正错误。（每点1分）
探究二 班级组织文艺汇演排练，小丽与男搭档始终保持适当距离，动作配合，礼貌自然。小丽注意到男生的节奏感强，于是主动请教，也分享了自己的心得。面对搭档“要不要单独加练” 的提议，她婉拒：“在教室排练就好，人多也更有氛围。”
（2） 结合小丽的经历，谈谈我们该如何学会与异性交往。（4分）
① 要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更优秀。② 把握好与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。③ 自重自爱，言谈举止不越界。④ 增强自我保护意识。（每点1分）
17. （12分）踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。在直面挑战，积极探索中，让青春焕发向上的活力，绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头，一起
探讨青春的成长。
镜头一 镜头二
学校组织关爱孤寡老人的志愿活动，晓薇踊跃报名。活动中，她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而，个别同学却在背后议论她 ，说她是为了“ 刷好感” ，为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后，坚定地说：“ 我们要做一个自尊的人 ” 晓薇在班级里的成绩一直名列前茅，尤其在语文学科上表现出色，多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛，语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备，推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验，担心失败为由，婉拒了老师的好意
（1） 运用所学知识，请你将镜头一中晓薇的话补充完整。（4分）
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“ 有则改之，无则加勉” 。面对他人的诋毁，我们应当予以回击。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人，还能积极表现自己，体验到自己是有价值的、为人所需要的。（每点1分）
（2） 结合材料，指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质，并根据该品质为其制订成长提升计划。（4分）
示例： 自信。（1分） 目标：在本学期内，提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。（1分） 行动：① 每周至少主动在课堂上发言2次，发言前做好充分准备，如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目，积极承担任务，如担任小组讨论的组织者，锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思，总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时，给自己积极的心理暗示，如“我可以的” 。（每点1分，答出两点即可）
为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行，培养学生的核心素养，引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。
（一） 主题阅读 ★ 推荐书籍：① 《自信的力量》 。（要求：请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。） ★ 撰写心得：阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会，阐述对“ 自尊、自信、自强” 的新认识，结合书中内容和自身生活实际，谈谈受到的启发。 （二） 校园访谈 ★ 访谈对象：② 语文老师 。（要求：在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。）
★ 访谈实施：利用课余时间进行访谈，了解访谈对象的事迹，包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧，认真记录访谈内容。 ★ 访谈报告：③ 语文老师奋发进取，不断完善自我、超越自我，让我明白要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 。（要求：根据访谈对象事迹，撰写一份访谈报告 ，总结访谈对象身上体现的自强精神 ，并谈谈对自己的激励作用。） （三） 实践拓展 ★ 活动策划：④ 语文老师谈心会 。（要求：根据对“ 自尊、自信、自强”的理解，自主策划并开展一项校园实践活动。） ★ 活动总结：
（3） 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。（4分）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
统编七下道法阶段测试 讲解课件
2026春七下道法期中素养能力测评
南通等地适用
一、 单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。每小题2分，共30分）
1. 为化解青春期烦恼，某中学开展了以“守护青春”为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容，其中正确的是（　C　）
A. 关注生理变化，塑造完美身材
B. 勇于探索实践，避免暴露缺点
C. 积极面对困惑，学会自我调节
D. 提升内在修养，压抑青春情绪
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2. 学校卫生大扫除时，七年级（1）班的劳动委员这样分工：女生主要负责擦玻璃、扫地等细活儿，男生主要负责打水、拖地等体力活儿。对于这一分工，同学们纷纷发表了自己的看法。其中，你赞同的是（　C　）
A. 小亮：是缺乏性别平等观念的失当之举
B. 小平：会影响男生女生之间的和谐交往
C. 小玲：有利于发挥男生女生的性别优势
D. 小莉：表明异性同学交往需要尊重对方
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3. 学会保护自己，是我们在成长过程中必备的技能。下列微行为与微点评匹配不恰当的是（　A　）
选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
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场景一：小刚在网上与异性聊天时，不仅夸大其词，虚构自己的完美形象，还发送了一些不雅信息。
场景二：学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为，小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有（　D　）
① 小刚做法正确，塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确，能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误，应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误，应该遵守中学生日常行为规范
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4. 以下是中学生活中出现的两个场景：
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
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5. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出（　B　）
时间 7：00 9：00 12：00 15：00 17：00 20：00
事件 忘带 作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友 聊天 被老师 表扬 作业
没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
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6. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度（焦虑水平）与学习效率（绩效），呈倒U型曲线。这说明（　B　）
A. 压力越大，心理越焦虑，效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化，情绪也发生变化
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7. 下边关于情绪与情感关系的示意图，告诉我们（　C　）
A. 情感是短暂的，情绪是持久的
B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定
D. 情感的表达比情绪更强烈明显
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8. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学，行善救急，倾尽毕生积蓄，帮助上百名青年学子成长成才，令人肃然起敬。这告诉我们（　C　）
① 向榜样学习就能积善成德，臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
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9. 引用名篇经典，是习近平总书记讲话的一大特色，也是“习语”的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有（　B　）
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① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为，跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成，白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
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10. 某班准备制作一期以“自尊引领成长”为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有（　A　）
① 小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在
② 小强：老师让我出一期板报，我愉快地说：“我能行！”
③ 小蕾：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日
④ 小明：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
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11. 央视“寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中，一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰：他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任，帮助家里做力所能及的家务，承受着这个年龄不该承受的重担，但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容，把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们（　C　）
① 经历挫折，定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪，保持积极乐观的心态，可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
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12. 若要给下面漫画拟定一个主题，你认为最合适的是（　D　）
A. 要有勇气质疑，注重自我评价
B. 改掉自身缺点，追求健康生活
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13. 课堂上，王老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是（　A　）
总议题： 　　　
子议题一：逆境中成长——从无声到有声
子议题二：求学之路——如何打破不可能
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A. 人生当自强 B. 做自信的人
C. 学会自我保护 D. 青春的邀约
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① 小明：知不足而奋进，望远山而力行
② 小强：淡泊明志，孤芳自赏
③ 小丽：胜人者有力，自胜者强
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① 磨砺意志，增强韧性 ② 自我修复，另辟蹊径
③ 寻找逆境，锤炼自己 ④ 勤学上进，自立自强
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二、 非选择题（本大题共两小题，第16题8分，第17题12分，共20分）
16. （8分）（2025·江苏启东市长江中学阶段练习）七年级同学围绕“青春”展开了探究活动。
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探究一　七年级学生晓刚越来越注意穿着打扮，最近因快速长胖而烦恼，他不想上体育课，生怕被别人嘲笑。数学课堂上他喜欢提出问题，数学成绩保持前列，上次却因数学周测成绩不理想而伤心哭泣，还把试卷撕了。晓刚看见同桌在英语默写时作弊，为了友谊而答应他不告诉老师。
（1） 晓刚的言行带给我们哪些启示？（4分）
① 正确对待生理变化。既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。② 不断求知与探索，在塑造外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。③ 学会调节情绪。学会管理情绪，做情绪的主人。掌握调节情绪的方法。④ 交友需要讲原则，当朋友做错事，应该予以规劝，帮助朋友改正错误。（每点1分）
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探究二　班级组织文艺汇演排练，小丽与男搭档始终保持适当距离，动作配合，礼貌自然。小丽注意到男生的节奏感强，于是主动请教，也分享了自己的心得。面对搭档“要不要单独加练”的提议，她婉拒：“在教室排练就好，人多也更有氛围。”
（2） 结合小丽的经历，谈谈我们该如何学会与异性交往。（4分）
① 要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更优秀。② 把握好与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。③ 自重自爱，言谈举止不越界。④ 增强自我保护意识。（每点1分）
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学校组织关爱孤寡老人的志愿活动，晓薇踊跃报名。活动中，她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而，个别同学却在背后议论她，说她是为了“刷好感”，为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后，坚定地说：“我们要做一个自尊的人……” 晓薇在班级里的成绩一直名列前茅，尤其在语文学科上表现出色，多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛，语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备，推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验，担心失败为由，婉拒了老师的好意
17. （12分）踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。在直面挑战，积极探索中，让青春焕发向上的活力，绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头，一起探讨青春的成长。
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（1） 运用所学知识，请你将镜头一中晓薇的话补充完整。（4分）
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。面对他人的诋毁，我们应当予以回击。② 学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人，还能积极表现自己，体验到自己是有价值的、为人所需要的。（每点1分）
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（2） 结合材料，指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质，并根据该品质为其制订成长提升计划。（4分）
示例：自信。（1分）　目标：在本学期内，提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。（1分）　行动：① 每周至少主动在课堂上发言2次，发言前做好充分准备，如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目，积极承担任务，如担任小组讨论的组织者，锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思，总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时，给自己积极的心理暗示，如“我可以的”。（每点1分，答出两点即可）
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（一） 主题阅读
★ 推荐书籍：① 　《自信的力量》　。（要求：请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。）
★ 撰写心得：阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会，阐述对“自尊、自信、自强”的新认识，结合书中内容和自身生活实际，谈谈受到的启发。
（二） 校园访谈
★ 访谈对象：② 　语文老师　。（要求：在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。）
《自信的力量》　
语文老师　
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★ 访谈实施：利用课余时间进行访谈，了解访谈对象的事迹，包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧，认真记录访谈内容。
★ 访谈报告：③ 　语文老师奋发进取，不断完善自我、超越自我，让我明白要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行　。（要求：根据访谈对象事迹，撰写一份访谈报告，总结访谈对象身上体现的自强精神，并谈谈对自己的激励作用。）
（三） 实践拓展
★ 活动策划：④ 　语文老师谈心会　。（要求：根据对“自尊、自信、自强”的理解，自主策划并开展一项校园实践活动。）
★ 活动总结：……
（3） 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。（4分）
语文老师奋发进取，不断完善自我、超越自我，让我明白
要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行　
语文老师谈心会　
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2026春七下道法期中素养能力测评
南通等地适用
一、 单项选择题（每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符合题意的。每小题2分，共30分）
1. 为化解青春期烦恼，某中学开展了以“ 守护青春” 为主题的座谈会。以下是部分同学的发言内容，其中正确的是（ C ）
A. 关注生理变化，塑造完美身材
B. 勇于探索实践，避免暴露缺点
C. 积极面对困惑，学会自我调节
D. 提升内在修养，压抑青春情绪
2. 学校卫生大扫除时，七年级（1）班的劳动委员这样分工：女生主要负责擦玻璃、扫地等细活儿，男生主要负责打水、拖地等体力活儿。对于这一分工，同学们纷纷发表了自己的看法。其中，你赞同的是（ C ）
A. 小亮：是缺乏性别平等观念的失当之举
B. 小平：会影响男生女生之间的和谐交往
C. 小玲：有利于发挥男生女生的性别优势
D. 小莉：表明异性同学交往需要尊重对方
3. 学会保护自己，是我们在成长过程中必备的技能。下列微行为与微点评匹配不恰当的是（ A ）
选项 微行为 微点评
A 小张通过上生物课了解性知识 小张的身心发育已经成熟了
B 小光与异性交往言谈举止得体 这是与异性交往的恰当方式
C 小高及时制止他人的不雅语言 他有较强的边界和规则意识
D 小云在面对性骚扰时厉声呵斥 保护自己免受性骚扰、性侵害
4. 以下是中学生活中出现的两个场景：
场景一：小刚在网上与异性聊天时，不仅夸大其词，虚构自己的完美形象，还发送了一些不雅信息。 场景二：学校规定在校园内异性间不得有过于亲密的行为，小华却经常和异性同学有过度的身体接触。
对以上学生的行为评价正确的有（ D ）
① 小刚做法正确，塑造完美的形象有助于扩大交往范围
② 小华做法正确，能够更好地了解男女生各自的特点
③ 小刚做法错误，应树立正确的道德观念和牢固的法律意识
④ 小华做法错误，应该遵守中学生日常行为规范
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
5. 下表是某校七年级的小玲同学一天中情绪的变化情况。从表中可以看出 ( ) B
时间 7 ：00 9 ：00 12 ：00 15 ：00 17 ：00 20 ：00
事件 忘带作业本 答对 问题 有好 吃的 跟好友聊天 被老师表扬 作业没写完
情绪 糟糕 舒服 愉悦 舒服 愉悦 低落
① 人的情绪是复杂多样的 ② 情绪都是负面的、消极的
③ 情绪受多方面因素影响 ④ 情绪是神秘的、不可控的
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
6. 美国心理学家耶克斯和多德森研究证实，动机强度（焦虑水平）与学习效率
（绩效），呈倒U型曲线。这说明（ B ）
A. 压力越大，心理越焦虑，效率越高
B. 情绪影响着我们的行动效率
C. 情绪是决定行动成败的关键
D. 随着周围情况的变化，情绪也发生变化
7. 下边关于情绪与情感关系的示意图，告诉我们（ C ）
A. 情感是短暂的，情绪是持久的
B. 情绪和情感都不受外界影响
C. 情感比情绪更为深刻、稳定
D. 情感的表达比情绪更强烈明显
8. 华中科技大学教授、中国工程院院士崔崑获评第八届全国道德模范。崔崑多年坚持爱心助学，行善救急，倾尽毕生积蓄，帮助上百名青年学子成长成才，令人肃然起敬。这告诉我们（ C ）
① 向榜样学习就能积善成德，臻于至善
② 要努力用自己的热情和行动来影响周围的环境
③ 传递美好情感能使我们的生命更有力量
④ 要善于将负面情感转变为成长的动力
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
9. 引用名篇经典，是习近平总书记讲话的一大特色，也是“ 习语” 的魅力之源。下列习近平总书记引用的诗词与漫画《坎》寓意相符的有（ B ）
① 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
② 人生万事须自为，跬步江山即寥廓
③ 青春虚度无所成，白首衔悲亦何及
④ 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
A. ②③ B. ①② C. ①④ D. ③④
10. 某班准备制作一期以“ 自尊引领成长” 为主题的展板。下列留言最适合作为展板素材的有（ A ）
① 小丽：我平时非常注意自己的衣着是否整洁，不然我会感到不自在
② 小强：老师让我出一期板报，我愉快地说：“我能行！”
③ 小蕾：我忘记值日导致班级卫生扣分，第二天我主动留下参与值日
④ 小明：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
11. 央视“ 寻找最美孝心少年”大型公益活动启动。在寻找过程中，一个个可爱的孝心少年形象越来越清晰：他们用稚嫩的肩膀扛起家庭的责任，帮助家里做力所能及的家务，承受着这个年龄不该承受的重担，但他们脸上时刻挂着阳光般的笑容，把温暖和美好留给大家。他们的经历告诉我们（ C ）
① 经历挫折，定能活出生命的精彩
② 身处逆境是成才成功的前提条件
③ 自尊自信、自立自强是成功必备品质
④ 善于调控情绪，保持积极乐观的心态，可以更好地面对困难
A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①②
12. 若要给下面漫画拟定一个主题，你认为最合适的是（ D ）
A. 要有勇气质疑，注重自我评价
B. 改掉自身缺点，追求健康生活
C. 培养自强精神，助力青春飞扬
D. 克服自卑心理，培养自信品质
13. 课堂上，王老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断王老师设计的总议题最有可能是（ A ）
总议题： 子议题一：逆境中成长——从无声到有声 子议题二：求学之路——如何打破不可能 子议题三：持续奋进——用生命影响生命
A. 人生当自强 B. 做自信的人
C. 学会自我保护 D. 青春的邀约
14. 同学们围绕下面漫画发表自己的观点，其中与下图漫画寓意相符的有 ( ) A
① 小明：知不足而奋进，望远山而力行
② 小强：淡泊明志，孤芳自赏
③ 小丽：胜人者有力，自胜者强
④ 小红：羞恶之心，义之端也
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
15. 全国“新时代好少年” 王紫菡，从小视力就有障碍，但这从未阻挡她追逐光明的脚步。她勤奋好学，从不向任何一道难题低头；她多才多艺，积极参加高强度的冬残奥会开幕式演出训练，向世界展示了中国盲童之美。她的事迹启示我们（ B ）
① 磨砺意志，增强韧性 ② 自我修复，另辟蹊径
③ 寻找逆境，锤炼自己 ④ 勤学上进，自立自强
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
二、 非选择题（本大题共两小题，第16题8分，第17题12分，共20分）
16. （8分）（2025·江苏启东市长江中学阶段练习）七年级同学围绕“ 青春”展开了探究活动。
探究一 七年级学生晓刚越来越注意穿着打扮，最近因快速长胖而烦恼，他不想上体育课，生怕被别人嘲笑。数学课堂上他喜欢提出问题，数学成绩保持前列，上次却因数学周测成绩不理想而伤心哭泣，还把试卷撕了。晓刚看见同桌在英语默写时作弊，为了友谊而答应他不告诉老师。
（1） 晓刚的言行带给我们哪些启示？（4分）
① 正确对待生理变化。既不因自己的生理变化而自卑，也不嘲弄他人的生理变化。② 不断求知与探索，在塑造外在美的同时，更要注重品德和文化修养，提升内在美。③ 学会调节情绪。学会管理情绪，做情绪的主人。掌握调节情绪的方法。④ 交友需要讲原则，当朋友做错事，应该予以规劝，帮助朋友改正错误。（每点1分）
探究二 班级组织文艺汇演排练，小丽与男搭档始终保持适当距离，动作配合，礼貌自然。小丽注意到男生的节奏感强，于是主动请教，也分享了自己的心得。面对搭档“要不要单独加练” 的提议，她婉拒：“在教室排练就好，人多也更有氛围。”
（2） 结合小丽的经历，谈谈我们该如何学会与异性交往。（4分）
① 要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更优秀。② 把握好与异性交往的尺度，学会恰当地与异性交往。③ 自重自爱，言谈举止不越界。④ 增强自我保护意识。（每点1分）
17. （12分）踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。在直面挑战，积极探索中，让青春焕发向上的活力，绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头，一起
探讨青春的成长。
镜头一 镜头二
学校组织关爱孤寡老人的志愿活动，晓薇踊跃报名。活动中，她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而，个别同学却在背后议论她 ，说她是为了“ 刷好感” ，为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后，坚定地说：“ 我们要做一个自尊的人 ” 晓薇在班级里的成绩一直名列前茅，尤其在语文学科上表现出色，多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛，语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备，推荐她参加。但她以自己缺乏演讲经验，担心失败为由，婉拒了老师的好意
（1） 运用所学知识，请你将镜头一中晓薇的话补充完整。（4分）
① 学会维护自己的人格尊严。面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“ 有则改之，无则加勉” 。面对他人的诋毁，我们应当予以回击。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③ 学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。④ 自尊的人，还能积极表现自己，体验到自己是有价值的、为人所需要的。（每点1分）
（2） 结合材料，指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质，并根据该品质为其制订成长提升计划。（4分）
示例： 自信。（1分） 目标：在本学期内，提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。（1分） 行动：① 每周至少主动在课堂上发言2次，发言前做好充分准备，如提前预习课程内容、整理思路。② 参加2次小组合作项目，积极承担任务，如担任小组讨论的组织者，锻炼沟通和协调能力。③ 每月进行一次自我反思，总结自己在自信表现方面的进步与不足。④ 每次遇到挑战时，给自己积极的心理暗示，如“我可以的” 。（每点1分，答出两点即可）
为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行，培养学生的核心素养，引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。
（一） 主题阅读 ★ 推荐书籍：① 《自信的力量》 。（要求：请你推荐一本能够帮助青少年自尊、自信、自强的书籍。） ★ 撰写心得：阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会，阐述对“ 自尊、自信、自强” 的新认识，结合书中内容和自身生活实际，谈谈受到的启发。 （二） 校园访谈 ★ 访谈对象：② 语文老师 。（要求：在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。）
★ 访谈实施：利用课余时间进行访谈，了解访谈对象的事迹，包含其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧，认真记录访谈内容。 ★ 访谈报告：③ 语文老师奋发进取，不断完善自我、超越自我，让我明白要在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 。（要求：根据访谈对象事迹，撰写一份访谈报告 ，总结访谈对象身上体现的自强精神 ，并谈谈对自己的激励作用。） （三） 实践拓展 ★ 活动策划：④ 语文老师谈心会 。（要求：根据对“ 自尊、自信、自强”的理解，自主策划并开展一项校园实践活动。） ★ 活动总结：
（3） 请你帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。（4分）
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