资源简介

综合性学习《难忘小学生活》教案
——制造属于我们的“时光穿梭机”
【教学内容】
统编教材六年级下册第六单元
【教学目标】
1、能用书信、毕业赠言等形式表达感情，与人交流。
2、进一步学习搜集整理资料，运用资料。
【活动准备】课件、信纸、赠言卡片
【活动时间】两课时
第一课时
任务一：在美好的故事里发现“时光穿梭机”
讲赠言的故事
聊赠言的意义
1、听故事，发现了赠言的神奇力量。
预设：可以很快让我们回忆起小学生活，可以激励我们不断前进，可以表达老师真心的祝福，表达真挚的感情。
2、回扣主题“时光穿梭机”，激发兴趣。
任务二：制作属于我们的第一台“时光穿梭机”
写赠言，寻赠言的秘密
1.打开思路：你想给谁写赠言，表达什么感情？
回到“时间轴”和“纪念册”里去找一找，想一想。
（板书：感恩、深情、期待、留恋……）
2.初试牛刀：那我们拿出漂亮的便签纸，试着写一写吧！
3.评中学写：写好的同学，在四人小组里面交流一下，互相评一评，看看是否表达了这样的一些依依惜别之情，选一则你们觉得最能表达感情的赠言，待会一起分享。
组际交流，并说说推荐的理由。
4.改中学写：试着学习和借鉴，修改自己的赠言。
分享修改后的赠言，说说修改的理由。
5.品中学写：借助阅读材料4，进一步发现优秀赠言的秘密，继续修改自己的赠言。
送赠言，感赠言的情谊
1.送赠言，收赠言，谈感受。
2.拓展：拓展赠言，布置作业。
第二课时
任务三：制作属于我们的第二台“时光穿梭机”
一、写信，寻信中的秘密
1.打开思路：你想给谁写信？表达怎样的情感？
板书：内容丰富 感情浓烈
2.小试牛刀：试着写信。（播放轻音乐，15分钟）
3.评中学写：小组交流，选择最能表达丰富情感和浓烈感情的信进行推荐，并说推荐理由。
4.品中学写：读巴金爷爷《给家乡孩子的信》，勾画感受最深的地方。
集体交流，教师相机提炼：表达关爱，表达期许，表达独特的感悟。
5.改中学写：向这些优秀的作品学习，再一次完善自己的信。
二、读信，感信中的情意
1.读信，说修改的理由。
2.感信，坐上时光穿梭机，回忆美好小学生活（播放视频）。
3.送赠言，梳理小结。
任务四：封存时光，等待开启
一、整合：回扣“准备毕业季的礼物”主任务，提议收录到成长纪念册里。封存时光，等待开启。
二、拓展阅读，布置作业。

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