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浙江省湖州市吴兴区2024-2025学年五年级下学期期末科学试题
（2025五下·吴兴期末）小科和同学来到研学基地———农场，实地参与了农场里的蔬菜种植，还观察了蔬菜基地科普园。
1．参观过程中，小科发现蔬菜的种植中间留有一定间隙，这主要是为了让植物获得更多的(　　)。
A．水分 B．阳光 C．温度 D．空气
2．在科普园中，小科和同学了解到植物的光合作用通常在绿色植物的叶片上进行(如右图)，其中①和②分别表示(　　)。
A．空气、氧气 B．空气、二氧化碳
C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气
3．在种植蔬菜的过程中，小科在落叶堆下面发现了鼠妇，据基地老师介绍，这一片区域经常浇水，由此推测鼠妇生活环境的特点是(　　)。
A．阴暗、潮湿 B．阴暗、干燥 C．明亮、潮湿 D．明亮、干燥
4．除了鼠妇之外，小科和同学还发现了青菜、生菜、小鸟、蚜虫、青蛙、瓢虫、蚯蚓等多种动植物，它们之间可以形成多条食物链。根据以上农场中的生物，下列食物链写法正确的是(　　)。
A．青菜←蚜虫←瓢虫 B．生菜→蚜虫→瓢虫→小鸟
C．蚜虫→瓢虫→青蛙 D．落叶→蚯蚓→瓢虫
5．通过对农场中动植物和周围环境的观察，下列说法不正确的是(　　)。
A．农场中的生物之间存在着相互依存、相互影响的关系
B．农场的生物和非生物之间是相互关联的整体，缺一不可
C．农场中的青蛙们生活在一起，就构成了一个生态系统
D．在农场中，所有的生物构成了生物群落
6．同学们对农场的各种动物行为进行了分析，主要是为了适应环境变化的是(　　)。
A．蜻蜓点水 B．小鸟飞翔 C．青蛙冬眠 D．蚯蚓翻土
（2025五下·吴兴期末）学校的科技节马上就要开始，其中的一个项目就是船模比赛，于是小科和同学对船进行了研究。
7．小科和同学查阅了船的发展阶段后，发现以下四种船出现时间最早的是(　　)。
A．帆船 B．蒸汽船 C．摇橹木船 D．独木舟
8．小科找来竹子，准备做一个竹筏，相比于独木舟，竹筏的优势是(　　)。
A．比较美观 B．稳定性好
C．底面积小 D．可以浮在水面
9．小科和同学打算用橡皮泥做一艘小船模型，他们发现实心橡皮泥放入水中是沉的(如右图)，橡皮泥在下沉的过程中，(　　)受到浮力的作用。
A．有 B．没有 C．有时会 D．不确定
10．把橡皮泥做成空心的船模后，橡皮泥船却能浮在水面上，这是因为做成空心的船后，橡皮泥(　　)。
A．体积变小了 B．变轻了
C．浸入水中的体积变大了 D．不确定
11．小科最终打算用铝箔纸做船，他设计了四种不同大小的尺寸(单位：厘米)，根据设计图推测，载重量最大的是(　　)。
A． B．
C． D．
12．小科和同学查阅资料后，还了解到潜艇是能够在水下航行的船，且靠调节自身重力和浮力的大小来实现下潜和上浮。那么当潜艇从水底上浮到水面时，正确的操作是(　　)。
A．启动螺旋桨向前推进
B．向水箱注入空气、排出水，减小潜艇的重量
C．打开阀门，让水流入潜艇中
D．压缩气囊，减小潜艇的浮力
（2025五下·吴兴期末）小科决定和同学们一起开展“绿色校园行动”项目化活动，改善校园环境，让校园更加美丽、和谐。
13．为了保护校园环境，下列建议不可行的是(　　)。
A．随手捡起地上的垃圾 B．把用过的塑料袋扔在草丛里
C．统一设置垃圾投放处 D．尽量减少使用一次性物品
14．在项目化活动中，小科和同学们决定向学校建议设置一个校园垃圾接驳点。但是在讨论方案时，小组内却争论不休，下列方法可行的是(　　)。
A．老师怎么说就怎么做
B．选择花钱最少的一个方案，其他条件可忽略
C．先讨论、分析，再平衡、协调
D．选择最靠近学校大门的方案
15．在讨论中，小科决定通过做一张“再生纸”的活动让同学们认识到节约资源的重要性。关于“再生纸”的制作过程，下列排序正确的是(　　)。
①撕碎 ②挤压吸水 ③搅拌 ④通风晾干 ⑤平铺
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①③⑤②④ D．①③②④⑤
16．除了节约资源外，在“绿色校园”项目化行动中，小科和同学们还认识到合理利用能源也是非常重要的一环。下列表述正确的是(　　)。
A．我们上学放学时，尽量让家长开车来接，避免消耗体力
B．我们在打开冷空调时，温度可以再调高1℃
C．化石燃料是日常生活中非常重要的一种可再生能源
D．节约用电是大人的事，和我们小学生无关
17．废物利用已经成为一种新时尚。如右图所示，将废旧轮胎改造成了座椅。这样的垃圾处理方式属于(　　)。
A．无害化 B．减量化 C．资源化 D．再生化
18．如右图，是我国目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一，我们把这种灌溉方式称为(　　)。
A．浇灌 B．滴灌 C．喷灌 D．洒水
（2025五下·吴兴期末）在学习了第四单元“热”的内容后，小科决定和同学们一起对生活中常用的热水瓶进行探究。
19．右图是热水瓶的结构图，我们发现外层和内层之间是真空隔层，作用是(　　)。
A．增大内胆的容量 B．加快外层和内层之间的热传递
C．保障外层和内层之间的热传递 D．隔绝外层和内层之间的热传递
20．关于热水瓶瓶塞材质的选择，下列表述正确的是(　　)。
A．金属，因为它是热的良导体 B．软木，因为它是热的良导体
C．金属，因为它是热的不良导体 D．软木，因为它是热的不良导体
21．为了更好地研究，小科决定用如右图所示的方法给水加热。水在加热过程中，下列关于热的传递方向图示正确的是(　　)。
A． B．
C． D．
22．小科发现随着温度逐渐变高，水的蒸发(　　)。
A．逐渐变快 B．逐渐变慢 C．始终不变 D．无法判断
23．水沸腾后，移除酒精灯，让水冷却至60℃后，将盛有10℃冷牛奶的试管下端浸入热水中。关于冷牛奶温度的变化，下列表述正确的是(　　)。
A．冷牛奶的温度会一直上升
B．冷牛奶的温度会上升，直到和热水的温度一样
C．冷牛奶的温度始终保持不变
D．冷牛奶的温度会逐渐降低
24．小科决定用自制的保温杯给水保温。他将热水分别倒入五个相同的杯子中，在测量中得到了如下数据：
序号 方法 初始温度 10分钟后 20分钟后 24小时后
1 杯子无盖 80 ℃ 60℃
2 杯子加盖 80℃ 70℃
3 杯子外包毛巾，无盖 80℃ 65 ℃
4 杯子外包毛巾，有盖 80 ℃ ____℃ ____℃
5 杯子嵌入塑料泡沫，加盖 80 ℃
表格内空格处的两个数据缺失了，根据对数据的推断，小科认为最有可能的是(　　)。
A．64、25 B．45、20 C．64、20 D．45、25
25．根据实验数据，小科认为下列选项中对杯子保温没有影响的是(　　)。
A．是否有盖 B．是否外包毛巾
C．外包装材料 D．杯子形状
26．（2025五下·吴兴期末）生物与环境。(12分)
小科准备探究“种子发芽与什么因素有关”，于是他准备了6个盘子，每个盘子中放上10颗干燥的绿豆种子，按照以下方法进行实验。
组别 ①组 ②组 ③组 ④组 ⑤组 ⑥组
放置场所 阳台上 阳台上 不透明箱子里 不透明箱子里 冰箱冷藏室里 冰箱冷藏室里
温度(℃) 25 25 25 25 5 5
水分情况 潮湿 干燥 潮湿 干燥 潮湿 干燥
发芽的数量 9 0 10 0 0 　
（1）通过比较①组和②组，我们发现小科在研究种子的发芽和　 　的关系，这是一个　 　(填“模拟”或“对比”)实验。
（2）想要研究“种子的发芽是否需要光照”，应该选择　 　组和　 　组，通过实验数据，我们可以得出结论：　 　。
（3）根据③组和⑤组的实验结果，小科发现，绿豆种子的发芽需要　 　。
（4）根据以上的分析，小科建议可以在(　　)的条件下进行播种。
A．温暖潮湿 B．温暖干燥 C．寒冷潮湿 D．明亮干燥
（5）第⑥组的发芽数量最有可能是(　　)。
A．10 B．0 C．9 D．5
（6）第①组有未发芽的种子，可能的原因是　 　。
27．（2025五下·吴兴期末）船的研究。(14分)
科技节中，小科和同学制作了三艘动力小船，并对船只进行了测试。
（1）三艘小船的设计与制作过程都基本相同，请对下面的过程进行排序：　 　。
①设计 ②任务 ③制作 ④改进 ⑤测试
（2）三艘小船的船头都设计为尖形，主要目的是(　　)。
A．更加美观 B．载重量大
C．更稳定 D．减小水的阻力
（3）下列选项中，与电动小船运动起来的原理最相似的是(　　)。
A．自行车 B．三轮车 C．电动车 D．汽油车
（4）测试载重量时，下列重物的放置方式比较合理的是(　　)。
A． B．
C． D．
（5）在此次载重量的测试中，小科的风力小船承载11个垫圈时，小船刚好沉没，那么该船的最大载重量记为　 　个垫圈。
（6）蒸汽小船在测试过程中，总是向左偏转，为了能保持正向航行，可以在船尾安装一个　 　，并让其向　 　方偏转，从而调整航向。
（7）下表是三艘小船的测试得分情况。
小船 风力小船 蒸汽小船 电力小船
行驶速度得分 ★ ★★ ★★★
稳定性得分 ★★ ★★★ ★★★
载重量得分 ★★★ ★★ ★★
根据测试结果，如果要将物品进行快速运输，你会选择哪艘船 写一写你的理由。　 　。
28．（2025五下·吴兴期末）温室效应。(12分)
许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。小科和同学们做了一个如右图所示的模拟实验。
（1）如右图所示的模拟实验中，下列表述不正确是(　　)。
A．两侧锥形瓶的灯光照射时间要一样
B．两侧锥形瓶内气体的起始温度要一样
C．左侧锥形瓶中的空气中应该也有二氧化碳
D．右侧锥形瓶中除了二氧化碳，还应该有其他气体
（2）10分钟后，左侧锥形瓶中的温度计显示温度是10℃，右侧锥形瓶中的温度有可能是(　　)。
A．10℃ B．5℃ C．15℃ D．-5℃
（3）大气污染影响着我们的身体健康，控制大气污染的根本办法是(　　)。
A．减少二氧化碳的排放 B．减少污染物的排放
C．外出尽量选择绿色出行 D．尽可能地多种植绿色植物
（4）随着温室效应的增强，科学家认为地球上的一些极端天气也频繁出现，下列现象的出现和温室效应有关的是(　　)。
A．厄尔尼诺现象 B．地震
C．雷电 D．沙漠化
（5）碳中和是指通过减少二氧化碳排放，使二氧化碳的排放量与吸收量达到平衡，实现净零排放。下列环境问题不是由二氧化碳排放量增加而引起的是(　　)。
A．温室效应增强 B．蓝藻暴发
C．海平面上升 D．海洋酸化
（6）除了大气污染以外，我们还面临着很多的环境问题，如水资源短缺、土壤污染等。针对水资源短缺的问题，下列做法正确的是(　　)。
A．每天尽量少喝水
B．大量开采地下水以满足居民生活用水的需求
C．尽量提高工业用水的循环使用
D．农业生产中减少滴灌技术的使用
29．（2025五下·吴兴期末）热的研究。(12分)
早上，在老师的带领下小科和同学们正在学校的农场里参加劳动，小科发现农场里植物的叶片上挂满了露珠。露珠是怎样形成的呢 小科决定和同学们一起开展一次探究之旅。
（1）小科和同学们设置了如右图所示的加热装置。当水煮开时，小科发现烧杯的杯口上方产生了很多“白气”，这些“白气”是(　　)。
A．水蒸气 B．烟 C．小水珠 D．二氧化碳
（2）“白气”的产生属于　 　现象。
（3）下列现象与“白气”产生原理不一样的是(　　)。
A．从冰箱中取出冰淇淋，冰淇淋包装的表面会出现水珠
B．洗澡时，浴室内的镜子很容易起雾
C．在寒冷的冬天呼气时，我们会看到从口中呼出一团团白色的“气”
D．冬天的清晨，草地上铺满了一层霜
（4）加热过程中，石棉网和烧杯底部之间热传递的方式是(　　)。
A．热传导 B．热辐射 C．热对流 D．不确定
（5）请在下图中画出热在石棉网中的传递方向。(中间的“·”为加热点)
（6）当水沸腾后，小科继续保持对沸水的加热，这时水的温度会怎样，并写一写你的理由。　 　。
30．（2025五下·吴兴期末）右图是小科做的封闭生态瓶，其中包含了以下成分：
非生物：河水、泥沙、空气、光照
生物：水草、小虾、小鱼、螺蛳、浮萍
根据以上分析：
（1）小科的封闭生态瓶，采用了透明材料，原因是　 　。
（2）通过观察，小科发现，生态瓶中的小鱼经常浮到水面上来，对此，可以采用以下(　　)的方法改进。
A．增加小鱼的数量 B．增加泥沙的数量
C．增加植物的数量 D．放在阴暗的地方
31．（2025五下·吴兴期末）目前市场上出现了一款55℃的杯子。55℃杯的核心在于其内部填充的相变金属。当100℃的开水倒入杯中时，相变金属发生熔化，使水温迅速降至 55℃左右；当水温低于55℃时，相变金属发生凝固，使水温升至55℃左右。根据上述描述，当水温降至50℃时，相变金属会(　　)。
A．吸收热量，使水温逐渐降低 B．释放热量，使水温逐渐升高
C．吸收热量，使水温逐渐升高 D．释放热量，使水温逐渐降低
答案解析部分
【答案】1．B
2．D
3．A
4．B
5．C
6．C
【知识点】食物链、食物网；光合作用；动物的行为；动物的巢穴；生态系统
【解析】【分析】蔬菜留间隙是为获取充足阳光，保证光合作用；光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对应气体交换规律。鼠妇常出现在阴暗潮湿的落叶下，体现其生存环境特点。食物链需从生产者开始、箭头指向捕食者，生菜→蚜虫→瓢虫→小鸟符合规范。生态系统包含生物与非生物部分，仅青蛙不能构成生态系统。青蛙冬眠是为适应冬季寒冷环境，属于典型的环境适应行为。
1．植物生长需要进行光合作用制造养分，叶片只有充分接受光照才能高效工作。如果植株过密，叶片会互相遮挡，光照不足会导致生长细弱、产量降低。留间隙能保证每株蔬菜都有充足光照，同时也利于通风透气。故选B。
2．光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。叶片从空气中吸收二氧化碳作为原料，反应完成后释放氧气。因此图中①代表进入叶片的二氧化碳，②代表排出叶片的氧气。故选D。
3．落叶堆下方光线较弱，能满足鼠妇对阴暗环境的需求；而蔬菜基地经常浇水，土壤和落叶下湿度较高，正好符合鼠妇的生存习性。明亮、干燥的环境会让鼠妇失水、活动受限，不利于其生存。结合题目中 “落叶堆下” 和 “经常浇水” 这两个关键信息，可以判断鼠妇生活环境的特点是阴暗、潮湿。故选A。
4．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，箭头指向捕食者，且起点必须是绿色植物。
A.箭头方向相反，故A错误；
B.以生菜为生产者，蚜虫吃生菜，瓢虫吃蚜虫，小鸟捕食瓢虫，符合农场中的生物关系，箭头方向和结构都正确。故B正确；
C.起点是蚜虫，属于消费者，不是生产者，故C错误；
D.落叶是有机物不是植物生产者，且蚯蚓一般不被瓢虫捕食，不符合实际捕食关系。故D错误。
故选B。
5．A.生物间相互依存、相互影响；故A正确；
B.生物与非生物相互联系构成整体；故B正确；
C.生态系统必须同时包含生物部分和非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等。仅农场中的青蛙，只有一种动物，既不包含其他生物，也没有非生物环境，不能构成生态系统，故C错误。
D.一定区域内所有生物的总和就是生物群落。故D正确。
故选C。
6．青蛙冬眠是为了适应冬季寒冷、食物稀少的环境变化，通过降低体温、代谢变慢来度过恶劣环境，属于典型的适应行为。蜻蜓点水是产卵繁殖行为；小鸟飞翔是运动方式；蚯蚓翻土是觅食和生活习性，这些都不是为应对环境变化而做出的适应性生存策略。只有青蛙冬眠是主动适应季节温度与食物变化的行为。故选C。
【答案】7．D
8．B
9．A
10．C
11．A
12．B
【知识点】物体的沉浮；制作小船；船的历史；船的载重量
【解析】【分析】船的发展从最早的独木舟开始，逐步发展出摇橹木船、帆船、蒸汽船，因此最早的船是独木舟。竹筏相比独木舟，底面积更大、重心更低，核心优势是稳定性好。浸在水中的物体无论沉浮都会受到浮力，实心橡皮泥下沉是因为重力大于浮力，做成空心船后浸入水中的体积变大，浮力增大从而漂浮。铝箔纸船的载重量与体积相关。潜艇上浮需通过排出水箱内的水减小自身重力，使浮力大于重力。
7．在船的发展历程中，独木舟是出现最早的船只，它是古人把整根木头挖空制成的最简单水上交通工具。之后才逐渐出现摇橹木船、依靠风力航行的帆船，再到近代以蒸汽机为动力的蒸汽船。这一顺序体现了船只从人力、自然力到机械动力的发展过程。故选D。
8．竹筏由多根竹子并排组成，与独木舟相比，底面积更大、重心更低，因此稳定性更好，行驶时更不容易侧翻，这是竹筏最突出的优势。美观并不是竹筏设计的主要目的；竹筏底面积比独木舟更大；独木舟和竹筏都能浮在水面。所以竹筏相比独木舟的核心优势是稳定性好，故选B。
9．浸在水中的物体，无论上浮、下沉还是悬浮，都会受到水竖直向上的浮力作用。实心橡皮泥下沉，是因为它受到的重力大于浮力，而不是没有受到浮力。浮力的产生与物体是否下沉无关，只要物体排开了水，就会受到浮力。因此橡皮泥在下沉过程中，始终有浮力作用。故选A。
10．橡皮泥本身的重量和质量并没有改变，做成空心船形后，它在水中排开水的体积变大，也就是浸入水中的体积更大，从而获得更大的浮力。当浮力增大到等于自身重力时，船就能浮在水面。故选C。
11．船的载重量主要由它排开水的体积决定，在高度相近时，底面积越大、体积越大，排开水量越多，浮力越大，载重量也就越大。
A.船体积为：8×8×2=128立方厘米，B船体积为：6×6×3=108立方厘米，C船体积为4×4×4=64立方厘米，D船体积为10×10×1=100立方厘米，故选A。
12．潜艇上浮和下潜是依靠改变自身重力实现的。当潜艇要从水底上浮时，需要向水箱注入空气、排出水舱内的海水，使潜艇自身重量减小。当重力小于浮力时，潜艇就会上浮。故选B。
【答案】13．B
14．C
15．C
16．B
17．C
18．B
【知识点】节约用水；垃圾的处理；垃圾分类与回收；造纸术；节约能源
【解析】【分析】保护校园环境需杜绝乱扔垃圾，乱扔塑料袋不可行；小组讨论方案应理性分析、协调平衡；再生纸制作需遵循撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、晾干的正确顺序；合理利用能源可通过调高空调温度实现；废旧轮胎改座椅属于垃圾资源化利用；滴灌是最节水的农业灌溉技术。
13．护校园环境需要每个人养成文明的行为习惯。随手捡垃圾、设置统一垃圾投放处、减少一次性用品，都能有效保持校园整洁、减少环境污染，这些做法都是可行且值得提倡的。而把用过的塑料袋扔在草丛里，不仅破坏校园美观，还会造成土壤污染、影响植物生长，属于破坏环境的行为，因此该建议不可行。故选B。
14．在小组合作设计方案时，出现不同意见是正常的。可行的做法是先充分讨论、分析各个方案的优缺点，再综合平衡各项条件，协调达成一致意见，这是科学、民主的项目探究方式。故选C。
15．再生纸的制作需遵循合理的操作顺序：先将废纸①撕碎，便于后续处理；接着③搅拌打成纸浆；再将纸浆⑤平铺在滤网或布上，形成薄层；之后②挤压吸水，去除多余水分；最后放在通风处④晾干，就制成了再生纸。正确顺序为①③⑤②④。故选C。
16．A.开车接送会增加汽车尾气排放，污染环境；故A错误；
B.夏季将空调温度调高1℃，能有效降低耗电量，减少能源消耗，是合理利用能源、绿色环保的做法。故B正确；
C.化石燃料属于不可再生能源，并非可再生；故C错误；
D.节约能源人人有责，与小学生密切相关。故D错误。
故选B。
17．将废旧轮胎改造为座椅，是把原本要丢弃的废弃物重新加工，变成可以再次使用的物品，让垃圾重新发挥资源价值，这种处理方式属于资源化。无害化主要是消除垃圾中的有害物质，减量化是减少垃圾产生的数量，再生化一般指材料重新加工成同类产品。本题中轮胎直接改造成座椅，重点在于回收利用、变废为宝，因此属于资源化处理。故选C。
18．滴灌是目前农业灌溉中极为节水的技术，它通过管道将水一滴一滴精准输送到植物根部，水分利用率高，能大幅减少浪费。浇灌和洒水方式粗放，水分蒸发和流失大；喷灌虽比浇灌节水，但仍不如滴灌节水高效。因此最节水的是滴灌。故选B。
【答案】19．D
20．D
21．A
22．A
23．B
24．A
25．D
【知识点】水的蒸发；水在加热过程中的变化；热传递；材料的导热性
【解析】【分析】热水瓶的真空隔层能有效隔绝热传递，软木瓶塞作为热的不良导体，可减少热量散失，共同实现保温效果。加热水时，热由高温处传向低温处，方向自下而上；水温越高，蒸发越快。冷牛奶放入热水中会吸热升温，直至与热水温度相同。在自制保温杯实验中，加盖、包毛巾、使用泡沫等措施都能减慢热量散失，4号杯子外包毛巾且有盖，保温效果较好，因此20分钟后温度约为64℃，24小时后约25℃。整个实验使用相同杯子，仅改变有无盖子、包裹材料等条件，说明杯子形状对保温效果没有影响。
19．热水瓶的真空隔层主要作用是隔绝外层和内层之间的热传递。热传递需要介质，而真空环境几乎没有空气和其他物质，能有效减少通过传导和对流方式散失的热量，从而减缓热水降温，起到保温效果。真空隔层并不能增大内胆容量，也不会加快或保障热传递。故选D。
20．热水瓶瓶塞选用软木，是因为软木是热的不良导体，导热能力差，能有效减少瓶内热量通过瓶塞向外传导，从而达到更好的保温效果。金属是热的良导体，用它做瓶塞会让热量快速散失，无法保温；所以，为了减少热传递、保持水温，瓶塞应选用软木这种热的不良导体。故选D。
21．热传递的基本规律是从温度高的地方传向温度低的地方。用酒精灯给水加热时，热源在下方，底部的水先受热升温，热量会不断向上传递，使整杯水逐渐变热，因此热的传递方向是由下向上。这一现象也体现了热在液体中主要以对流的方式传递，受热上升、遇冷下降，形成循环，最终使水温均匀升高。故选A。
22．蒸发是水由液态变成气态的现象，温度是影响蒸发快慢的重要因素。在其他条件不变时，水温越高，水内部运动越剧烈，越容易从水面跑到空气中，蒸发速度就越快。因此，随着水温逐渐升高，水的蒸发会逐渐变快。温度降低时蒸发会变慢，水温不变蒸发速度也基本稳定。故选A。
23．热传递的规律是热量从温度高的物体传向温度低的物体，直到两者温度相同。将10℃的冷牛奶试管放入60℃的热水中，热水的热量会传递给冷牛奶，使牛奶温度逐渐上升。当牛奶温度和热水温度一致时，热传递达到平衡，温度就不再变化。因此冷牛奶温度会上升，直到和热水温度相同，不会一直上升，也不会不变或降低。故选B。
24．保温杯保温效果越好，温度下降越慢。4号杯外包毛巾且有盖，保温效果比无盖、只包毛巾的要好，因此20分钟后温度应高于无盖组，64℃符合这一规律。24小时后热量已大量散失，但仍有一定保温效果，25℃较为合理。故选A。
25．从实验设计可以看出，小科对比了有无盖子、是否包毛巾、不同外包装材料对保温效果的影响，这些因素都能改变热传递的快慢，从而影响保温效果。而整个实验使用的是五个相同的杯子，没有改变杯子的形状，也没有设置相关对比实验，因此杯子形状不是本实验研究的变量，对本次杯子保温效果没有影响。故选D。
26．【答案】（1）水分；对比
（2）①；③；种子的发芽不需要光照
（3）适宜的温度
（4）A
（5）B
（6）种子结构破损(答案不唯一)
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】（1）①组和②组都放在阳台，温度相同，唯一不同的条件是水分，①组潮湿、②组干燥，因此探究的是种子发芽与水分的关系。像这样只改变一个条件，其他条件保持相同，用来对比观察实验现象的实验，叫作对比实验。从结果可以看出，潮湿的①组种子大量发芽，干燥的②组没有发芽，说明水分是种子发芽必需的条件。
（2）要探究种子发芽是否需要光照，只能改变光照这一个条件，其他条件如温度、水分都要保持相同。①组在阳台有光照，③组在不透明箱子里无光照，两组温度都是25℃且都保持潮湿，符合对比实验要求。从发芽数量看，①组发芽9颗，③组发芽10颗，发芽情况基本一致，说明有无光照对绿豆种子发芽没有明显影响，因此得出结论：种子的发芽不需要光照。
（3）③组和⑤组都保持潮湿，都放在黑暗环境中，唯一不同的条件是温度，③组温度为 25℃，⑤组为 5℃。实验结果显示，③组种子正常发芽，而⑤组没有发芽。对比可知，在水分、光照相同的情况下，温度高低直接影响绿豆种子是否发芽。25℃的适宜温度能让种子顺利发芽，5℃的低温则会抑制发芽。由此可以得出结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
（4）通过前面的实验可知：种子发芽需要水分、适宜的温度，光照不是必需条件。温暖潮湿的环境同时满足适宜温度和充足水分，最适合种子萌发。温暖干燥缺少水分、寒冷潮湿温度不适、明亮干燥既缺水分又没必要强调光照，这三种条件都不利于种子发芽。因此，在温暖潮湿的条件下播种，种子更容易发芽。故选A。
（5）第⑥组种子放在冰箱冷藏室，温度只有5℃，同时环境干燥缺少水分。从前面实验可知，绿豆种子发芽必须同时具备适宜温度和水分，缺一不可。⑤组同样在5℃低温但潮湿的环境中都没有发芽，⑥组既寒冷又干燥，条件更不利于种子萌发，因此不可能发芽，发芽数量最有可能是0。故选B。
（6）第①组环境温暖潮湿，满足种子发芽所需的适宜温度和水分，大部分种子正常发芽，只有少数未发芽，说明不是环境条件导致。种子本身的问题是主要原因，比如种子的胚受到损伤、已经死亡，或者种子还处在休眠期，暂时无法萌发。这些情况都会导致即使环境适宜，种子也不能正常发芽，因此未发芽最可能是种子自身结构或生理状态出现问题。
27．【答案】（1）②①③⑤④
（2）D
（3）C
（4）A
（5）10
（6）船舵；右
（7）选择电力小船。电力小船行驶速度最快，稳定性好(合理即可)
【知识点】制作小船；船的载重量；船的动力装置
【解析】【分析】（1）制作小船应遵循工程设计的基本流程：首先明确②任务，知道要做什么、达到什么要求；接着进行①设计，画出图纸、规划结构与动力方式；然后按照方案③制作小船；完成后进行⑤测试，检验航行效果与存在问题；最后根据测试结果进行④改进，优化不足。这一流程符合科学制作的逻辑，能让小船更合理、更完善。其他顺序不符合先明确任务、再设计制作、测试改进的规律，因此正确顺序为②①③⑤④。
（2）小船船头设计成尖形，主要目的是减小水的阻力。尖形船头在水中行驶时，能更顺畅地排开水，减少船体与水之间的摩擦和阻碍，让船行驶得更快、更省力。美观只是附带效果，载重量和稳定性主要由船体大小、形状、重心等决定，和船头尖形没有直接关系。故选D。
（3）电动小船依靠电能转化为机械能来获得动力，从而推动船身前进。电动车同样是使用电能驱动电机工作，实现运动，二者原理最为相似。自行车和三轮车依靠人力驱动，汽油车则依靠燃油燃烧产生动力，它们的能量来源和驱动方式与电动小船完全不同。因此，无论是能量转换形式还是动力核心，电动车都与电动小船原理一致。故选C。
（4）测试塔台或结构载重量时，重物放置应遵循均匀、平稳、居中的原则，这样能让受力均匀分布，避免因重心偏斜导致结构倾倒或局部受力过大损坏。如果重物集中一侧、堆叠过高或摆放歪斜，都会造成重心不稳，测试结果不准确，也容易损坏模型。A选项的放置方式重心低、分布均匀，能真实反映结构的最大承重能力，是最合理的测试方法。故选A。
（5）在载重量测试中，判断最大载重量的标准是：小船刚好不沉没时能承载的最多垫圈数量。题目中，小船承载11个垫圈时刚好沉没，说明11个垫圈已经超过了它的最大承重能力。因此，该船的最大载重量应记为比沉没时少1个，也就是10个垫圈。
（6）蒸汽小船总向左偏转，说明船身受力不均，需要通过船舵来控制方向。船舵是控制船只航向的重要部件，通过改变水流对船尾的作用力来调整方向。当船向左偏时，将船舵向右侧偏转，水流会给船尾一个向左的力，使船头向右回正，从而抵消向左的偏转，让小船保持直线正向航行。
（7）从表格得分可以看出，三艘船中电力小船的行驶速度得分最高，说明它航行速度最快，能满足快速运输物品的需求。同时它的稳定性得分也是最高，行驶过程更平稳，不容易侧翻或偏离航线，运输时更安全可靠。虽然载重量得分与其他船相同，但综合速度与稳定性，电力小船最适合快速运输任务。
28．【答案】（1）D
（2）C
（3）B
（4）A
（5）B
（6）C
【知识点】保护环境；空气污染
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，需控制单一变量，其他条件保持一致。两侧锥形瓶的光照时间、起始温度都必须相同，保证实验公平。空气本身就含有二氧化碳，左侧锥形瓶内是正常空气，因此也含有二氧化碳。实验中右侧应主要充入二氧化碳，用来对比其保温效果，若混入其他气体会引入额外变量，影响实验结果，所以D表述错误。故选D。
（2）本实验模拟温室效应，右侧锥形瓶内是二氧化碳气体，二氧化碳具有保温作用，会使瓶内温度升高。左侧瓶内为普通空气，温度为10℃，右侧瓶因二氧化碳的温室效应，温度应高于左侧。选项中只有15℃高于10℃，符合温室效应的实验结果；10℃说明无保温效果，5℃和 - 5℃温度更低，均与实验原理不符。因此右侧锥形瓶温度最有可能是15℃。故选C。
（3）控制大气污染的根本办法是从源头入手，减少污染物的排放，直接切断污染产生的途径，这是最核心、最有效的治理方式。减少二氧化碳排放主要针对温室效应，不完全等同于大气污染治理；绿色出行、多种植植物都属于缓解和改善措施，能减轻污染影响，但不能从根本上消除污染源。只有控制并减少各类污染物的产生与排放，才能从根源上解决大气污染问题。故选B。
（4）温室效应会导致全球气候变暖，打乱全球大气环流和海洋热力平衡，进而引发厄尔尼诺现象等极端气候事件。地震是地壳运动引起的地质灾害，雷电是大气放电现象，二者均与气温升高无关。沙漠化主要由过度开垦、植被破坏等造成，虽受气候影响，但并非温室效应直接导致的典型极端天气。综合来看，只有厄尔尼诺现象是温室效应增强、全球气候异常的直接表现。故选A。
（5）二氧化碳排放量增加会导致温室效应增强、全球变暖，进而引起冰川融化、海平面上升；同时二氧化碳溶于海水会形成碳酸，造成海洋酸化。蓝藻暴发主要是水体中氮、磷等营养物质过多导致的富营养化现象，与二氧化碳排放量增加没有直接关系。故选B。
（6）应对水资源短缺，核心是节约用水、提高水的利用率。工业用水循环使用能大幅减少新鲜水消耗，是科学有效的节水措施。少喝水危害身体健康，不可取；大量开采地下水会导致地面沉降、水资源枯竭，破坏生态；减少滴灌会造成农业用水浪费，加剧缺水。因此只有提高工业用水循环利用率，才是合理、可持续的节水做法。故选C。
29．【答案】（1）C
（2）凝结
（3）D
（4）A
（5）
（6）水的温度保持不变。水达到沸点后吸收的热量用于沸腾，温度不再上升
【知识点】凝结；热传递
【解析】【分析】（1）水烧开后，杯口产生的“白气”不是水蒸气，水蒸气是无色透明的气体，肉眼无法看见。水受热变成水蒸气上升，遇到杯口上方较冷的空气，温度降低，重新凝结成肉眼可见的小水珠，聚集在一起就形成了“白气”。烟是固体小颗粒，二氧化碳是无色气体，均与“白气”的形成无关。因此这些“白气”是小水珠。故选C。
（2）水受热变成水蒸气，水蒸气是无色透明的气体。当水蒸气上升到杯口，遇到温度较低的空气时，会放出热量，由气态重新变成液态的小水珠，这个过程就叫作凝结。我们看到的“白气”正是大量小水珠聚集形成的，所以“白气”的产生属于凝结现象。
（3）“白气”是水蒸气遇冷液化（凝结）形成小水珠，属于气态变液态。冰淇淋外包装水珠、镜子起雾、冬天哈出白气，都是水蒸气遇冷变成小水珠，原理相同。霜是空气中的水蒸气直接由气态变成固态，与凝结原理不同。故选D。
（4）热传导是指热量通过直接接触，从温度高的物体传到温度低的物体。加热时，石棉网温度较高，与烧杯底部直接接触，热量通过接触面传递给烧杯，这种方式属于热传导。热对流主要发生在液体和气体中，靠流动传递热量；热辐射是不依靠接触、直接向外散热的方式，如太阳晒热物体。石棉网与烧杯底部是固体直接接触传热，因此属于热传导。故选A。
（5）热在固体石棉网中主要通过热传导传递。加热点是热源，温度最高，热量会从温度高的区域，逐渐向周围温度低的区域传递。因此热的传递方向是以中间加热点为中心，均匀向石棉网的上下左右各个方向扩散，越靠近边缘温度越低。画图时，只需从中心点出发，向四周画出向外的箭头或线条，就能表示出热从中心向四周传导的路径。
（6）在标准大气压下，水达到沸点后，虽然持续吸热，但吸收的热量主要用于让水由液态变成气态，也就是维持沸腾过程，而不是用来升高水温。只有当水全部变成水蒸气后，温度才会继续上升。因此只要水还处于沸腾状态，温度就会稳定在沸点不再升高。
30．【答案】（1）透明材料能让阳光透过，使瓶中的植物能够进行光合作用，也方便观察生态瓶中的情况
（2）C
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】（1）生态瓶使用透明材料，主要有两个作用。一是让光照能够进入瓶内，为水草、浮萍等植物提供光合作用所需的光能，植物才能制造氧气和养料，维持整个生态系统运转。二是方便观察瓶内生物的活动与变化，比如鱼虾游动、植物生长、水质变化等，便于记录实验现象。如果材料不透明，植物无法光合作用会死亡，整个生态瓶会迅速失衡，同时也无法观察内部情况，不符合生态瓶实验的设计要求。
（2）小鱼频繁浮到水面，是因为水中氧气不足，在探头呼吸。生态瓶里的氧气主要由水草、浮萍等植物通过光合作用产生。增加植物数量，可以在光照下制造更多氧气，提升水中溶氧量，解决小鱼缺氧浮头的问题。增加小鱼会让氧气消耗更快；增加泥沙对氧气含量几乎没有帮助；放在阴暗处会减弱光合作用，氧气更少。因此最合理的改进方法是增加植物数量。故选C。
31．【答案】B
【知识点】热传递
【解析】【分析】相变金属在水温高于55℃时熔化吸热，给开水降温；水温低于55℃时会凝固放热。当水温降到50℃，低于55℃，相变金属由液态变为固态，发生凝固，此过程会释放热量，释放的热量传递给水，使水温逐渐升高回到55℃左右。故选B。
1 / 1浙江省湖州市吴兴区2024-2025学年五年级下学期期末科学试题
（2025五下·吴兴期末）小科和同学来到研学基地———农场，实地参与了农场里的蔬菜种植，还观察了蔬菜基地科普园。
1．参观过程中，小科发现蔬菜的种植中间留有一定间隙，这主要是为了让植物获得更多的(　　)。
A．水分 B．阳光 C．温度 D．空气
2．在科普园中，小科和同学了解到植物的光合作用通常在绿色植物的叶片上进行(如右图)，其中①和②分别表示(　　)。
A．空气、氧气 B．空气、二氧化碳
C．氧气、二氧化碳 D．二氧化碳、氧气
3．在种植蔬菜的过程中，小科在落叶堆下面发现了鼠妇，据基地老师介绍，这一片区域经常浇水，由此推测鼠妇生活环境的特点是(　　)。
A．阴暗、潮湿 B．阴暗、干燥 C．明亮、潮湿 D．明亮、干燥
4．除了鼠妇之外，小科和同学还发现了青菜、生菜、小鸟、蚜虫、青蛙、瓢虫、蚯蚓等多种动植物，它们之间可以形成多条食物链。根据以上农场中的生物，下列食物链写法正确的是(　　)。
A．青菜←蚜虫←瓢虫 B．生菜→蚜虫→瓢虫→小鸟
C．蚜虫→瓢虫→青蛙 D．落叶→蚯蚓→瓢虫
5．通过对农场中动植物和周围环境的观察，下列说法不正确的是(　　)。
A．农场中的生物之间存在着相互依存、相互影响的关系
B．农场的生物和非生物之间是相互关联的整体，缺一不可
C．农场中的青蛙们生活在一起，就构成了一个生态系统
D．在农场中，所有的生物构成了生物群落
6．同学们对农场的各种动物行为进行了分析，主要是为了适应环境变化的是(　　)。
A．蜻蜓点水 B．小鸟飞翔 C．青蛙冬眠 D．蚯蚓翻土
【答案】1．B
2．D
3．A
4．B
5．C
6．C
【知识点】食物链、食物网；光合作用；动物的行为；动物的巢穴；生态系统
【解析】【分析】蔬菜留间隙是为获取充足阳光，保证光合作用；光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，对应气体交换规律。鼠妇常出现在阴暗潮湿的落叶下，体现其生存环境特点。食物链需从生产者开始、箭头指向捕食者，生菜→蚜虫→瓢虫→小鸟符合规范。生态系统包含生物与非生物部分，仅青蛙不能构成生态系统。青蛙冬眠是为适应冬季寒冷环境，属于典型的环境适应行为。
1．植物生长需要进行光合作用制造养分，叶片只有充分接受光照才能高效工作。如果植株过密，叶片会互相遮挡，光照不足会导致生长细弱、产量降低。留间隙能保证每株蔬菜都有充足光照，同时也利于通风透气。故选B。
2．光合作用是植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。叶片从空气中吸收二氧化碳作为原料，反应完成后释放氧气。因此图中①代表进入叶片的二氧化碳，②代表排出叶片的氧气。故选D。
3．落叶堆下方光线较弱，能满足鼠妇对阴暗环境的需求；而蔬菜基地经常浇水，土壤和落叶下湿度较高，正好符合鼠妇的生存习性。明亮、干燥的环境会让鼠妇失水、活动受限，不利于其生存。结合题目中 “落叶堆下” 和 “经常浇水” 这两个关键信息，可以判断鼠妇生活环境的特点是阴暗、潮湿。故选A。
4．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，箭头指向捕食者，且起点必须是绿色植物。
A.箭头方向相反，故A错误；
B.以生菜为生产者，蚜虫吃生菜，瓢虫吃蚜虫，小鸟捕食瓢虫，符合农场中的生物关系，箭头方向和结构都正确。故B正确；
C.起点是蚜虫，属于消费者，不是生产者，故C错误；
D.落叶是有机物不是植物生产者，且蚯蚓一般不被瓢虫捕食，不符合实际捕食关系。故D错误。
故选B。
5．A.生物间相互依存、相互影响；故A正确；
B.生物与非生物相互联系构成整体；故B正确；
C.生态系统必须同时包含生物部分和非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等。仅农场中的青蛙，只有一种动物，既不包含其他生物，也没有非生物环境，不能构成生态系统，故C错误。
D.一定区域内所有生物的总和就是生物群落。故D正确。
故选C。
6．青蛙冬眠是为了适应冬季寒冷、食物稀少的环境变化，通过降低体温、代谢变慢来度过恶劣环境，属于典型的适应行为。蜻蜓点水是产卵繁殖行为；小鸟飞翔是运动方式；蚯蚓翻土是觅食和生活习性，这些都不是为应对环境变化而做出的适应性生存策略。只有青蛙冬眠是主动适应季节温度与食物变化的行为。故选C。
（2025五下·吴兴期末）学校的科技节马上就要开始，其中的一个项目就是船模比赛，于是小科和同学对船进行了研究。
7．小科和同学查阅了船的发展阶段后，发现以下四种船出现时间最早的是(　　)。
A．帆船 B．蒸汽船 C．摇橹木船 D．独木舟
8．小科找来竹子，准备做一个竹筏，相比于独木舟，竹筏的优势是(　　)。
A．比较美观 B．稳定性好
C．底面积小 D．可以浮在水面
9．小科和同学打算用橡皮泥做一艘小船模型，他们发现实心橡皮泥放入水中是沉的(如右图)，橡皮泥在下沉的过程中，(　　)受到浮力的作用。
A．有 B．没有 C．有时会 D．不确定
10．把橡皮泥做成空心的船模后，橡皮泥船却能浮在水面上，这是因为做成空心的船后，橡皮泥(　　)。
A．体积变小了 B．变轻了
C．浸入水中的体积变大了 D．不确定
11．小科最终打算用铝箔纸做船，他设计了四种不同大小的尺寸(单位：厘米)，根据设计图推测，载重量最大的是(　　)。
A． B．
C． D．
12．小科和同学查阅资料后，还了解到潜艇是能够在水下航行的船，且靠调节自身重力和浮力的大小来实现下潜和上浮。那么当潜艇从水底上浮到水面时，正确的操作是(　　)。
A．启动螺旋桨向前推进
B．向水箱注入空气、排出水，减小潜艇的重量
C．打开阀门，让水流入潜艇中
D．压缩气囊，减小潜艇的浮力
【答案】7．D
8．B
9．A
10．C
11．A
12．B
【知识点】物体的沉浮；制作小船；船的历史；船的载重量
【解析】【分析】船的发展从最早的独木舟开始，逐步发展出摇橹木船、帆船、蒸汽船，因此最早的船是独木舟。竹筏相比独木舟，底面积更大、重心更低，核心优势是稳定性好。浸在水中的物体无论沉浮都会受到浮力，实心橡皮泥下沉是因为重力大于浮力，做成空心船后浸入水中的体积变大，浮力增大从而漂浮。铝箔纸船的载重量与体积相关。潜艇上浮需通过排出水箱内的水减小自身重力，使浮力大于重力。
7．在船的发展历程中，独木舟是出现最早的船只，它是古人把整根木头挖空制成的最简单水上交通工具。之后才逐渐出现摇橹木船、依靠风力航行的帆船，再到近代以蒸汽机为动力的蒸汽船。这一顺序体现了船只从人力、自然力到机械动力的发展过程。故选D。
8．竹筏由多根竹子并排组成，与独木舟相比，底面积更大、重心更低，因此稳定性更好，行驶时更不容易侧翻，这是竹筏最突出的优势。美观并不是竹筏设计的主要目的；竹筏底面积比独木舟更大；独木舟和竹筏都能浮在水面。所以竹筏相比独木舟的核心优势是稳定性好，故选B。
9．浸在水中的物体，无论上浮、下沉还是悬浮，都会受到水竖直向上的浮力作用。实心橡皮泥下沉，是因为它受到的重力大于浮力，而不是没有受到浮力。浮力的产生与物体是否下沉无关，只要物体排开了水，就会受到浮力。因此橡皮泥在下沉过程中，始终有浮力作用。故选A。
10．橡皮泥本身的重量和质量并没有改变，做成空心船形后，它在水中排开水的体积变大，也就是浸入水中的体积更大，从而获得更大的浮力。当浮力增大到等于自身重力时，船就能浮在水面。故选C。
11．船的载重量主要由它排开水的体积决定，在高度相近时，底面积越大、体积越大，排开水量越多，浮力越大，载重量也就越大。
A.船体积为：8×8×2=128立方厘米，B船体积为：6×6×3=108立方厘米，C船体积为4×4×4=64立方厘米，D船体积为10×10×1=100立方厘米，故选A。
12．潜艇上浮和下潜是依靠改变自身重力实现的。当潜艇要从水底上浮时，需要向水箱注入空气、排出水舱内的海水，使潜艇自身重量减小。当重力小于浮力时，潜艇就会上浮。故选B。
（2025五下·吴兴期末）小科决定和同学们一起开展“绿色校园行动”项目化活动，改善校园环境，让校园更加美丽、和谐。
13．为了保护校园环境，下列建议不可行的是(　　)。
A．随手捡起地上的垃圾 B．把用过的塑料袋扔在草丛里
C．统一设置垃圾投放处 D．尽量减少使用一次性物品
14．在项目化活动中，小科和同学们决定向学校建议设置一个校园垃圾接驳点。但是在讨论方案时，小组内却争论不休，下列方法可行的是(　　)。
A．老师怎么说就怎么做
B．选择花钱最少的一个方案，其他条件可忽略
C．先讨论、分析，再平衡、协调
D．选择最靠近学校大门的方案
15．在讨论中，小科决定通过做一张“再生纸”的活动让同学们认识到节约资源的重要性。关于“再生纸”的制作过程，下列排序正确的是(　　)。
①撕碎 ②挤压吸水 ③搅拌 ④通风晾干 ⑤平铺
A．①②③④⑤ B．①③②⑤④ C．①③⑤②④ D．①③②④⑤
16．除了节约资源外，在“绿色校园”项目化行动中，小科和同学们还认识到合理利用能源也是非常重要的一环。下列表述正确的是(　　)。
A．我们上学放学时，尽量让家长开车来接，避免消耗体力
B．我们在打开冷空调时，温度可以再调高1℃
C．化石燃料是日常生活中非常重要的一种可再生能源
D．节约用电是大人的事，和我们小学生无关
17．废物利用已经成为一种新时尚。如右图所示，将废旧轮胎改造成了座椅。这样的垃圾处理方式属于(　　)。
A．无害化 B．减量化 C．资源化 D．再生化
18．如右图，是我国目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一，我们把这种灌溉方式称为(　　)。
A．浇灌 B．滴灌 C．喷灌 D．洒水
【答案】13．B
14．C
15．C
16．B
17．C
18．B
【知识点】节约用水；垃圾的处理；垃圾分类与回收；造纸术；节约能源
【解析】【分析】保护校园环境需杜绝乱扔垃圾，乱扔塑料袋不可行；小组讨论方案应理性分析、协调平衡；再生纸制作需遵循撕碎、搅拌、平铺、挤压吸水、晾干的正确顺序；合理利用能源可通过调高空调温度实现；废旧轮胎改座椅属于垃圾资源化利用；滴灌是最节水的农业灌溉技术。
13．护校园环境需要每个人养成文明的行为习惯。随手捡垃圾、设置统一垃圾投放处、减少一次性用品，都能有效保持校园整洁、减少环境污染，这些做法都是可行且值得提倡的。而把用过的塑料袋扔在草丛里，不仅破坏校园美观，还会造成土壤污染、影响植物生长，属于破坏环境的行为，因此该建议不可行。故选B。
14．在小组合作设计方案时，出现不同意见是正常的。可行的做法是先充分讨论、分析各个方案的优缺点，再综合平衡各项条件，协调达成一致意见，这是科学、民主的项目探究方式。故选C。
15．再生纸的制作需遵循合理的操作顺序：先将废纸①撕碎，便于后续处理；接着③搅拌打成纸浆；再将纸浆⑤平铺在滤网或布上，形成薄层；之后②挤压吸水，去除多余水分；最后放在通风处④晾干，就制成了再生纸。正确顺序为①③⑤②④。故选C。
16．A.开车接送会增加汽车尾气排放，污染环境；故A错误；
B.夏季将空调温度调高1℃，能有效降低耗电量，减少能源消耗，是合理利用能源、绿色环保的做法。故B正确；
C.化石燃料属于不可再生能源，并非可再生；故C错误；
D.节约能源人人有责，与小学生密切相关。故D错误。
故选B。
17．将废旧轮胎改造为座椅，是把原本要丢弃的废弃物重新加工，变成可以再次使用的物品，让垃圾重新发挥资源价值，这种处理方式属于资源化。无害化主要是消除垃圾中的有害物质，减量化是减少垃圾产生的数量，再生化一般指材料重新加工成同类产品。本题中轮胎直接改造成座椅，重点在于回收利用、变废为宝，因此属于资源化处理。故选C。
18．滴灌是目前农业灌溉中极为节水的技术，它通过管道将水一滴一滴精准输送到植物根部，水分利用率高，能大幅减少浪费。浇灌和洒水方式粗放，水分蒸发和流失大；喷灌虽比浇灌节水，但仍不如滴灌节水高效。因此最节水的是滴灌。故选B。
（2025五下·吴兴期末）在学习了第四单元“热”的内容后，小科决定和同学们一起对生活中常用的热水瓶进行探究。
19．右图是热水瓶的结构图，我们发现外层和内层之间是真空隔层，作用是(　　)。
A．增大内胆的容量 B．加快外层和内层之间的热传递
C．保障外层和内层之间的热传递 D．隔绝外层和内层之间的热传递
20．关于热水瓶瓶塞材质的选择，下列表述正确的是(　　)。
A．金属，因为它是热的良导体 B．软木，因为它是热的良导体
C．金属，因为它是热的不良导体 D．软木，因为它是热的不良导体
21．为了更好地研究，小科决定用如右图所示的方法给水加热。水在加热过程中，下列关于热的传递方向图示正确的是(　　)。
A． B．
C． D．
22．小科发现随着温度逐渐变高，水的蒸发(　　)。
A．逐渐变快 B．逐渐变慢 C．始终不变 D．无法判断
23．水沸腾后，移除酒精灯，让水冷却至60℃后，将盛有10℃冷牛奶的试管下端浸入热水中。关于冷牛奶温度的变化，下列表述正确的是(　　)。
A．冷牛奶的温度会一直上升
B．冷牛奶的温度会上升，直到和热水的温度一样
C．冷牛奶的温度始终保持不变
D．冷牛奶的温度会逐渐降低
24．小科决定用自制的保温杯给水保温。他将热水分别倒入五个相同的杯子中，在测量中得到了如下数据：
序号 方法 初始温度 10分钟后 20分钟后 24小时后
1 杯子无盖 80 ℃ 60℃
2 杯子加盖 80℃ 70℃
3 杯子外包毛巾，无盖 80℃ 65 ℃
4 杯子外包毛巾，有盖 80 ℃ ____℃ ____℃
5 杯子嵌入塑料泡沫，加盖 80 ℃
表格内空格处的两个数据缺失了，根据对数据的推断，小科认为最有可能的是(　　)。
A．64、25 B．45、20 C．64、20 D．45、25
25．根据实验数据，小科认为下列选项中对杯子保温没有影响的是(　　)。
A．是否有盖 B．是否外包毛巾
C．外包装材料 D．杯子形状
【答案】19．D
20．D
21．A
22．A
23．B
24．A
25．D
【知识点】水的蒸发；水在加热过程中的变化；热传递；材料的导热性
【解析】【分析】热水瓶的真空隔层能有效隔绝热传递，软木瓶塞作为热的不良导体，可减少热量散失，共同实现保温效果。加热水时，热由高温处传向低温处，方向自下而上；水温越高，蒸发越快。冷牛奶放入热水中会吸热升温，直至与热水温度相同。在自制保温杯实验中，加盖、包毛巾、使用泡沫等措施都能减慢热量散失，4号杯子外包毛巾且有盖，保温效果较好，因此20分钟后温度约为64℃，24小时后约25℃。整个实验使用相同杯子，仅改变有无盖子、包裹材料等条件，说明杯子形状对保温效果没有影响。
19．热水瓶的真空隔层主要作用是隔绝外层和内层之间的热传递。热传递需要介质，而真空环境几乎没有空气和其他物质，能有效减少通过传导和对流方式散失的热量，从而减缓热水降温，起到保温效果。真空隔层并不能增大内胆容量，也不会加快或保障热传递。故选D。
20．热水瓶瓶塞选用软木，是因为软木是热的不良导体，导热能力差，能有效减少瓶内热量通过瓶塞向外传导，从而达到更好的保温效果。金属是热的良导体，用它做瓶塞会让热量快速散失，无法保温；所以，为了减少热传递、保持水温，瓶塞应选用软木这种热的不良导体。故选D。
21．热传递的基本规律是从温度高的地方传向温度低的地方。用酒精灯给水加热时，热源在下方，底部的水先受热升温，热量会不断向上传递，使整杯水逐渐变热，因此热的传递方向是由下向上。这一现象也体现了热在液体中主要以对流的方式传递，受热上升、遇冷下降，形成循环，最终使水温均匀升高。故选A。
22．蒸发是水由液态变成气态的现象，温度是影响蒸发快慢的重要因素。在其他条件不变时，水温越高，水内部运动越剧烈，越容易从水面跑到空气中，蒸发速度就越快。因此，随着水温逐渐升高，水的蒸发会逐渐变快。温度降低时蒸发会变慢，水温不变蒸发速度也基本稳定。故选A。
23．热传递的规律是热量从温度高的物体传向温度低的物体，直到两者温度相同。将10℃的冷牛奶试管放入60℃的热水中，热水的热量会传递给冷牛奶，使牛奶温度逐渐上升。当牛奶温度和热水温度一致时，热传递达到平衡，温度就不再变化。因此冷牛奶温度会上升，直到和热水温度相同，不会一直上升，也不会不变或降低。故选B。
24．保温杯保温效果越好，温度下降越慢。4号杯外包毛巾且有盖，保温效果比无盖、只包毛巾的要好，因此20分钟后温度应高于无盖组，64℃符合这一规律。24小时后热量已大量散失，但仍有一定保温效果，25℃较为合理。故选A。
25．从实验设计可以看出，小科对比了有无盖子、是否包毛巾、不同外包装材料对保温效果的影响，这些因素都能改变热传递的快慢，从而影响保温效果。而整个实验使用的是五个相同的杯子，没有改变杯子的形状，也没有设置相关对比实验，因此杯子形状不是本实验研究的变量，对本次杯子保温效果没有影响。故选D。
26．（2025五下·吴兴期末）生物与环境。(12分)
小科准备探究“种子发芽与什么因素有关”，于是他准备了6个盘子，每个盘子中放上10颗干燥的绿豆种子，按照以下方法进行实验。
组别 ①组 ②组 ③组 ④组 ⑤组 ⑥组
放置场所 阳台上 阳台上 不透明箱子里 不透明箱子里 冰箱冷藏室里 冰箱冷藏室里
温度(℃) 25 25 25 25 5 5
水分情况 潮湿 干燥 潮湿 干燥 潮湿 干燥
发芽的数量 9 0 10 0 0 　
（1）通过比较①组和②组，我们发现小科在研究种子的发芽和　 　的关系，这是一个　 　(填“模拟”或“对比”)实验。
（2）想要研究“种子的发芽是否需要光照”，应该选择　 　组和　 　组，通过实验数据，我们可以得出结论：　 　。
（3）根据③组和⑤组的实验结果，小科发现，绿豆种子的发芽需要　 　。
（4）根据以上的分析，小科建议可以在(　　)的条件下进行播种。
A．温暖潮湿 B．温暖干燥 C．寒冷潮湿 D．明亮干燥
（5）第⑥组的发芽数量最有可能是(　　)。
A．10 B．0 C．9 D．5
（6）第①组有未发芽的种子，可能的原因是　 　。
【答案】（1）水分；对比
（2）①；③；种子的发芽不需要光照
（3）适宜的温度
（4）A
（5）B
（6）种子结构破损(答案不唯一)
【知识点】种子萌发的条件
【解析】【分析】（1）①组和②组都放在阳台，温度相同，唯一不同的条件是水分，①组潮湿、②组干燥，因此探究的是种子发芽与水分的关系。像这样只改变一个条件，其他条件保持相同，用来对比观察实验现象的实验，叫作对比实验。从结果可以看出，潮湿的①组种子大量发芽，干燥的②组没有发芽，说明水分是种子发芽必需的条件。
（2）要探究种子发芽是否需要光照，只能改变光照这一个条件，其他条件如温度、水分都要保持相同。①组在阳台有光照，③组在不透明箱子里无光照，两组温度都是25℃且都保持潮湿，符合对比实验要求。从发芽数量看，①组发芽9颗，③组发芽10颗，发芽情况基本一致，说明有无光照对绿豆种子发芽没有明显影响，因此得出结论：种子的发芽不需要光照。
（3）③组和⑤组都保持潮湿，都放在黑暗环境中，唯一不同的条件是温度，③组温度为 25℃，⑤组为 5℃。实验结果显示，③组种子正常发芽，而⑤组没有发芽。对比可知，在水分、光照相同的情况下，温度高低直接影响绿豆种子是否发芽。25℃的适宜温度能让种子顺利发芽，5℃的低温则会抑制发芽。由此可以得出结论：绿豆种子发芽需要适宜的温度。
（4）通过前面的实验可知：种子发芽需要水分、适宜的温度，光照不是必需条件。温暖潮湿的环境同时满足适宜温度和充足水分，最适合种子萌发。温暖干燥缺少水分、寒冷潮湿温度不适、明亮干燥既缺水分又没必要强调光照，这三种条件都不利于种子发芽。因此，在温暖潮湿的条件下播种，种子更容易发芽。故选A。
（5）第⑥组种子放在冰箱冷藏室，温度只有5℃，同时环境干燥缺少水分。从前面实验可知，绿豆种子发芽必须同时具备适宜温度和水分，缺一不可。⑤组同样在5℃低温但潮湿的环境中都没有发芽，⑥组既寒冷又干燥，条件更不利于种子萌发，因此不可能发芽，发芽数量最有可能是0。故选B。
（6）第①组环境温暖潮湿，满足种子发芽所需的适宜温度和水分，大部分种子正常发芽，只有少数未发芽，说明不是环境条件导致。种子本身的问题是主要原因，比如种子的胚受到损伤、已经死亡，或者种子还处在休眠期，暂时无法萌发。这些情况都会导致即使环境适宜，种子也不能正常发芽，因此未发芽最可能是种子自身结构或生理状态出现问题。
27．（2025五下·吴兴期末）船的研究。(14分)
科技节中，小科和同学制作了三艘动力小船，并对船只进行了测试。
（1）三艘小船的设计与制作过程都基本相同，请对下面的过程进行排序：　 　。
①设计 ②任务 ③制作 ④改进 ⑤测试
（2）三艘小船的船头都设计为尖形，主要目的是(　　)。
A．更加美观 B．载重量大
C．更稳定 D．减小水的阻力
（3）下列选项中，与电动小船运动起来的原理最相似的是(　　)。
A．自行车 B．三轮车 C．电动车 D．汽油车
（4）测试载重量时，下列重物的放置方式比较合理的是(　　)。
A． B．
C． D．
（5）在此次载重量的测试中，小科的风力小船承载11个垫圈时，小船刚好沉没，那么该船的最大载重量记为　 　个垫圈。
（6）蒸汽小船在测试过程中，总是向左偏转，为了能保持正向航行，可以在船尾安装一个　 　，并让其向　 　方偏转，从而调整航向。
（7）下表是三艘小船的测试得分情况。
小船 风力小船 蒸汽小船 电力小船
行驶速度得分 ★ ★★ ★★★
稳定性得分 ★★ ★★★ ★★★
载重量得分 ★★★ ★★ ★★
根据测试结果，如果要将物品进行快速运输，你会选择哪艘船 写一写你的理由。　 　。
【答案】（1）②①③⑤④
（2）D
（3）C
（4）A
（5）10
（6）船舵；右
（7）选择电力小船。电力小船行驶速度最快，稳定性好(合理即可)
【知识点】制作小船；船的载重量；船的动力装置
【解析】【分析】（1）制作小船应遵循工程设计的基本流程：首先明确②任务，知道要做什么、达到什么要求；接着进行①设计，画出图纸、规划结构与动力方式；然后按照方案③制作小船；完成后进行⑤测试，检验航行效果与存在问题；最后根据测试结果进行④改进，优化不足。这一流程符合科学制作的逻辑，能让小船更合理、更完善。其他顺序不符合先明确任务、再设计制作、测试改进的规律，因此正确顺序为②①③⑤④。
（2）小船船头设计成尖形，主要目的是减小水的阻力。尖形船头在水中行驶时，能更顺畅地排开水，减少船体与水之间的摩擦和阻碍，让船行驶得更快、更省力。美观只是附带效果，载重量和稳定性主要由船体大小、形状、重心等决定，和船头尖形没有直接关系。故选D。
（3）电动小船依靠电能转化为机械能来获得动力，从而推动船身前进。电动车同样是使用电能驱动电机工作，实现运动，二者原理最为相似。自行车和三轮车依靠人力驱动，汽油车则依靠燃油燃烧产生动力，它们的能量来源和驱动方式与电动小船完全不同。因此，无论是能量转换形式还是动力核心，电动车都与电动小船原理一致。故选C。
（4）测试塔台或结构载重量时，重物放置应遵循均匀、平稳、居中的原则，这样能让受力均匀分布，避免因重心偏斜导致结构倾倒或局部受力过大损坏。如果重物集中一侧、堆叠过高或摆放歪斜，都会造成重心不稳，测试结果不准确，也容易损坏模型。A选项的放置方式重心低、分布均匀，能真实反映结构的最大承重能力，是最合理的测试方法。故选A。
（5）在载重量测试中，判断最大载重量的标准是：小船刚好不沉没时能承载的最多垫圈数量。题目中，小船承载11个垫圈时刚好沉没，说明11个垫圈已经超过了它的最大承重能力。因此，该船的最大载重量应记为比沉没时少1个，也就是10个垫圈。
（6）蒸汽小船总向左偏转，说明船身受力不均，需要通过船舵来控制方向。船舵是控制船只航向的重要部件，通过改变水流对船尾的作用力来调整方向。当船向左偏时，将船舵向右侧偏转，水流会给船尾一个向左的力，使船头向右回正，从而抵消向左的偏转，让小船保持直线正向航行。
（7）从表格得分可以看出，三艘船中电力小船的行驶速度得分最高，说明它航行速度最快，能满足快速运输物品的需求。同时它的稳定性得分也是最高，行驶过程更平稳，不容易侧翻或偏离航线，运输时更安全可靠。虽然载重量得分与其他船相同，但综合速度与稳定性，电力小船最适合快速运输任务。
28．（2025五下·吴兴期末）温室效应。(12分)
许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。小科和同学们做了一个如右图所示的模拟实验。
（1）如右图所示的模拟实验中，下列表述不正确是(　　)。
A．两侧锥形瓶的灯光照射时间要一样
B．两侧锥形瓶内气体的起始温度要一样
C．左侧锥形瓶中的空气中应该也有二氧化碳
D．右侧锥形瓶中除了二氧化碳，还应该有其他气体
（2）10分钟后，左侧锥形瓶中的温度计显示温度是10℃，右侧锥形瓶中的温度有可能是(　　)。
A．10℃ B．5℃ C．15℃ D．-5℃
（3）大气污染影响着我们的身体健康，控制大气污染的根本办法是(　　)。
A．减少二氧化碳的排放 B．减少污染物的排放
C．外出尽量选择绿色出行 D．尽可能地多种植绿色植物
（4）随着温室效应的增强，科学家认为地球上的一些极端天气也频繁出现，下列现象的出现和温室效应有关的是(　　)。
A．厄尔尼诺现象 B．地震
C．雷电 D．沙漠化
（5）碳中和是指通过减少二氧化碳排放，使二氧化碳的排放量与吸收量达到平衡，实现净零排放。下列环境问题不是由二氧化碳排放量增加而引起的是(　　)。
A．温室效应增强 B．蓝藻暴发
C．海平面上升 D．海洋酸化
（6）除了大气污染以外，我们还面临着很多的环境问题，如水资源短缺、土壤污染等。针对水资源短缺的问题，下列做法正确的是(　　)。
A．每天尽量少喝水
B．大量开采地下水以满足居民生活用水的需求
C．尽量提高工业用水的循环使用
D．农业生产中减少滴灌技术的使用
【答案】（1）D
（2）C
（3）B
（4）A
（5）B
（6）C
【知识点】保护环境；空气污染
【解析】【分析】（1）本实验为对比实验，需控制单一变量，其他条件保持一致。两侧锥形瓶的光照时间、起始温度都必须相同，保证实验公平。空气本身就含有二氧化碳，左侧锥形瓶内是正常空气，因此也含有二氧化碳。实验中右侧应主要充入二氧化碳，用来对比其保温效果，若混入其他气体会引入额外变量，影响实验结果，所以D表述错误。故选D。
（2）本实验模拟温室效应，右侧锥形瓶内是二氧化碳气体，二氧化碳具有保温作用，会使瓶内温度升高。左侧瓶内为普通空气，温度为10℃，右侧瓶因二氧化碳的温室效应，温度应高于左侧。选项中只有15℃高于10℃，符合温室效应的实验结果；10℃说明无保温效果，5℃和 - 5℃温度更低，均与实验原理不符。因此右侧锥形瓶温度最有可能是15℃。故选C。
（3）控制大气污染的根本办法是从源头入手，减少污染物的排放，直接切断污染产生的途径，这是最核心、最有效的治理方式。减少二氧化碳排放主要针对温室效应，不完全等同于大气污染治理；绿色出行、多种植植物都属于缓解和改善措施，能减轻污染影响，但不能从根本上消除污染源。只有控制并减少各类污染物的产生与排放，才能从根源上解决大气污染问题。故选B。
（4）温室效应会导致全球气候变暖，打乱全球大气环流和海洋热力平衡，进而引发厄尔尼诺现象等极端气候事件。地震是地壳运动引起的地质灾害，雷电是大气放电现象，二者均与气温升高无关。沙漠化主要由过度开垦、植被破坏等造成，虽受气候影响，但并非温室效应直接导致的典型极端天气。综合来看，只有厄尔尼诺现象是温室效应增强、全球气候异常的直接表现。故选A。
（5）二氧化碳排放量增加会导致温室效应增强、全球变暖，进而引起冰川融化、海平面上升；同时二氧化碳溶于海水会形成碳酸，造成海洋酸化。蓝藻暴发主要是水体中氮、磷等营养物质过多导致的富营养化现象，与二氧化碳排放量增加没有直接关系。故选B。
（6）应对水资源短缺，核心是节约用水、提高水的利用率。工业用水循环使用能大幅减少新鲜水消耗，是科学有效的节水措施。少喝水危害身体健康，不可取；大量开采地下水会导致地面沉降、水资源枯竭，破坏生态；减少滴灌会造成农业用水浪费，加剧缺水。因此只有提高工业用水循环利用率，才是合理、可持续的节水做法。故选C。
29．（2025五下·吴兴期末）热的研究。(12分)
早上，在老师的带领下小科和同学们正在学校的农场里参加劳动，小科发现农场里植物的叶片上挂满了露珠。露珠是怎样形成的呢 小科决定和同学们一起开展一次探究之旅。
（1）小科和同学们设置了如右图所示的加热装置。当水煮开时，小科发现烧杯的杯口上方产生了很多“白气”，这些“白气”是(　　)。
A．水蒸气 B．烟 C．小水珠 D．二氧化碳
（2）“白气”的产生属于　 　现象。
（3）下列现象与“白气”产生原理不一样的是(　　)。
A．从冰箱中取出冰淇淋，冰淇淋包装的表面会出现水珠
B．洗澡时，浴室内的镜子很容易起雾
C．在寒冷的冬天呼气时，我们会看到从口中呼出一团团白色的“气”
D．冬天的清晨，草地上铺满了一层霜
（4）加热过程中，石棉网和烧杯底部之间热传递的方式是(　　)。
A．热传导 B．热辐射 C．热对流 D．不确定
（5）请在下图中画出热在石棉网中的传递方向。(中间的“·”为加热点)
（6）当水沸腾后，小科继续保持对沸水的加热，这时水的温度会怎样，并写一写你的理由。　 　。
【答案】（1）C
（2）凝结
（3）D
（4）A
（5）
（6）水的温度保持不变。水达到沸点后吸收的热量用于沸腾，温度不再上升
【知识点】凝结；热传递
【解析】【分析】（1）水烧开后，杯口产生的“白气”不是水蒸气，水蒸气是无色透明的气体，肉眼无法看见。水受热变成水蒸气上升，遇到杯口上方较冷的空气，温度降低，重新凝结成肉眼可见的小水珠，聚集在一起就形成了“白气”。烟是固体小颗粒，二氧化碳是无色气体，均与“白气”的形成无关。因此这些“白气”是小水珠。故选C。
（2）水受热变成水蒸气，水蒸气是无色透明的气体。当水蒸气上升到杯口，遇到温度较低的空气时，会放出热量，由气态重新变成液态的小水珠，这个过程就叫作凝结。我们看到的“白气”正是大量小水珠聚集形成的，所以“白气”的产生属于凝结现象。
（3）“白气”是水蒸气遇冷液化（凝结）形成小水珠，属于气态变液态。冰淇淋外包装水珠、镜子起雾、冬天哈出白气，都是水蒸气遇冷变成小水珠，原理相同。霜是空气中的水蒸气直接由气态变成固态，与凝结原理不同。故选D。
（4）热传导是指热量通过直接接触，从温度高的物体传到温度低的物体。加热时，石棉网温度较高，与烧杯底部直接接触，热量通过接触面传递给烧杯，这种方式属于热传导。热对流主要发生在液体和气体中，靠流动传递热量；热辐射是不依靠接触、直接向外散热的方式，如太阳晒热物体。石棉网与烧杯底部是固体直接接触传热，因此属于热传导。故选A。
（5）热在固体石棉网中主要通过热传导传递。加热点是热源，温度最高，热量会从温度高的区域，逐渐向周围温度低的区域传递。因此热的传递方向是以中间加热点为中心，均匀向石棉网的上下左右各个方向扩散，越靠近边缘温度越低。画图时，只需从中心点出发，向四周画出向外的箭头或线条，就能表示出热从中心向四周传导的路径。
（6）在标准大气压下，水达到沸点后，虽然持续吸热，但吸收的热量主要用于让水由液态变成气态，也就是维持沸腾过程，而不是用来升高水温。只有当水全部变成水蒸气后，温度才会继续上升。因此只要水还处于沸腾状态，温度就会稳定在沸点不再升高。
30．（2025五下·吴兴期末）右图是小科做的封闭生态瓶，其中包含了以下成分：
非生物：河水、泥沙、空气、光照
生物：水草、小虾、小鱼、螺蛳、浮萍
根据以上分析：
（1）小科的封闭生态瓶，采用了透明材料，原因是　 　。
（2）通过观察，小科发现，生态瓶中的小鱼经常浮到水面上来，对此，可以采用以下(　　)的方法改进。
A．增加小鱼的数量 B．增加泥沙的数量
C．增加植物的数量 D．放在阴暗的地方
【答案】（1）透明材料能让阳光透过，使瓶中的植物能够进行光合作用，也方便观察生态瓶中的情况
（2）C
【知识点】制作生态瓶
【解析】【分析】（1）生态瓶使用透明材料，主要有两个作用。一是让光照能够进入瓶内，为水草、浮萍等植物提供光合作用所需的光能，植物才能制造氧气和养料，维持整个生态系统运转。二是方便观察瓶内生物的活动与变化，比如鱼虾游动、植物生长、水质变化等，便于记录实验现象。如果材料不透明，植物无法光合作用会死亡，整个生态瓶会迅速失衡，同时也无法观察内部情况，不符合生态瓶实验的设计要求。
（2）小鱼频繁浮到水面，是因为水中氧气不足，在探头呼吸。生态瓶里的氧气主要由水草、浮萍等植物通过光合作用产生。增加植物数量，可以在光照下制造更多氧气，提升水中溶氧量，解决小鱼缺氧浮头的问题。增加小鱼会让氧气消耗更快；增加泥沙对氧气含量几乎没有帮助；放在阴暗处会减弱光合作用，氧气更少。因此最合理的改进方法是增加植物数量。故选C。
31．（2025五下·吴兴期末）目前市场上出现了一款55℃的杯子。55℃杯的核心在于其内部填充的相变金属。当100℃的开水倒入杯中时，相变金属发生熔化，使水温迅速降至 55℃左右；当水温低于55℃时，相变金属发生凝固，使水温升至55℃左右。根据上述描述，当水温降至50℃时，相变金属会(　　)。
A．吸收热量，使水温逐渐降低 B．释放热量，使水温逐渐升高
C．吸收热量，使水温逐渐升高 D．释放热量，使水温逐渐降低
【答案】B
【知识点】热传递
【解析】【分析】相变金属在水温高于55℃时熔化吸热，给开水降温；水温低于55℃时会凝固放热。当水温降到50℃，低于55℃，相变金属由液态变为固态，发生凝固，此过程会释放热量，释放的热量传递给水，使水温逐渐升高回到55℃左右。故选B。
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