资源简介

深圳市南山区2025-2026学年七年级下学期3月质量检测
语文模拟试卷
说明：
考试时间100分钟，满分100分。
本试卷共五大题，19小题，所有答案必须写在答题卡指定位置。
本卷设有3分卷面分，请认真书写。
书写（3分）
见字如面，写一笔好字，令人赏心悦目。请你在答题时做到书写正确、规范、美观，保持卷面整洁。
基础与运用（共22分）
阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（7分）
三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而______（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）；河岸边，黄花风铃木盛开，金黄的花朵在阳光下熠熠生辉。同学们漫步于此，感受着春天的气息。小深不禁吟诵起“草树知春不久归，①______”的诗句，小巩则想起了“②______，弹琴复长啸”的闲适。大家在这静mì（ ）的氛围中，感受着自然的馈赠，仿佛一切烦忧都在这春风中酝niàng（ ）着，慢慢消散。
根据拼音写出相应的汉字。（2分）
静mì（ ） 酝niàng（ ）
结合语境，从括号内选择恰当的词语填入横线处。（2分）
河面上，白鹭时而展翅翱翔，时而______（A.俯冲而下 B.悠闲踱步）
请在文段中①②处的横线上补充古诗文。（2分）
①____________ ②____________
文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（1分）
“三月的大沙河生态长廊，宛如一条绿色的丝带穿城而过。”
下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
选聘（pìn） 挚友（zhì） 鲜为人知（xiān）
校对（xiào） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
卓越（zhuó） 呜咽（yè） 气冲斗牛（dǒu）
殷红（yīn） 污秽（huì） 深恶痛绝（wù）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）
奠基 硕果 鞠躬尽瘁 锋芒必露
抱歉 悠然 心不在焉 迥乎不同
深霄 伴侣 妇孺皆知 不以为然
疏懒 慷慨 家谕户晓 沥尽心血
下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
邓稼先为了祖国的核武器事业，在戈壁滩上处心积虑，奉献了自己的一生。
闻一多先生演讲时慷慨淋漓，极大地鼓舞了青年学生的斗志。
课堂上，他目不窥园，心不在焉，根本没有听老师讲课。
他的这篇作文写得很差，简直是不刊之论，需要重写。
下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）
通过这次对《骆驼祥子》的阅读，使我深刻地体会到了旧社会底层人民的苦难。
学校开展与策划的“爱国诗词诵读”活动，得到了同学们的热烈响应。
能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。
我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，领会其深层内涵。
下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
《邓稼先》的作者杨振宁是诺贝尔物理学奖获得者，文章以“横剖面”的写法展现了人物形象。
《说和做——记闻一多先生言行片段》中，臧克家通过记叙闻一多作为学者和民主战士的言行，表现了他崇高的品格。
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂。
卿是古代君对臣的爱称，孤是古代王侯的自称，大兄是对朋友辈的敬称，其中“大兄”在文中是孙权对吕蒙的敬称。
古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（6分）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
请从炼字的角度，赏析“散入春风满洛城”中“满”字的妙处。（3分）
诗中“折柳”二字有怎样的深刻含义？表达了诗人怎样的情感？（3分）
（二）阅读下面选文，完成9-11题。（8分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《资治通鉴》）
【乙】
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
（选自《初潭集》）
解释下列加点词在文中的意思。（2分）
但当涉猎（ ）
过书舍而泣（ ）
把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
【甲】【乙】两文都涉及学习，请结合内容分析吕蒙和邴原在学习态度上有什么不同？（2分）
四、现代文阅读（共28分）
（一）非连续性文本阅读（10分）
【材料一】
南山区作为深圳的科技强区和文化高地，近年来大力推进“书香南山”建设。2024年，南山区新增南山书房5家，全区公共图书馆藏书量突破600万册。区教育局联合各学校开展“整本书阅读”系列活动，鼓励学生深度阅读经典作品。南山区还创新推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合，让学生在行走中感受阅读的魅力。
【材料二】
南山区七年级学生课外阅读情况调查表（2024年）
调查项目 每天阅读时间 阅读类型偏好
分类 30分钟以下 30-60分钟
比例 32% 45%
【材料三】
七年级下册教材要求阅读的名著《骆驼祥子》，讲述了旧北京人力车夫祥子的悲惨人生。祥子来自农村，最大的梦想就是拥有一辆属于自己的洋车。他省吃俭用，努力三年终于买下一辆车，却被乱兵抢走。后来攒下的钱又被侦探敲诈一空。在经历多次打击后，他最终堕落到出卖他人、吃喝嫖赌的地步，彻底沦为“城市垃圾”。老舍通过祥子的悲剧，深刻揭示了旧社会对底层劳动者的摧残。
阅读材料一，概括南山区推进“书香南山”建设的两项创新举措。（3分）
阅读材料二，概括南山区七年级学生课外阅读的主要特点。（3分）
结合材料三，你认为祥子从“要强”到“堕落”的根本原因是什么？这对你有什么启示？（4分）
（二）文学作品阅读（18分）
阅读下文，完成15-18题。
深圳湾的早晨
南山实验学校七年级 陈思远
凌晨五点半，深圳湾公园还沉浸在黎明前的静谧中。海面上笼罩着一层薄薄的雾气，对岸香港的灯火像散落的星子，明明灭灭。我骑着单车，沿着海岸线缓缓前行，晨风带着咸湿的气息扑面而来。
这是我第一次独自来深圳湾看日出。中考前的压力像一块巨石压在胸口，我急需一个出口。
六点整，天边开始泛起鱼肚白。我停好车，坐在海边的石阶上。这时，一个身影闯入我的视线——那是一个老人，穿着橘红色的马甲，手里拿着一根长长的夹子，正在沙滩上捡拾垃圾。他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。
我有些不解：这么早，谁会来这里捡垃圾？
太阳渐渐升起，海面上金光闪闪。老人直起腰，擦了擦额头的汗，朝我这边走来。他看到我手里的相机，笑了笑：“小伙子，来拍日出的？”
我点点头，忍不住问：“爷爷，您每天都来吗？”
“是啊，退了休没事做，就来这里转转。”他指了指身后的沙滩，“这片海多美啊，可不能让它脏了。”
老人告诉我，他姓林，今年六十八岁，就住在附近的小区。退休前是南山一家科技公司的工程师。五年前，他开始每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻。“刚开始就我一个人，后来慢慢有了同伴。现在我们有三十多个人了，都是附近的居民。”
“不累吗？”我问。
“累是累，但看着沙滩越来越干净，心里高兴。”林爷爷笑着说，“你看，现在深圳湾的候鸟比以前多多了。去年还来了黑脸琵鹭，那可是濒危物种呢！”他的眼里闪着光，那是一种发自内心的骄傲。
太阳完全升起来了，深圳湾大桥在晨光中清晰可见。林爷爷看了看表：“我得去那边了，今天还要清理红树林那片。”说完，他扛着夹子，慢慢走远了。
我站在原地，看着他的背影消失在晨光里。那一刻，我突然觉得，那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼。
回家的路上，我一直在想：我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。他们或许平凡，却用自己的方式照亮着这个世界。
深圳湾的早晨，因为有了他们，变得格外温暖。
（选自《南山教育》“我的南山故事”征文，有删改）
文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）
“他的动作很慢，每走几步就要弯下腰，仔细地搜寻着藏在石缝里的烟头、塑料袋。”
结合文章内容，分析第 段中“那个佝偻的背影比深圳湾的日出还要耀眼”这句话的含义。（4分）
请从人物形象的角度，分析林爷爷是一个怎样的人。（6分）
文章结尾说：“我们总在追逐远方的光，却常常忽略了身边那些默默发光的人。”请结合你的生活经历，谈谈你对这句话的理解。（4分）
五、名著阅读与写作（共33分）
名著阅读（3分）
班级开展《骆驼祥子》读书分享会，请你完成下面的任务。
任务： 有人说“祥子的悲剧是社会的悲剧，也是个人的悲剧”。请结合原著内容，谈谈你对这句话的理解。（3分）
写作（30分）
在南山这片热土上，有凌晨在深圳湾捡拾垃圾的环保志愿者，有深夜还在科技园加班的程序员，有默默守护社区的网格员，有在三尺讲台耕耘的老师……他们或许平凡，却用自己的方式散发着光芒，照亮着我们的生活。
请以“南山的光”为题，写一篇记叙文。
要求：
围绕“南山的光”展开叙述，写出真情实感；
文中可以写人，也可以写事，但要体现“光”的含义；
不少于600字；
文中不得出现真实的校名、人名。
500
参考答案及解析
书写（3分）
根据卷面书写情况评分：书写规范、美观、卷面整洁的得3分；书写较规范、卷面较整洁的得2分；书写潦草、卷面不整洁的得1分。
基础与运用
1. （1）谧 酿（2分）
· 解析：“静谧”指安静，描写环境的安宁；“酝酿”本指酿酒，比喻事情逐渐成熟的准备过程。
B（2分）
· 解析：“悠闲踱步”与前文“展翅翱翔”形成动静结合，符合白鹭在河面活动的特点；“俯冲而下”过于激烈，与语境不符。
①百般红紫斗芳菲 ②独坐幽篁里（2分）
· 解析：①出自韩愈《晚春》；②出自王维《竹里馆》。
运用了比喻的修辞手法（0.5分），将大沙河生态长廊比作“绿色的丝带”，生动形象地写出了大沙河蜿蜒曲折的形态和充满生机的特点，表达了对南山美景的喜爱之情（0.5分）。
C（3分）
· 解析：A项“鲜”应读xiǎn；B项“校”应读jiào；D项“殷”应读yān。
B（3分）
· 解析：A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“深霄”应为“深宵”；D项“家谕户晓”应为“家喻户晓”。
B（3分）
· 解析：A项“处心积虑”是贬义词，形容蓄谋已久，不符合语境；C项“目不窥园”形容专心致志，与“心不在焉”矛盾；D项“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容作文差，属于望文生义。
D（3分）
· 解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项语序不当，应为“策划与开展”；C项两面对一面，去掉“能否”。
D（3分）
· 解析：“大兄”是对朋友辈的敬称，在《孙权劝学》中是吕蒙对鲁肃的称呼，不是孙权对吕蒙的称呼。
三、古诗文阅读
7.“满”是“充满、传遍”的意思（1分），运用了夸张的修辞手法（1分），生动形象地写出了笛声随着春风传遍洛阳城的景象，烘托出诗人思乡之情的浓烈（1分）。
8.“折柳”指《折杨柳》曲（1分），古有折柳送别的习俗，象征惜别怀远（1分）。表达了诗人对故乡和亲人的思念之情（1分）。
9.（1）粗略地阅读（1分） （2）经过（1分）
10.（1）你现在的才干和谋略，不再是吴县的那个阿蒙了！（2分）
（2）小孩子如果（你）有志气，我白白地教你，不要学费。（2分）
11. 吕蒙最初以“军中多务”为借口推脱学习，在孙权的劝说下才开始学习（1分）；邴原幼时因家贫无钱读书而哭泣，表现出强烈的求学渴望（1分）。
现代文阅读
12.①创新推出“南山书房”项目；②开展“整本书阅读”系列活动；③推出“阅读行走”项目，将阅读与城市探索相结合。（答出两点即可，每点1.5分，共3分）
13.①大部分学生每天阅读时间在30-60分钟（占45%），60分钟以上的仅占23%，阅读时间有待增加；②阅读类型较为均衡，科普读物（38%）和文学名著（35%）占比较高，漫画杂志占比相对较低（27%），阅读偏好较为健康。（答出一点得1.5分，共3分）
14.根本原因：社会原因和个人的局限性共同造成。旧社会的黑暗和不公是根本原因，祥子自身的局限性（思想保守、缺乏反抗精神等）是重要原因。（2分）启示：我们要珍惜今天的幸福生活，同时要培养坚强的意志和积极进取的精神。（2分）
15.运用了动作描写（1分）和细节描写（1分）。通过“弯下腰”“搜寻”等动作细节，生动细致地写出了林爷爷捡垃圾时的认真、仔细，表现了他对环保事业的热爱和无私奉献的精神。（2分）
16.这句话运用了对比的修辞手法（1分）。将林爷爷“佝偻的背影”与“深圳湾的日出”进行对比，突出强调了林爷爷虽然外表平凡、身体衰老，但他无私奉献、热爱环保的精神品质却比壮丽的自然景色更加耀眼、更加动人。（3分）
17.①热爱环保：每天清晨来深圳湾捡垃圾，风雨无阻；②无私奉献：退休后义务清理沙滩，不求回报；③有影响力：带动周围居民加入环保行动，队伍从1人发展到30多人；④乐观积极：虽然辛苦，但看到沙滩变干净、候鸟增多，内心充满快乐和骄傲。（答出三点即可，每点2分，共6分）
18.这句话告诉我们，我们常常向往远方的美好，却容易忽略身边那些默默奉献的人（2分）。结合生活经历：例如，我们常常羡慕明星的光环，却忽略了每天为我们辛勤付出的父母、老师。他们虽然平凡，却用爱和奉献照亮了我们的生活（2分）。
名著阅读与写作
19.名著阅读（3分）
祥子的悲剧既是社会的悲剧，也是个人的悲剧。（1分）从社会角度看，旧社会的黑暗、军阀混战、侦探的敲诈、剥削阶级的压迫，使祥子这样的底层劳动者无法通过个人奋斗改变命运。（1分）从个人角度看，祥子思想保守、目光短浅，只知埋头拉车，缺乏反抗精神，在一次次打击后彻底堕落。（1分）
20.写作（30分）
【写作指导】
· 审题：“南山的光”中“光”是比喻，指那些给人温暖、希望、力量的人或事。“南山”点明了地点，可以写南山特有的元素，如深圳湾、大沙河、科技园、南头古城等。
· 选材：可以写南山本地的真实人物，如深圳湾的环保志愿者、科技园的程序员、南头古城的文化守护者、学校的老师等。
· 写法：通过具体事例展现人物的品质，写出“光”对你的影响。开头点题，中间详写事例，结尾升华主题。
· 评分标准：符合题意、内容充实、情感真挚、语言流畅的一类文（27-30分）。
【评分标准】
类别 内容（10分） 语言（10分） 结构（10分）
一类（27-30） 中心突出，内容充实，情感真挚 语言流畅，富有文采 结构严谨，层次清晰
二类（24-26） 中心明确，内容较充实，有真情实感 语言通顺，较有文采 结构完整，层次较清晰
三类（21-23） 中心基本明确，内容较具体，有情感 语言基本通顺 结构基本完整
四类（18-20） 中心不够明确，内容空泛 语言不够通顺 结构不够完整
五类（18分以下） 中心不明，内容混乱 语病较多 结构混乱

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