资源简介

(共39张PPT)
第五课时
认识千米
（冀教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识长度单位“千米”，掌握1千米=1000米的换算关系，能结合生活实际估算较长距离，理解千米的实际应用场景。
01
02
通过估算、合作探究、生活联系等活动，建立 1 千米的长度观念，提升估测能力和单位换算能力。
03
感受数学与生活的紧密联系，体会长度单位的实用性，激发数学学习兴趣，渗透爱国主义教育。
温故孕新
1.
比一比
用手比划一下1米、1分米、1厘米和1毫米大约各有多长。
温故孕新
2.测量下列物体用什么长度单位比较合适，连一连。
电线杆的高度
分米
米
硬币的厚度
毫米
厘米
情境导入
我们学校的操场一周大约有多长？可以用那个长度单位来描述？
小
提
示
用“米”作单位，能清楚描述操场的长度。
情境导入
港珠澳大桥 长 城
如果用米作单位描述长城、港珠澳大桥的长度合适吗？
不合适，距离太长了，用米表示数字太大！
情境导入
港珠澳大桥 长 城
这可怎么办呢？
有没有更大的长度单位呀？
合作探究
探究1
探究1千米与1000米的换算关系
合作探究
（1）用自己的方法估算操场一周有多长。
我一步大约50厘米，走一圈走了800步，50×800=40000厘米=400米！
我走一圈大约用5分钟，我一分钟走100米，所以一圈500米！
合作探究
（1）用自己的方法估算操场一周有多长。
有的用时间估算，有的用步数估算，都是好办法！
合作探究
2圈：400+400=800（米）
2圈半：400+400+200=1000（米）
这是一个标准的操场，它的一圈长度是400米。
合作探究
小
提
示
你知道吗？标准操场1圈是400米，2圈半是1000米。
1000米可以记作1千米。千米用km表示。
1000米= 1千米
或
1000m=1km
合作探究
探究2
合作探究，感知1千米的实际长度
合作探究
（2）估算自己家到学校的距离。
合作探究
想一想：我们怎么估算自己家到学校的距离？
可以用时间估算，我坐公交车1站是500米，2站就是1千米！
可以用爸爸开车的里程表估算！
可以用步数估算，我一步50厘米，数走了多少步！
合作探究
结合自己的出行方式，和同桌说一说：你家到学校大约多少米？和1千米比，是远还是近？
同伴活动
合作探究
我家到学校2000米，就是2千米！
我家到学校大约800米，不到1千米！
我家到学校1500米，比1千米远！
（2）估算自己家到学校的距离。
合作探究
你知道吗？
我们平时走路，步伐有快有慢，一步的长度也不一样，所以走1千米的步数和时间也会有差异，一般来说，我们走1千米大概需要15分钟，大约1800步。
变式深化
探究3
联系图片，拓展千米的生活应用
变式深化
千米是一个很大的长度单位，人们在测量比较远的路程时，常用千米作单位。千米也叫作公里。
港珠澳大桥全长 55 千米。 北部万里长城长约 6300 千米。
变式深化
想一想，为什么描述这些建筑的长度，要用千米作单位，而不用米？
因为它们太长了，用米作单位，数字太大，不方便！
长城只有6300千米，为什么叫万里长城？
变式深化
“里”是我国以前用的长度单位，1公里（千米）=2里。举世闻名的“万里长城”，从河北省的山海关到甘肃省的嘉峪关长度约12600里，如果用“千米”作单位，长度约6300千米。
变式深化
说一说：你还在哪里见过“千米”？
高速公路上的路牌，会写“距离某地XX千米”！
变式深化
说一说：你还在哪里见过“千米”？
爸爸开车的导航上，会显示“剩余路程5千米”！
变式深化
说一说：你还在哪里见过“千米”？
高铁列车最高时速达350公里！
巩固练习
1.从网上查阅我国七大江河的长度，填在下表中。
6387
5464
2308
2214
1390
1090
1000
巩固练习
2.调查下面三种国产交通工具的最高时速。
飞机最高时速是900千米/时。
高铁最高时速是350千米/时。
汽车最高时速是200千米/时。
巩固练习
3.填一填。
西柏坡为我国五大革命圣地之一，距平山县城约45（ ）。
太行山脉位于山西省与华北平原之间，绵延400多（ ）。
千米
千米
巩固练习
4.到校外目测1千米的距离，再用步测检验一下。　
（答案略）
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我们认识了长度单位千米，1千米=1000米！
我们知道了千米也叫公里，用来测量长距离！
板书设计
认识千米
1000米=1千米 1000m =1km
千米也叫公里
分层作业
基础达标：
1.填一填。
每小时走5千米，是（ ）米。
月亮绕地球每秒运行8千米，是（ ）米。
5000
8000
分层作业
基础达标：
2.连一连。
每小时
80千米
每小时
4千米
每小时
860千米
每小时
15千米
分层作业
能力提升：
1.小薇家距奶奶家1千米。周末小薇去奶奶家，已经走了400米，还要走多少米？
1 千米= 1000 米
1000－400=600（米）
答：还要走 600 米。
分层作业
能力提升：
2.小明早上去上学，走了500米后，发现文具盒忘带，立即回家取，已知小明家离学校2千米，小明早上一共走了多少米
2个500米是1000米，即1千米。
2+1=3（千米）
3千米=3000米
答：小明早上一共走了3000米。
分层作业
拓展迁移：
和家长一起查一查，从你家到北京的距离大约是多少千米，记录下来。
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