资源简介

(共34张PPT)
第一课时
分米的认识
（冀教版）三年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
认识长度单位分米，建立1分米的长度观念，掌握1分米=10 厘米、1 米=10分米的进率，能进行简单的单位换算。
01
02
通过观察、操作、合作交流，经历分米概念的形成过程，提升估测和测量能力。
03
感受数学与生活的联系，激发学习长度单位的兴趣，培养严谨的测量习惯。
情境导入
生来身子直又长，刻度排排站两旁。
不长不短量得准，学习画画我帮忙。
（打一学习工具）
猜
一
猜
直尺！
情境导入
我们学过的长度单位有哪些
厘米
米
情境导入
用手比划一下1米和1厘米大约有多长。
1米
1厘米
1米=100厘米
情境导入
我觉得不到1米！
估一估彩带的长度。
合作探究
探究1
认识1分米
合作探究
用米尺测量一条彩带的长度。
这条彩带的长度不到1米，是90厘米。
90厘米不到1米，有没有更合适的长度单位
合作探究
比米小、比厘米大的长度单位就是分米。
1分米
1分米等于多少厘米？
合作探究
1分米
1分米=10厘米
分米用字母 dm 表示，1 分米记作 1 dm。
1dm=10cm
1分米是10厘米。
合作探究
10厘米=1分米
90厘米里有9个10厘米。
90厘米=9分米
彩带长90厘米，用分米表示是……？
彩带的长度是9分米。
合作探究
探究2
建立1分米的表象
合作探究
拿出自己的直尺，找到10厘米的长度，用手比一比1分米有多长，同桌之间互相看一看，比得对不对。
小组活动
合作探究
1分米
1分米
拿出你的直尺，用手比一比10厘米有多长。
合作探究
想一想，生活中哪些物体的长度大约是1分米？
粉笔盒的高度大约是1分米。
手掌的宽度大约是1分米。
合作探究
想一想，生活中哪些物体的长度大约是1分米？
插板长约1分米。
小
提
示
分米常用来测量比厘米长、但比米短的物体。
变式深化
探究3
单位换算，推导米与分米的关系
变式深化
我们已经知道，1米=100厘米，1分米=10厘米。推算一下：1米等于多少分米？
小组活动
变式深化
10个
1米=10分米
或
1m=10dm
这样想：因为100厘米中有10个10厘米，所以1米等于10分米。
变式深化
我们学过的长度单位有哪些？从大到小排一排，它们之间的进率分别是多少？
厘米（cm） 分米（dm） 米（m）
10
10
100
相邻两个单位之间的进率是10。
巩固练习
1.连一连。（一只蜜蜂采一朵花）
6分米
6厘米
60厘米
90厘米
9分米
90分米
巩固练习
2.在括号里填上适当的长度单位。
一次约能跳7（ ）
身长约2（ ）
尾巴长约2（ ）
身长约1（ ）
分米
米
厘米
分米
巩固练习
3.填一填。
（ ）厘米=（ ）分米（ ）厘米
11
10厘米
1厘米
1分米
1
1
巩固练习
4.亮亮、冬冬、宁宁进行跳远比赛，亮亮跳了9分米，冬冬跳了85厘米，宁宁跳了1米。第一名、第二名是谁？
9分米=90厘米
1米=100厘米
85厘米＜90厘米＜100厘米
答：第一名是宁宁，第二名是亮亮。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我知道了1分米=10厘米，1米=10分米！
我会用手比1分米的长度，还知道生活中哪些东西大约1分米长！
板书设计
分米的认识
1分米=10厘米 1dm=10cm
1米=10分米 1m=10dm
米（m）→ 分米（dm）→ 厘米（cm）
相邻单位进率：10
分层作业
基础达标：
1.快速抢答。
2分米 =（ ）厘米 5米 =（ ）分米
30厘米 =（ ）分米 70分米 =（ ）米
20
50
3
7
分层作业
基础达标：
2.如图，一只大象高约20分米，大树的高度约是（ ）米。
20分米
A.2米
B.4米
C.6米
B
分层作业
能力提升：
1.小丽的身高是130厘米，妈妈比小丽高4分米。妈妈的身高是多少厘米？
4分米=40厘米
130+40=170（厘米）
答：妈妈的身高是170厘米。
分层作业
能力提升：
2.三根3分米长的木棍像下图这样连接起来，总长度是多少厘米
3×3=9（分米）
5×2=10（厘米)
9分米=90厘米
90－10=80（厘米）
答：总长度是80厘米。
分层作业
拓展迁移：
回家测量家里3种物体的长度，用“米、分米、厘米”三种单位分别记录下来，明天和同学分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
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