资源简介

(共29张PPT)
习 作
他____了
爸爸 妈妈 爷爷 奶奶 兄弟姐妹
老师 同学 朋友 闺蜜 死党 邻居 ……
警察叔叔 环卫工人 医生 公交司机 售票员
菜场大妈 火神山、雷神山建造工人 ……
熟悉的人
陌生人
他____了
干什么
怎么样
跑 迟到 迷路
喝醉 被骗 会烧菜
站在领奖台上
作弊被处罚
失望 愤怒
开心 后悔
震惊 烦躁
满足 自豪
他____了
干什么
怎么样
跑 迟到 迷路
喝醉 被骗 会烧菜
站在领奖台上
作弊被处罚
失望 愤怒
开心 后悔
震惊 烦躁
满足 自豪
他____了
怎么样
失望 愤怒
开心 后悔
震惊 烦躁
满足 自豪
题眼
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
陶醉
例文引路
他____了
他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了!真是太美了!”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像……
眼神
表情
语言
动作
语言
动作
神态
他陶醉了
抓住人物的神态
毛主席强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外。
例如：
《青山处处埋忠骨》
抓住人物的神态
例如：
《军神》
问诊时 手术前 手术中 手术后
沃克医生的神态 冷冷地问、眼睛里闪出一丝惊疑 眉毛扬起来了、生气地说、 愣住了 汗珠滚滚 惊呆了、
慈祥的神情、
肃然起敬
沃克医生的内心 冷漠、赞许 生气、惊讶 震撼、心疼
赞叹、钦佩
武松见大虫翻身回来，就双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。
武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
《景阳冈》
抓住人物的动作
抓住人物的语言
他们威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士说。
《清贫》
习作提纲
1、你打算拟定什么题目？
2、要写的人物是谁？
3、当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
4、人物当时的表现是怎么样的？
5、你打算从哪些语言、动作、神态描写来体现这个人物的内心？
他伤心了
他是我的好朋友，可前一段时间我们俩发生了冲突——因为我的自私。我一直想找机会与他和好，可又鼓不起勇气。
今天放学的时候，他邀请我到他家一起拼模型。我心想：他会不会想借机来报复我？可转念一想，是他主动约的我，应该不会这样吧。
我来到他家，尴尬地和他打了个招呼。我们一言不发地开始拼模型。“啪——”隔模型有两个，我们一人一个。我对着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。
佳作欣赏
“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。
我一惊：怎么回事，不会是模型给摔了吧？我急匆匆跑出来，看到的是散落一地的零件，他低着头，似乎准备弯腰去捡。
我愤怒极了，想都没想，冲上去把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。“哗啦啦”，他的模型应声落地，粉身碎骨。
“你！我是不小心碰掉的。可你……你故意摔的模型……我还想把它当做你的生日礼物呢！”
什么？他还记着我的生日？我愣住了。
他紧咬着下唇，跑回了自己的房间，就听砰的一响，房门被关上了。
我呆在那里，看着一地的碎片，我只能将地上的零件收拾好，放回桌子上，一步三回头地回家。
这次，他是真的生气了。
这篇作文有什么问题？
对人物的语言、动作、神态、描写不够细致。
他伤心了
他是我的好朋友，我们也是同桌。可最近我们闹矛盾了，彼此很别扭的感觉真难受。
今天放学的时候，只见他收拾东西时磨磨蹭蹭的，好像有话想和我说，我也想打破僵局，可是鼓不起勇气。
“我爸爸买了新模型……你可以和我一起玩吗？”终于，他红着脸小声说。
“好！”我不等他话音落下就赶紧大声回应。他猛地抬起头用亮晶晶的眼睛看着我，笑
总写自己和朋友的矛盾，使自己很难受。
写法品析

抓住语言、神态描写。
了。 模型有两个，我们比赛谁先完成。我们看着图，仔细分辨着每一个零件，小心翼翼地拼着，生怕出错。“呼——”我长吁一口气，终于拼好了！我准备上个卫生间再来欣赏自己的作品。
“啪 ——”隔着卫生间的门，我听见了一声脆响，随即听见了他明显压抑着的一声“啊”。
我急匆匆地跑出来，刚拼好的模型摔在地上了！他低着头，似乎准备弯腰去捡。
“你！”我大吼一声。“我不小心碰掉……”他小声争辩着，双手不知所措地搓着。
抓住语言、动作、神态描写，把人物的气愤表达得淋漓尽致。
鬼才信呢，我想都没想，冲上去把他的模型抄起来，往地上狠狠一摔。
“你！”他盯着一地碎片，眼眶瞬间通红。时间仿佛在这一刻凝固了，“这是我央求爸爸买的，原本是想亲手拼好，送给你的生日礼物……”他压抑着的声音听起来是那样沉重。 他缓缓转身，缓缓走进房间，缓缓关上房门，再也没有出来。
我呆立在一地碎片中，知道，这次，他是真的伤心了。
结尾点题突出“伤心”。
总评：
这篇习作从多方面进行描写，在故事高潮部分，对人物进行语言、动作、神态描写，尤其是具体地写出了人物伤心的样子，使整件事描写的生动、形象，引人入胜。
完成习作：他_____了
习作提示： 1.将题目补充完整；
2. 动笔完成习作前，请模以上提纲先拟定写作提纲。
3.回想一下，当时发生了什么事儿？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
4.多角度写一个人当时的表现，注意抓住人物的神态、动作、语言等细节描写来反映人物的内心。
5.习作完成后，请按图片上的内容进行修改。
6.字数500字以上。
改好的习作抓住了细节.
在故事高潮对人物进行语言、动作、神态描写.
具体地写出了人物伤心的样子。
这篇写作改得怎么样？
修改本次习作抓住两点：
（1）选择的事例要具有典型性，能体现出人物性格特点。
（2）运用动作、语言、神态描写，来反映人物内心，把人物当时的表现写具体。
他后悔了
清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。他哼
着小曲，迈着大步，走进教室里。刚进教室，就看见他的作业本可怜兮兮地躺在地上，是谁弄的！他心里愤怒极了。他走到旁边的同学身边，压低火气说道：你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？“好像是小军，但应该不是有意的。“不是有意的！他的音量瞬间提高了不少。正当他火气没处使时，
点明事情发生的时间、地点、人物。
”
“
”
”
小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！只见小军若无其事，不慌不忙地回到自己的座位上，开始看书。这使得他的火气更大了，有如沸腾的开水一般，想要立刻发泄出来。
比喻手法的运用，更加突出了他极度愤怒的心情。
他板着脸，火冒三丈地走到小军的面前，
怒气冲冲地说：我的作业本！小军像一个无辜的人，用疑惑的神情看着他：你的作业本？
“
”
“
”
他终于爆发了，像一发离膛的子弹，以
迅雷不及掩耳之势达到了临界点。这一次，
他几乎是吼出来的：我的作业本！小军顺着他的眼神看过去，只见一个作业本孤零零地掉在地上，上面还有几个大大的脚印，小军瞬间明白了，一边对他说着对不起，一边跑到他的座位上，伸手捡起了那个作业本，拿起来用手认真地擦着上面的污迹。他依然阴沉着脸，不理会小军，没有要原谅的意思。小军红着脸一直在对他说：对不起，对不
起……”看着小军难堪的神情，他心里真痛
动作、神态描写突出了人物当时的心理。
“
”
“
已经忘掉了，可是，这件事的余波还没有平息。
过渡段，引入对下文的描写。
快。
早上那件事，随着时间的推移，同学们
一晃到了下午放学，他正吆喝着小组的
同学去操场做卫生，脚下“咔嚓”一声，他懊恼地捡起一支踩破的钢笔，惨了！是小军的，而且还是他最心爱的笔，是他小姨送给他的。怎么办？他只能硬着头皮，拿着那支
坏笔，找到了小军，他支支吾吾地开了口：“小军，我……我把你那支钢笔踩坏了。说完，他低着头，等待“暴风雨”的到来。
”
让他意料之外的是，小军并没有劈头盖
脸地骂他，而是轻轻地对他说：没有关系，你又不是故意的。然后继续说道：不用说了，你看，同学们在等你去打扫卫生了。什么？他简直不相信自己的耳朵，一下子抬起头来，他看见了小军的眼睛，是那样的真诚，他呆
“
”
“
”
“暴风雨”点明了他认为小军会和他一样大发脾气。
小军出乎意料的表现是他后悔的先决条件。
呆地低下了头，跑下楼去。
在操场边夕阳中的槐树下，他不断地想
着，反省着，他为什么要那样？对于早上发生的事，他真后悔啊！
结尾点题。
写得很具体，对人物的神态、语言、动作等描写很细致，突出了人物当时的内心活动。人物前后的不同表现，更为深刻地点明了他后悔的心理。
【点评】：这篇文章将事情的前因后果

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