资源简介

2026年柳州市初中学业水平考试模拟试卷
语文
(考试时间：150分钟
满分：120分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用(22分)
班级准备开展“骐骥焕新潮·八桂传文脉”主题活动，清你参与并完成1~6题。
2026年央视马年春晚以“骐骥驰骋(
)”为内核，将科技与文艺完美融合，惊艳了亿万
观众。舞台之上，A[与XR技术相得益彰，传统非遗与现代设计交相辉映，口出自信自强的中国
气象。这股国潮新风，同样席卷八桂大地。①南宁“三月三”将壮锦、绣球与春晚创意相融。②柳
州山歌以iao(
)亮新声传唱家国情怀。③北部湾以开放包容的姿态，与时代同频共
振。传统文化与现代生活水乳交融，口出独具特色的八桂文化新图景。④经由春晚的创新表达，
为八桂大地的文化传承注入了强劲动力。文化自信不是空洞的口号，而是对本土文化的坚守，是
扎根生活的传承。
古老文脉借国潮新风重焕生机。
。从壮锦织绣到
北海丝路，从悠扬山歌到现代文创，恰似古曲新唱。千年文脉，在新时代奏响青春乐章。
1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分)
(1)驰骋
(zhěngchěng)
(2)liáo
(嘹瞭)亮
2.依次填入文中口处的词语，你认为最恰当的一项是(
)(2分)
A.体现描写B.展现勾勒
C.呈现聆听
D.突显品尝
3.小语同学为本次活动拟写了一副对联，请根据上联，从下列选项中选择最恰当的一项补全下
联。()(2分)
上联：骐骥乘风，源远流长传八桂
下联：壮乡逐潮，
展宏图
A,五彩斑斓
B.声情并茂
C.日新月异
D.栩栩如生
4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出该句并修改。(2分)
5.依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是()(2分)
①更是文化自信在八桂大地的生动诠释
②这是古老文脉与现代生活的美好相逢
③一织一绣中，传承千年非遗匠心
④一歌一调里，传唱壮乡家国情怀
A.③④②①
B.④②③①
C.②④①③
D.③②①④
2026年柳州市初中学业水平考试模拟试卷第1页（共8页)
且风王扫任测
6.在“我为八桂文脉代言”活动环节中，请你完成以下任务。(6分)
(1)任务一：右图是小文同学为此次活动设计的标识，该标识融
合了骏马、壮锦纹样与数字“2026”等元素。请结合标识的设
计元素，为本次活动拟写一则宣传标语，至少运用一种修辞
手法(2分)
(2)任务二：为号召同学们积极参与主题实践活动，请你以班级的名义拟写一份倡议书。
要求：围绕活动主题，将倡议内容补充完整。(4分)
倡议书
亲爱的同学们：
八桂大地，人杰地灵。从花山岩画的神秘图腾，到壮族织锦的斑斓经纬；从刘三姐的悠
扬歌谣，到北海丝路的千年涛声，我们的家乡蕴藏着无比丰厚的文化宝藏。然而，文脉的传
承不能只停留在舞台上、书本里，更需要我们青年一代用实际行动去守护、传承与创新。
在此，班级向全体同学发出如下倡议：
①做八桂文脉的“探寻者”，走进民族博物馆，了解壮锦织造工艺。
②
③
同学们，让我们携起手来，从了解开始，以创新为媒，用行动守护，让八桂文脉在我们手
中焕发新的光彩！
初三(1)班班委会
2026年4月14日
7.根据语境，填写古诗文名句和文学常识。(6分)
中华诗文是流淌在民族血脉里的精神长河，蕴含着取之不尽的精神财富。周敦颐以“子独爱
莲之出淤泥而不染，①
”(《爱莲说》)展现了自己身处污泥浊水，却能保
持高洁、不与世俗同流合污的品质。曹操同样以“②
,壮心不已”(《龟虽
寿》)抒发了自己即便到了晚年，依然积极进取、不懈追求理想的可贵精神。面对困境，刘禹锡以
“③】
,病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)表达自己虽屡遭
贬谪，却坚信未来充满希望，展现出积极向上、乐观豁达的精神风貌。李商隐则以“④
,⑤
”(《无题》)深情讴歌了无私奉献的精神。⑥
(人名)以“零落成泥碾作尘，只有香如故”(《卜算子·咏梅》)咏叹梅花即使化作泥土，依然坚守着
自己的操守与品行。
这些经典诗句，或咏志，或抒怀，或言理，共同构筑了中华儿女的精神底色，成为我们汲取力
量、砥砺品格的不竭源泉。
2026年柳州市初中学业水平考试模拟试卷第2页（共8页）
且风王扫任测2026年柳州市初中学业水平考武模拟武卷
语文参芳答案
一、积累(22分)
1.(2分)chěng嘹
2.(2分)B(第一个空，需要与“中国气象”搭配。“展现”指清楚地显示出来，符合语
境；“体现”多指某种性质或现象在某一事物上表现出来，但“体现气象”略显生硬；“呈
现”虽可搭配，但不如“展现”有主动展示的意味；“突显”强调突出显现，但整体语境更
侧重于整体呈现，而非刻意突出。综合来看，“展现”最恰当。第二个空，需要与“新图景”
搭配。“勾勒”本指用线条画出轮廓，常比喻描绘出某种场景或蓝图，与“新图景”搭配自
然贴切；“描写”多用于文字叙述，不适合“图景”；“聆听”指听，与“图景”无关；“品
尝”指尝味，完全不搭。因此，“勾勒”最恰当。）
3.(2分)C(上联“源远流长”为并列式成语，指源头很远，流程很长，形容文化传承的
特点；下联“日新月异”也是并列式成语，形容进步、发展很快，契合八桂文化新时代的新
面貌。A项“五彩斑澜”是主谓式成语，指色彩灿烂多彩；B项“声情并茂”是主谓式成语，
指声音优美，感情丰富；D项“栩栩如生”是偏正式成语，形容生动活泼的样子，均与语境
不符)
4.(2分)第④句有语病，缺少主语。修改：删去“经由”或删去“让”。
5.(2分)A(遵循“具体+抽象、并列+递进”的逻辑，③④向先以“一织一绣”“一歌
一调”具体描绘八桂文化的传承，为并列关系，且对应衔接下文的壮锦织绣”“嘹亮山歌”；
②向对③④进行总结，指出这是“古老文脉与现代生活的相逢”；①向以“更是”表递进，
升华到“文化自信的生动诠释”，符合语言表达逻辑)
6.(6分)
(1)(2分，贴合主题且结合设计元素1分，运用修辞手法1分)》
示例一：骐骥踏新潮，壮锦织文脉，八桂传雅韵！（排比、拟人）
示例二：2026骏马来，八桂新春文脉开！（对偶）
示例三：骏马如离弦之箭，奔腾向前，迎接盛世的曙光。（比喻）
(2)(4分，每空2分，贴合主题1分，有具体做法1分)》
示例一：做八桂文脉的“传播者”，(1分)传唱经典山歌，讲述家乡文化故事。(1分)
示例二：做八桂文脉的“传承者”，(1分)积极参与文化实践活动，助力文脉永续。(1
分)
示例三：做八挂文脉的“创新者”，(1分)挖掘壮锦、海丝文化的内涵设计文创作品。(1
分)
示例四：做八桂文脉的“守护者”，(1分)自觉抵制破坏文化遗产的行为。(1分)
7.(6分，一空1分)①濯清涟而不妖；②烈士暮年；③沉舟侧畔千帆过；④春蚕到死丝方
尽；⑤蜡炬成灰泪始干；⑥陆游
二、阅读(48分)
(一)现代文阅读(23分)
8.(2分)B(时间逻辑颠倒，萌宠乐园分园并非节目录制后才开设》
9.(3分，新闻对象1分，对象事迹1分，语言通顺且20字以内1分)
示例一：德保矮马“变身”文创P,成群众致富“好帮手”
1

展开更多......

收起↑