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(共18张PPT)
数量关系（第一课时）
两种书一共用了多少元？
一 谈话引入 激活经验
一
你发现了哪些数学信息？
一 自主探究 构建新知
二
探究活动一
1.画一画：
用自己喜欢的方式表示出题目意思。
2.算一算：列出算式。
3.说一说：算式的含义。
一 自主探究 构建新知
二
90＋48=138（元）
48＋90=138（元）
90＋48=138（元）
一 自主探究 构建新知
二
90＋48=138（元）
48＋90=138（元）
3本《安》的价格 + 5本《格》的价格=总价
自主探究 构建新知
二
90＋48=138（元）
48＋90=138（元）
把两个数合并成一个数的运算就叫作加法。
加数＋加数=和
为什么用加法？
求两部分的总数，用加法 计算。
一 自主探究 构建新知
二
探究活动二
1.想一想：提出用减法计算的问题。
2.画一画：用线段图表示题目的意思。
3.说一说：它们之间的数量关系。
一 自主探究 构建新知
二
总价－3本《安》的价格=5本《格》的价格
总价－5本《格》的价格=3本《安》的价格
138 90=48（元）
138 48=90（元）
第一题求5本《格》的价格；第二题求3本《安》的价格。
总价都是138元。
一 自主探究 构建新知
二
都是已知总价和其中一部分，求另一部分，用减法计算。
已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫作减法。
你有什么发现？
一 自主探究 构建新知
二
2
超市进了一批鸡蛋，①一共135箱，②卖了62箱后，③还剩下73箱。
任选2条信息提出一个数学问题并解决。
信息：
问题：
②③
还剩多少箱鸡蛋？
算式：
135 62=73（箱）
原来有多少箱鸡蛋？
62+73=135（箱）
①②
卖了多少箱鸡蛋？
135 73=62（箱）
①③
一 自主探究 构建新知
二
加法里的和，是减法里的被减数。
加数＋加数=和 和 加数=加数
加法里的加数，分别是减法里的减数和差。
减法和加法是相反的。
138 90=48
138 48=90
90+48=138
62+73=135
135 62=73
135 73=62
减法是加法的逆运算
你有什么发现？
一 运用知识 巩固提升
三
36+12=48
39+21=60
41+11=52
48－36=12
48－12=36
60－21=39
60－39=21
52－41=11
52－11=41
一 运用知识 巩固提升
三
竖着观察：在每组算式中，加法的和，是减法的被减数，加法的两个加数分别是减法的减数和差。
一 运用知识 巩固提升
三
一 运用知识 巩固提升
三
(　) +420=600
600 420=180
180
40
176
22
400
180
200
800
81
120 (　) =80
120 80=40
(　) 56=120
56+120=176
一 运用知识 巩固提升
三
260+150=
345 180=
358+642=
560 340=
3.计算，并验算。
减法是加法的逆运算。
加法和减法之间的关系。
加法和减法的含义。
求总数用加法，求部分数用减法。
一 回顾梳理 拓展延伸
四
你有什么收获？
谢谢观看
Thank you

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