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人教版生物学七年级下册3.2.2光合作用练习题（含答案）
一、选择题
1. 小明在做“探究绿叶在光下制造有机物”实验时，未对叶片进行暗处理，实验结果最可能是（　　）
A. 叶片部分变蓝 B. 叶片全部变蓝 C. 叶片不变色 D. 无法确定
2. 植物通过光合作用储存在淀粉中的能量从根本上来源于（　　）
A. 太阳的光能 B. 太阳的热能
C. 植物体内的化学能 D. 太阳的化学能
3. 如图为某实验小组设计的探究植物产生某种气体的实验，以下叙述正确的是（　　）
A. 甲中的试管收集到的气体能使带火星的小木条复燃
B. 甲与丙是一组对照实验，可验证光照是产生氧气的条件
C. 乙与丙是一组对照实验，变量是植物
D. 将甲中的试管收集到的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水会变浑浊
4.学习了光合作用后，某同学设计了如图所示的三组气密性良好的装置（氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳）进行相关实验。下列叙述错误的是（　　）
A. 图中装置可验证二氧化碳是光合作用的原料
B. 预测实验现象为丙组枝条生长得最好，乙组其次，甲组最差
C. 先将植物暗处理一昼夜，再置于图中装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组
D. 要验证光合作用需要光照， 可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色玻璃罩的丁组，并与丙组对照
5. 将某盆栽暗处理24小时后，选取其中一片绿叶，按图示位置剪断主叶脉，光照处理4小时，处理并观察叶片A区和B区。下列分析不正确的是（　　）
A. 暗处理的目的是运走、耗尽叶片中的淀粉
B. A区能进行光合作用
C. B区不能进行光合作用
D. B区不能进行光合作用的原因是缺少叶绿素
6. 下图是某同学按照实验“探究绿叶在光下制造有机物”的步骤制作的一片带有“中”字的叶片。下列有关叙述正确的是（　　）
A. 对“中”字区域进行遮光处理
B. 仅对“中”字区域滴加碘液
C. 酒精未溶解“中”字区域的色素
D. “中”字区域进行了光合作用
7.如图是某生物学兴趣小组用金鱼藻设计的实验装置，以观察在不同距离的灯光照射下，试管中产生的气泡数，得到的数据如下表所示。下列关于该实验的说法，错误的是（　　）
装置与灯的距离/厘米 5 10 15 20 25 30
每分钟产生的气泡数/个 61 55 42 32 25 21
A. 装置与灯的距离可表示光照的强度
B. 产生的气泡数与距离成正比
C. 每组实验需重复多次，求平均值
D. 若关闭光源，所得数据将有变化
8.科学家希尔为了探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验。下列说法正确的是（　　）
A. A中产生的气体是二氧化碳
B. 增加光照强度，A中产生的气泡会无限增加
C. A和B对照，可以证明光照是光合作用的条件
D. B和C对照，可以证明光合作用的场所是叶绿体
9. 温室大棚里增施“气肥”可提高植物光合作用的强度，图中表示“气肥”的是（　　）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
10. 我国科学家在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转化。这相当于植物光合作用的实质—（　　）
A. 合成有机物，储存能量
B. 合成有机物，释放能量
C. 分解有机物，释放能量
D. 分解有机物，储存能量
11.植物光合作用的过程可用“①＋② ③＋④”表示，下列叙述错误的是（　　）
A. ①和②指的是二氧化碳和水
B. ③和④指的是有机物和氧气
C. 光合作用包括两方面的变化：物质转变和能量转化
D. 光合作用的场所和条件分别是线粒体和光能
12.果农经常通过环剥提高苹果的产量，同时通过“输液”快速为果树提供水和无机盐。如图为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下列说法正确的是（　　）
A. 导管运输有机物受阻
B. 筛管运输水和无机盐受阻
C. 环剥影响了有机物的运输
D. “输液”的针头应该插入果树的筛管
13. 香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质的主要来源，下列叙述正确的是（　　）
A. 由叶片的光合作用制造
B. 由气孔从空气中吸收
C. 由导管从叶运输而来
D. 由根直接从土壤吸收
14.北京市大兴区素有“中国西瓜之乡”的美誉，种植西瓜的过程中可以通过合理密植来提高产量，原因是（　　）
A. 可以充分利用光照，促进光合作用
B. 可以保护西瓜叶片
C. 可以保护西瓜植株的根
D. 可以使西瓜吸收更多的氧气
15.将西红柿幼苗栽种在适宜其生长的环境中，一段时间后，西红柿幼苗由原来的30 g增重至100 g。西红柿幼苗增加的质量主要来源于（　　）
A. 空气中的二氧化碳和土壤中的水
B. 土壤中的无机盐和有机物
C. 土壤中的水和无机盐
D. 土壤中的无机盐和空气中的二氧化碳
二、非选择题
16.根据“探究绿叶在光下制造有机物”的实验，回答下列问题：
（1）图示实验步骤的顺序是 。
（2）步骤⑤，小烧杯中的液体A是 ，水浴加热的原因是 。
（3）步骤②，向叶片滴加碘液，稍停片刻后用清水冲洗，观察叶片的见光部分，这部分变成 色。
（4）对比叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够得出： 是植物制造有机物不可缺少的条件。
17.探究植物光合作用的影响因素时，某学习小组选取一株有白斑叶片和正常绿色叶片的牵牛花进行了图1所示实验，请回答相关问题：
（1）实验前应先将这株牵牛花进行暗处理，目的是 。把经过暗处理的牵牛花植株按图1所示方式处置后移至光下数小时；再将a、b、c、d四片叶片取下，分别放入图2所示装置中水浴加热，该步骤的目的是使 溶解；待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗；最后向这四片叶片滴加碘液（如图3），观察颜色变化。
（2）该实验能形成 组对照实验。
（3）若a叶片的铝箔遮盖部分不变蓝，c叶片的白斑部分不变蓝，a、c叶片上的其他绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要 和 。
（4）本实验中b叶片和d叶片形成了一组对照实验，该对照实验的变是 ，请你预期实验结果： 。
18.草莓有“水果皇后”的美誉，深受人们喜爱，常用温室大棚种植。为探究基质槽的高度对草莓光合作用的影响，某科技小组在日光温室中对长势一致的草莓苗进行无土栽培。15 株草莓苗为 1 组，基质槽的高度分别为 0 m（A 组）、0.5 m（B 组）和1 m（C 组），其他条件保持一致（如图 1），第14天的实验结果如图2所示。（说明：净光合速率是指单位时间内植物光合作用积累有机物的量）
请回答下列问题：
（1）该科技小组提出的问题是 对草莓光合作用有影响吗？
（2）本实验的变量为 ，实验中A组与B、C组形成 。实验中每组草莓苗是15株而不是1株，目的是
。为了提高实验结果的可靠性，要进行 实验。
（3）根据图2可知，草莓苗的叶片净光合速率随着基质槽高度的增加而 ，其中净光合速率最大的是 组。因此，适当提高基质槽的高度可以提高草莓的产量。
（4）在此实验基础上，为进一步提高温室大棚内草莓的产量，还可以采用的措施有 、 等。
答案
1-5BAABD 6-10DBCAA 11-15DCAAA
16.（1）③①⑤②④ （2）酒精 防止酒精燃烧发生危险 （3）蓝 （4）光
17.（1）使叶片内原有的淀粉运走、耗尽 叶绿素 （2）3 （3）光 叶绿体
（4）二氧化碳 b叶片不变蓝，d叶片变蓝
18.（1）基质槽高度 （2）基质槽的高度 对照 避免偶然性，减小实验误差　 重复
（3）增大 C
（4）适当增加二氧化碳浓度 延长光照时间　

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