资源简介

(共38张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社二年级下册
第十一课
唐诗咏唱
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
目 录
(四)文化理解
了解古诗《春晓》的内涵，感受唐诗与音乐结合的魅力，体会中国传统文
化的美。
核心素养目标
(一)审美感知
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美，体会歌曲中春日的生机与惜春
的淡淡情绪。
(二)艺术表现
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美，体会歌曲中春日的生机与惜
春的淡淡情绪。
(三)创意实践
能根据歌曲意境，用绘画、动作等方式表达
自己对《春晓》的感受。尝试用简
单的打击乐器为歌曲伴奏，丰
富歌曲的表现形式。
01
新课导入
小朋友们，春天来了，你们在春天的早晨会听到什么声音呀？
有一位唐代的诗人孟浩然，他在春天的早晨醒来，也听到了很多声音，还写下了一首千古流传的诗，你们知道是什么吗？
就是《春晓》，今天我们就要走进这首诗，把它唱成一首好听的歌，好不好？
02
新知讲解
首先我们来听一听这首歌曲，听完告诉老师，它的速度是快还是慢呀？
它是小快板，就像春天里蹦蹦跳跳的小鸟一样轻快。
我们跟着琴来读一读歌词，注意节奏哦，“春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟”，谁来试试？
《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典五言绝句，描绘了春日清晨醒来，听到处处鸟鸣、忆起昨夜风雨，感慨落花飘零的闲适与淡淡的惜春之情。
歌曲为带再现的二段体结构，调式为降E大调，拍号4/4拍，速度为小快板。 A段由两个重复的乐句构成，表现出对落花的淡淡怅惘。
请同学们跟着钢琴学唱第一乐句
注意前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱第二乐句简谱
注意空拍节奏、一字多音、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
整体演唱A乐段
B段（衬词部分）：以“啦啦啦”的衬词演唱，旋律连贯舒展，加入连音线，起到情绪递进、情感升华的作用。
下面请同学们跟着钢琴学唱B段第一乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱B段第二乐句简谱
注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱
整体演唱B乐段
A1段再现：重复诗句部分，强化歌曲主题，结尾的简化谱通过延长音与休止符，营造余韵悠长的效果，呼应古诗的意境。
由3个乐句组成，下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第一乐句
注意前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第二乐句简谱
注意一字多音、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第三乐句简谱
注意一字多音、空拍节奏、同音高连音线、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
整体演唱 A1乐段
整体演唱
我们来看看书上两位小朋友为《春晓》画的画，你们觉得哪一幅最符合歌曲的感觉呀？
现在请你们拿出画纸和彩笔，把你听这首歌的感受画下来，可以画春天的小鸟、花朵，也可以画诗里的风雨和落花。
你们的画都充满了春天的气息！
我们还可以用沙锤和铃鼓为歌曲伴奏，沙锤可以模仿雨声，铃鼓模仿鸟鸣，我们一起边唱边伴奏，把春天的热闹和美好表现出来吧！
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
（一）填空题
1.《春晓》的词作者是唐代诗人______，曲作者是______。
2.歌曲《春晓》的拍号是______，速度为______。
（二）选择题
1.歌曲中“处处闻啼鸟”的“啼”字前的音乐记号是（ ）
A.连音线 B.倚音 C.附点 D.休止符
2.歌曲B段的衬词是（ ）
A.啊啊啊 B.啦啦啦 C.哦哦哦 D.嘿嘿嘿
参考答案
（一）填空题1.孟浩然；谷建芬 2.4/4；小快板
（二）选择题1.B 2.B
06
课堂总结
《春晓》
1= E 4/4 小快板
[唐]孟浩然 词 谷建芬 曲

感谢同学们，我们下节课再见!★
尽二一戴言/让教学更有效
欢迎同学们来到音乐课堂
唱游·音乐湖南文化出版社二年级下册
第十一课/
痒诗咏喝
目录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
核心素养目标地
一南英哪
(二)艺术表现
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美，
体会歌曲中春日的生机与惜春
体会歌曲中春日的生机与惜
的淡淡情绪。
春的淡谈情绪。
(三)创意实践
四)文化理解
能根据歌曲意境，用绘画、动作等方式表达
了解古诗《春晓》的内涵，感受唐诗与音乐
自己对《春晓》的感受。尝试用简
结合的魅力，体会中国传统文
单的打击乐器为歌曲伴奏，丰
化的美。
富歌曲的表现形式。
01
新课导入
小朋友们，春天来了，你们在
春天的早晨会听到什么声音呀？
有一位唐代的诗人孟浩然，他在春天的早晨醒来，也听到了很多
声音，还写下了一首千古流传的诗，你们知道是什么吗？
就是《春晓》，今天我们就要走进这首诗，
把它唱成一首好听的歌，好不好？
02
新知讲解
A
二一教言
的
首先我们来听一听这首歌曲，听完告
诉老师，它的速度是快还是慢呀？
〔港〕孟浩然词
小快
谷建芬曲
它是小快板，就像春天里蹦蹦跳
55-315
55533|2---
春眠不觉晓，
闻啼
鸟
跳的小鸟一样轻快。
556565
训
夜来
风雨声，
落
知
我们跟着琴来读一读歌词，注
12.14012.13012.16.6
啦啦啦啦，
啦啦啦啦
啦啦啦啦
啦，
意节奏哦，“春眠不觉晓，处处/闻
12.16-66665.3223112
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
啼鸟”，谁来试试？
5531|5---5553312---|
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
55656|5130|2252|1---1
夜来
风雨声，花落知多少。
二一载言
《春晚》是唐代诗人孟浩然的经典五言绝句，描绘
了春日清晨醒来，听到处处鸟鸣、忆起昨夜风雨，惑慨
落花飘零的闲适与淡淡的惜春之情。
春晓
歌曲为带再现的二段体结构，调式为降大调，拍号
二一教言
4/4拍，速度为小快板。A段由两个重复的乐句构成，表
1=E
〔唐〕孟浩然河
小快板
谷建芬曲
现出对落花的淡淡怅惘。
55
315-
-15553312-
请同学们跟着钢琴学唱第一乐句
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
55656
51
3012
2521---
日
1
夜来
风雨声，
花落知多少。
1
2.14012.13012.16.65---
啦啦啦啦，
啦啦啦啦
啦啦啦啦啦啦，
12.16-66665.3223112---
啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
5531|5---|555331|2--
-
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
注意前倚音的演唱，清再次跟琴演唱
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夜来
风雨声，
花落知多少。中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级下册第十一课《唐诗咏唱》第1课时《春晓》
【教材分析】
《春晓》是湖南文化出版社二年级下册第十一课《唐诗咏唱》第1课时唱歌课。《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典五言绝句，描绘了春日清晨醒来，听到处处鸟鸣、忆起昨夜风雨，感慨落花飘零的闲适与淡淡的惜春之情。谷建芬老师为这首诗谱曲，将古典诗词与现代音乐结合，旋律轻快活泼，以小快板的节奏、五声音阶的旋律，完美契合了古诗的意境，是“唐诗咏唱”系列中极具代表性的作品，也成为小学低年级渗透传统文化的经典音乐素材。
【学情分析】
二年级学生好奇心强，对古诗《春晓》已经有一定的语文学习基础，能理解诗句的基本含义，对活泼的音乐充满兴趣。他们已经初步掌握了4/4拍的强弱规律，能演唱简单的五声音阶歌曲，但对倚音、附点节奏、连音线等音乐记号的把握还不够准确，演唱时容易出现节奏不稳、气息不足的问题。同时，学生注意力持续时间较短，需要通过趣味化的问答、律动、游戏等方式维持学习兴趣，引导他们在体验中感受音乐与古诗的结合之美。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美，体会歌曲中春日的生机与惜春的淡淡情绪。
(二)艺术表现
感受歌曲轻快活泼的旋律与古诗的诗意美，体会歌曲中春日的生机与惜春的淡淡情绪。
(三)创意实践
能根据歌曲意境，用绘画、动作等方式表达自己对《春晓》的感受。尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏，丰富歌曲的表现形式。
（四）文化理解
了解古诗《春晓》的内涵，感受唐诗与音乐结合的魅力，体会中国传统文化的美。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，把握歌曲的小快板速度与古诗的韵律感。
2.理解并表现歌曲中连音线、倚音等音乐记号的作用，唱准附点节奏。
(二)教学难点
1.准确演唱歌曲中的倚音（如“不觉晓”的“觉”、“闻啼鸟”的“啼”）与附点节奏，避免节奏拖沓。
2.演唱B段衬词部分时，气息连贯、声音舒展，同时兼顾A段诗句部分的咬字清晰，做到字正腔圆。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，春天来了，你们在春天的早晨会听到什么声音呀？
预设：小鸟叫、风吹树叶的声音……
教师：说得真好！有一位唐代的诗人孟浩然，他在春天的早晨醒来，也听到了很多声音，还写下了一首千古流传的诗，你们知道是什么吗？
预设：《春晓》！
教师：没错！就是《春晓》，今天我们就要走进这首诗，把它唱成一首好听的歌，好不好？
书写板书《春晓》
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
教师：首先我们来听一听这首歌曲，听完告诉老师，它的速度是快还是慢呀？
预设：很快，很活泼！
教师：对啦，它是小快板，就像春天里蹦蹦跳跳的小鸟一样轻快。
我们跟着琴来读一读歌词，注意节奏哦，“春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟”，谁来试试？
预设：（朗读歌词）
教师：《春晓》是唐代诗人孟浩然的经典五言绝句，描绘了春日清晨醒来，听到处处鸟鸣、忆起昨夜风雨，感慨落花飘零的闲适与淡淡的惜春之情。
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
（二）学唱歌曲，分步突破
教师：歌曲为带再现的二段体结构，调式为降E大调，拍号4/4拍，速度为小快板。 A段（诗句部分）：由两个重复的乐句构成，旋律以do、re、mi、sol、la五声音阶为主，节奏规整，贴合古诗的韵律，前两句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”旋律上扬，明快活泼；后两句“夜来风雨声，花落知多少”加入附点、倚音等装饰音，旋律稍作起伏，表现出对落花的淡淡怅惘。下面请同学们跟着钢琴学唱第一乐句
预设：跟琴学唱
教师：注意前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱第二乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意空拍节奏、一字多音、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱A乐段
预设：演唱
教师：B段（衬词部分）：以“啦啦啦”的衬词演唱，旋律连贯舒展，加入连音线，起到情绪递进、情感升华的作用。
下面请同学们跟着钢琴学唱B段第一乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱B段第二乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意附点节奏的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱B段
预设：演唱
教师： A1段再现：重复诗句部分，强化歌曲主题，结尾的简化谱通过延长音与休止符，营造余韵悠长的效果，呼应古诗的意境。由3个乐句组成，下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第一乐句
预设：跟琴学唱
教师：注意前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第二乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意一字多音、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面请同学们跟着钢琴学唱 A1第三乐句简谱
预设：跟琴学唱
教师：注意一字多音、空拍节奏、同音高连音线、前倚音的演唱，请再次跟琴演唱
预设：跟琴学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱 A1乐段
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：我们来看看书上两位小朋友为《春晓》画的画，你们觉得哪一幅最符合歌曲的感觉呀？
预设：（分享自己的看法）
教师：说得都很有道理！现在请你们拿出画纸和彩笔，把你听这首歌的感受画下来，可以画春天的小鸟、花朵，也可以画诗里的风雨和落花。
预设：（进行绘画创作）
教师：你们的画都充满了春天的气息！我们还可以用沙锤和铃鼓为歌曲伴奏，沙锤可以模仿雨声，铃鼓模仿鸟鸣，我们一起边唱边伴奏，把春天的热闹和美好表现出来吧！
预设：（完整演唱+伴奏表演）
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以古诗《春晓》为载体，通过师生问答的方式引导学生主动感受歌曲的意境与节奏，课堂氛围较为活跃。学生能较快理解歌词含义，演唱的积极性较高，大部分学生能唱准歌曲的主要旋律与附点节奏。但在倚音的演唱上，部分学生仍存在节奏拖沓的问题，后续可通过手势辅助、对比聆听的方式强化练习。创意实践环节的绘画与伴奏活动，有效调动了学生的参与度，但时间分配上可以更合理，给学生更多展示与交流的机会。整体来看，本节课较好地达成了教学目标，学生在演唱中感受到了唐诗与音乐结合的魅力，也提升了对传统文化的兴趣。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《春晓》的词作者是唐代诗人______，曲作者是______。
2.歌曲《春晓》的拍号是______，速度为______。
（二）选择题
1.歌曲中“处处闻啼鸟”的“啼”字前的音乐记号是（ ）
A.连音线 B.倚音 C.附点 D.休止符
2.歌曲B段的衬词是（ ）
A.啊啊啊 B.啦啦啦 C.哦哦哦 D.嘿嘿嘿
参考答案
（一）填空题
1.孟浩然；谷建芬 2.4/4；小快板
（二）选择题
1.B 2.B
【板书设计】
《春晓》
1= E 4/4 小快板
[唐]孟浩然 词 谷建芬 曲
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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