资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
寓言故事表演课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级下册第十二课《寓言故事剧》第1课时《狐假虎威》
【教材分析】
《狐假虎威》是湖南文化出版社二年级下册第十二课《寓言故事剧》第1课时寓言故事表演课。《狐假虎威》是部编版语文二年级课文改编的寓言故事剧，选自《战国策·楚策一》，以童话剧形式呈现经典寓言，融合语文叙事与音乐戏剧表现，是二年级音乐与语文跨学科融合的优质素材。教材配套备选音乐《老虎磨牙》《动物狂欢节》《彼得与狼》均为经典器乐作品，契合二年级学生对动物形象的认知特点，为戏剧表演增添音乐表现力，同时助力学生理解寓言内涵、提升音乐审美与艺术表现能力。
【学情分析】
二年级学生处于低年级向中年级过渡阶段，好奇心强，对动物形象、戏剧表演充满兴趣，具备初步的音乐感知能力，能分辨简单的乐器音色与乐曲情绪，但音乐知识储备较少，对乐曲与剧情的关联理解较浅。他们模仿力突出，乐于参与角色扮演，但注意力集中时长有限，肢体表现力与语言表达能力仍需引导。此阶段学生对具象化的音乐、戏剧形式接受度高，适合通过听辨音乐、模仿动作、情景表演等方式，将音乐与寓言剧情结合，逐步培养其艺术表现与创意实践能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受《老虎磨牙》《动物狂欢节》等乐曲中不同乐器塑造的动物形象，体会音乐与剧情融合的艺术美感，萌发对器乐作品的喜爱。
(二)艺术表现
结合音乐与剧情，自主设计简单的角色动作、道具搭配，尝试改编剧中对话或表演片段。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的动作、表情，合作完成童话剧表演，尝试用不同的力度、速度表现故事情节的变化。
（四）文化理解
理解“狐假虎威”的寓言寓意，懂得不能依仗他人势力欺压他人的道理，感受中国寓言文化的魅力。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.理解《狐假虎威》的寓言寓意，能清晰演绎剧中狐狸、老虎等核心角色的性格特点。
2. 能匹配备选音乐与剧情片段，感受音乐对角色形象、剧情氛围的烘托作用。
(二)教学难点
1.理解《狐假虎威》的寓言寓意，能清晰演绎剧中狐狸、老虎等核心角色的性格特点。
2.能匹配备选音乐与剧情片段，感受音乐对角色形象、剧情氛围的烘托作用。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：小朋友们，今天老师带来一个经典的寓言故事，大家听过《狐假虎威》吗？
预设：听过！
教师：那谁能告诉老师，《狐假虎威》里有哪两个主要角色呀？
预设：狐狸和老虎！
教师：回答得真准确！那大家还记得狐狸是怎么“借”老虎的威风吓唬百兽的吗？
预设：狐狸骗老虎说自己是百兽首领，带老虎走，动物们看到老虎都跑了……
教师：大家记得真清楚！今天我们就把这个寓言故事变成一出精彩的戏剧，还会配上好听的音乐，一起演绎《狐假虎威》，好不好？
预设：好！
教师：在表演前，我们先来听听两段音乐，猜猜哪段适合表现老虎出门找猎物的样子，哪段适合表现狐狸得意的样子？（播放《老虎磨牙》片段与《动物狂欢节》中动物嬉戏片段）
书写板书《狐假虎威》
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
1.初读剧情，感知角色
教师：请大家打开课本，一起读一读《狐假虎威》的剧情，看看剧中除了狐狸、老虎，还有哪些角色呀？
预设：野猪、小鹿、兔子，还有旁白！
教师：没错！那大家想想，狐狸在剧中是什么样的性格？从哪些台词能看出来？
预设：狡猾！比如它说“我狐狸排第二的话，没谁敢称第一”，还有骗老虎是百兽首领的时候。
教师：分析得特别好！那老虎呢？它的性格特点是什么？
预设：老虎很笨，还很凶，容易被狐狸骗。
教师：那我们再听一听备选音乐《老虎磨牙》，大家听听这段音乐的节奏、情绪，适合剧中老虎的哪个情节呀？
预设：适合老虎出门找猎物的时候，节奏很有力，像老虎很凶的样子！
教师：太会听了！《动物狂欢节》里的音乐又适合哪个情节呢？
预设：适合狐狸得意走路，或者动物们看到老虎逃跑的情节！
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
（二）正式表演，展示评价
教师：现在我们分成旁白组、狐狸组、老虎组、动物组（野猪、小鹿、兔子），每组先练习自己的台词和动作。先请狐狸组的同学说说，狐狸得意走路时可以做什么动作？
预设：狐狸可以昂首挺胸，手叉腰，一边走一边晃尾巴！
教师：真有创意！老虎组的同学，老虎被狐狸骗的时候，动作该怎么做？
预设：老虎被狐狸骗时，要愣愣的，后来跟着狐狸走，有点笨笨的样子！
教师：动物组的同学，看到老虎时要做什么动作、说什么台词呀？
预设：野猪转身跑，小鹿躲进树林，兔子钻进树丛，还要自言自语说害怕的话！
教师：现在配上音乐，各组开始排练，注意台词的语气和动作要配合好。
教师：各小组准备好啦吗？现在我们依次表演第一幕、第二幕，配上匹配的音乐，其他同学认真观看，看完后说说哪个角色演得最好，为什么？
预设：（学生分组表演）
教师：表演太精彩了！谁来评价一下？
预设：狐狸演得很狡猾，说话的语气特别得意！
预设：老虎演得很笨，被狐狸骗的时候眼神呆呆的！
教师：大家评价得很到位，表演时我们要抓住角色的性格，结合音乐让表演更生动。
总结寓意，拓展延伸
教师：表演结束啦，大家想想，狐狸真的是百兽首领吗？为什么动物们都逃跑了？
预设：不是！动物们是看到老虎才跑的，不是怕狐狸！
教师：对啦！这就是“狐假虎威”的寓意，不能依仗别人的势力欺压他人，也不能被表面现象迷惑。那大家课后可以尝试改编剧情，比如老虎发现上当后会怎么做，配上音乐表演出来！
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课围绕《狐假虎威》寓言剧展开，结合音乐跨学科教学，整体流程贴合二年级学生特点。通过师生问答导入、音乐听辨匹配、分组表演等环节，充分调动了学生的参与积极性，多数学生能掌握角色性格，完成戏剧表演。但教学中也存在不足：部分学生对音乐与剧情的融合把握不够自然，肢体表现力较弱；对寓意的理解虽能说出，但结合生活实际的表达较少。后续教学中，可增加音乐与动作结合的专项练习，设计生活情景拓展，引导学生更深层次理解寓言寓意，同时关注个体差异，加强对表现力较弱学生的指导。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《狐假虎威》的寓言剧改编自部编版______年级语文课文，剧中主要角色有狐狸、老虎、 、 、兔子等。
2. 教材为《狐假虎威》寓言剧备选的音乐有《老虎磨牙》《 》《 》。
（二）选择题
1.下列台词中，体现狐狸狡猾性格的是（）
A.几天没出去了，森林里太安静了。不行，我得出去活动活动
B.老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令
C.哎呀！怎么后面有只老虎！吓死我了
2.音乐《老虎磨牙》适合搭配剧中（）的情节
A.狐狸得意走路B.老虎发现狐狸、准备逮住狐狸C.狐狸骗老虎后逃跑
参考答案
（一）填空题
1.二；野猪；小鹿2.动物狂欢节；彼得与狼
（二）选择题
1. B 2. B
【板书设计】
《狐假虎威》
一、核心信息
改编：部编版二年级语文课文
角色：狐狸、老虎、野猪、小鹿、兔子
音乐：《老虎磨牙》《动物狂欢节》《彼得与狼》
二、角色性格
狐狸：狡猾、得意、善于伪装
老虎：愚笨、凶猛、易受骗
动物（野猪/小鹿/兔子）：胆小、害怕老虎
三、剧情脉络
第一幕：老虎遇狐→狐狸骗虎→虎信狐言
第二幕：狐带虎行→百兽惧虎→虎信狐威→狐逃虎悟
四、寓意
不能仗势欺人｜不可被表象迷惑
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)★
尽二一戴言/让教学更有效
欢迎同学们来到音乐课堂
唱游·音乐湖南文化出版社二年级下册
第十二课
富言收事尉
录目
01
本课目标
》》
02
新课导入
》》
03
新知讲解
》》
04
课堂拓展与展示
》》
05
课堂练习
》》
06
课堂总结
》》
三
核心素养目标曲
一)审美感知
炉)艺术表现
感受《老虎磨牙》《动物狂欢节》等乐曲
结合音乐与剧情，自主设计简单的角色
中不同乐器塑造的动物形象，体会音乐与产
动作、道具搭配，尝试改编剧中对话
剧情融合的艺术美感，萌发对
或表演片段。
器乐作品的喜爱。
(三)创意实践
四)文化理解
能为歌曲设计简单的动作、表情，合作完
理解“狐假虎威”的寓言寓意，懂得不
成童话剧表演，尝试用不同的力
能依仗他人势力欺压他人的道
度、速度表现故事情节的变化。
理，感受中国寓言文化
的魅力。
01
新课导入
今天老师带来一个经典的寓言故事
大家听过《狐假虎威》吗？
二一戟言
那谁能告诉老师，《狐度
虎威》里有哪两个主要角
色呀？
一苏目
那大家还记得狐狸是怎么“借”老虎
的威风吓唬百兽的吗？
X线
今天我们就把这个寓言故事变成一
出精彩的戏剧，还会配上好听的音乐，
起演绎《狐假虎威》，好不好？
在表演前，我们先来听听两段音乐，清猜
娜段适合表现老虎出门找猎物的样子，哪段
适合表现狐狸得意的样子？
《老虎磨牙》片段
《动物狂欢节》片段
02
新知讲解
A
1.初读剧情，感知角色
请大家打开课本，一起读一读《狐假虎威》的
剧情，看看剧中除了狐狸、老虎，还有哪些角
色呀？
那大家想想，狐狸在剧中是什
么样的性格？从哪些台词能看出来？
狡猾！比如它说“我狐狸排第二
的话，没谁敢称第一”，还有骗老虎
是百兽首领的时候。
老虎很笨，还很凶，容易被狐狸骗。
那老虎呢？它的性格特点
是什么？
二一教言
那我们再听一听备选音乐《老虎磨牙》，
大家听听这段音乐的节奏、情绪，适合剧中老
虎的哪个情节呀？
适合老虎出门找猎物的时侯，节奏很
有力，像老虎很凶的样子！
《动物狂欢节》里的音乐又适合哪个情节呢？
3
飞二一载言
适合狐狸得意走路，或者动物们看到
老虎逃跑的情节！
八
2.正式表演，展示评价
飞二一教言
现在我们分成旁白组、狐狸组、老虎组、动物组（野猪、小
鹿、兔子)，每组先练习自已的台词和动作。
先请孤狸组的同学说说，狐狸得意走路时可以做什么动作？
狐狸可以昂首挺胸，手叉腰，一边走一边晃尾巴！(共37张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
唱游·音乐 湖南文化出版社二年级下册
第十二课
寓言故事剧
目 录
01
02
03
04
05
06
本课目标
新课导入
新知讲解
课堂拓展与展示
课堂练习
课堂总结
(四)文化理解
理解“狐假虎威”的寓言寓意，懂得不能依仗他人势力欺压他人的道
理，感受中国寓言文化
的魅力。
核心素养目标
(一)审美感知
感受《老虎磨牙》《动物狂欢节》等乐曲中不同乐器塑造的动物形象，体会音乐与剧情融合的艺术美感，萌发对
器乐作品的喜爱。
(二)艺术表现
结合音乐与剧情，自主设计简单的角色动作、道具搭配，尝试改编剧中对话
或表演片段。
(三)创意实践
能为歌曲设计简单的动作、表情，合作完
成童话剧表演，尝试用不同的力
度、速度表现故事情节的变化。
01
新课导入
今天老师带来一个经典的寓言故事，大家听过《狐假虎威》吗？
那谁能告诉老师，《狐假虎威》里有哪两个主要角色呀？
那大家还记得狐狸是怎么“借”老虎的威风吓唬百兽的吗？
今天我们就把这个寓言故事变成一出精彩的戏剧，还会配上好听的音乐，一起演绎《狐假虎威》，好不好？
在表演前，我们先来听听两段音乐，猜猜哪段适合表现老虎出门找猎物的样子，哪段适合表现狐狸得意的样子？
《老虎磨牙》片段
《动物狂欢节》片段
02
新知讲解
1.初读剧情，感知角色
请大家打开课本，一起读一读《狐假虎威》的剧情，看看剧中除了狐狸、老虎，还有哪些角色呀？
那大家想想，狐狸在剧中是什么样的性格？从哪些台词能看出来？
狡猾！比如它说“我狐狸排第二的话，没谁敢称第一”，还有骗老虎是百兽首领的时候。
那老虎呢？它的性格特点是什么？
老虎很笨，还很凶，容易被狐狸骗。
那我们再听一听备选音乐《老虎磨牙》，大家听听这段音乐的节奏、情绪，适合剧中老虎的哪个情节呀？
适合老虎出门找猎物的时候，节奏很有力，像老虎很凶的样子！
《动物狂欢节》里的音乐又适合哪个情节呢？
适合狐狸得意走路，或者动物们看到老虎逃跑的情节！
现在我们分成旁白组、狐狸组、老虎组、动物组（野猪、小鹿、兔子），每组先练习自己的台词和动作。
先请狐狸组的同学说说，狐狸得意走路时可以做什么动作？
狐狸可以昂首挺胸，手叉腰，一边走一边晃尾巴！
2.正式表演，展示评价
老虎组的同学，老虎被狐狸骗的时候，动作该怎么做？
老虎被狐狸骗时，要愣愣的，后来跟着狐狸走，有点笨笨的样子！
动物组的同学，看到老虎时要做什么动作、说什么台词呀？
野猪转身跑，小鹿躲进树林，兔子钻进树丛，还要自言自语说害怕的话！
现在配上音乐，各组开始排练，注意台词的语气和动作要配合好。
各小组准备好啦吗？
现在我们依次表演第一幕、第二幕，配上匹配的音乐，其他同学认真观看，看完后说说哪个角色演得最好，为什么？
表演太精彩了！谁来评价一下？
总结寓意，拓展延伸
表演结束啦，大家想想，狐狸真的是百兽首领吗？为什么动物们都逃跑了？
这就是“狐假虎威”的寓意，不能依仗别人的势力欺压他人，也不能被表面现象迷惑。
03
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲
04
课堂拓展
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
05
课堂练习
（一）填空题
1.《狐假虎威》的寓言剧改编自部编版____年级语文课文，剧中主要角色有狐狸、老虎、 、 、兔子等。
2. 教材为《狐假虎威》寓言剧备选的音乐有《老虎磨牙》《 》《 》。
（二）选择题
1.下列台词中，体现狐狸狡猾性格的是（）
A.几天没出去了，森林里太安静了。不行，我得出去活动活动
B.老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令
C.哎呀！怎么后面有只老虎！吓死我了
2.音乐《老虎磨牙》适合搭配剧中（）的情节
A.狐狸得意走路B.老虎发现狐狸、准备逮住狐狸C.狐狸骗老虎后逃跑
参考答案
（一）填空题1.二；野猪；小鹿2.动物狂欢节；彼得与狼
（二）选择题1. B 2. B
06
课堂总结
《狐假虎威》
一、核心信息
改编：部编版二年级语文课文
角色：狐狸、老虎、野猪、小鹿、兔子
音乐：《老虎磨牙》《动物狂欢节》《彼得与狼》
二、角色性格
狐狸：狡猾、得意、善于伪装
老虎：愚笨、凶猛、易受骗
动物（野猪/小鹿/兔子）：胆小、害怕老虎
三、剧情脉络
第一幕：老虎遇狐→狐狸骗虎→虎信狐言
第二幕：狐带虎行→百兽惧虎→虎信狐威→狐逃虎悟
四、寓意
不能仗势欺人｜不可被表象迷惑
感谢同学们，我们下节课再见!

展开更多......

收起↑