资源简介

4.10.1　认识生物多样性
1. 描述我国丰富的动植物资源。
2. 分析生物多样性面临的危机。
建议用时：15分钟
1 生物的多样性不包括(　　)
A. 遗传的多样性 B. 物种的多样性
C. 生态系统的多样性 D. 环境的多样性
2 下列有关生物多样性的叙述，不正确的是(　　)
A. 生物多样性是指物种的多样性
B. 每种生物都是一个丰富的基因库
C. 生物的种类越丰富，生态系统往往越稳定
D. 生态系统的多样性受到影响时，会影响物种的多样性和遗传的多样性
3 攥紧中国种子，端稳中国饭碗。“水稻之子”袁定阳接续“袁梦”计划继续加快高寒耐盐碱水稻配套高产高效栽培技术的研发。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是(　　)
A. 物种的多样性 B. 生物数量的多样性
C. 遗传的多样性 D. 生态系统的多样性
4 秦岭陕西范围林地面积515.84万公顷、草原面积3.12万公顷、湿地面积7.49万公顷，生态空间面积占89%以上，生态功能完备，是中国顶级的生态空间。这体现了生物多样性中的 (　　)
A. 形态结构的多样性 B. 生活环境的多样性
C. 物种的多样性 D. 生态系统的多样性
5 我国的苹果有红富士、嘎啦、黄元帅、秦冠、红玉等多种类型，这体现了生物多样性中的 (　　)
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 形态结构多样性
6 (苏州期末)资料一：近年来，丹霞山建设了野生生物红外相机与视频智能监测系统，对保护区内的野生生物实施全天候监测。相继发现了赤麂、斑灵狸、棕三趾鹑、虎纹蛙、广东颈槽蛇等18个新物种，为野生生物保育提供了新的信息。
资料二：丹霞梧桐作为丹霞山独有的植物，每年5～6月开花，果实成熟前开裂，有2～3个种子。野生的丹霞梧桐十分稀少，分布于岩壁的石缝中及山谷的浅土层中，由于分布区域狭窄以及人为偷伐等影响，现种群数量已不多。
(1) 智能监测系统发现的新物种丰富了丹霞山内的________的多样性。若将资料一中所列的动物分为两类，依据可以是______________。
(2) 资料一中，虎纹蛙水陆两栖，其幼体生活在水中，成体除了用肺呼吸之外，还有________辅助呼吸。
(3) 赤麂是国家二级保护动物，其上颌有粗长向下的犬齿，资料一中与其亲缘关系较近的动物是______________。
(4) 丹霞梧桐属于________(填“裸子”或“被子”)植物，分布区域狭窄和人为偷伐是其濒危的主要原因。由此可知，______________是保护生物多样性最有效的措施。
建议用时：15分钟
1 (宿迁期中)“如果涉足一片茂密的森林，你就会惊讶地发现森林中有上千种植物、数百种鸟类和昆虫以及各种爬行类、两栖类、灵长类动物等。”这段话体现了(　　)
A. 环境多样性 B. 遗传多样性
C. 物种多样性 D. 生态系统多样性
2 龙岩市农科所培育出多个优质花生新品种，从根本上体现的是(　　)
A. 遗传多样性 B. 物种多样性
C. 生态系统多样性 D. 数量多样性
3 下列有关生物多样性的叙述，错误的是(　　)
A. 生物种类丰富的生态系统稳定性较好
B. 物种多样性的实质是遗传多样性
C. 丰富的基因库为培育优良品种提供原材料
D. 保护生物多样性，根本任务是保护好生物个体，不必考虑环境变化
4 下列不属于我国特有的珍稀动物的是(　　)
A. 金丝猴 B. 白鳍豚 C. 海豚 D. 扬子鳄
5 (宿迁期中)水葫芦又名“凤眼蓝”，作为猪饲料被引入我国后，因其繁殖速度极快，几乎遮盖了整个水面，导致其他水生生物近乎绝迹。该实例说明生态安全面临威胁的一个主要原因是(　　)
A. 外来物种入侵 B. 全球气候变暖
C. 水环境遭到污染 D. 生物资源过度开发
6 (株洲中考)完成下列与生物多样性有关的概念图。
填写序号表示的内容：
①________；②________；③________；④________。
(山东青岛中考)为了解浮山森林公园生物多样性的价值，进一步认识保护生物多样性的重要性，同学们进行了以“公园＋”为主题的跨学科研学活动。
任务一：做“公园＋调查”活动的发现者
(1) 同学们记录了公园中多种多样的植物，包括马尾松、五角槭、连翘等80余种乔灌木以及鸢尾、马蔺等20余种草本植物，这体现了________的多样性。
(2) 同学们制作了三种调查植物的拓印作品及资料卡片(图1)，将其绘制成分类表解(图2)。请你观察图1中植物的形态结构，判断图2中②为________。若想搜集蕨类植物作为拓印材料，可在山间________的环境中找到它。
图1 图2
(3) 同学们走到某区域，发现此处是阴坡，地势低洼，湿度较大。请你结合下列植物的特性，运用跨学科知识，判断此处适于栽种的植物是________(填序号)。①垂丝海棠：喜光，喜温暖湿润环境；②蛇莓：喜阴，喜湿润环境；③圆柏：喜光，忌积水；④玉兰：肉质根，不耐水湿
任务二：做“公园＋科普”活动的践行者
(4) 同学们运用跨学科知识绘制出导览图，制作了动物园研学手册。请根据手册指引，完善相应内容。
动物园研学手册 研学线索： 下列a、b、c为三条提示，每条提示对应一个场馆或场所。 a.卵生，变态发育→b.卵生，体温恒定→c.体温不恒定，终生用肺呼吸 研学路线： 按照研学线索，使用导览图，依次找到对应场馆或场所，用序号写出一条可能的研学路线：__________________________________。 研学成果： 根据路线进行研学，梳理研学成果。 写出以上三类动物形态结构方面的一条共同特征：____________ ____________。若将③小熊猫馆纳入研学路线，请增加一条提示：d.________________________。
4.10.1　认识生物多样性
【基础过关】
1. D　2. A　3. C　4. D　5. B
6. (1) 物种　体温是否恒定(或生殖方式是否为胎生)　(2) 皮肤　(3) 斑灵狸　(4) 被子　就地保护
【能力提优】
1. C　2. A　3. D　4. C　5. A
6. 分类　种　遗传　物种
【拓展延伸】
(1) 物种　(2) 马尾松　阴湿　(3) ②　(4) ①②④　体内都有由脊椎骨组成的脊柱　胎生、哺乳、体温恒定

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