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第2章　物质的微观结构
第2节　建构分子模型(2) 分值：72分
选择题每小题3分，共30分；填空题每空2分。
1.小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己做实验时所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　D　)
A.反复多次实验，查找原因
B.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C.检查实验装置是否漏气
D.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
2.如图所示为电解水的实验装置图，下列说法正确的是(　A　)
第2题图
A.实验时在水中加入硫酸钠可以增强水的导电性
B.与b极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
3.如图所示是电解水的过程，微粒运动变化的先后顺序是(　A　)
第3题图
A.①②③④ B.④①③②
C.①②④③ D.①④③②
4.下列关于电解水实验的说法中正确的是(　D　)
A.从现象上判断：正极产生的是氢气
B.从变化上分类：该变化属于物理变化
C.从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
5.如图所示为富氢养生水杯，广告宣传称：闭合开关，3 min即可快速改变水质，迅速生成高浓度氢气。如果此广告描述属实，下列说法正确的是(　D　)
第5题图
A.水是由氢气和氧气组成的
B.“水中产生氢气”属于物理变化
C.氢气在与电源正极相连的一端产生
D.杯中发生的化学反应的文字表达式为：水氢气＋氧气
6.在电解水实验中，不能用来鉴别氢气和氧气的方法是(　D　)
A.利用电解时的电源正负极判断
B.利用产生气体体积的多少来比较和判断
C.分别将燃着的木条伸入气体中，观察现象
D.观察气体的颜色、状态，闻气味
7.建立宏观和微观之间的联系是科学独特的思维方式。分析图中信息判断下列说法合理的是(　C　)
第7题图
A.该反应是物理变化，因为反应过程中原子没有变化
B.图示变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子
C.分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成
D.分子和原子的区别在于分子可以再分，原子不可以再分
8.“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超临界水”分子的是(　C　)
A. B. C. D.
9.(16分)如图所示为水电解过程的模型图，据图回答下列问题。
第9题图
(1)在该变化中　分子　发生了变化，分裂为　原子　，而　原子　重新组合构成了新的　分子　，但在整个过程中　原子　的种类始终没有变化。
(2)水分子是由　氢原子　和　氧原子　构成的。
(3)保持水化学性质的最小粒子是 　水分子　。
10.(4分)“宏观辨识与微观探析”是科学学科的核心素养之一。如图所示是氢气和氯气反应的微观示意图。
第10题图
请根据图示回答下列问题：
(1)如图所示的化学变化的微观实质是在点燃的条件下，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子，　氢原子和氯原子结合生成氯化氢分子　。
(2)此反应的文字表达式为　氢气＋氯气氯化氢　。
11.如图表示物质甲和乙发生化学反应生成物质丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合。下列说法中不正确的是(　C　)
第11题图
A.图示中共有4种分子
B.丁分子是由不同的原子构成的
C.物质乙是由原子直接构成的
D.丙分子是由3种不同的原子构成的
【解析】 由图可知，该反应中的四种物质都是由分子构成的，即图示中共有4种分子；由图可知，1个丁分子中含有两个不同的原子，即丁分子是由不同的原子构成的；由图可知，物质乙是由分子构成的；由图可知，1个丙分子中含有3种不同的原子，即丙分子是由3种不同的原子构成的。
12.随着空气中二氧化碳(CO2)含量不断升高，全球气候问题日趋严重。科学家认为人类不仅要努力减少二氧化碳的排放，更重要的是要将二氧化碳转化为有用物质。如图所示为利用二氧化碳生产化工原料乙烯(C2H4)的微观模型图，则参加反应的“”和“”的粒子个数比为(　B　)
第12题图
A.1∶4 B.3∶1
C.7∶2 D.4∶1
13.(6分)如图所示是甲烷与氧气反应的微观示意图。
第13题图
请通过比较、归纳，回答下列问题。
(1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是什么？　一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，而一个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成　。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是什么？　都含有氧原子　。
(3)根据示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学反应的过程的一个信息：　化学反应的过程中原子种类、数目不变，分子种类发生变化　。
14.(8分)如图所示是两种气体在一定条件下发生反应的微观模拟图，请回答下列问题。
第14题图
(1)(2分)在图乙中将相关微粒图形补充完整。
(2)此变化中不发生改变的微粒是　氮原子、氧原子和碳原子　(填名称)。
(3)两种反应物的分子的相同点是　每个分子都是由两个原子构成的(合理即可)　。
(4)从微观角度解释由甲到乙变化的实质：　化学反应的过程中分子分裂成原子，原子再重新组合构成新的分子　。
【答案】(1)如答图所示。
第14(1)题答图
15.(8分)如图所示，图甲是电解水的实验装置，图乙是科学老师针对图甲实验自制的新装置。图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250 g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作为电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满改进的移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源，使其电压保持稳定，通电时长约4 min，产生一定量的气体后，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合上述操作步骤和图示，回答下列问题。
甲 乙
第15题图
(1)该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请写出其文字表达式：　水氢气＋氧气　。
(2)在图乙中与电源正极相连的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是　将带火星的木条移到与电源正极相连的移液管的尖嘴上方，捏住橡皮管，缓慢放出气体，若木条复燃，证明是氧气　。
(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点有　①③④　(填序号)。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
③便于两极气体的检验
④所用实验器材都是用家庭或实验中常见的物品改制而成的
(4)用图乙装置做电解实验，结束后，放出负极产生的气体并点燃，发现玻璃制尖嘴管口的火焰并非呈理论上的淡蓝色，而是黄色，你认为可能的原因是　玻璃中的其他元素参与了燃烧　。 第2章　物质的微观结构
第2节　建构分子模型(2) 分值：72分
选择题每小题3分，共30分；填空题每空2分。
1.小兰通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己做实验时所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是( )
A.反复多次实验，查找原因
B.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C.检查实验装置是否漏气
D.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功
2.如图所示为电解水的实验装置图，下列说法正确的是( )
第2题图
A.实验时在水中加入硫酸钠可以增强水的导电性
B.与b极相连的玻璃管内得到的气体能使带火星的木条复燃
C.该实验中所得氢气和氧气的质量比约为2∶1
D.该实验说明水是由氢气和氧气组成的
3.如图所示是电解水的过程，微粒运动变化的先后顺序是( )
第3题图
A.①②③④ B.④①③②
C.①②④③ D.①④③②
4.下列关于电解水实验的说法中正确的是( )
A.从现象上判断：正极产生的是氢气
B.从变化上分类：该变化属于物理变化
C.从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
5.如图所示为富氢养生水杯，广告宣传称：闭合开关，3 min即可快速改变水质，迅速生成高浓度氢气。如果此广告描述属实，下列说法正确的是( )
第5题图
A.水是由氢气和氧气组成的
B.“水中产生氢气”属于物理变化
C.氢气在与电源正极相连的一端产生
D.杯中发生的化学反应的文字表达式为：水氢气＋氧气
6.在电解水实验中，不能用来鉴别氢气和氧气的方法是( )
A.利用电解时的电源正负极判断
B.利用产生气体体积的多少来比较和判断
C.分别将燃着的木条伸入气体中，观察现象
D.观察气体的颜色、状态，闻气味
7.建立宏观和微观之间的联系是科学独特的思维方式。分析图中信息判断下列说法合理的是( )
第7题图
A.该反应是物理变化，因为反应过程中原子没有变化
B.图示变化过程中的最小粒子是氢分子和氧分子
C.分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成
D.分子和原子的区别在于分子可以再分，原子不可以再分
8.“超临界水”因具有许多优良特性而被科学家追捧，它是指当温度和压强达到一定值时，水的液态和气态完全交融在一起的状态，用“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列模型中，能表示“超临界水”分子的是( )
A. B. C. D.
9.(16分)如图所示为水电解过程的模型图，据图回答下列问题。
第9题图
(1)在该变化中 发生了变化，分裂为 ，而 重新组合构成了新的 ，但在整个过程中 的种类始终没有变化。
(2)水分子是由 和 构成的。
(3)保持水化学性质的最小粒子是 。
10.(4分)“宏观辨识与微观探析”是科学学科的核心素养之一。如图所示是氢气和氯气反应的微观示意图。
第10题图
请根据图示回答下列问题：
(1)如图所示的化学变化的微观实质是在点燃的条件下，氢分子分解成氢原子，氯分子分解成氯原子， 。
(2)此反应的文字表达式为 。
11.如图表示物质甲和乙发生化学反应生成物质丙和丁，其中相同的球代表同种原子，小球间的短线代表原子间的结合。下列说法中不正确的是( )
第11题图
A.图示中共有4种分子
B.丁分子是由不同的原子构成的
C.物质乙是由原子直接构成的
D.丙分子是由3种不同的原子构成的
12.随着空气中二氧化碳(CO2)含量不断升高，全球气候问题日趋严重。科学家认为人类不仅要努力减少二氧化碳的排放，更重要的是要将二氧化碳转化为有用物质。如图所示为利用二氧化碳生产化工原料乙烯(C2H4)的微观模型图，则参加反应的“”和“”的粒子个数比为( )
第12题图
A.1∶4 B.3∶1
C.7∶2 D.4∶1
13.(6分)如图所示是甲烷与氧气反应的微观示意图。
第13题图
请通过比较、归纳，回答下列问题。
(1)一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是什么？ 。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是什么？ 。
(3)根据示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学反应的过程的一个信息： 。
14.(8分)如图所示是两种气体在一定条件下发生反应的微观模拟图，请回答下列问题。
第14题图
(1)(2分)在图乙中将相关微粒图形补充完整。
(2)此变化中不发生改变的微粒是 (填名称)。
(3)两种反应物的分子的相同点是 。
(4)从微观角度解释由甲到乙变化的实质： 。
15.(8分)如图所示，图甲是电解水的实验装置，图乙是科学老师针对图甲实验自制的新装置。图乙的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入250 g溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液作为电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满改进的移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源，使其电压保持稳定，通电时长约4 min，产生一定量的气体后，关闭电源，随即检验两极产生的气体。请你结合上述操作步骤和图示，回答下列问题。
甲 乙
第15题图
(1)该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请写出其文字表达式： 。
(2)在图乙中与电源正极相连的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法是 。
(3)你认为图乙的创新实验相对图甲来说，所具备的优点有 (填序号)。
①实验时，手不用直接接触有腐蚀性的电解液
②使用注射针头作电极，两极距离近，反应快
③便于两极气体的检验
④所用实验器材都是用家庭或实验中常见的物品改制而成的
(4)用图乙装置做电解实验，结束后，放出负极产生的气体并点燃，发现玻璃制尖嘴管口的火焰并非呈理论上的淡蓝色，而是黄色，你认为可能的原因是 。

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