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《动物的斑纹》教学设计
课题 动物的斑纹 单元 二单元 学科 美术 年级 一年级下册
教材内容分析
本课是浙美版2026春一年级下册第二单元的美术课，以“动物的斑纹”为核心主题，以版画为主要创作形式，贴合一年级学生的认知特点，注重观察、体验和实践。教材开篇引导学生发现动物斑纹的美与作用，通过“说一说”“想一想”等互动环节，激发学生的观察兴趣；展示日本艺术家栋方志功的版画作品《雏鹰》，引导学生感受版画表现动物斑纹的独特魅力；明确版画制作的核心方法——用剪、撕、划、拼、叠等方式制作底版，涂色后拓印，最终表现动物斑纹；同时提出学习建议，鼓励学生用版画方法创作动物斑纹，培养学生的动手能力和审美感知。本课是学生初步接触版画的入门课，既是对动物自然之美的感知，也是对版画艺术的初步探索，为后续美术学习奠定基础。
核心素养
1. 审美感知：感受动物斑纹的自然美感和多样性，欣赏版画作品《雏鹰》中斑纹的表现手法，初步感知版画的艺术魅力，提升审美感知能力；2. 艺术表现：掌握版画底版制作的简单方法（剪、撕、划等），能动手拓印出动物斑纹，提升动手创作和艺术表达能力；3. 创意实践：结合观察到的动物斑纹，发挥想象力，尝试用不同方法制作底版，表现个性化的动物斑纹，培养创意思维；4. 文化理解：初步了解版画这一艺术形式，感受艺术与自然的联系，培养对自然生物的热爱和对美术艺术的兴趣。
学情分析
一年级学生年龄在6-7岁左右，以具象思维为主，好奇心强、爱观察、喜欢动手操作，对可爱的动物充满兴趣，容易被生动、直观的事物吸引，但注意力集中时间较短（约15-20分钟），动手精细度不足，且从未接触过版画制作。学生在生活中见过多种动物（老虎、斑马、豹子等），对动物斑纹有模糊的认知，但不清楚斑纹的作用和表现方法；动手方面，能完成简单的剪、撕动作，但对力度和形状的控制不够精准，容易出现剪歪、撕不整齐的情况。教学中需注重情境化、游戏化引导，简化制作步骤，降低操作难度，多给予鼓励，保护学生的学习兴趣，同时培养其良好的操作习惯。
重点
观察、了解动物斑纹的特点和作用，感受动物斑纹的美； 初步掌握版画底版制作的简单方法（剪、撕、划、拼、叠），学会拓印动物斑纹； 3. 能动手制作一幅简单的动物斑纹版画。
难点
灵活运用剪、撕、划等方法制作底版，表现出清晰、有特点的动物斑纹； 掌握拓印的基本技巧，做到涂色均匀、拓印清晰，避免颜色晕染、斑纹模糊； 3. 创作中发挥想象力，让斑纹贴合动物特点，体现动物的美感。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（4分钟） 1. 播放动物叫声音频（老虎、斑马、小鸟），提问互动：“听一听，这是谁的叫声？我们一起来认识这些可爱的动物朋友”；2. 出示多种动物斑纹图片，引导学生观察：“这些动物身上都有什么？（斑纹）它们的斑纹一样吗？（不一样，有的条纹、有的斑点）”；3. 引出课题：“动物的斑纹真美丽，今天我们就一起来学习《动物的斑纹》，用版画的方法把这些美丽的斑纹画下来”，板书课题，简要说明本节课学习任务。 1. 倾听动物叫声，积极猜测动物名称，激发学习兴趣；2. 认真观察动物斑纹图片，找出斑纹的不同，主动分享自己的发现；3. 明确本节课学习内容和任务，对版画创作产生好奇。 以动物叫声导入，贴合一年级学生的兴趣点，快速吸引注意力；通过直观的图片观察，让学生初步感知动物斑纹的多样性，为后续学习铺垫；互动提问调动学生积极性，营造轻松的课堂氛围。
讲授新课（14分钟） 1. 观察探究：出示更多动物斑纹图片，开展“斑纹小侦探”游戏，提问：“老虎的斑纹是什么样子的？斑马的斑纹有什么特点？这些斑纹除了好看，还有什么作用呢？”（引导学生说出“保护自己、区分同类”等简单作用），总结：动物的斑纹不仅美丽，还能保护自己，各有各的作用；2. 欣赏作品：出示栋方志功《雏鹰》版画作品图片及实物版画，提问：“这幅画是用什么方法做出来的？（版画）画里雏鹰的斑纹是怎么表现的？”，引导学生触摸实物版画，感受版画的质感，告诉学生“版画是用底版拓印出来的，和我们平时画画不一样，特别有趣”；3. 技法示范：简化版画制作步骤，分步示范——① 做底版：用撕、剪、划的方法，在硬纸板上做出动物斑纹（如斑马的条纹、豹子的斑点），可拼接、叠加；② 涂颜色：用刷子蘸取颜料，均匀涂在底版的斑纹上；③ 拓印：将白纸轻轻覆盖在底版上，用手轻轻按压，慢慢揭开，一幅斑纹版画就做好了；强调安全注意事项：使用剪刀时要小心，不要剪到手，涂色时不要蘸太多颜料；4. 互动尝试：让学生用手指模仿撕、划的动作，熟悉底版制作的基本方法，教师巡视指导，纠正不当动作。 1. 参与“斑纹小侦探”游戏，认真观察动物斑纹，积极回答斑纹的特点和作用；2. 欣赏版画作品，触摸实物版画，感受版画的独特质感，了解版画的创作形式；3. 认真观看教师示范，记住版画制作的三个步骤，牢记安全注意事项；4. 模仿撕、划动作，初步熟悉底版制作方法，为后续实践做准备。 游戏化探究，贴合一年级学生的学习特点，帮助学生快速了解动物斑纹的特点和作用；实物欣赏让学生直观感受版画魅力，降低对版画的陌生感；简化示范步骤，配合动作模仿，帮助学生快速掌握核心技法，突破教学重点；强调安全事项，培养学生的安全意识。
课堂练习（16分钟） 1. 布置练习任务：让学生选择自己喜欢的动物，用版画的方法制作动物斑纹，鼓励学生大胆尝试撕、剪、划等方法，做出有特点的斑纹，涂色均匀、拓印清晰；2. 巡视指导：重点指导学生使用剪刀、制作底版，帮助能力较弱的学生确定斑纹形状，示范简单的撕、剪方法；提醒学生涂色不要太多，避免晕染，拓印时轻轻按压；对能力较强的学生，鼓励其尝试拼接、叠加的方法，丰富斑纹样式；3. 提醒学生：创作过程中保持桌面整洁，不要把颜料洒在桌面上，用完工具及时放回原位，养成良好的操作习惯。 1. 选择自己喜欢的动物，动手制作底版、涂色、拓印，大胆尝试不同的制作方法；2. 遇到问题及时向教师请教，纠正自己的操作问题，努力做出清晰的动物斑纹；3. 注意保持桌面整洁，按照要求整理工具，养成良好习惯。 通过实践练习，让学生巩固所学版画技法，提升动手创作能力和创意实践能力；分层指导，兼顾不同水平的学生，确保每个学生都能参与其中、有所收获；强调桌面整洁和工具整理，培养学生的良好习惯。
课堂小结（4分钟） 1. 举办“斑纹作品展”，邀请学生展示自己的版画作品，说说自己画的是什么动物，用了什么方法制作斑纹；2. 对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，重点表扬底版制作规范、拓印清晰、斑纹有特点的作品，委婉指出需要改进的地方（如涂色不均匀、斑纹不清晰）；3. 小结本节课内容：我们认识了动物斑纹的特点和作用，学会了用版画的方法制作动物斑纹，感受到了版画的乐趣和动物的美丽；4. 鼓励学生：以后多观察身边的动物，发现更多美丽的斑纹，做热爱自然、热爱美术的小画家。 1. 积极展示自己的作品，大胆分享自己的创作思路和制作方法；2. 认真倾听教师和同学的点评，了解自己作品的优点和不足；3. 回顾本节课所学内容，牢记版画制作步骤和动物斑纹的特点。 通过作品展示和点评，增强学生的自信心，培养学生的表达能力和欣赏能力；小结本节课内容，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆；鼓励学生观察自然，延伸学习兴趣。
板书
课后反思 教材拓展不够灵活，跨学科融合较浅：虽然严格依托教材内容，但拓展内容较为单一，未能充分结合学生的生活实际，对不同兴趣爱好的学生（如喜欢手工、喜欢绘画的学生）的针对性不够；跨学科融合仅停留在表面，未能深入结合语文（描写自然纹理的句子）、科学（自然纹理的形成原因）等学科内容，丰富教学内涵，与教材“认识自然、融合生活”的导向结合不够紧密。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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