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惠民一中高一历史月考试题（4月）
一、选择题（每小题2分，满分60分）
1．图1为古埃及第21—22王朝时期一块木碑上的刻画。上面描绘了阿蒙的歌唱者为拉—赫尔拉赫提神（古埃及神话中太阳神拉与地平线之神荷鲁斯的结合体）进行表演的场面，表演所用直角竖琴拥有10根琴弦，琴头处装饰有国王头像。这可以用来说明（　　）
A．艺术创作彰显历史演变特征 B．技术发展推动传统乐器革新
C．王权神授观念限制君主统治 D．文明交流推动文化形态嬗变
2．波斯皇帝在统治埃及时仍自视为波斯皇帝，但常允许埃及本土权贵将波斯王权形象与埃及传统王权形象相融合。埃及本土官吏也一直试图套用埃及传统王权理念，描绘波斯皇帝在埃及的王权形象。这反映了（　　）
A．被征服地区对征服者的文化认同 B．波斯帝国借助地方传统巩固统治
C．古埃及文明对波斯形成文化优势 D．王权宜扬淡化了民族之间的矛盾
3．亚历山大征服巴比伦后，在基本保留当地原有司法体系的同时，新设了处理希腊裔移民案件的司法机构；同时对讲希腊语的商人和移民给予税收减免等经济特权。这些措施（　　）
A．体现了因地制宜的治理原则 B．维护了帝国的统一与稳定
C．有利于促进巴比伦的希腊化 D．确立了希腊人的统治地位
4．公元7世纪阿拉伯帝国开始崛起，将从尼罗河到阿姆河的地带统一在帝国的治理之下。阿拉伯语成为底格里斯河以西的西亚、北非的主流语言，但向东的扩张则受到波斯语的抵抗，至多取得次要地位。阿拉伯帝国的行政治理仿效萨珊波斯，制度、人员多有沿袭。这说明（　　）
A．阿拉伯帝国统治松散 B．波斯文明具有相对稳定性
C．亚非文化的交融加深 D．地理因素影响国家的治理
5．11世纪以后，欧洲城市发生了明显变化：人口重新开始增长，商业再度繁荣，手工业呈现振兴态势。这也使得世俗权力和教会都注重对城市的建设和控制。王宫、教堂、市场逐渐成为城市生活的核心。这反映出（　　）
A．社会结构的转型 B．城市自治运动的兴起
C．庄园经济的瓦解 D．城市发展格局的重塑
6．图2为创作于1625—1675年的日本“玉米和鸡冠花”六联屏风（鸡冠花为日本本土花卉）。这架屏风的生产并非用于出口，而是供国内的武士、贵族和富商消费。它见证了（　　）
A．闭关锁国政策的瓦解 B．食物结构的巨大改变
C．商品经济的高度繁荣 D．文化发展中的新印记
7．1219年，神圣罗马帝国皇帝腓特烈二世为纽伦堡市颁发特许证，规定“农奴在城市居住满一年零一天即可获得自由身份，城市有权铸造专属货币并垄断周边集市”。此规定旨在（　　）
A．强化国王权威 B．发展资本主义 C．推动城市自治 D．实现公民平等
8．大学一词源于拉丁文行会，中世纪的大学是一种学者们的行会，它致力于知识的传播，核心组织包括学生或教师行会和同乡会，在教会或国家之外享有着一定的自治，自行管理内部事务。这说明，中世纪的大学（　　）
A．已经冲破基督教会的控制 B．旨在传承欧洲古典文化
C．利于推动文化教育的发展 D．促进了市民文学的繁荣
9．下列三幅图是16世纪欧洲人创作或绘制的作品。据此可知（　　）
图2 16世纪法国人的速写画《印第安人农耕图》 图3英国人于16世纪绘制的马铃薯图 图4 16世纪中叶德国学者绘制的番茄植株和果实图
A．欧洲殖民者完成了对美洲的征服
B．欧洲的粮食产量与绘图技术领先世界
C．大航海使欧洲成为世界贸易中心
D．物种交流丰富了欧洲人的生活与认知
10．下图为16世纪下半叶形成的某贸易路线示意图。这一贸易（　　）
A．导致欧洲贸易中心转移 B．推动西班牙资本原始积累
C．中断美洲社会发展进程 D．刺激中国东南沿海经济发展
11．1637年，英国人蒙迪说：“在澳门的船上我第一次喝到巧克力，这是一种生长在西印度的豆类做成的饮品，将它们晒干磨成粉以后，加上糖和香料，每天早上喝一杯真是奇妙无比。”这反映了（　　）
A．大众饮食习惯改变 B．商品的流动性增强
C．英国主导世界贸易 D．世界市场已经形成
12．13世纪，威尼斯每年输入欧洲的香料高达350万磅。但1501年后，葡萄牙贩运的香料开始大量流入欧洲市场，仅胡椒就多达34万磅，之后更高达90万磅。1521年，威尼斯向西和向南的贸易活动几乎全部停止，城市国家经济随之也全面衰退。这一现象反映出，当时（　　）
A．价格革命刺激经济增长 B．意大利商人退出国际贸易
C．欧洲贸易中心发生转移 D．葡萄牙成为新的世界霸主
13．1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，规定从发现的岛屿和大陆获得的利润，除去开支后，给麦哲伦等人留下二十分之一，还赐予其钦差和总督官衔等。这一协定反映了（　　）
A．西班牙对海外探险的大力支持 B．麦哲伦环球航行密切了世界联系
C．西班牙国王对香料贸易的垄断 D．新航路开辟源于商业危机的刺激
14．尼德兰画家扬·凡·艾克（1385～1441）为根特市圣巴夫大教堂创作《根特祭坛画》，描绘了上帝、圣母、约翰等人物。同时，他的《阿尔诺芬尼夫妇像》以写实手法，描绘了富裕市民夫妇的新婚场景，刻画世俗环境和人物神态。这反映了当时（　　）
A．文学艺术创作摆脱神学束缚 B．宗教神学与人文精神并存
C．市民阶层成为艺术主导力量 D．不同艺术流派间相互融合
15．1420～1539年，意大利人文主义者创作的绘画作品共有2033件，其中87%是宗教画，包括肖像画在内的世俗绘画只占5%～20%。在宗教画中，又有50%是圣母像，大约有25%画的是耶稣，23%是圣徒和其他圣界图示。出现这一现象的主要原因是欧洲（　　）
A．新兴资产阶级具有保守性 B．教会对艺术创作控制严格
C．基督教文化占据主导地位 D．人文主义理念影响力有限
16．1518—1519年，路德曾两次与教皇的代表进行公开辩论，他坚定地认为教皇并非上帝的代表，宗教会议的决议也可能犯错误。路德的观点得到了德意志诸多诸侯的支持，他们写信向路德致意，萨克森选帝侯甚至做了路德的保护人。诸侯支持路德是因为（　　）
A．路德改革主张代表德国利益 B．教皇对德国盘剥过于严重
C．新教观点符合社会发展潮流 D．诸侯可借此扩展自身势力
17．意大利人达·芬奇（1452—1519）赞美和崇拜大自然亘古不变的魅力，认为拜自然为师是科学家和艺术家认识自然和理解自然的有效途径；法国人笛卡尔（1596—1650）认为人通过学习，知道自然是如何运转的，就可以使自己成为自然的主人和拥有者。欧洲思想界自然观的转变（　　）
A．促进了近代自然科学的产生 B．与日益深刻的社会变革相呼应
C．奠定了民权思想的理论基础 D．服务于殖民者征服世界的企图
18．18世纪时，巴黎涌现了大量的书贩。他们走街串巷，上门推销，活跃于街头。尽管巴黎政府禁止他们传播非官方批准内容，但实际上他们也兜售未经审查的启蒙思想、谣言甚至诽谤材料。由此可见，当时的巴黎（　　）
A．人们思想活跃 B．启蒙运动重心向下转移
C．政府支持个体私营业发展 D．崇尚知识的风气逐渐形成
19．下表是早期欧洲学者对诺亚洪水研究视角从神学转向地质学。推动变化的主要原因是（　　）
时间 研究视角
16世纪 洪水是上帝对人类罪恶的惩罚，与元素失衡和占星术的天体运动相关。
17—18世纪 提出哈雷彗星轨道受上帝预设，其外部蒸汽受地球引力引发洪水。
18世纪末 从地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造。
A．文艺复兴的影响 B．宗教改革的推行
C．科学技术的发展 D．启蒙运动的发生
20．法国史学家托克维尔认为，这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人平等为基础的社会政治秩序。“这场革命”指的是（　　）
A．英国“光荣革命” B．美国独立战争
C．法国大革命 D．俄国十月革命
21．美国独立之初，国家对内不能解决经济、社会问题，对外不能应付英国、西班牙的威胁。造成这种状况的主要原因在于（　　）
A．美国经济发展水平落后 B．美利坚民族的民族意识薄弱
C．邦联体制存在严重缺陷 D．英国殖民统治残余较为强大
22．“在其创立之初被誉为最富民主精神和理性的资产阶级政体。它所要求的是对政治生活的严密组织和对国家机构的有效控制，体现的是对资产阶级各方面力量的平衡与协调”。该政体是（　　）
A．英国的君主立宪制 B．美国的共和制 C．德国的君主立宪制 D．法国的共和制
23．自1866年以来，美国通过《公民权利法案》、宪法第14条修正案等，赋予了黑人公民权利。图3是1868年发表的一幅政治漫画《这是白人的政府》。该漫画作者意在（　　）
A．赞扬林肯解放奴隶的政策 B．肯定联邦政府维护了统一
C．批判南方保留了奴隶制度 D．讽刺黑人公民权有名无实
24．17、18世纪，欧洲几乎全部的国际性约定、文字档案等均用法语书写，各国贵族将“一口流利的法语”当作社会地位的象征。上述现象出现的原因是（　　）
A．拿破仑帝国的持续对外扩张 B．法语通俗易懂便于交流
C．启蒙运动提升法国国际影响 D．法兰西民族意识的增强
25．文艺复兴时期，人文主义者萨卢塔蒂（1375—1406年担任佛罗伦萨共和国文书长）阐释基督教博爱思想时强调，“当你生活在尘世中的时候，你的心就可以进入天国。关心、爱护你的家庭、孩子、亲戚、朋友，以及包容一切的祖国，并为他们效劳吧”。据此可知，人文主义者（　　）
A．探索人类与自然的关系 B．关注世俗生活
C．抨击教会的禁欲和腐败 D．否定神的存在
26．18世纪，法国出现了许多篇幅更小、语言更通俗、传播更快的小册子，如伏尔泰的小说《老实人》，卢梭的小说《爱弥儿》、西耶斯的《第三等级是什么》和《论特权》等。它们取代大部头哲学著作，风靡法国。这些小册子的流行（　　）
A．弱化了哲学著作的价值 B．瓦解了宗教神学的统治
C．引发了文化形式的革新 D．促进了启蒙思想的传播
27．表1为法国大革命时期颁布的《人权宣言》及《法国民法典》的部分内容。下列内容的共同之处是
《人权宣言》 《法国民法典》
法律只应设立确实必要和明显必要的刑罚，而且除非根据在犯法前已经通过并且公布的法律而合法地受到科处，任何人均不应遭受刑罚…… 第8条：所有法国人都享有民事权利。 第545条：任何人不得被强制出让其所有权。
A．反映了资产阶级发展要求 B．确立了现代民法体系
C．实现了法律面前人人平等 D．维护了法国民主制度
28．长期以来英国社会主流文化推崇诚实、忠诚、尊重权威，但是19世纪以来的主流文化则强调创造力、进取奋斗、通过为社会提供服务提升人生价值。这表明（　　）
A．个人主义思想蔚然成风 B．民主代议制的发展完善
C．社会阶级结构发生变化 D．社会转型推动思想解放
29．18世纪上半叶，英国发生农业革命，包括资本主义土地所有制的建立、农业生产技术的革新、生产组织形式的改进、大批附着于土地的农民的“解放”。贵族和大地主是这场农业革命的发动者和参与者。据此可知，英国农业革命（　　）
A．扩大了国内外商品市场 B．标志着农业现代化的实现
C．加速了工业革命的到来 D．推动了资产阶级议会改革
30．表2为1876—1913年世界制成品贸易各地区所占比重的变化（单位：%，西北欧包含芬兰、瑞典、挪威、丹麦、德国、比利时、荷兰、瑞士和奥地利）这反映出（　　）
地区 1876—1880 1896—1900 1913
进口 出口 进口 出口 进口 出口
英国和爱尔兰 9.1 37.8 10.4 31.5 8.2 25.3
西北欧 18.1 47.1 20.3 45.8 24.4 47.9
其他欧洲国家 13.3 9.2 12.2 10.3 15.4 8.3
北美 7.7 4.4 9.6 7.4 12.1 10.6
其他地区 51.8 1.5 47.5 5.0 39.9 7.9
A．欧美各国经济发展趋于平衡 B．世界市场规模不断扩大
C．经济全球化进程减缓 D．工业化在世界范围内逐渐扩展
二、非选择题（满分40分）
31．阅读材料，回答问题。（13分）
材料
西方的殖民扩张
片段一 古希腊的殖民扩张
（古希腊）海外殖民通常是由某一城邦发起，它就成为母邦；母邦把部分公民迁移到海外某地另立家园，它就是子邦——殖民城邦……殖民的原因是多方面的，最常见的是由于人口增加、耕地有限而到海外寻找土地，也有因土地兼并破产失地而到海外另谋生路的……
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》
片段二 西班牙的殖民扩张
我已奉陛下之名占领了这些岛屿，并在其中一座岛上建立了堡垒。这里土地肥沃，山川秀丽，拥有大量金子、珍珠、香料以及棉花、木棉等可供贸易的商品……我确信这些居民在看到我们的十字架后，必将归信基督，成为陛下的臣民。
——摘编自哥伦布《致费迪南德二世与伊莎贝拉一世的信》（1493年）
片段三 英国的殖民扩张
我们极力赞同并欣然接受他们的请求，愿此崇高事业在全能上帝的保佑下，向仍居于黑暗与无知之中的土著传播基督教……同时授予他们沿海岸线五十英里范围内的全部土地及一切遗产……该地区土壤肥沃，蕴藏大量金、银、铜、香料、棉花等可供贸易的商品，殖民者的劳动旨在为国王与公司带来现成的收益。
——【英】詹姆斯一世授予弗吉尼亚公司《弗吉尼亚特许状》（1606年）
以“西方的殖民扩张”为题写一则历史短文。（13分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）
32．把握历史发展脉络，厘清历史阶段特征是学习历史的重要方法。下图是一位同学整理的欧美近代以来部分大事件简表（如图）。阅读材料，回答问题。（12分）
材料
根据材料并结合史实，根据表中信息设计一个主题，并简要阐述。（要求：概括全面，主题明确，特征清晰，持论有据，表述清晰）（12分）
33．某历史兴趣小组以“工业革命时期的英国经济发展”为课题开展研究性学习，在研究过程中使用了以下材料。阅读材料，回答问题。（12分）
材料一
英国就业人口结构的变化图
图6
材料二
1820年，曼彻斯特占英国棉纺织生产量的四分之一。1835年，曼彻斯特聚集了英国棉纺织工业绝大部分的工厂和工人，到1871年，曼彻斯特人口则达到35.1万人。在曼彻斯特兴起的同时，其周围出现了一群以棉纺织业为主的城市。
——摘编自高德步、王珏《世界经济史》
材料三
1848年7月，英国历史上著名的幽默画报《庞奇》刊登了一幅关于伦敦泰晤士河的漫画。
图7
（1）材料一对研究该课题有何帮助？（2分）
（2）使用材料二来研究该课题时，需要注意什么？（4分）
（3）请你为材料三中的漫画命名，并说明该漫画从怎样的视角拓展了我们对该课题的认识？由此可知，我们看待历史问题应坚持什么原则？（6分）
高一历史月考试题（4月）
测试试题评分参考
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A B C B D D A C D D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C A B C D B A C C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B D C B D A D C D
1．【答案】A【解析】这块木碑刻画了阿蒙歌唱者为拉—赫尔拉赫提神表演的场景，所用直角竖琴琴头装饰国王头像，结合古埃及第21—22王朝的时代背景，艺术创作既融入了太阳神崇拜的宗教元素，又彰显了王权与神权结合的特征，能反映出当时的社会信仰与权力结构，体现艺术创作承载历史演变的印记，故选A项；材料中仅呈现了竖琴的形制与装饰，未体现乐器制作技术的发展变化，也看不到传统乐器因技术而革新的相关逻辑，排除B项；古埃及的王权神授观念是为了强化君主统治，而非限制，这是该知识点的基本史实，与材料体现的神权王权结合的指向也不符，排除C项；材料仅涉及古埃及本土的宗教与艺术元素，没有体现不同文明间的交流互动，更无法说明文明交流推动文化形态改变，排除D项。
2．【答案】B【解析】波斯皇帝作为征服者，允许埃及本土权贵融合波斯与埃及传统王权形象，契合了被征服地区的文化传统，本质是借助地方传统来稳固对埃及的统治，以此减少统治阻力，维护帝国的统一稳定，故选B项；材料中是统治者主动适配地方传统，并非被征服地区主动认同征服者文化，排除A项；古埃及文明此时已被波斯征服，不存在对波斯形成文化优势的情况，且材料体现的是统治者的统治策略，而非文明优势对比，排除C项；材料仅体现王权形象的融合塑造，没有相关史实表明这种王权宣扬淡化了民族矛盾，排除D项。
3．【答案】C【解析】亚历山大征服巴比伦后，保留当地司法体系并新设希腊裔案件机构，同时给予讲希腊语者税收减免，这些措施吸引希腊移民和商人，推广希腊文化，加速希腊语言和制度传播，从而推动巴比伦的希腊化进程，故选C项；保留当地司法体系虽体现因地制宜原则，但材料重点在于通过特权促进希腊化，而非强调治理灵活性，排除A项；仅靠针对希腊裔的特权和司法机构设置，难以全面维护庞大帝国的统一稳定，帝国统治稳定需更系统的多民族治理、军事控制等综合手段支撑，排除B项；希腊人统治地位在征服后已确立，材料措施是巩固和深化希腊化，而非确立地位，排除D项。
4．【答案】B【解析】波斯语在阿拉伯东扩中保持主导地位，且帝国行政需沿用波斯制度，这直接体现了波斯文明的稳定性与延续性，故选B项；阿拉伯帝国通过仿效波斯治理模式、整合不同区域，说明其有相对有效的治理体系，并非统治松散，排除A项；材料主要反映的是不同地理区域对帝国治理和语言传播的影响，未体现亚非文化间的深度交融互动，排除C项；题干没有任何关于地形、气候、区位等地理因素如何影响帝国治理政策、行政划分或统治效果的描述，属于无中生有的过度解读，排除D项。
5．【答案】D【解析】11世纪后欧洲城市人口重新增长、商业繁荣和手工业振兴，世俗权力与教会都注重城市建设控制，王宫、教堂、市场成为城市生活核心，这反映出城市发展格局从早期以军事或宗教为中心向政治、宗教、经济多元功能重塑，城市空间结构发生根本性变化，故选D项；社会结构转型涉及封建关系向资本主义过渡，11世纪欧洲仍以庄园农奴制为主，城市复兴虽孕育市民阶层但未立即导致社会结构变革，排除A项；城市自治运动表现为市民争取特许状等权利，材料强调权力对城市的控制而非自治，排除B项；庄园经济瓦解是一个长期过程，其标志是农奴制崩溃、庄园自给自足体系破裂，材料未涉及庄园经济的相关变动，排除C项。
6．【答案】D【解析】据题干时间（1625—1675年）可知其所述史实处于日本江户时代锁国时期，玉米作为美洲作物经欧洲商船传入，与本土鸡冠花共同成为屏风艺术题材，体现出外来文化与日本传统文化的融合，这反映了锁国背景下文化吸收的新趋势，故选D项；闭关锁国政策持续至19世纪中期，而题干所述时期该政策并没有出现瓦解迹象，排除A项；玉米传入初期种植有限，江户时代主食仍为稻米，其食物结构未因玉米出现巨大改变，排除B项；屏风供国内上层消费，虽折射一定商品化现象，但江户时代商品经济尚未高度繁荣，并且题干所述主要述及该时期日本的文化现象，而不是“商品经济”，排除C项。
7．【答案】A【解析】1219年神圣罗马帝国皇帝腓特烈二世通过特许证赋予纽伦堡市农奴自由和经济特权，彰显皇帝最高权力，旨在拉拢城市势力以巩固皇权、对抗封建领主，故选A项；当时资本主义萌芽尚未出现，发展资本主义并不是这一时期的时代诉求，排除B项；城市自治是城市为摆脱封建领主控制争取的权利，而此特许证是皇帝主动颁发，核心目的并非推动城市自治，排除C项；农奴获得自由仅限城市居民，并未改变社会等级制度，实现公民平等并非当时目标，排除D项。
8．【答案】C【解析】中世纪的大学作为学者行会，致力于知识传播，拥有一定自治权可自行管理内部事务，这种模式能减少外界干预，为知识的传承与教学活动开展创造相对稳定的环境，有利于推动文化教育的发展，故选C项；中世纪欧洲基督教会势力强大，大学只是享有一定自治，并未冲破教会控制，排除A项；大学的核心是传播知识，并非专门以传承欧洲古典文化为宗旨，且当时大学教育多与神学相关，排除B项；市民文学的繁荣源于城市商品经济发展催生的市民阶层需求，与大学的自治和知识传播没有直接关联，排除D项。
9．【答案】D【解析】新航路开辟后，原产于美洲的马铃薯、番茄等作物传入欧洲，逐渐成为欧洲人饮食的重要组成部分，丰富了欧洲人的物质生活，同时，欧洲人通过绘画、绘图等方式记录这些新物种以及美洲的农耕文化，拓展了对世界的认知边界，故选D项；16世纪时，欧洲殖民者只是开启了对美洲的殖民进程，通过武力、疾病等方式逐步扩张势力，并未完成，这一过程持续了数百年，排除A项；题干中的三幅图仅记录了美洲作物和农耕场景，没有提供任何关于欧洲粮食产量的数据，也没有与世界其他地区绘图技术的对比信息，无法得出选项结论，排除B项；大航海确实推动了世界贸易中心转移，但这三幅图的核心是物种交流，而非贸易格局变化，排除C项。
10．【答案】D【解析】据图中“马尼拉”“长崎”“墨西哥城”“阿卡普尔科”，并结合所学可知，该示意图是马尼拉大帆船贸易路线示意图。16世纪下半叶，该贸易路线涉及美洲白银流入中国，中国东南沿海因对外贸易发展，经济得到刺激，如丝织、制瓷等行业繁荣，商业贸易活跃，故选D项；欧洲贸易中心转移是新航路开辟引发商业革命的影响，与图中特定贸易路线关系不大，排除A项；西班牙掠夺的财富大多用于消费，未转化为资本原始积累，排除B项；该贸易虽给美洲带来灾难，但没有完全中断美洲社会发展进程，而是使其融入世界市场，排除C项。
11．【答案】B【解析】英国人蒙迪在1637年于澳门的船上第一次喝到来自西印度的巧克力，这体现了巧克力作为商品从美洲经跨洋贸易路线流动到亚洲的过程，17世纪新航路开辟后，欧洲殖民扩张促进了全球商品流通，反映出商品的流动性显著增强，故选B项；材料仅描述蒙迪个人的饮食经历，不能代表大众层面，排除A项；1637年英国尚未主导世界贸易，当时西班牙、葡萄牙和荷兰控制着全球贸易主导权，英国在18世纪工业革命后才崛起为贸易强国，排除C项；世界市场形成于19世纪末20世纪初，1637年世界市场雏形刚出现不久，排除D项。
12．【答案】C【解析】15世纪末16世纪初新航路开辟，葡萄牙从海外获取大量香料运往欧洲，使威尼斯贸易活动衰退，表明欧洲贸易中心从地中海区域转移到大西洋沿岸，威尼斯这一传统商业中心失去优势，经济衰退，故选C项；价格革命主要指新航路开辟后欧洲物价上涨，虽可能刺激部分经济增长，但材料聚焦贸易转移导致威尼斯衰退，未体现价格因素刺激整体经济，排除A项；材料仅提威尼斯贸易停止，但未说明所有意大利商人（如热那亚）退出国际贸易，且历史事实中意大利其他城市仍参与贸易，排除B项；葡萄牙虽在香料贸易中崛起，但并未成为世界霸主，其全球优势在16世纪后期被西班牙等国取代，材料未涉及霸权确立，排除D项。
13．【答案】A【解析】1518年西班牙国王与麦哲伦订立协定，规定从发现地获取的利润分予麦哲伦等人，还赐予官衔，这充分表明西班牙为海外探险提供大力支持，包括经济激励与政治待遇等手段，故选A项；麦哲伦环球航行（1519—1522年）确实促进了全球联系，但该协定签订于1518年航行前，内容聚焦探险支持而非航行影响，排除B项；协定涉及发现香料群岛的目标，但未规定国王垄断贸易，而是通过利润分成鼓励探险，史实上西班牙旨在打破葡萄牙垄断而非自身垄断，排除C项；新航路开辟的背景包括商业危机（如奥斯曼帝国阻断商路），但协定是直接支持探险的具体行动，未提及商业危机起源，排除D项。
14．【答案】B【解析】扬·凡·艾克的《根特祭坛画》描绘上帝、圣母等宗教人物，体现宗教神学影响；《阿尔诺芬尼夫妇像》以写实手法刻画市民新婚场景，展现人文主义关怀，这反映了尼德兰文艺复兴初期宗教与人文精神并存的局面，故选B项；当时艺术创作仍受宗教神学深刻影响，凡·艾克的宗教画表明神学束缚并未摆脱，排除A项；市民阶层虽在艺术中有所反映，但艺术主导力量仍是教会和贵族，市民阶层并未成为主导，排除C项；题干仅涉及凡·艾克个人作品，未体现不同艺术流派间的融合，排除D项。
15．【答案】C【解析】1420～1539年处于文艺复兴时期，意大利人文主义者虽倡导人文主义，但欧洲社会基督教文化仍占据主导地位，教会与宗教势力是艺术主要赞助者，绘画题材多服务于宗教需求，材料中87%为宗教画正反映这一历史事实，故选C项；新兴资产阶级在文艺复兴时期推动人文主义与艺术革新，并非保守，宗教画盛行是因文化传统与赞助体系，而非资产阶级保守性，排除A项；此时教会对艺术创作有一定影响，但人文主义者享有较多自由，宗教画比例高主要源于社会文化环境与市场需求，并非教会严格控制所致，排除B项；人文主义理念此时影响力日益增强，艺术中已融入人性化元素，如圣母像的柔美描绘，宗教画占比高不直接说明人文主义影响力有限，排除D项。
16．【答案】D【解析】诸侯支持路德，是因为宗教改革可使他们摆脱教皇控制，夺取教会土地与财产，扩展自身政治经济势力，符合自身利益需求，故选D项；路德改革虽具民族色彩，但诸侯更关注各自领地利益，当时神圣罗马帝国分裂，诸侯利益与整体德国利益并不一致，排除A项；教皇盘剥是改革背景之一，但诸侯支持路德更直接动机是利用宗教冲突扩大自身权势，材料未强调盘剥因素，排除B项；新教观点虽顺应历史潮流，但诸侯支持主要出于政治经济考量，如夺取教会财富，而非基于对潮流的认同，排除C项。
17．【答案】B【解析】达·芬奇（1452—1519）处于文艺复兴盛期，强调观察与模仿自然，体现人文主义对经验的重视；笛卡尔（1596—1650）在科学革命时期，主张理性掌控自然，反映人类中心主义崛起，这种自然观从敬畏转向主宰，与15至17世纪欧洲资本主义兴起、宗教改革、科学革命等深刻社会变革同步共振，故选B项；近代自然科学以哥白尼1543年发表《天体运行论》为标志性起点，排除A项；民权思想理论基础源于启蒙运动时期洛克等人的社会契约论与天赋人权观念，与自然观转变关注的人与自然关系领域不同，排除C项；殖民征服主要受经济利益、宗教传播等因素驱动，自然观转变并非直接服务于殖民者的战略意图，排除D项。
18．【答案】A【解析】18世纪巴黎书贩活跃推销启蒙思想等内容，尽管政府禁止非官方内容，但实际传播广泛，反映社会思想交流频繁，人们积极寻求新观念，故选A项；启蒙运动重心向下转移需宏观社会变迁证据，材料仅描述书贩个体行为，不能直接证明重心转移，排除B项；巴黎政府禁止非官方批准内容传播，对书贩活动进行限制，史实表明政府压制而非支持个体私营业发展，排除C项；书贩兜售内容多样，包括谣言和诽谤材料，并非纯粹知识传播，不能推断崇尚知识的风气形成，排除D项。
19．【答案】C【解析】18世纪末，工业革命开展，科学技术发展，使学者认识到用科学知识解释自然现象更为可靠，因而从地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造，研究视角从神学转向地质学，故选C项；文艺复兴的影响主要体现在14至17世纪的文化和人文主义复兴，但16世纪的研究视角仍与神学和占星术紧密相关，未直接促成地质学转向，排除A项；宗教改革的推行始于16世纪，强调信仰和教义权威，可能强化了神学解释，与科学视角的转变方向相悖，排除B项；启蒙运动的发生在17至18世纪，倡导理性和批判精神，但对地质学的直接贡献有限，推动变化的核心因素是科学技术的发展，排除D项。
20．【答案】C【解析】托克维尔在《旧制度与大革命》中分析法国大革命，指出它于1789年爆发，通过攻占巴士底狱、颁布《人权宣言》废除封建特权，摧毁了贵族和教会的封建基础，建立了以自由、平等、博爱为核心的社会新秩序，故选C项；英国光荣革命1688年发生，虽确立议会主权但保留君主和贵族制度，未彻底消除封建等级，排除A项美国独立战争主要是摆脱英国殖民统治，并非摧毁封建制度，排除B项；俄国十月革命推翻的是资产阶级临时政府，建立的是社会主义国家，与摧毁封建制度不符，排除D项。
21．【答案】C【解析】美国独立后实行邦联制，邦联政府权力有限，难以有效行使国家职能，对内无法解决经济社会问题，对外不能应对他国威胁，因此邦联体制的严重缺陷是主要原因，故选C项；美国独立初期经济确实落后，但根本原因在于邦联政府无权实施统一经济政策，而非整体经济水平低下，排除A项；美利坚民族意识在独立战争后已显著增强，1783年《巴黎和约》的签署和独立国家的建立体现了强烈的民族认同，排除B项；英国殖民残余如贸易限制和边境驻军确实存在，但国家无力应对的主因是邦联体制的软弱而非残余势力本身，排除D项。
22．【答案】B【解析】美国共和制下三权分立，立法、行政、司法相互制衡，实现资产阶级各方面力量平衡与协调；联邦政府结构严密，能对国家机构有效控制，符合初始创立即被誉为最富民主精神和理性的资产阶级政体，故选B项；英国的君主立宪制虽经1689年权利法案确立，但保留世袭君主，议会主权下贵族残余影响大，创立之初未能充分体现纯粹资产阶级民主和力量平衡，排除A项；德国的君主立宪制依据1871年帝国宪法建立，皇帝掌握实权，议会权力薄弱，专制色彩浓厚，缺乏民主精神与理性协调机制，排除C项；法国的共和制如第一共和国（1792年）创立时革命动荡频繁，政体不稳，第三共和国（1870年）初期仍面临保皇派挑战，未形成严密组织和有效平衡，排除D项。
23．【答案】D【解析】漫画标题《这是白人的政府》直接点明主题，讽刺宪法第14条修正案通过后，黑人名义上获得公民权，但政府实际仍由白人掌控，权利未能落实，故选D项；林肯解放奴隶政策早在1865年前完成，漫画发表于1868年且未提及林肯，其批判意图与赞扬无关，排除A项；联邦政府维护统一是内战（1865年结束）的结果，漫画未涉及统一问题而是聚焦种族权利不平等，排除B项；漫画批判的是公民权实施缺陷而非保留奴隶制，且南方此时已无合法奴隶制，排除C项。
24．【答案】C【解析】启蒙运动在17至18世纪以法国为中心，伏尔泰、卢梭等思想家推动理性思潮，显著提升了法国的文化软实力和国际影响力，使法语成为欧洲外交和贵族圈子的通用语言，各国贵族视流利法语为身份标志，故选C项；拿破仑帝国的扩张始于19世纪初（1804年后），与题干所述时间不符，排除A项；法语并非因通俗易懂而流行，实际是法国启蒙思想的文化霸权导致其国际地位上升，排除B项；题干强调的是法语在欧洲受重视情况，并非法兰西民族意识增强，排除D项。
25．【答案】B【解析】人文主义者萨卢塔蒂强调在尘世生活时应关心家庭、孩子、亲戚、朋友及祖国并为之效劳，这表明其关注世俗生活中的人际关系与事务，通过投身世俗来实现人的价值，故选B项；探索人类与自然的关系是文艺复兴后期科学革命的焦点，材料仅涉及人际关系和社会责任，未提及自然研究，排除A项；抨击教会禁欲腐败虽属人文主义表现，但材料重在倡导积极入世的生活态度而非批判教会，萨卢塔蒂作为教会官员阐释教义，其言论不具批判性，排除C项；否定神的存在违背史实，材料明确保留"天国"概念，人文主义者反对教会权威但不否定信仰，排除D项。
26．【答案】D【解析】小册子篇幅小、语言通俗、传播快，如伏尔泰的《老实人》讽刺社会不公、卢梭的《爱弥儿》宣扬自然教育、西耶斯的《第三等级是什么》倡导平等权利，它们以易懂形式将启蒙思想的核心——理性、自由、批判专制和宗教——迅速传递给大众，打破了精英垄断，加速了思想解放，直接推动了启蒙运动在法国的深入发展，促进了启蒙思想的传播，故选D项；小册子普及了哲学思想，使其更易被社会接受，并未削弱其价值，反而扩大了影响力，排除A项；启蒙思想通过小册子传播间接动摇了宗教神权，但瓦解宗教的神学统治是长期过程，并非小册子流行直接导致，排除B项；材料强调小册子取代大部头著作的风靡效果及传播功能，文化形式的革新是背景而非流行的影响核心，排除C项。
27．【答案】A【解析】《人权宣言》强调法律的必要及依法处罚，《法国民法典》提出法国人享有民事权利、保护所有权，二者体现了资产阶级对法治、权利和财产的重视，反映其发展要求，故选A项；《法国民法典》虽奠定了现代民法基础，但材料仅摘录其部分条文，且《人权宣言》属于政治宣言而非民法体系文件，未展示整个民法体系的确立过程，排除B项；条文提及民事权利平等，但法国大革命时期妇女、黑奴等群体仍被排斥在全面平等之外，材料未体现法律面前人人平等的完全实现，排除C项；内容虽为法国民主制度奠基，但颁布于革命初期旨在构建而非维护现有制度，且材料聚焦个人权利保护而非民主制度运作，排除D项。
28．【答案】D【解析】19世纪英国工业革命推动社会从传统农业社会向现代工业社会转型，经济基础变革导致上层建筑变化，中产阶级崛起和自由主义思潮盛行，如功利主义和个人奋斗理念普及，促使文化从强调忠诚权威转向推崇创造力与进取精神，这体现了社会转型对思想解放的深刻影响，故选D项；题干强调的是创造力与进取奋斗，并非个人主义，排除A项；民主代议制发展完善主要体现在政治制度层面，与文化从强调忠诚权威到创造力等转变的联系不大，排除B项；19世纪英国社会阶级结构主要是资产阶级和无产阶级的对立，但这种结构变化未直接说明与文化转变之间有必然因果关系，排除C项。
29．答案】C【解析】18世纪上半叶英国农业革命，资本主义土地所有制建立，农民“解放”提供劳动力，生产技术革新等积累资本与技术，这为工业革命提供劳动力、资本、技术等条件，加速工业革命到来，故选C项；扩大了国内外商品市场的观点不正确，因为农业革命主要提升国内农业效率，商品市场扩大是工业革命后生产和贸易扩张的结果，题干未提市场变化，排除A项；标志着农业现代化的实现不符合史实，农业革命是现代化的开端而非完成，现代化需技术和社会变革长期积累，如机械化在19世纪才普及，排除B项；推动了资产阶级议会改革的说法错误，议会改革发生于1832年，是工业资产阶级壮大的产物，农业革命由贵族主导且早于改革，无直接推动关系，排除D项。
30．【答案】D【解析】从1876—1913年数据看，英国和爱尔兰出口占比下降，西北欧、北美等出口占比上升，其他地区进口占比下降出口占比上升，说明工业化在更多地区发展起来并扩大产品输出，促进制成品贸易变化，故选D项；欧美内部英国出口比重从37.8%降至25.3%，而北美出口上升，显示英美发展差距扩大，非平衡状态，排除A项；材料仅呈现各地区贸易份额变化，未涉及贸易总量或市场规模数据，且份额下降地区如英国出口减少，但全球贸易总额在19世纪末实际增长，排除B项；此时期其他地区出口比重增加，显示更多国家参与国际贸易，如印度和中国开始出口制成品，经济全球化实际加速，排除C项。
二、非选择题
31．【答案】（13分）
示例：
西方的殖民扩张
殖民扩张是贯穿世界历史进程的重要主题，不同文明、不同时代的殖民扩张在动机、方式和历史影响上呈现出鲜明的阶段性特征。
古希腊的殖民扩张主要以解决人口与土地矛盾为目的。随着城邦人口增长、耕地有限，部分公民被迫向地中海和黑海周边地区殖民，建立了数量众多的城邦国家。这种殖民活动促进了希腊文化的传播和与地中海地区的经济交流。
西班牙的殖民扩张则带有宗教与经济动机。哥伦布信中强调“传播基督教”与获取黄金、香料等资源，体现了西班牙殖民的宗教目的与财富追求。西班牙在美洲等地建立殖民地，给当地人民带来了巨大灾难，但也促进了人口迁移、物种交换和商品的世界性流动，世界市场开始形成。
英国的殖民扩张注重商业利益与国家权力的结合。詹姆斯一世授予弗吉尼亚公司的特许状中，明确要求传播基督教，同时授予殖民者土地、矿产等资源。英国在北美的殖民活动推动了资本原始积累。
综上所述，从古希腊到近代西方，殖民扩张的动机从生存需求转向宗教、经济与政治利益的综合驱动。其本质都是强势文明对弱势地区的资源掠夺与势力扩张。特别是近代殖民主义，虽然在客观上促进了全球联系，但其手段更具掠夺性，后果更具破坏性，给殖民地人民带来了深重灾难，并造就了长期存在的全球不平等格局。
【解析】
首先，阅读材料，明确其主题是西方国家不同时间段的殖民扩张。在此基础上，要求以“西方的殖民扩张”为题写一则历史短文，所以短文的题目就已经确定了。然后，结合材料所述的三个片段及其主要内容结合所学相应时段的殖民扩张活动进行阐述。要紧紧围绕材料所述的三个片段及其殖民扩张，每个片段按照动机、方式以及影响分别叙述，要注意做到论从史出、史论结合、逻辑清晰、表达流畅且成文。最后，总结陈词，说明自己阐述的正确性，或者升华（或者深化）自己的论述即可。
32．【答案】（12分）
示例
经济发展与制度变革之间相互作用
由于资本主义萌芽和新航路开辟，资本主义经济得到发展，在英国为资产阶级革命提供了物质基础，光荣革命后，资产阶级统治的确立，君主立宪制的建立和资本主义经济的进一步发展，为英国最早开始工业革命创造了条件。
工业革命的兴起与发展，在美国推动共和政体的完善，在英国则推动了议会改革，在德意志地区则使得国家统一提到了议事日程，在此基础上，第二次工业革命发生，又进一步推动了德意志完成统一和法国确立起共和政体。
政治和经济之间是相互依存、相互影响的关系。经济基础决定上层建筑，而政治是经济的集中表现。
【解析】
据图表信息，涵盖了从资本主义萌芽到两次工业革命，以及在这期间欧美国家政治制度确立与发展的诸多事件。这些事件围绕着资本主义从产生到不断发展壮大的过程，政治、经济方面相互影响、相互促进。
所以可设计主题为：经济发展与制度变革之间相互作用。然后，根据图标及所学，以不同时期的史实阐述，经济发展与制度变革之间的相互作用，据材料“资本主义萌芽”“新航路开辟”“光荣革命”“工业革命”及所学可知，随着生产力的发展，14、15世纪由于资本主义萌芽和新航路开辟，资本主义经济得到发展，在英国为资产阶级革命提供了物质基础，光荣革命后，资产阶级统治的确立，君主立宪制的建立和资本主义经济的进一步发展，为英国最早开始工业革命创造了条件。据材料“工业革命”“第二次工业革命”“英国议会改革”“德国统一”等信息可知，18世纪60年代开始的工业革命，使资本主义进入机器大生产阶段，生产力极大提高，工厂制度确立，资本主义经济迅速发展，在美国推动共和政体的完善，在英国则推动了议会改革，在德意志地区则使得国家统一提到了议事日程，在此基础上，第二次工业革命发生，又进一步推动了德意志完成统一和法国确立起共和政体。最后，从唯物史观的角度总结升华：政治和经济之间是相互依存、相互影响的关系。经济基础决定上层建筑，而政治是经济的集中表现。
33．【答案】
（1）材料一中就业人口结构的变化反映了工业革命期间英国产业结构（或：经济结构）的调整，是研究工业革命时期英国经济发展的重要依据。（2分）（如学生只答出工业比重上升或工业发展，只得1分）
（2）材料二只是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史（或：孤证不立）。（2分）使用时应注意搜集多种史料，与其他史料相互印证。（2分）
（3）命名：《肮脏的“泰晤士老爹”》（2分）（围绕“泰晤士河”环境污染等负面角度的命名均可）
视角：环境污染、社会问题等负面角度。（任意一点即可2分）
原则：坚持唯物史观，辩证（一分为二）、全面、客观、多角度、发展等原则。（任意一点即可2分）
【解析】
（1）据材料一“英国就业人口结构的变化图”中1841年到1877年工业就业人口从43%升至55%、农业从22%降至14%、服务业从35%降至31%可知，材料一中就业人口结构的变化反映了工业革命期间英国产业结构（或：经济结构）的调整，是研究工业革命时期英国经济发展的重要依据。
（2）据材料二仅提及曼彻斯特及周围城市棉纺织业的发展情况可知，材料二只是个案，只从一个层面或者视角反映客观历史（或：孤证不立）；使用时应注意搜集多种史料，与其他史料相互印证。
（3）第一小问命名，据材料三“1848年7月……关于伦敦泰晤士河的漫画”，结合工业革命带来的环境污染问题可知，漫画可命名为《肮脏的“泰晤士老爹”》。第二小问视角，据漫画内容可知该漫画从环境污染、社会问题等负面角度拓展了对该课题的认识。第三小问原则，三则材料分别从就业人口结构、棉纺织业的发展情况及污染问题展示了工业革命时期的社会状况，由此可知，我们看待历史问题应坚持唯物史观，辩证（一分为二）、全面、客观、多角度、发展等原则。
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