资源简介

《白杨礼赞》教学设计
教材分析：
《白杨礼赞》是八年级上册的经典散文。它在教材中承载着多重价值，主题上，借白杨歌颂北方军民，展现家国情怀与民族精神，契合单元主旨。艺术上，运用象征、欲扬先抑等手法，语言优美且饱含情感，结构清晰严谨，利于学生学习散文写作技巧与鉴赏方法。重点在于理解象征意义、体会情感及赏析语言，难点是把握象征手法运用及背后深沉的情感寄托。
学情分析：
八年级学生有一定语文基础，但对文章时代背景较陌生，理解象征手法有难度。不过他们思维渐活跃，具备初步赏析能力，在教师引导下，通过补充背景知识，借助多样朗读、合作探究等活动，能较好地理解课文，感受文中的爱国情与民族魂。
教学目标：
1.了解作者及写作背景，积累难懂的生字词。（重点）
2.圈画出直接赞美白杨树的句子，能够表述出作者对广大抗日军民昂扬向上精神的赞美之情。（重点）
3.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。（难点）
4.学习象征手法的使用，明确托物言志作品的基本特征。（难点）
教学方法：
朗读法、探究法、合作法
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，文章题目是《白杨礼赞》，老师想问一下大家“礼赞”是什么意思？
明确：崇敬和赞美。比赞赏更书面一种的用法，带有敬重和钦佩之意。
师：那从题目就可以看出这篇文章想要表达的是什么内容呢？
明确：“白杨礼赞”就是以最高级别、最崇高的方式赞美白杨树。
师：那儿的白杨树为什么值得作者怀着敬意赞美呢？这节课，就让我们跟随茅盾的脚步走上黄土高原，走进白杨树的生命世界！看看作者是如何赞美白杨树的？为何要赞美白杨树？
二、文本分析
活动一：寻找一组词语
1.快速略读文章，找出文中直接对白杨树赞美的语句。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的， ……我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
师：这些句子作者直接表达了对白杨树的赞美之情的，我们把这种抒情手法叫什么？
明确：直抒胸臆/直接抒情。
请你从这些直接赞美白杨树的句子中，找出一组矛盾的词语。
明确：极普通和不平凡。平凡就是普通的意思，不平凡即不普通，与前面的极普通相对。
这个解释清晰明了，想必其他同学也已经快速找到了。那在文中哪些地方表现出白杨树的极普通和不平凡呢？
明确：
极普通：是从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。不被人重视、极易生长。
追问：这样随处可见，极易生长的白杨树实在是普通，为何作者又说它不平凡呢？哪些地方又体现它的不平凡？
不平凡：
生长环境不平凡——黄土高原。
第二段：扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。
追问：这样的生长环境，给人的感觉是怎样的？
让人觉得雄壮而伟大的黄土高原。这色彩明丽，开阔平坦，意向雄浑高原景象是白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场做铺垫。（批注：烘托）
当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”。
与前边的感受形成了对比，前面的感受是“倦怠、单调、恹恹欲睡”，而后面看见了白杨树的感受是“惊奇地叫了一声”，我们把前面称作是抑，后面是扬，这种手法叫做“欲扬先抑”，后面情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。
（2）外部形态不平凡
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。
它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
白杨树的总体特征是“力争上游”的，它的干、枝、叶、皮都显示出独特的样貌，更加衬托出它的不平凡。
活动二 感悟一种精神
那白杨树的“干、枝、叶、皮”都有什么特点呢？又展现出怎样的精神？
外形 白杨树的特点 白杨树的精神
干 傲然挺立，笔直，绝无旁枝 伟岸、正直
枝 一律向上，紧紧靠拢，绝无横斜逸出 团结
叶 宽大，片片向上，几乎没有斜生 积极向上、坚强不屈
皮 光滑，有银色的晕圈，微微泛出淡青色 朴质
师小结：白杨树虽在西北极其普通，但它这种伟岸，正直，朴质，坚强不屈的精神深深的感染了我们。作者矛盾仅仅是赞美白杨树吗？还有没有其他的指代？
活动三 解读一种象征
1.请你阅读第七自然段，找出四句反问句，说说作者由白杨树的哪些精神品格联想到哪些人？
（1）难道你觉得它只是树？
（2）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
（3）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
（4）难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
明确：这一组排比反问句，由物及人，层层深入
白杨树朴质、严肃、坚强不屈的精神象征北方的农民
白杨树坚强不屈、傲然挺立的精神象征守卫家乡的哨兵
白杨树团结、力求上进的精神象征西北抗战军民的精神和意志
知识链接：
象征：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的写作手法。这种具体的形象和另外的事物之间存在着某种相似的特点。象征的体和本体之间必须有相似点，是针对全篇来写的，强调的是神似。比喻是针对一个句子来写的，强调的是形似。
师小结：因此，白杨树象征着北方农民、守卫家乡的哨兵、西北抗战军民精神和意志。
师：由此可见，作者写本文的真正目的是？
生：借赞美白杨树表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
师：我们把这种手法叫？
生：托物言志。
师：非常准确，托物言志：这种手法是将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义。作者借个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。同时也使文章显得含蓄隽永。
师：请大家再次朗读直接赞美白杨树的语句，说说你的感受。
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8段：白杨树实在是不平凡的。
第9段：我要高声赞美白杨树！
生：由远到近，语气愈加绝对肯定，情感愈加炽热。“不平凡”三个字是文章的线索，也是作者抒发赞美之情的基础。
2.文章结尾写“直挺秀颀（qí）”的楠木有何作用？和白杨树有什么关系？
明确：
写楠木：一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石们，划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。
所代表的的人不同：白杨树：在北方坚持抗敌的广大民众（抗日军民）
楠木：贱视民众、顽固的倒退的人们（国民党反动派）
写楠木主要是与白杨树形成对比，两相对比，突出了白杨树的不平凡。
课堂总结：
文章采用象征手法，以白杨树的“不平凡”为线索，通过描写白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树倔强、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民团结向上、坚强质朴的精神，歌颂了中华民族的精神品质。
作业布置：
片段写作，恰当的运用象征手法，选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义。
示例：格式：我由_____ 想到了 _____（某种精神）它象征了_____。
（落叶 蜜蜂 梅花 荷花 蜡烛 梅花 翠竹 太阳）

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