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(共24张PPT)
有余数的除法
目录
认识有余数的除法
02
分气球
01
课堂总结
04
练一练，巩固知识
03
教学导入
神秘人的信件：要找到嘟嘟，就得先帮他解决一个问题！
一.分气球
分气球
1.这里一共有12个漂亮的气球，如果每个小朋友分到四个气球，那么，我们可以分给多少个小朋友呢？分完之后，还会不会有气球剩下呢？
老师，我是4个4个放在一起，发现12个气球可以分给三个小朋友。
分气球
2.一共有13个漂亮的气球，如果每个小朋友分到四个气球，那么，我们可以分给多少个小朋友呢？分完之后，还会不会有气球剩下呢？
分气球
这次我也是4个4个的放在一起，发现还是只能分三个小朋友，但最后还剩下一个。
分气球
思考： 怎么用算式表示分气球的过程呢？
分气球
在第一个问题中，一共有12个气球，我们每个小朋友分四个，用算式来表示：
12 4= 3（个）
在第二个问题中，一共有13个气球，我们每个小朋友分四个，用算式来表示：
13 4= 3（个） 1（个）
余数
认识有余数的除法
什么是余数呢？
余数也就是当有剩余且不够再平均分的时候，就把剩余的数叫做余数。
13 4= 3
……
1
为了分清余数和商，我们要把余数和商用6个小圆点隔开
认识有余数的除法
13 4= 3
……
1
被除数
除数
商
余数
算式：
二.认识有余数的除法
3.用下面的小木棒去摆正方形，看能摆出几个正方形？
认识有余数的除法
3.用下面的小木棒去摆正方形，看能摆出几个正方形？
认识有余数的除法
木棒数 正方形数 剩余木棒
8
9
10
11
12
同学们仔细观察每个算式的除数和余数，你会发现什么呢？
认识有余数的除法
木棒数 正方形数 剩余木棒 算式
8
9
10
11
12
8 4=2（个）
9 4=2（个）……1（根）
10 4=2（个）……2（根）
11 4=2（个）……3（根）
12 4=3（个）
同学们仔细观察每个算式的除数和余数，你会发现什么呢？
认识有余数的除法
木棒数 正方形数 剩余木棒 算式
8
9
10
11
12
8 4=2（个）
9 4=2（个）……1（根）
10 4=2（个）……2（根）
11 4=2（个）……3（根）
12 4=3（个）
我们的余数可以是4吗？可以和除数相等吗？
同学们仔细观察每个算式的除数和余数，你会发现什么呢？
认识有余数的除法
木棒数 正方形数 剩余木棒 算式
8
9
10
11
12
8 4=2（个）
9 4=2（个）……1（根）
10 4=2（个）……2（根）
11 4=2（个）……3（根）
12 4=3（个）
不能
认识有余数的除法
余数不能和除数相等
余数小于除数
木棒数 正方形数 剩余木棒 算式
8
9
10
11
12
8 4=2（个）
9 4=2（个）……1（根）
10 4=2（个）……2（根）
11 4=2（个）……3（根）
12 4=3（个）
三.认识有余数的除法
练一练，巩固知识
现在有11根小木棒，每三个小木棒可以摆成一个三角形，我们可以摆成几个三角形，还剩几根？
练一练，巩固知识
现在有11根小木棒，每三个小木棒可以摆成一个三角形，我们可以摆成几个三角形，还剩几根？
11 3= 3
……
2
（个）
（根）
课堂总结
今天我们一起探索了有余数的除法，还知道了余数一定要小于除数。同时我们可以运用今天学的知识去帮助和嘟嘟。
最后，老师想提醒大家，数学不仅仅是课堂上的学习，它其实无处不在，与我们的生活息息相关。希望你们能够保持好奇心，继续探索数学的奇妙世界。

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