资源简介

(共45张PPT)
《植物妈妈有办法》
部编教材语文二年级上册第一单元
教材分析
学情分析
教学过程
教学效果、评价
目录
《植物妈妈有办法》是一篇科普儿童诗
豌豆
蒲公英
苍耳
教材分析
2
4
3
已经初步具备阅读小诗的能力
能在朗读中获得科学知识
有热爱大自然，探索大自然的热情，能开阔眼界
学情分析
教学目标
1. 认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”，会写“法”“如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。
2 . 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，能用自己的
话说一说这三种植物是怎样传播种子的。
适当拓展阅读，鼓励学生热爱大自然，尝试用上“乘着风”“纷
纷出发”“蹦着跳着”“炸开”等词语，说一说知道的植物传播
种子的做法。
教学重难点
1. 正确、流利地朗读课文、背诵课文。
2. 了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，能用自己的话说一说这三种植物是怎样传播种子的。
第1课时
认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”，会写“法”“如”等10个生字及词语。
正确、流利地朗读课文，
读好停顿，背诵课文。
了解蒲公英、苍耳、豌豆
三种植物传播种子的方法。
第2课时
能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。
适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。
激发观察自然、了解自然的
兴趣。
课时安排
认识“植”“如”等12个生字，读准多音字“为”“得”， 会写“法”“如”等10个生字及词语。
2. 正确、流利地朗读课文，读好停顿，背诵课文。
3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
第
一
课
时
[教学目标]
[教学重点]
1. 认识生字，能正确书写生字。
2. 了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学难点]
读好停顿，体会用词的准确。
第
一
课
时
教学过程
随文识字写字，扫清朗读障碍
图文对应 读诗，尝试积累背诵
指导书写汉字，高效掌握方法
布置阅读作业，探索自然奥秘
自主阅读小诗，圈画有趣植物
（一） 初读小诗，读准读通诗句
（二） 再读小诗，圈画植物名字
学生自主阅读三步走：
（1）学生自己借助拼音读小诗，要求：读准字音、读通语句。
（2）两人一组互相帮助，读好小诗。
（3）自己再练习读一读。
一、自主阅读小诗，圈画有趣植物
教学过程
豌豆
蒲公英
苍耳
豌豆
蒲公英
苍耳
2
4
3
二、随文识字写字，扫清朗读障碍
（一）语境中理解，辩析多音字
（二）多遍读小诗，随文识生字
（三）深入读小诗，读准读通顺
教学过程
孩子如果已经长大，就得（dé d0i ）告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得( dé d0i )不到它。
（一）语境中理解，辩析多音字
二、随文识字写字，扫清朗读障碍
教学过程
孩子如果已经长大，就得（dé d0i ）告别妈妈，四海为(wèi wéi)家。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得( dé d0i )不到它。
（一）语境中理解，辩析多音字
二、随文识字写字，扫清朗读障碍
教学过程
（二）多遍读小诗，随文识生字
“法” 请你在诗中圈出“办法”这个词。
（1）题目：植物妈妈有办法
（2）植物旅行又用什么办法？
【蒲公英妈妈又什么办法？谁来读？】第2小节
（3）苍耳妈妈有个好办法。 谁来读？ 第3小节
（4）豌豆妈妈更有办法。 谁来读？ 第4小节
（5）植物妈妈的办法很多很多。
“法” ——方法、加法、法则、法国、法语、法规、法律
它 她 （他）她是代词，在诗中分别代指什么呢？你读明白了吗？
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 它指“降落伞”
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。它指“知识”
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 她指“苍耳妈妈”
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。 她指“豌豆妈妈”
（一）结合插图，找到文字，了解三位植物妈妈传播种子的方法
三、深入读小诗，读准读通顺
（四）小组合作完成三种植物传播种子的背诵展示
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式
（三）结合提示，朗读展示、尝试背诵
教学过程
（一）结合插图，找到文字，了解三位植物妈妈传播种子的方法
三、深入读小诗，读准读通顺
（四）小组合作完成三种植物传播种子的背诵展示
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式
（三）结合提示，朗读展示、尝试背诵
（二）合作交流，认识三种植物传播种子的方式
1. 小组合作，分享交流
2. 全班交流，引导感悟
（1）蒲公英妈妈最聪明
（2）苍耳妈妈最聪明
（3）豌豆妈妈最聪明
3. 再结合插图读小诗，想一想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢
苍耳长什么样啊？
“带刺的铠甲”又指什么呢？
苍耳身上的刺就如同战士穿的能抵御武器刺伤的铠甲，因为带刺，所以就能挂在动物的皮毛上或者是人们的衣服上，被带到任何地方，达到传播的效果。
理解“只要……就……”：看图想象苍耳传播的过程，尝试背诵。
学生会提问
结合提示，朗读展示、尝试背诵

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上 。
只要 ，
孩子们就能 。
豌豆妈妈更有办法，
她让豆荚 。
啪的一声， ，
孩子们就 。
蒲公英妈妈准备了 ，
把它送给自己的娃娃。
只要 ，
孩子们就 纷纷出发。
四、指导书写汉字，高效掌握方法
左窄右宽：法 识
【 娃 她 】关注女字旁的写法
左右均等：如 知
教学过程
左
窄
右
宽
法
识
知
知
左
右
均
等
如
她
娃
推荐阅读绘本《一粒种子的旅行》：
我们常常会在很多不可思议的地方发现植物的影子，比如在石墙的缝隙里、高高的房顶上、广场的角落里……植物没有脚，也没有交通工具，它们究竟是怎样到达这些地方的呢？在这本书里，安妮·默勒向我们介绍了植物的种种“旅行”手段，例如老鹤草的“小勺子”、田蓟的“小伞”、草莓的匍匐茎……种种奇妙的方法，让人大开眼界。这本书的文字生动有趣，插图也精彩纷呈，是本节课学习的有益补充。
【板书】
植物妈妈有办法
蒲公英 风
苍耳 动物
豌豆 太阳
第
二
课
时
[教学目标]
1. 完成生字、词语的书写。
2. 能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。
3. 适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。激发观察自然、了解自然的兴趣。
第
二
课
时
[教学重点]
能用自己的话试着说一说蒲公英、苍耳、豌豆三种植物是怎样传播种子的。
[教学难点]
适当开展课外阅读，积累素材，尝试着说一说自己了解的其他植物传播种子的方法。
教学过程
拓展阅读交流，训练表达明白
指导书写扎实，提高书写能力
推荐课外阅读，激发阅读兴趣
布置实践作业，探索自然奥秘
多遍朗读小诗，了解传播途径
复习巩固识字，夯实阅读基础
一、复习巩固识字 ，夯实阅读基础
1 . 认读有生字的词语
植物 旅行 准备 纷纷 带刺 底下
炸开 离开 观察 粗心 得到
2 . 看拼音写词语
rú guǒ zhī shi b3n fǎ g3o bié chū fā
如 果 知 识 办 法 告 别 出 发
二、多遍朗读小诗，了解传播途径
（一）请学生借助所给词语和图片，用自己的话说一说某一种植物的
妈妈是怎样传播种子的。
1 降落伞 乘着风 纷纷出发
2 带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼
3 豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开
（二）还可以多种形式激发学生用自己的语言讲一讲的展示。
（三）再读小诗，完整背诵，拓展阅读，开阔眼界。
三、拓展阅读交流，训练表达明白
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
1. 指导阅读，训练表达
2. 自主阅读，尝试表达
3. 小组阅读，分享交流
再读绘本《一粒种子的旅行》
1. 指导阅读，训练表达
阅读《一粒种子的旅行》片段1——“种子”抛弹法
凤仙花的种子舒舒服服地躺在一个蒴（shuò）果里。蒴果由几瓣组成，只要轻轻一碰就会快速收缩并弹开。这时，所有的种子自然会沿着高高的弧形轨道飞出去，因此，凤仙花也被称为“别摸我”。
老鹤草的种子躺在像勺子一样的小架子上。这些“小勺子”的功能如同投掷（zhì）器，将成熟的种子向四面八方抛（pāo）去。
请画出植物的名字，和图片一一对应。试着用上关键的词语，说一说这些植物是怎么传播种子的。
凤仙花的种子会弹射出去，
有点儿像豌豆的种子，
蹦着跳着离开妈妈。
凤仙花
老鹤草
当你摸凤仙花时，
它的花瓣就像炸开一般，
所有的花瓣宝宝会蹦着跳着离开妈妈，
落地生根再开鲜花。
2. 自主阅读，尝试表达
阅读《一粒种子的旅行》片段2——种子“直升机”
树木也是植物，是体型较大的植物。它们的种子拥有真正的翅膀，在种子向下飘落时，风会把它们抓住，吹到遥远的地方。在这个过程中，种子在空气中剧烈摇晃、飞速旋转，像直升飞机的螺旋桨那样转动。这对他们来说不算什么——这一点跟我们人类可不一样。
2. 自主阅读，尝试表达
许多种子根本不想在空中飞行，他们更喜欢坐“出租车”。这里所说的“出租车”当然不是真正的汽车，而是那些对这类种子起到“出租车”作用的动物。这些动物不会白干，他们也能得到报酬。
紫花地丁、雪花莲、报春花，还有其他一些春天开花的植物，他们的种子上都有美味的含油附着物。这是一种蚂蚁非常喜欢的美食，而蚂蚁在经历了寒冬之后已经饥肠辘辘。于是，它们拖着种子，边走边吃，吃完含油附着物以后，他们就把种子随便扔在某个地方。那个地方就会长出一棵新的植物。
阅读《一粒种子的旅行》片段3——种子“出租车”
阅读2中的“树木”上的种子依靠风来传播，我们可以尝试用上“乘着风”“纷纷出发”来讲述啊！谁愿意来试试说一说啊！
树妈妈的宝宝离开妈妈的怀抱，
它们乘着风纷纷出发，
像直升飞机的螺旋桨在空中转动，
飞到遥远的地方安家。
阅读3中的一些植物紫花地丁、雪花莲、报春花，还有其他一些春天开花的植物，也会给帮助他们的小动物们一些好处，你能尝试着来给大家讲讲吗？
四、推荐课外阅读，激发阅读兴趣
更
毛
它
脚
五、指导书写扎实，提高书写能力
3. 植物妈妈有办法
降落伞 乘着风 纷纷出发
带刺的铠甲 挂住 去田野、山洼
豆荚晒在太阳下 炸开 蹦着跳着离开
【板书】
教学效果（总结与评价）
一、总结课堂整体效果
学生在阅读小诗中，感受语言文字的魅力；
在理解小诗中，了解植物种子旅行相关的知识；
学会抓住关键词，叙述种子旅行的过程；
通过课外阅读开阔眼界，掌握方法继续练习表达。
教学效果（总结与评价）
1. 关注学生的学习基础，充分给学生自主学习、朗读的时间和思考的空间。
2. 准备一些必要的视频、图片资料，丰富学生直观的感受，促进学习。
教师多阅读一些植物方面的书，储备丰富的科学知识，便于为学生推荐一些相关阅读。
二、教学建议
谢
谢
观
看

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