资源简介

《这些东西哪里来》教学设计
一、教材分析
本课选自人教版四年级道德与法治下册第三单元，是 “我们的衣食之源” 主题下的工业生产启蒙课。本课以学生熟悉的生活用品为切入点，通过谜语、观察、探秘、体验等活动，引导学生认识工业生产与日常生活的紧密联系，了解工业品从设计到出厂的完整流程，感受工业劳动者的辛勤付出，树立尊重工业劳动、珍惜工业产品的观念，是培养学生劳动素养与社会认知的重要课时。
二、核心素养
1.政治认同：认同工业生产支撑美好生活，尊重工业劳动者，理解劳动创造价值。
2.道德修养：养成珍惜工业品、尊重劳动者的良好品德，树立正确劳动观。
3.责任意识：懂得感恩劳动者，珍惜劳动成果，主动爱护生活用品。
4.实践能力：能观察、分类、探究生活用品来源，提升探究与表达能力。
三、教学目标
1.知识目标：知道生活离不开工业产品，了解生活用品的种类；掌握玩具小熊等工业品的完整生产流程：设计→备料→缝制→装饰→检验→包装→运输。
2.能力目标：能区分生活中的农业产品与工业产品，学会探究物品来历，提升观察、分类与合作探究能力。
3.情感态度与价值观目标：感受工业生产的复杂与辛苦，尊重工业劳动者，珍惜工业产品，感恩劳动创造。
四、教学重难点
教学重点：认识生活离不开工业产品，了解工业品的生产过程。
教学难点：理解工业生产需要多环节协作，尊重工业劳动者，自觉珍惜劳动成果。
五、教学准备
教师：谜语课件、生活用品分类表、玩具小熊生产流程图片、薯片生产视频、板书贴纸。
学生：观察家中生活用品，准备课堂分享。
六、教学方法
谜语激趣法
观察发现法
合作探究法
情境探秘法
直观演示法
七、教学基本环节（40 分钟）
（一）谜语导入，引出课题（3 分钟）
猜谜语：剪刀、牙膏、电视机。
提问：这些东西从哪里来？
揭示课题：这些东西哪里来。
（二）观察分类，认识工业产品（8 分钟）
找一找：列举家中床上用品、厨卫用品、家电、家具、日常用品。
填一填：完成表格，区分 “用的”“穿的” 工业产品。
小结：我们的生活离不开工业生产提供的用品。
（三）用品推荐会，感受工业便利（7 分钟）
开展 “生活用品推荐会”：介绍扫地机器人、洗衣机、冰箱等。
分享：工业产品让生活更方便、舒适、美好。
（四）物品身世探秘，了解生产流程（12 分钟）
探秘玩具小熊：
完整流程：设计样式→准备原材料→缝制→装饰→检验→包装→运输。
观看薯片生产流程，拓展认知。
交流感受：工业品来之不易，凝聚工人汗水。
（五）总结提升，致敬劳动者（7 分钟）
朗诵《我赞美你劳动者》，致敬工人。
教师总结：工业创造美好生活，尊重劳动、珍惜产品。
（六）布置作业（3 分钟）
选择一件自己喜欢的物品，探究它的 “来历”，下节课分享。
八、板书设计
这些东西哪里来
生活离不开工业产品用的：家电、文具、厨具穿的：衣服、鞋子、帽子
工业品从哪里来设计→备料→缝制→装饰→检验→包装→运输
尊重劳动 珍惜成果
八、板书设计
生活离不开他们
生活需要劳动者：衣食住行 样样离不开
职业平等：分工不同 无高低贵贱

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