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/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
2026春七下历史期中素养能力测评
河北等地适用
（第一单元～第二单元第11课）
一、 选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1. 大运河开凿之后，运河南端的杭州、运河和长江交汇处的京口和江都、运河和淮河汇合处的楚州、运河和黄河相遇处的汴州等商业都市皆日益繁荣，成为一方繁盛的都会。这表明大运河的开通（ B ）
A. 加快了隋朝统一进程
B. 带动了沿河城市的繁荣与发展
C. 加强了中外文化交流
D. 加强了南北地区文化上的交流
2. 唐太宗既用“ 西北骁武之士” ，又用“ 东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人，任用少数民族精英。材料表明，“ 贞观之治”得益于（ C ）
A. 三省六部制的实行 B. 开明的民族政策
C. 任人唯贤的用人政策 D. 科举制度的完善
3. （跨学科·语文）以下有关唐朝的诗句反映的共同主题是（ A ）
A. 经济的繁荣发展 B. 农业技术的进步
C. 开放的社会风气 D. 多彩的文学艺术
4. 经济发展是社会发展的根基，下图是我国古代经济发展趋势图，图中754— 960年农业经济发展指数变化的主要原因之一是（ B ）
A. 隋炀帝的残暴统治 B. 安史之乱
C. 王安石变法 D. 忽必烈实行治国安民的方略
5. 唐朝时期，一些少数民族贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。少数民族在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献。唐朝的文学艺术中也有很多反映少数民族生活和文化的作品。这些现象（ D ）
A. 推动了中央集权的强化 B. 反映了少数民族逐渐开始建立政权
C. 有利于巩固政权的统一 D. 体现了民族交往与交融
6. 在公元630—894年的200多年间， 日本10多次派出遣唐使访唐。无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术， 日本都是照搬唐朝的样式，或者稍加修改。总之，无不与唐风有关。这反映出（ C ）
A. 日本专注学习唐朝的宗教 B. 日本成为唐朝的藩属国
C. 中华文化对日本影响深远 D. 中日两国文化已经同化
7. 唐代张彦远在《历代名画记》中指出：“ 只如吴道子画仲由（孔子弟子），便戴木剑；阎令公画昭君，已着帷帽。殊不知木剑创于晋代，帷帽兴于国朝。举此凡例，亦画之一病也。” 由此可见（ B ）
A. 绘画作品不能脱离现实 B. 绘画史料有一定局限性
C. 人物画的历史价值不高 D. 宫廷画容易受政治影响
8. （2025·沧州期中）以下表格内容说明（ A ）
统治时长（年） 科举进士人数（人） 年平均取士人数（人）
唐朝 290 20619 71
宋朝 317 约120000 约379
A. 科举制在宋朝得到了很大发展 B. 唐朝科举制逐渐走向衰落
C. 宋朝统治者注重强化中央集权 D. 宋朝文官掌握地方行政权
9. 苏辙评论王安石变法：“ 自新法以来，官吏皆请雇钱，役人既便，官亦不阙（耽误）事。”苏辙所称的“新法”和方田均税法要解决的共同问题是（ A ）
A. 增加政府收入 B. 增强军事力量
C. 抑制土地兼并 D. 减轻农民负担
10. 下列图片所示的是北宋和周边民族政权发行的货币。从中可以得出的结论是，周边少数民族（ B ）
A. 固守民族特色 B. 学习中原文化
C. 源于中原地区 D. 采用统一文字
11. （2025·秦皇岛期中）岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭” ，文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ，都反映了（ B ）
A. 未雨绸缪的忧患意识 B. 英勇不屈的报国情怀
C. 飘逸洒脱的浪漫风格 D. 闲适自由的乐观精神
12. （2025·唐山期中）历史事实是客观记载的历史，历史观点是对历史事实的基本看法、判断和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ A ）
A. 铁木真完成蒙古草原的统一，结束了长期混战的局面
B. 1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承了汗位
C. 1279年元朝完成了全国的统一
D. 1271年忽必烈定国号为大元，次年定都大都
二、 非选择题（本题共3小题，共36分）
13. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 贞观二年 ，太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本 为政之要 ，惟（唯）在得人。用非其才 ，必难致治。今所任用 ，必以德行 、学识为本。
——摘编自《贞观政要》
材料二
唐太宗 武则天 唐玄宗
政治 完善三省六部制；减省刑罚。 打击敌对官僚贵族。 整顿吏治，裁减冗员。
经济 减轻人民的劳役负 担；鼓励发展农业生产。 继续推行减轻百姓负担的政策和措施。 发展经济，改革税制。
用人 增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩。 大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 重用贤能，重视官吏考核。
（1） 根据材料一，概括唐太宗的治国理念。（4分）
以人为本；用人要各尽其才；用人注重德才兼备。（每点2分，答出两点即可）
（2） 根据材料二，从政治、经济、用人方面归纳三位皇帝的治国之道有哪些相似之处。（6分）
政治方面：改革内政；（2分）经济方面：重视经济发展，减轻人民负担；（2
分）用人方面：善于用人；完善科举制度（或重视教育）等。（2分，答出一点即可）
（3） 综合上述材料并结合所学知识，谈谈唐朝兴盛给我们的启示。（2分）
国家统一、社会安定是基础；统治者要重视吏治，广纳贤才，知人善任；注重发展农业生产，减轻赋税徭役；重视“ 以德化民”等。（2分，答出一点，言之有理即可）
14. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 虽然宋朝初期还处在战争状态，但赵匡胤对开科取士没有丝毫懈怠，建立北宋当年便举行了第一次科举考试，录取了19人；第二年考试，只录取了11人；此后数年，每榜进士都在10人左右，最少的乾德四年（966年）仅录取了6个人，可谓凤毛麟角。而唐、五代以来，每科进士一般录取二三十人。
材料二 开宝三年（970年），宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案，统计一下，看历经15次考试全部终场还没考中的究竟有多少人。礼部经过仔细核查，列出了以司马浦为首共计106人的名单。赵匡胤大笔一挥：这些人实在不易，统统赐本科进士出身。后来，在宋朝，这种进士有个专门的名称，叫作“恩科进士” ，即皇帝开恩特赐的进士。
材料三 入宋以后，“ 为父兄者，以其子与弟不文为咎，为母妻者，以其子与夫不学为辱”。
（1） 材料一中宋初发动“ 战争” 的主要目的是什么？（2分）材料一中的数据说明了什么问题？（2分）
主要目的：消灭割据政权，完成统一大业。（2分） 说明问题：宋初科举选士标准严格，录取人数少。（2分）
（2） 结合所学知识，分析材料二中宋太祖“大笔一挥” 的目的。（2分）
提高文官地位；扩大文官队伍。（2分，答出一点即可）
（3） 材料三反映了入宋以后出现了怎样的社会风气？（2分）根据上述材料并结合所学知识，分析这一社会风气出现的主要原因。（4分）
社会风气：读书学习风气盛行。（2分） 主要原因：科举制度的改革和发展；
政府对教育的重视；印刷术的发展等。（每点2分，答出两点即可）
15. （12分）阅读材料，完成下列要求。
[时空观念——版图的辽阔与广袤]
材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》 [历史解释——制度的传承与创新]
材料二 元朝设置了岭北 、辽阳 、河南江北 、陕西 、四川 、甘肃 、云南、江浙 、江西 、湖广10个行省。在行省之下 ，继承前代的制度 ，设置路、
府 、州 、县。
[史料实证——边疆的管辖与控制]
材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间 地隶泉州晋江县，至元年间，
立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——汪大渊《岛夷志略》
（1） 材料一说明了什么现象？（2分）结合材料一和所学知识，指出与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展。（2分）
现象：元朝疆域空前辽阔。（2分） 拓展：元朝疆域与汉、唐相比，今天的西
北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。（2分）
（2） 从材料二可以看出元朝实行哪一制度？（2分）该制度对后世有什么影响？（2分）
制度：行省制度。（2分） 影响：它是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。（2分）
（3） 根据材料三并结合所学知识，指出元朝时澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。（2分）
澎湖巡检司。（2分）
（4） 通过以上探究，你有何感悟？（2分）
元朝是大一统王朝，它的制度创新和对边疆地区的管理，对中华民族的发展作出了突出贡献。（2分）
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2026春七下历史期中素养能力测评
河北等地适用
（第一单元～第二单元第11课）
一、 选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1. 大运河开凿之后，运河南端的杭州、运河和长江交汇处的京口和江都、运河和淮河汇合处的楚州、运河和黄河相遇处的汴州等商业都市皆日益繁荣，成为一方繁盛的都会。这表明大运河的开通（ B ）
A. 加快了隋朝统一进程
B. 带动了沿河城市的繁荣与发展
C. 加强了中外文化交流
D. 加强了南北地区文化上的交流
2. 唐太宗既用“ 西北骁武之士” ，又用“ 东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人，任用少数民族精英。材料表明，“ 贞观之治”得益于（ C ）
A. 三省六部制的实行 B. 开明的民族政策
C. 任人唯贤的用人政策 D. 科举制度的完善
3. （跨学科·语文）以下有关唐朝的诗句反映的共同主题是（ A ）
A. 经济的繁荣发展 B. 农业技术的进步
C. 开放的社会风气 D. 多彩的文学艺术
4. 经济发展是社会发展的根基，下图是我国古代经济发展趋势图，图中754— 960年农业经济发展指数变化的主要原因之一是（ B ）
A. 隋炀帝的残暴统治 B. 安史之乱
C. 王安石变法 D. 忽必烈实行治国安民的方略
5. 唐朝时期，一些少数民族贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。少数民族在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献。唐朝的文学艺术中也有很多反映少数民族生活和文化的作品。这些现象（ D ）
A. 推动了中央集权的强化 B. 反映了少数民族逐渐开始建立政权
C. 有利于巩固政权的统一 D. 体现了民族交往与交融
6. 在公元630—894年的200多年间， 日本10多次派出遣唐使访唐。无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术， 日本都是照搬唐朝的样式，或者稍加修改。总之，无不与唐风有关。这反映出（ C ）
A. 日本专注学习唐朝的宗教 B. 日本成为唐朝的藩属国
C. 中华文化对日本影响深远 D. 中日两国文化已经同化
7. 唐代张彦远在《历代名画记》中指出：“ 只如吴道子画仲由（孔子弟子），便戴木剑；阎令公画昭君，已着帷帽。殊不知木剑创于晋代，帷帽兴于国朝。举此凡例，亦画之一病也。” 由此可见（ B ）
A. 绘画作品不能脱离现实 B. 绘画史料有一定局限性
C. 人物画的历史价值不高 D. 宫廷画容易受政治影响
8. （2025·沧州期中）以下表格内容说明（ A ）
统治时长（年） 科举进士人数（人） 年平均取士人数（人）
唐朝 290 20619 71
宋朝 317 约120000 约379
A. 科举制在宋朝得到了很大发展 B. 唐朝科举制逐渐走向衰落
C. 宋朝统治者注重强化中央集权 D. 宋朝文官掌握地方行政权
9. 苏辙评论王安石变法：“ 自新法以来，官吏皆请雇钱，役人既便，官亦不阙（耽误）事。”苏辙所称的“新法”和方田均税法要解决的共同问题是（ A ）
A. 增加政府收入 B. 增强军事力量
C. 抑制土地兼并 D. 减轻农民负担
10. 下列图片所示的是北宋和周边民族政权发行的货币。从中可以得出的结论是，周边少数民族（ B ）
A. 固守民族特色 B. 学习中原文化
C. 源于中原地区 D. 采用统一文字
11. （2025·秦皇岛期中）岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭” ，文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ，都反映了（ B ）
A. 未雨绸缪的忧患意识 B. 英勇不屈的报国情怀
C. 飘逸洒脱的浪漫风格 D. 闲适自由的乐观精神
12. （2025·唐山期中）历史事实是客观记载的历史，历史观点是对历史事实的基本看法、判断和评价。下列选项中，属于历史观点的是（ A ）
A. 铁木真完成蒙古草原的统一，结束了长期混战的局面
B. 1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承了汗位
C. 1279年元朝完成了全国的统一
D. 1271年忽必烈定国号为大元，次年定都大都
二、 非选择题（本题共3小题，共36分）
13. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 贞观二年 ，太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本 为政之要 ，惟（唯）在得人。用非其才 ，必难致治。今所任用 ，必以德行 、学识为本。
——摘编自《贞观政要》
材料二
唐太宗 武则天 唐玄宗
政治 完善三省六部制；减省刑罚。 打击敌对官僚贵族。 整顿吏治，裁减冗员。
经济 减轻人民的劳役负 担；鼓励发展农业生产。 继续推行减轻百姓负担的政策和措施。 发展经济，改革税制。
用人 增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩。 大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 重用贤能，重视官吏考核。
（1） 根据材料一，概括唐太宗的治国理念。（4分）
以人为本；用人要各尽其才；用人注重德才兼备。（每点2分，答出两点即可）
（2） 根据材料二，从政治、经济、用人方面归纳三位皇帝的治国之道有哪些相似之处。（6分）
政治方面：改革内政；（2分）经济方面：重视经济发展，减轻人民负担；（2
分）用人方面：善于用人；完善科举制度（或重视教育）等。（2分，答出一点即可）
（3） 综合上述材料并结合所学知识，谈谈唐朝兴盛给我们的启示。（2分）
国家统一、社会安定是基础；统治者要重视吏治，广纳贤才，知人善任；注重发展农业生产，减轻赋税徭役；重视“ 以德化民”等。（2分，答出一点，言之有理即可）
14. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 虽然宋朝初期还处在战争状态，但赵匡胤对开科取士没有丝毫懈怠，建立北宋当年便举行了第一次科举考试，录取了19人；第二年考试，只录取了11人；此后数年，每榜进士都在10人左右，最少的乾德四年（966年）仅录取了6个人，可谓凤毛麟角。而唐、五代以来，每科进士一般录取二三十人。
材料二 开宝三年（970年），宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案，统计一下，看历经15次考试全部终场还没考中的究竟有多少人。礼部经过仔细核查，列出了以司马浦为首共计106人的名单。赵匡胤大笔一挥：这些人实在不易，统统赐本科进士出身。后来，在宋朝，这种进士有个专门的名称，叫作“恩科进士” ，即皇帝开恩特赐的进士。
材料三 入宋以后，“ 为父兄者，以其子与弟不文为咎，为母妻者，以其子与夫不学为辱”。
（1） 材料一中宋初发动“ 战争” 的主要目的是什么？（2分）材料一中的数据说明了什么问题？（2分）
主要目的：消灭割据政权，完成统一大业。（2分） 说明问题：宋初科举选士标准严格，录取人数少。（2分）
（2） 结合所学知识，分析材料二中宋太祖“大笔一挥” 的目的。（2分）
提高文官地位；扩大文官队伍。（2分，答出一点即可）
（3） 材料三反映了入宋以后出现了怎样的社会风气？（2分）根据上述材料并结合所学知识，分析这一社会风气出现的主要原因。（4分）
社会风气：读书学习风气盛行。（2分） 主要原因：科举制度的改革和发展；
政府对教育的重视；印刷术的发展等。（每点2分，答出两点即可）
15. （12分）阅读材料，完成下列要求。
[时空观念——版图的辽阔与广袤]
材料一 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》 [历史解释——制度的传承与创新]
材料二 元朝设置了岭北 、辽阳 、河南江北 、陕西 、四川 、甘肃 、云南、江浙 、江西 、湖广10个行省。在行省之下 ，继承前代的制度 ，设置路、
府 、州 、县。
[史料实证——边疆的管辖与控制]
材料三 （澎湖）岛分三十有六，巨细相间 地隶泉州晋江县，至元年间，
立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——汪大渊《岛夷志略》
（1） 材料一说明了什么现象？（2分）结合材料一和所学知识，指出与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展。（2分）
现象：元朝疆域空前辽阔。（2分） 拓展：元朝疆域与汉、唐相比，今天的西
北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。（2分）
（2） 从材料二可以看出元朝实行哪一制度？（2分）该制度对后世有什么影响？（2分）
制度：行省制度。（2分） 影响：它是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。（2分）
（3） 根据材料三并结合所学知识，指出元朝时澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。（2分）
澎湖巡检司。（2分）
（4） 通过以上探究，你有何感悟？（2分）
元朝是大一统王朝，它的制度创新和对边疆地区的管理，对中华民族的发展作出了突出贡献。（2分）
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统编七下历史阶段测试 讲解课件
2026春七下历史期中素养能力测评
河北等地适用
（第一单元～第二单元第11课）
一、 选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
1. 大运河开凿之后，运河南端的杭州、运河和长江交汇处的京口和江都、运河和淮河汇合处的楚州、运河和黄河相遇处的汴州等商业都市皆日益繁荣，成为一方繁盛的都会。这表明大运河的开通（　B　）
A. 加快了隋朝统一进程
B. 带动了沿河城市的繁荣与发展
C. 加强了中外文化交流
D. 加强了南北地区文化上的交流
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2. 唐太宗既用“西北骁武之士”，又用“东南儒生”；既用秦王府旧人，也用东宫旧仇；既用高祖遗臣，也提拔寒微士人，任用少数民族精英。材料表明，“贞观之治”得益于（　C　）
A. 三省六部制的实行 B. 开明的民族政策
C. 任人唯贤的用人政策 D. 科举制度的完善
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3. （跨学科·语文）以下有关唐朝的诗句反映的共同主题是（　A　）
A. 经济的繁荣发展 B. 农业技术的进步
C. 开放的社会风气 D. 多彩的文学艺术
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4. 经济发展是社会发展的根基，下图是我国古代经济发展趋势图，图中754—960年农业经济发展指数变化的主要原因之一是（　B　）
A. 隋炀帝的残暴统治 B. 安史之乱
C. 王安石变法 D. 忽必烈实行治国安民的方略
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5. 唐朝时期，一些少数民族贵族曾掌握着唐朝的大权，对唐朝的政治和军事产生了深刻的影响。少数民族在唐朝时期也出现了许多使用汉字的文献。唐朝的文学艺术中也有很多反映少数民族生活和文化的作品。这些现象（　D　）
A. 推动了中央集权的强化 B. 反映了少数民族逐渐开始建立政权
C. 有利于巩固政权的统一 D. 体现了民族交往与交融
6. 在公元630—894年的200多年间，日本10多次派出遣唐使访唐。无论是儒教、佛教、律令政治，还是学问艺术，日本都是照搬唐朝的样式，或者稍加修改。总之，无不与唐风有关。这反映出（　C　）
A. 日本专注学习唐朝的宗教 B. 日本成为唐朝的藩属国
C. 中华文化对日本影响深远 D. 中日两国文化已经同化
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7. 唐代张彦远在《历代名画记》中指出：“只如吴道子画仲由（孔子弟子），便戴木剑；阎令公画昭君，已着帷帽。殊不知木剑创于晋代，帷帽兴于国朝。举此凡例，亦画之一病也。”由此可见（　B　）
A. 绘画作品不能脱离现实 B. 绘画史料有一定局限性
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8. （2025·沧州期中）以下表格内容说明（　A　）
统治时长（年） 科举进士人数（人） 年平均取士人数（人）
唐朝 290 20619 71
宋朝 317 约120000 约379
A. 科举制在宋朝得到了很大发展 B. 唐朝科举制逐渐走向衰落
C. 宋朝统治者注重强化中央集权 D. 宋朝文官掌握地方行政权
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A. 增加政府收入 B. 增强军事力量
C. 抑制土地兼并 D. 减轻农民负担
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A. 未雨绸缪的忧患意识 B. 英勇不屈的报国情怀
C. 飘逸洒脱的浪漫风格 D. 闲适自由的乐观精神
12. （2025·唐山期中）历史事实是客观记载的历史，历史观点是对历史事实的基本看法、判断和评价。下列选项中，属于历史观点的是（　A　）
A. 铁木真完成蒙古草原的统一，结束了长期混战的局面
B. 1260年，成吉思汗的孙子忽必烈继承了汗位
C. 1279年元朝完成了全国的统一
D. 1271年忽必烈定国号为大元，次年定都大都
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二、 非选择题（本题共3小题，共36分）
13. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一　贞观二年，太宗谓侍臣曰：凡事皆须务本。国以人为本……为政之要，惟（唯）在得人。用非其才，必难致治。今所任用，必以德行、学识为本。
——摘编自《贞观政要》
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唐太宗 武则天 唐玄宗
政治 完善三省六部制； 减省刑罚。 打击敌对官僚贵族。 整顿吏治，裁减冗员。
经济 减轻人民的劳役负担；鼓励发展农业生产。 继续推行减轻百姓负担的政策和措施。 发展经济，改革税制。
材料二
用人 增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩。 大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 重用贤能，重视官吏考核。
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（1） 根据材料一，概括唐太宗的治国理念。（4分）
以人为本；用人要各尽其才；用人注重德才兼备。（每点2分，答出两点即可）
（2） 根据材料二，从政治、经济、用人方面归纳三位皇帝的治国之道有哪些相似之处。（6分）
政治方面：改革内政；（2分）经济方面：重视经济发展，减轻人民负担；（2分）用人方面：善于用人；完善科举制度（或重视教育）等。（2分，答出一点即可）
（3） 综合上述材料并结合所学知识，谈谈唐朝兴盛给我们的启示。（2分）
国家统一、社会安定是基础；统治者要重视吏治，广纳贤才，知人善任；注重发展农业生产，减轻赋税徭役；重视“以德化民”等。（2分，答出一点，言之有理即可）
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14. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料一　虽然宋朝初期还处在战争状态，但赵匡胤对开科取士没有丝毫懈怠，建立北宋当年便举行了第一次科举考试，录取了19人；第二年考试，只录取了11人；此后数年，每榜进士都在10人左右，最少的乾德四年（966年）仅录取了6个人，可谓凤毛麟角。而唐、五代以来，每科进士一般录取二三十人。
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材料二　开宝三年（970年），宋太祖命主持科举的礼部整理近十年以及后周乃至后汉的举子档案，统计一下，看历经15次考试全部终场还没考中的究竟有多少人。礼部经过仔细核查，列出了以司马浦为首共计106人的名单。赵匡胤大笔一挥：这些人实在不易，统统赐本科进士出身。后来，在宋朝，这种进士有个专门的名称，叫作“恩科进士”，即皇帝开恩特赐的进士。
材料三　入宋以后，“为父兄者，以其子与弟不文为咎，为母妻者，以其子与夫不学为辱”。
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（1） 材料一中宋初发动“战争”的主要目的是什么？（2分）材料一中的数据说明了什么问题？（2分）
主要目的：消灭割据政权，完成统一大业。（2分）　说明问题：宋初科举选士标准严格，录取人数少。（2分）
（2） 结合所学知识，分析材料二中宋太祖“大笔一挥”的目的。（2分）
提高文官地位；扩大文官队伍。（2分，答出一点即可）
（3） 材料三反映了入宋以后出现了怎样的社会风气？（2分）根据上述材料并结合所学知识，分析这一社会风气出现的主要原因。（4分）
社会风气：读书学习风气盛行。（2分）　主要原因：科举制度的改革和发展；政府对教育的重视；印刷术的发展等。（每点2分，答出两点即可）
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15. （12分）阅读材料，完成下列要求。
[时空观念——版图的辽阔与广袤]
材料一　自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。
——《元史·地理志》
[历史解释——制度的传承与创新]
材料二　元朝设置了岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。
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材料三　（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，至元年间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一十锭二十五两，别无科差。
——汪大渊《岛夷志略》
（1） 材料一说明了什么现象？（2分）结合材料一和所学知识，指出与汉、唐的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展。（2分）
现象：元朝疆域空前辽阔。（2分）　拓展：元朝疆域与汉、唐相比，今天的西北、西南、东北广大地区和台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。（2分）
[史料实证——边疆的管辖与控制]
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（2） 从材料二可以看出元朝实行哪一制度？（2分）该制度对后世有什么影响？（2分）
制度：行省制度。（2分）　影响：它是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。（2分）
（3） 根据材料三并结合所学知识，指出元朝时澎湖和琉球隶属哪一行政机构管理。（2分）
澎湖巡检司。（2分）
（4） 通过以上探究，你有何感悟？（2分）
元朝是大一统王朝，它的制度创新和对边疆地区的管理，对中华民族的发展作出了突出贡献。（2分）
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Thanks!
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