资源简介

《生活离不开他们》教学设计
一、教材分析
本课选自人教版四年级道德与法治下册第三单元，以 “生活与劳动者” 为核心，引导学生认识身边各行各业劳动者的付出，理解生活离不开各行各业的服务，树立职业平等、尊重劳动的正确观念。课程贴近学生生活，通过游戏、体验、辨析、探究等活动，落实立德树人，培养学生的社会责任感与正确劳动观，是本单元的重点课时。
二、核心素养
1.政治认同：认同劳动创造美好生活，尊重普通劳动者，理解社会运转离不开各行各业。
2.道德修养：树立职业平等观念，尊重、感恩、善待劳动者，养成文明礼貌的行为习惯。
3.责任意识：懂得珍惜他人劳动成果，主动关心、感谢身边劳动者。
4.实践能力：能观察、发现、表达生活中的劳动者，提升合作、表达与思辨能力。
三、教学目标
1.知识目标：知道生活离不开各行各业劳动者，了解不同职业的工作内容与作用；懂得职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
2.能力目标：能通过观察、体验、辨析，认识劳动者的价值，学会尊重与感谢劳动者。
3.情感态度与价值观目标：感受劳动者的辛苦与奉献，尊重各行各业劳动者，树立平等尊重、感恩劳动的价值观。
四、教学重难点
教学重点：认识生活离不开各行各业劳动者，懂得职业平等、尊重劳动。
教学难点：将尊重劳动者内化于心、外化于行，在生活中真正做到理解、感谢、善待普通劳动者。
五、教学准备
教师：职业图片课件、猜职业游戏素材、小剧场情境卡片、板书贴、多媒体视频。
学生：课前了解家人职业，准备简单分享。
六、教学方法
游戏激趣法
情境体验法
小组合作法
辨析讨论法
直观演示法
七、教学基本环节（40 分钟）
（一）游戏导入，激发兴趣（3 分钟）
1.开展 **“心明眼亮猜职业”** 游戏，出示教师、警察、医生、环卫工人、厨师、建筑工人等图片。
2.学生抢答，引出课题：生活离不开他们。
（二）探究发现，认识劳动者（8 分钟）
1.观察图片：说一说劳动者在做什么，与我们生活有什么关系。
2.师生小结：我们的衣食住行、安全、健康、环境都离不开劳动者。我们每天都在接受各行各业的服务。
（三）情境体验，深化理解（10 分钟）
1.开展职业体验小剧场《假如他们 “消失” 了》：
假如没有环卫工人……
假如没有警察……
假如没有医生、厨师、快递员……
2.学生表演、分享感受，得出结论：各行各业相互配合，社会才能正常运转。
（四）联系生活，寻找身边劳动者（7 分钟）
1.完成表格：介绍爸爸、妈妈等亲人的职业与工作内容。
2.交流分享：体会家人劳动的价值，感受平凡岗位的重要性。
（五）观点辨析，树立平等观念（7 分钟）
1.出示辨析题：王芳认为 “爸爸是高管，比进城务工人员高贵”。
2.小组讨论、发言，教师引导：职业只有分工不同，没有高低贵贱。所有劳动者都值得尊重。齐读要点：三百六十行，行行出状元。
（六）致敬劳动者，总结践行（3 分钟）
1.寻找最美劳动者，用一句话致敬。
2.总结：尊重劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果。
3.布置作业：了解父母工作，为他们点赞。制作感恩贺卡，准备送给父母。
八、板书设计
生活离不开他们
生活需要劳动者：衣食住行 样样离不开
职业平等：分工不同 无高低贵贱

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