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(共34张PPT)
十二、创新思维要多路探索
提高创新思维能力
第四单元　
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【解析】 发散思维是一种展开性的思维方式，②错误。
A. 发散思维的过程具有流畅性
B. 发散思维的步骤具有跨越性
C. 发散思维的结果具有固定性
D. 发散思维的思路具有变通性
【解析】 由材料可知人们对拉链的使用经历了一个不断开发的过程。 在这一过程中，从不同角度、不同侧面去思考解决问题的方法，体现了 发散思维的思路具有变通性。
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ④⑤⑥
【解析】 ①③④适合个体思维；⑤适合群体思维；②⑥不属于发散思 维的技法。
A. 检核表法 B. 列举法
C. 信息交合法 D. 头脑风暴法
【解析】 材料中将圆珠笔的缺点一一罗列出来，以便提出改进的意 见，这种方法是列举法，可以拓展人们的创新思路。
A. ①②④ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
A. 发散思维 B. 聚合思维
C. 思维创新 D. 推理
A. ①③④ B. ②③④
C. ②③ D. ②④
【解析】 根据聚合思维的含义可判定该图反映的是聚合思维在思维方 向上的特点，②③④均符合题意。
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
【解析】 ①③是发散思维结果独特性和思路变通性的特点，不符合题 意；聚合思维具有思维创新功能，主要表现在两个方面：一是把已有的 揭示出来，二是把没有的创造出来，②④符合题意。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 发散思维和聚合思维都必须以实践为基础，脱离实践基础都 会陷入不切实际的幻想，①正确。发散思维和聚合思维都需要在继承的 基础上破旧立新，但“只要坚持破旧立新，就能实现创新目的”的说法 过于绝对，②错误。发散思维和聚合思维在思维方向上是相反的，发散 思维是向新奇、独特之处想，是扩散和辐射；聚合思维是向联系、共同 之处想，是收敛和集中，③错误，④正确。
A. 发散状态
B. 聚合状态
C. 发散与聚合交叉状态
D. 先聚合后发散状态
A. 形象思维 B. 发散思维
C. 聚合思维 D. 辩证思维
(二)综合题
12. 随着经济的发展，城市道路交通拥堵现象愈发严重。某中学高二(3) 班以“如何破解城市道路交通拥堵”为题召开研究性学习讨论会。会上 有一位同学提出解决交通拥堵要先从地面开始，另一位同学提出可以从 空中想办法。受此启发，班上同学纷纷提出了不同的设想(如图所示)。 这次讨论共征集了30多个方案。
(1)结合材料，请谈谈你对材料所反映的思维方法的认识。
【答案】 材料所反映的思维方法是头脑风暴法。头脑风暴法是一种集 思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会 议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他 人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟 评判”“以量求质”。
(2)发散思维有什么作用？正确运用发散思维，应注意哪些问题？
【答案】 作用：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所 要解决的问题提供众多新设想。
注意：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发 散技法，难以产生理想的结果。在思维发散的过程中，还需要其他思维 因素的积极参与。思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践 能力的高低等密切相关。
A. 逆向思维就是要向事物的反面想
B. 要做到逆向思维非常困难
C. 逆向思维的反向是有其合理性的思维反向
D. 逆向思维和发散思维是对立的
A. 正向思维 B. 归纳思维
C. 逆向思维 D. 聚合思维
A. 逆向思维就是逆反心理
B. 逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的
C. 逆向思维违背客观规律，不宜常用
D. 时时处处都可以运用逆向思维
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【解析】 逆向思维和正向思维的目的并非相反，二者都是为了实现思 维创新，②错误。
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 事物具有复杂的相反相成的性质和功能，为了认识事物可能 具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性思考既有的认识。法 拉第依据电能生磁的事实，经过艰苦探索，发现电磁感应现象，在危机 中育新机、于变局中开新局，凝聚起战胜困难和挑战的强大力量体现了 这一观点，①③符合题意。材料强调的是逆向思维，②④不符合题意。
A. 对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
B. 对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
C. 对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
D. 对已有的有关事物功能的认识作反向思考
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 材料说明采用恰当的逆向思考，可以突破思维的僵化，产生 创新性的成果，找到商品营销的新方法，①④符合题意。
A. 善用逆向思维可使人获得很多益处
B. 逆向思维无所不能
C. 逆向思维只在年轻人与老年人之间有区别
D. 逆向思维就是反向思维
【解析】 由材料可知，善用逆向思维可使人获得很多益处，A正确； “逆向思维无所不能”夸大了逆向思维的作用，B错误；逆向思维并不 是只在年轻人与老年人之间有区别，C错误；逆向思维重在过程的逆 向，反向思维重在性质上的反向，二者是有区别的，不能说逆向思维就 是反向思维，D错误。
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
A. 聚合思维方式 B. 逆向思维方式
C. 正向思维方式 D. 正逆互补思维方式
【解析】 利用教育对象的逆反心理或顺应心理，采取“欲擒故纵”的 方式说服教育，是一种反向求索的思维方式，即逆向思维。
A. 逆向思维总比正向思维效果好
B. 正逆互补，相得益彰
C. 运用逆向思维成功的机会很小
D. 逆向思维违背客观规律，不宜常用
【解析】 正向思维与逆向思维正逆互补、携手共进，逆向思维并非总 比正向思维的效果好，A错误；采用常规方法解决不了杂质问题，而采 用相反的操作却使一种极为优异的半导体诞生，说明正向思维与逆向思 维正逆互补、携手共进，B正确；C不符合题意；逆向思维并不违背客 观规律，D错误。
(二)综合题
13. 在工厂，历来都是下一道工序按照上一道工序提供的零部件安排生 产。为了不耽误下一道工序生产，上一道工序总要力求多生产出一些零 部件。日本某公司倡导传票卡制度，将以上过程颠倒过来，以最后一道 工序为起点，由下一道工序规定上一道工序何时生产、生产多少和送往 何处。这项制度对促进该公司的支出节省，如减少仓库设施、减少运送 零部件的车辆和人员，起到了很大作用。
该公司采用了什么思维方式？运用这一思维方式时要注意什么？
【答案】 逆向思维的方式。注意：逆向思维有别于逆反心理，逆向思 维的反向是有合理性的思维方向，要符合客观规律。(共21张PPT)
十三、创新思维要力求超前
提高创新思维能力
第四单元　
A. 能动性 B. 不确定性
C. 可预测性 D. 落后性
【解析】 老王没有能够按照原定计划收回投资茶山的成本，体现出超 前思维具有不确定性的特征。
A. 探索性 B. 预测性
C. 确定性 D. 不确定性
【解析】 超前思维具有探索性、预测性、不确定性三个特征，确定性 不属于超前思维的特征。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】 爱因斯坦曾推测玻色子冷却到一定程度会导致一种全新的相 态，其结果被相关科学家证实，说明超前思维具有前瞻性的功能，超前 思维要依靠实践来检验，①②符合题意；超前思维要以事物发展状况为 根据，③错误；④材料未涉及。
A. 矛盾分析方法 B. 推理和想象
C. 定性预测 D. 定量预测
【解析】 毛泽东总结抗战经验，分析中日战争内在矛盾得出抗日战争 是持久战的结论，运用了矛盾分析方法。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A. 书工笔吏缺少超前思维
B. 书工笔吏尽得古人点画之法
C. 古人已经穷尽书法之妙处
D. 学习书法不能模仿
【解析】 由材料可知，书法“古人之妙处已亡”是因为书工笔吏“尽 得古人点画之法而模之”，自己却缺少超前思维，A正确。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】 迁移和想象的方法是联想思维的方法，定性分析和定量分析 是分析的方法，①④不符合题意；超前思维的方法有矛盾分析方法、推 理和想象的方法、调查研究和以事物发展的状况为依据的方法，②③符 合题意。
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】 具体问题具体分析是解决问题的关键，①错误；材料体现了 部分的功能及其变化会影响到整体的性质和功能，人类可以通过超前思 维对病情发展情况作出正确预测，做到防患于未然，②③正确；④强调 的是统筹全局，材料强调的是部分的作用。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【解析】 “增强忧患意识”“居安思危”启示我们要有超前思维，要 有超前处理问题的意识，要培养超前思维，防患于未然，①②正确；规 律是客观的，无法改变，③错误； ④材料未涉及。
A. 超前　探索性、预测性和不确定性
B. 创新　思路的多向性、步骤的跨越性、结果的独特性
C. 正向　能动性、客观性
D. 发散　流畅性、变通性、独特性
【解析】 材料指出未来我们要基本实现社会主义现代化，这种思维方 式是超前思维。超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状 的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态， 运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，具有探索 性、预测性和不确定性的特征。
A. 有了超前思维就一定能走向成功
B. 超前思维有助于人们能动地认识和改造世界
C. 超前思维对企业至关重要
D. 有了超前思维，事情就能按照预定的方向顺利发展
【解析】 成功需要很多因素，超前思维不是唯一因素，A错误；超前思 维有助于人们能动地认识和改造世界，所以我们要培养超前意识，B正 确；题干中并没有体现超前思维对企业至关重要，C不符合题意；有了 超前思维，事情也不一定能够按照预定的方向顺利发展， D错误。
(二)综合题
13. 为携手应对世界经济面临的挑战，开创发展新机遇，谋求发展新动 力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，2013年秋，习近平主 席提出了共建“一带一路”倡议。共建“一带一路”符合各国实现联动 和共同发展的普遍愿望，与欧盟“欧亚互联互通战略”、俄罗斯“欧亚 经济联盟”、蒙古国“发展之路”、哈萨克斯坦“光明之路”、波兰 “琥珀之路”等重大发展规划战略对接。“一带一路”是一条和平之 路、繁荣之路、开放之路、绿色之路、创新之路、文明之路。它逐渐从 理念转化为行动，从愿景转化为现实，从谋篇布局的“大写意”走向深 耕细作的“工笔画”新阶段。“一带一路”倡议的国际影响力正在不断 显现，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。
结合上述材料，从超前思维的角度分析提出“一带一路”倡议的深 远意义。
【答案】 ①“一带一路”倡议有助于世界各国更好地认识世界，趋利 避害、防患于未然。②“一带一路”倡议有助于我们进行前瞻性思考， 把握事物发展状态，帮助世界各国人民规划和调整思路，从而进行正确 的决策，抓住有利的发展机遇。③“一带一路”倡议有利于沿路各国企 业开发供给侧的产品和市场，有利于社会绘制更为全面合理的服务蓝 图，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会 持续健康发展。(共39张PPT)
十一、创新思维要善于联想
提高创新思维能力
第四单元　
核心知识练(一)
(一)选择题
A. 推动生产方式的变革
B. 推动思维方式的变革
C. 推动生活方式的变革
D. 推动教育方式的变革
【解析】 “作用于心灵”即推动思维方式的变革。
A. 创新可以不用从实际出发
B. 创新有助于我们正确地认识问题和解决问题
C. 创新就是敢想敢做
D. 在特殊情况下，创新不需要遵循客观规律
【解析】 奖励检举者的做法收到了良好效果，这是思维方式创新的作 用的体现。
A. 创新思维的根本目的是检验真理
B. 创新思维在准备阶段，关键是发现问题、分析问题，形成有创新价 值的课题
C. 创新思维需要调查研究，找到解决问题的办法
D. 解决问题比提出问题更重要
A. 必须如实地把事物看成是一个变化发展的过程
B. 要弄清事物在其发展过程中的阶段和地位
C. 必须具备创新精神，大胆革新、勇于创新
D. 培养创新精神是我们一切工作的根本目的
【解析】 我国部分动漫缺少创意、想象和个性，所以我们必须具备创 新精神。
A. 发散思维的表现
B. 直觉思维的表现
C. 多种思维的综合表现
D. 具有想象力的表现
【解析】 创新思维特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发 现、有所发明的思维活动。创新思维中既有逻辑思维活动，也有想象等 非逻辑思维的活动，因此创新思维是多种思维的综合表现。
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【解析】 “敢想敢干、求新求异”不一定就是思维创新，②错误；思 维创新要遵守规律，规律是客观的，不能打破规律，④错误。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A. 在矛盾特殊性的指导下研究矛盾普遍性
B. 树立正确的价值观，将环境保护作为中心工作
C. 坚持内因决定外因，环境保护工作首先从自身做起
D. 树立创新意识，转变经济发展方式
【解析】 为了确保实现节能减排目标，我国需要树立创新意识，调整 经济结构，转变经济发展方式。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】 监管方式是一种社会存在，监管方式的创新既不是认识创 新，也不是思维创新，①④不符合题意。
(二)综合题
12. 有家生产编席的小厂，由于地毯盛行，编席订货量逐年减少，面临 倒闭。有一个技术员经过反复思考，认为只要设计出一种新颖的编席， 订货单还是会接踵而来的。那么，设计新颖编席该从何处着手呢？经过 认真的思考，他提出：不妨试用塑料纤维编席子，再把闪闪发亮的金丝 编织成席边，那一定很好看。结果一种全新的编席问世了。这种新的编 席不仅畅销各地，而且取得了专利。
(1)从创新思维的角度看，这个技术员的设计方法说明了什么？
【答案】 ①创新思维的思路具有多向性。创新思维常常从不同的角度 去思考问题。②创新思维的结果具有独特性。人们在实践中遇到的问题 往往没有现成的答案，要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。
(2)该技术员的设计方法来自哪里？为什么？
【答案】 来自实践。因为从根本上说，创新思维的任何课题都来自 实践。实践是创新思维的不竭源泉，实践的需要是创新思维最有价 值的课题。
A. 复杂性事物的联系是必然的
B. 复杂性事物的联系是直接的、偶然的
C. 联想思维是对事物之间普遍联系的反映
D. 复杂性事物的联系完全是偶然的
【解析】 事物之间是普遍联系的，“蝴蝶效应”的提出表明联想思维 是对事物之间普遍联系的反映。
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【解析】 材料中工程师设计出军用钢盔的事例，既体现了研究新情况 有利于社会实践的创新，也说明了丰富的想象力有利于创新思维的形 成，①③正确；“要善于在绝对不相容的对立中思考”属于形而上学思 维，②错误；创新是对既有的理论和实践的辩证否定，而不是单纯的突 破和否定，④错误。
A. 想象是凭空捏造的
B. 想象的内容都是超脱现实的
C. 想象是按一定的目的自觉进行的
D. 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合 而产生的事物形象的思维过程
【解析】 想象可以创造出本来没有或没有见过的东西，但这并不是说 想象毫无根据，而是体现了想象思维活动的能动性和创造性，A、B错 误；想象可能是自发进行的，也可能是自觉进行的，C错误；人可以通 过别人的描述，想象出自己从没见过的景象，也可以在头脑中创造出现 实中不存在的事物表象，说明想象是在头脑中已有的事物表象进行加 工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程，D正确。
A. 再造想象 B. 有意想象
C. 无意想象 D. 联想
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【解析】 《三体》的一部分内容取自实际生活，讲述的是具有丰富想 象力的故事，让人回味无穷，表明现实生活是作家展开想象的基础，也 体现了意识的能动性；如此丰富的想象力体现了人类意识活动的主动创 造性，①④正确。科幻小说的创作离不开社会实践，②错误。意识是对 客观存在的反映，离开了客观存在，意识就不能产生，因此，意识不能 凭空产生，③错误。
A. 艺术创作可以脱离客观环境
B. 艺术创作全凭作者的奇特想象
C. 艺术之美在于留给读者丰富的想象余地
D. 艺术之美在于直观地反映现实
【解析】 艺术创作属于人们能动认识世界的表现。艺术创作源于客观 存在，不能脱离客观环境，A、B错误。艺术是对客观现实的能动的、 创造性的反映，因而能留给读者丰富的想象余地，展现艺术之美，C符 合题意。意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，具有自觉能动 性、创造性的特点，不是机械直观的反映，D错误。
A. 都来源于客观世界
B. 都是对客观事物的正确反映
C. 都是对客观事物的主观臆造
D. 都来源于人脑
【解析】 意识是对客观存在的主观反映，这种反映既可能是正确的， 也有可能是错误的，所以人的任何想象都来源于客观世界，A正确，C 错误；想象不一定都是正确的反映，B错误；人脑是产生意识的物质器 官，D错误。
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【解析】 材料中这些学生之所以能够进行成功预测，是因为他们运 用了合理想象和科学的思维方法，并为之进行了努力，①③符合题 意；每个正常的学生都具有创造性思维能力，②不符合题意；材料 反映的是这些学生运用了科学的思维方法，而不是科学的推理方 法，④不符合题意。
A. 规律是一种偶然的联系
B. 合理想象有助于更好地处理人与社会的关系
C. 一切事物都在变化发展
D. 合理想象有助于培养创造性思维
【解析】 规律是事物运动过程中必然的、固有的、本质的联系，而非 偶然的联系，A错误；题干并不直接涉及人与社会的关系，不能直接说 明一切事物都在变化发展，B、C不符合题意；从浴缸溢出的水得到启 发，从而提出了著名的“浮力定律”，直接说明合理想象有助于培养创 造性思维，D符合题意。
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】 根据题干材料可知，对比联想是根据事物在性质、结构、 状态、特点等方面完全相反或对立的情况所形成的联想，①②符合 题意；③为发散思维的表现，不符合题意；④为因果联想的表现， 不符合题意。
A. ①④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③④
【解析】 材料说明意识活动具有主动性和创造性，戏剧是源于客观存 在的艺术想象，①④正确；创新思维来源于人的实践活动，②错误； “真实反映”的表述错误，③错误。
(二)综合题
13. 材料一　一些人看到学生，就会想到教室；说起长江，会不忘提黄 河。这些都是相似联想的体现。当我们提到伏地魔的时候，会想到哈 利·波特；当我们提到杭州的时候，会想到龙井茶和西湖；当我们在文 学作品中看到松柏时，会想到坚忍不拔的精神。
材料二　爱因斯坦16岁时曾这样想象：假如我以光速追随一束光线运 动，将会看到什么情景呢？之后他又设想：一个人在自由下落的升降机 中，会看到什么现象？他在充分发挥想象力的基础上，经过严格的逻辑 思维和严密的数学推导，创立了相对论，获得诺贝尔物理学奖，成为世 界上最伟大的科学家之一。作为一个科学家，他的成就在很大程度上应 归功于想象力。爱因斯坦自己也说，想象力比知识更重要，因为知识是 有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的 源泉。
(1)结合材料一，分析联想思维的特点。
【答案】 ①联想思维具有跨越的联结性。当我们看到或者想到一件事 物的时候，我们脑子里会出现一些与它们在外表特征或者使用功能等方 面有着相似性的事物的回忆。“一些人看到学生，就会想到教室；说起 长江，会不忘提黄河”，这些都是相似联想的体现。②联想思维具有非 逻辑制约的畅想性。两个事物之间会因为时间或者空间上的接近而产生 某种联系，使我们提起其中的一件事情，必然会想起另一件事情。“当 我们提到伏地魔的时候，会想到哈利·波特；当我们提到杭州的时候， 会想到龙井茶和西湖；当我们在文学作品中看到松柏时，会想到坚忍不 拔的精神。”这些都体现了联想思维的这一特点。
(2)结合材料二，说明想象在创新思维中的重要作用。
【答案】 ①把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思 考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人 们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起 富有创造性的新形象。②通过提出“假如”式的问题，推测事物发展的 可能前景，这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限 性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和 精神世界，为创新思维开拓新的思路。③想象可以帮助人们明确创新思 维的目标。人们想象事物可能有更为完美的功能，问题有更好的解决方 式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等，这样的想象可以促使 人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。

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