资源简介

丰城九中 2025-2026学年下学期初二语文 A阶段性检测卷
总分：120分 用时：150分 2026.4.1
一、语言文字运用（本大题共 6小题，12分）
阅读下面的文字，完成 1-2题。
踩着声声欢快激越的鼓点，我们欣赏了一场场震（hàn）__________人心的中国太平盛世鼓，听到了一
阵阵祥和美好的民族团结鼓。韩城行鼓，气势磅礴，腾跃起黄河两岸由闭塞走向开放的飞腾巨浪（ ）
安塞腰鼓，铿锵有力，迸发着高原五谷丰登的喜悦与宽慰；开封盘鼓，高亢嘹亮，盘出百姓不再寄希望于
缈远神力的独立自强。
1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）（hàn）__________ （2）塞__________
2．在括号内填入的标点符号是__________（2分）
阅读下面的文字，完成 3-4题。
诗词歌赋蕴含着我们民族的文化追求与人文精神，表达着古今一脉的文化信息，是中华民族珍贵的“文
化家底”。重温那些代代相传的诗词歌赋，是为了传承，也是为了汲取中华优秀传统文化的精髓。把这些
“文化家底”守护好、利用好，我们才更能怀着自信与从容行稳致远。________？文化如洋流，自有其规
律，自有其势能。文艺创作者需要做的，莫过于因势利导。
3．下列填入文章横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）（2分）
A．何以传承？如何创新 B．如何创新？何以传承
C．为何传承？为何创新 D．为何创新？为何传承
4．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2分）
5．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
当然，国家公祭鼎并非是对文物楚大鼎的简单仿制，更多的是“借其神韵”。________。
①而国家公祭鼎正面则铸有 160字的铭文。
②而“国家公祭鼎”高 165厘米，鼎上外口径 126.6厘米，铜质的鼎身和铜质的底座重 2014公斤，石质的
底座重 1213公斤，象征 2014年 12月 13日。
③用魏碑简体字，描述了南京大屠杀给中华民族造成的巨大灾难，表达了对遇难同胞痛悼、祭奠之意。
④据悉，楚大鼎是同时期出土的圆鼎中最大的，通高 113厘米，口径 87厘米，重达 400公斤。
⑤此外，楚大鼎上共有 16字铭文。
A．②①④⑤③ B．④②⑤①③ C．④②③①⑤ D．②①③⑤④
6．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）（2分）
【情境】你的同学小任学习方法不当，上次期末考试成绩不如意，你想劝他改变学习方法。
A．你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。
B．你的学习成绩不好，为什么就不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学
习方法改一下。
C．唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的致命点啊，我觉得该改善一下你的学习方法。
D．你其实很棒的，只是你的学习方法要改善一下，这样的话你会更棒的！加油努力。
二、古诗文阅读（本大题共 7小题，20分）
（一）（原创）阅读下面两首诗，完成 7-8题。（4分）
古从军行
【唐】李颀
白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。
野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。
胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
寒菊
【宋】郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风②中。
【注】①郑思肖：南宋遗民诗人，宋亡后隐居不仕。②北风：双关语，暗指北方南下的元朝统治者。
7．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．《古从军行》前四句叙事写景，“白日”“黄昏”对举，写出了边塞将士终日戒备、奔波劳碌的紧张生
活。
B．《寒菊》前两句写菊花开放的时间和地点，“不并百花丛”突出菊花独立不群、超凡脱俗的品格。
C．两首诗都运用了借代手法，《古从军行》中“蒲桃”代指西域物产，《寒菊》中“北风”代指元朝统治
者。
D．两首诗的情感基调完全相同，《古从军行》表达对战争的批判，《寒菊》表达对故国的忠诚，都充满悲
凉色彩。
8．补写出下面句子中的空缺部分。（2分）
《古从军行》尾联“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”表达了诗人（1）____________________的深刻反
思；《寒菊》尾联“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”则表达了诗人（2）____________________的民族
气节。
（二）阅读下面文言文，完成 9-12题。（10分）
（苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出
避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长，
曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率
其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒
全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史·苏轼传》）
【注释】①涂潦：泥沼雨水。②畚锸（běn chā）：箕畚铁锹。③堵：古墙体单位，长与高各一丈为一
堵。
9．（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
轼诣武卫营呼卒长
10．（3分）解释文中加点词的含义。
（1）率 （2）使 （3）卒
11．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
（2）复请调来岁夫，增筑故城为木岸
12．（2分）下列对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．本文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤，保城安民的事迹。
B．苏轼驱使富民出城，以稳定民心。
C．形势危急之时禁军也被苏轼要求参与抗洪。
D．“轼庐于其上，过家不入”表现了苏轼身先士卒、亲民爱民的精神。
（三）古诗文积累。（6分）
13．补写下列句子中的空缺部分。（共 6分，每空 1分）
（1）《关雎》中通过“_______________，_______________”这两句生动的动作描写，极尽描摹男子彻夜
难眠、相思成灾的痛苦情状。
（2）《望洞庭湖赠张丞相》巧妙地运用比喻，委婉地表达自己渴望出仕、为国效力，却苦于无人引荐的焦
急与无奈的句子是：“_______________，_______________”。
（ 3）《桃花源记》一文中生动地展现了桃花源中人们安居乐业、幸福安详的景象的句子是：
“_______________，_______________”。
三、现代文阅读（本大题共 9小题，30分）
（一）阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的
创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收
到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空
间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空
间，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界。
（摘编自《光明日报》2025年 4月 22日）
【材料二】
目前一些 AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自
读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读 AI处理过的内容成为一条极
具诱惑的便捷通道。AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一
千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜
明对比。
更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越
来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（摘编自《光明日报》2025年 5月 6日）
【材料三】
人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣
同步生长。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养
的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新
思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。
（摘编自《中国青年报》2025年 4月 18日）
14．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“AI污染”指 AI生成或篡改信息导致的信息质量下降和真假难辨现象。
B．深度阅读不仅是获取信息，更是一种思维与情感共融的精神体验。
C．AI辅助阅读已成为所有学生的主要阅读方式，因其能极大提高阅读效率。
D．人工智能技术可以拓展孩子们的知识边界，但需警惕其可能带来的思维同质化问题。
15．下列对材料的分析与推断，正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一认为人工智能将完全取代传统纸质阅读。
B．材料二警示 AI可能导致学生思维僵化和信息失真。
C．材料三主张人工智能应所有阅读场景中推广使用。
D．三则材料一致认为 AI阅读工具没有任何积极意义。
（二）（原创）阅读下面的文字，完成下面小题。
翱翔天际的“黑骑士”：军舰鸟
①在辽阔的海洋上空，常常能看到一种翼展宽大、体态轻盈的飞鸟，它就是军舰鸟。军舰鸟属于军舰
鸟科，是一种大型热带海鸟，因其卓越的飞行能力和凶猛的习性，被誉为海洋上空的“黑骑士”。它们大
部分时间都在空中翱翔，极少降落到地面或水面，是鸟类世界中当之无愧的飞行冠军。
②军舰鸟的飞行能力令人惊叹。它们的翅膀极长且尖，尾羽呈深叉状，这种流线型的体态赋予了它们
极佳的滑翔性能。它们善于利用海面上的热气流，在空中长时间盘旋而几乎不需要扇动翅膀。当你在海边
看到一只翱翔的军舰鸟时，可能还没来得及仔细观察，它就已借助气流扶摇直上，消失在天际。军舰鸟不
仅飞行速度快，飞行耐力更是惊人。科学研究发现，它们能不知疲倦地、从早到晚连续飞行长达两个月之
久，飞行范围可覆盖数千公里的海域。这种超凡的飞行能力，使它们能够轻松地在广阔的海洋上寻找食物。
③为了揭开军舰鸟长时间飞行的秘密，鸟类学家们对其进行了深入研究。他们在一个大胆的实验中，
在一只军舰鸟的头部安装了一台小型飞行数据记录器。这种记录器非常精密，即便军舰鸟只有十几秒的短
暂睡眠，也能捕捉到其脑电波的信号变化。在为期 10天、飞行距离约 3000千米的监测过程中，数据记录
器捕捉到了令人惊奇的现象：军舰鸟竟然可以在飞行中睡觉！
④研究数据显示，军舰鸟在飞行过程中，有时会进入“半脑睡眠”状态，即一个脑半球处于睡眠，另
一个脑半球保持清醒；有时则两个脑半球会同时进入睡眠。处于“半脑睡眠”状态的军舰鸟，依然可以控
制飞行的方向、高度和速度，并监视周围环境。例如，当它向右转向时，会张开右眼以观察情况；向左转
向时，则会张开左眼。这种独特的睡眠方式，保证了它们在休息的同时，依然能维持基本的飞行安全。而
当处于“全脑睡眠”状态时，由于肌肉张力降低，军舰鸟的头部会轻微下垂，但其基本的飞行模式并不会
改变。数据显示，军舰鸟每天的累积睡眠时长仅约 42分钟，这解释了为什么它们飞得如此之久，却睡得如
此之少。
⑤除了非凡的飞行能力，军舰鸟的捕食方式也颇具特色。有趣的是，它们很少像其他海鸟那样扎入水
中捕鱼。这是因为军舰鸟的羽毛缺乏足够的防水油脂，如果身体沾水，会变得沉重而难以起飞。因此，它
们主要以飞鱼等在水面附近活动的鱼类为食，常常在低空飞行时迅速俯冲，用尖锐的喙在水面掠食。更广
为人知的是，军舰鸟还是一种“强盗鸟”，它们会凭借高超的飞行技巧和凶猛的习性，追逐其他刚捕获食
物的海鸟，通过骚扰和攻击，迫使对方放弃食物，然后半路截获。这种“打劫”行为，也为它们赢得了“军
舰鸟”的称号。
⑥军舰鸟的繁殖习性同样独特。它们通常在海岸或海岛的树林中集群筑巢。雌鸟每次只产一枚卵，由
父母双方轮流孵化。雏鸟孵化出来后，需要亲鸟长时间的喂养和照顾，成长过程较为缓慢。在一些地区，
军舰鸟的数量正因栖息地破坏和人类活动干扰而面临威胁。作为海洋生态系统中的重要一环，保护这些翱
翔天际的“黑骑士”，对于维护生物多样性和生态平衡具有重要意义。
16．下列对本文说明方法的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．第②段运用列数字的说明方法，具体准确地说明了军舰鸟飞行耐力的惊人。
B．第④段运用作比较的说明方法，突出军舰鸟“半脑睡眠”的独特性。
C．第⑤段运用打比方的说明方法，生动形象地说明了军舰鸟“强盗”般的捕食习性。
D．第⑥段运用举例子的说明方法，说明军舰鸟繁殖过程的艰辛。
17．本文主要从哪些方面介绍了军舰鸟？请简要概括。（4分）
18．第③段中加点的“竟然”一词有何表达效果？（4分）
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
烟火里的疼爱
①那日回到家时，天色已晚，舟车劳顿的我很没精神。原想吃点水泡饭就得了，洗洗便睡。
②母亲不同意，她说知道我要回来，白天就买好了饺子皮，下午剁肉做馅儿，晚上包好了就可以吃上
热乎乎的饺子，空着肚子的人哪能睡一场好觉？于是，她让我歇着，自己开始忙活。
③虽然一身倦意，但我看着清瘦的母亲端来菜肉馅儿，拿出圆筛子，放上一碗水，摊开了饺子皮，熟
练无声地包着饺子，我不再好阻止。灶台旁放着的花茶，那是我过年时带回家给她泡着喝的，常听她说受
凉嗓子疼，想着花茶会润喉滋脾。我过去打开一看，还有很多包，就问：“怎么没泡呢？”
④她抬头望了我一眼，继续低头包饺子。“白开水就行了，冲茶多麻烦啊。”“那包饺子不麻烦吗？
白开水泡点饭不是更省事吗？”我对她的这种矛盾说法不依不饶。
⑤母亲回道：“你回来了做什么都不麻烦，我一个人哪怕是喝茶都觉得费工夫。”我没有答话，实在
不知道如何回应这份她觉得理所当然的疼爱，我既心暖又心疼。
⑥平日她一人在家的时候，若不是过节的日子，很少煮肉烧鱼，常常是炒点自家长的蔬菜，烧一个汤
便能完成一日三餐。耗费时间精力的，如包饺子、擀面、烙饼之类，她更是不愿意忙的。
⑦可我回来了，她必然是要大肆在油烟里做各种吃食，从不怕麻烦。回到家的第二个晚上，她捧出田
里留的最老的南瓜，切开，打算烙南瓜饼。她笑意浓浓，拍着南瓜给我看：“南瓜越老越香，特意给你留
着，做南瓜饼的手艺可是从你外婆那里学来了。”听她得意的语气，我真觉得她好像一个等着被夸的孩子。
然而我知道，做南瓜饼耗时费力，光站在灶台边一个个煎就需一两个钟头。
⑧母亲愿意用整晚的时光去为我做南瓜饼，她说每次吃都会想起外婆，每次煎出来都会想是否和外婆
曾经为她做的一样。我知道，她是想我以后吃到南瓜饼也会想到她，吃不到就会深深想念，她想将她做的
味道烙进我的生命里，念念不忘。
⑨我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿
佛是艺术品。再将鸡蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎葱，然后撒上盐、倒上豆油、添点味精。这时去
看瓷盆里的南瓜，大片的黄配上新鲜的绿色，没有被破坏的鸡蛋就像娃娃躺在上面，单单去看，我就觉得
世界的幸福应该都汇聚在那里了。
⑩母亲让我起火热锅，她则将面粉散落在南瓜肉里，和配料搅拌在一起。“我们一会儿就可以尝到香
喷喷的南瓜饼了，明天中秋节，还可以盛两个放盘子里祭月亮……”母亲站在灶边等着锅热，往窗外看着那
轮已经渐圆的月亮，她应该是挺开心的，这个中秋不再是一个人过了。
（11）我很享受这样的时刻，母亲在锅边用勺子一个个烙着，锅里的南瓜裹着面粉一点点变得金黄，
散发出沁人的香，她的脸上有着满足的笑容，说着一些寻常的话。我添着柴火，时不时跑到她身边，眼馋
着锅里的南瓜饼，嗅一鼻子的南瓜香，体会着油烟里的她的快乐。外面的月亮就安静地照着屋内的我们。
（12）待第一锅的饼熟了出锅，母亲就用筷子夹了一块让我张嘴尝。她常说“孩子无论多大，在父母
眼里始终是孩子”，所以我就真像一个孩子接受着她的宠溺。母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带
着烟火里的深情，无声无息就入了生命里。
（13）月亮已经升至树梢，皎洁圆润，安静地照着屋内的我们，村子里一片宁静和清凉。满满一盆的
南瓜饼在屋内散发着清香，我们边烙边吃，早就吃不下了。全部烙好后，母亲收拾碗筷，洗刷锅盆，这才
发现刮南瓜肉的时候太过用力，手指都划出了小口子，沾水了会隐隐作疼。我说：“给你吹吹吧，再贴上
创口贴，怎么那么不小心呢？”
（14）母亲憨憨地笑着：“忙着做好吃的，一点儿都没觉得。你回来了我高兴，一点儿都不疼。”她
身上满满的南瓜香，还有岁月静好的味道，一并让回家的我感到心安。
（15）母亲在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有饭菜，今生难忘。我会永远记得母亲在烟火里
给我的疼爱，带着温暖走过日后的岁月。
19．文章写的是母亲对我的疼爱，却几次提到外婆，有什么作用？（3分）
20．本文的语言富有表现力，请结合语境赏析文中第⑨段画线句子。（4分）
我看着母亲用勺子一点点将南瓜肉刮下来，那逐渐堆砌的南瓜肉儿卷着边，在瓷盆里精致得很，仿佛
是艺术品。
21．文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括。（4分）
22．以“烟火里的疼爱”为题有什么好处？请结合全文内容简要分析。（3分）
四、名著阅读（本大题共 3小题，8分）
23．学校文学社准备举办“中华经典溯源”主题展览，小语同学负责撰写宣传文案。下列文案中，
与《经典常谈》内容不匹配的一项是（ ）（2分）
A．它，是文字的源头，仓颉造字的传说虽不可考，但许慎的《说文解字》系统分析了字形，总结了“六书
”规律，成为后世研究古书的钥匙。——《〈说文解字〉第一》
B．它，是史家的绝唱，司马迁忍辱负重，开创了纪传体通史的先河，不仅记录帝王将相，也为游侠、商人
立传，让历史有了人的温度。——《〈史记〉〈汉书〉第九》
C．它，是诗乐的合奏，《诗经》原本都是可歌的乐词，分为风、雅、颂三部分，孔子曾删订诗歌，使其成
为儒家经典，教导人们“思无邪”。——《〈诗经〉第四》
D．它，是诸子的争鸣，战国时期百家争鸣，朱自清先生在书中重点赞扬了墨家的“兼爱非攻”和道家的“无
为而治”，认为它们比儒家思想更适合现代社会。——《诸子第十》
24．根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上。（3分）
小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨
去读②________；小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③________。
【资料链接】
《经典常谈》目录：
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四
“三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
25．阅读《经典常谈》选段，回答问题。（3分）
本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就
帮谁，反正都一样。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。张仪说舌头在就行，说是
说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹
角投其所好。
（选自《经典常谈·〈战国策〉第八》）
《富贵不能淫》中，孟子认为张仪“焉得为大丈夫乎？”，请结合选文内容和孟子关于大丈夫的观点，分
析孟子这样评价张仪的原因。
五、写作（50分）
26．阅读下面的材料，按要求写作。
人们常说“一分耕耘，一分收获”。但你的体验或许更为复杂：有些耕耘沉入时光，了无回声，它没
有变成分数、奖状或任何可见的凭证。它带给你的，或许是面对失败的坦然，或许是内心的坚韧——这些
“看不见的收获”，同样珍贵。
请以《看不见的收获》为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不
少于 600字。

展开更多......

收起↑