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高二年级语文学科试卷
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
李白乐府诗多用古题，在题材内容上有很多一脉相承之处，而在语言、境界
等方面则大有变化，声色大开。明人胡震亨指出其拟古乐府的成就：“至太白几无
憾，以为乐府第一手矣。”李白所拟乐府古题绝非单纯模拟，而是在古题之下阐发
新意，广为创造一一继承与创新，在李白乐府中得到了浑然无间的统一。对此，
詹锳先生所论甚得要领：“太白乐府，或模旧制，或创新篇，因革之端，往往可指。”
因，就是继承；革，当为创新。因革之统一，正可视为李白乐府在乐府文学史上
的地位。
从继承的角度讲，李白乐府所拟古题，均在古乐府的谱系之中。如《将进酒》
属“鼓吹曲辞”；《蜀道难》《稚子斑》属“相和歌辞”，等等。其中《雉子斑》，古
题亦为“稚子班”，属饶歌。雉的形象本身就体现着耿介的性格。《礼记正义》云：
“或谓雉鸟耿介，被人所获，必自屈折其头而死。”李白的《雉子斑》继承并突出
了这个主题，其中的“乍向草中耿介死，不求黄金笼下生”成为耿介形象的代表。
李白还创作了很多清新俊逸的小诗，多有拟作乐府古题，如《子夜吴歌》《静夜思》
等。古乐府中的“清商曲辞”，以吴歌歌曲最为柔婉清丽，其“子夜四时歌”等，
都极尽缠绵悱恻之情调，语言尤是清美含蓄。李白的《子夜秋歌》：“长安一片月，
万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏？良人罢远征。”其意境、语
言脱化于南朝乐府民歌之处是显而易见的。
李白乐府从汉魏六朝的乐府传统继承、汲纳了很多元素，为传承乐府文学注
入了很多活力。乐府传统之所以能够绵延不坠、踵事增华，从诗史的角度看，是
由魏晋六朝迄于隋唐很多诗人共同致力的结果，虽然并非李白一人所为，但李白
在继承乐府传统的同时，又大力开拓，将属于自己的艺术个性和时代因素呈现在
其乐府篇什之中，形成了鲜明而独特的风貌。明代诗论家胡应麟指出其乐府“因
“革”同时具备的特点：“太白《独漉篇》‘罗帏卷舒，似有人开。明月直入，无
心可猜’四语独近。又《公无渡河》长短句中，有绝类汉、魏者，至格调翩翩，
望而知其太白也。”而创造性同样是异常鲜明的，其乐府诗以“拟古”见称，却将
时代忧患、现实关怀及不凡抱负打并其中，而语言的恢张纵横，意境的迷离惝恍，
使乐府诗至此境界大开。如《远别离》《公无渡河》等，看似光怪陆离，而其中的
现实忧怀，跃然纸上。许学夷指出李白乐府的艺术个性说：“太白《鸣皋歌》虽本
乎骚，而精彩绝出，自是太白手笔。至《远别离》《蜀道难》《天姥吟》，则变幻恍
惚，尽脱蹊径，实与屈子互相照映。”指出李白的这些乐府名篇，一方面可以上溯
其“血脉”，一方面又自创局面，自铸伟词。
胡震亨尝言读李白乐府有三难，曰：“不先明古题辞义源委，不知夺换所自：
不参按白身世遘遇之概，不知其因事傅题、借题抒情之本指；不读尽古人书，精
熟《离骚》、选赋及历代诸家诗集，无由得其所伐之材与巧铸灵运之路。”也就是
说，李白是在广采博收的基础之上巧铸灵运，方才成就其乐府的瑰奇景象和巅峰
高二年级语文学科试卷第1页共8页

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