资源简介

2026年唐山市滦南县九年级一模考试
语文试卷
注意事项:
1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。
2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答
题卡上的 "注意事项", 按照 "注意事项" 的规定答题。
4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。
5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分
（1~2 题 14 分）
9 月 21 日是国际和平日，班级开展了 "铭记历史 珍爱和平" 主题实践活动。
1. 阅读下面的资料，完成后面的任务。(共 12 分)
资料一：
井陉之战是中国历史上一次以少胜多的经典战例。①韩信背水列阵，出奇兵袭取赵军大营，大获全
胜。②公元前 204 年，韩信率数万兵力与二十万赵军对峙于井陉。③井陉地势险要，是连接山西高
原与华北平原的咽喉要道，"车不得方轨，骑不得成列"。此战甲（形容文章或说话表达得非常充分、
透彻，也形容暴露得彻底）地展现了河北 "表里山河，天下锁钥" 的地理优势：西靠太行天险，东接
华北平原，北控幽燕，南瞰中原。得河北者，可进可退□失河北者，必处处受制。正是通过这场战役，
河北作为 "天下（shūniǔ）" 的战略地位首次得到完美验证。
资料二：
战争是一面镜子，它既能照见人性的光辉，也能显露生命的脆弱。在炮火连天的岁月里，有人恪
守信约，乙（把死者看成回家一样，形容不怕牺牲）; 有人颠沛流离，渴望和平。（xiāoyān）散
尽，留给后世的是无尽的思索与警示。我们铭记历史，并非为了延续仇恨，而是为了在缅怀中汲取力
量，让和平的种子在每一片曾被战火摧残的土地上生根发芽。
1) 根据 "资料夹" 中的拼音，写出相应的词语。(2 分)
①（shūniǔ）__________②（xiāoyān）__________
(2) 根据 "资料夹" 中括号内的解释，甲、乙处的成语应为__________、__________。(2 分)
(3) "资料夹" 中加点字的读音，正确的一项是 (2 分)…………………………【 】
A. 背水（bēi）恪守（kè）颠沛流离（pèi）
B. 背水（bèi）恪守（gè）颠沛流离（péi）
C. 背水（bēi）恪守（gē）颠沛流离（péi）
D. 背水（bèi）恪守（kè）颠沛流离（pèi）
(4) "资料一"□内填写的标点符号是__________。(2 分)
(5) "资料二" 中画横线句子主要使用了__________的修辞手法。(2 分)
(6) "资料一" 中标注序号的①②③句语序混乱，下列排序最符合语义逻辑的一项是 (2 分)……【 】
A.①③② B.②③① C.③①② D.③②①
2. 活动结束后，班委会决定编辑活动专刊。下面是小冀同学以班委会的名义拟写的一则征稿启事，请你阅
读，并完成下列任务。(2 分)
征稿启事
①为了深化同学们对战争与和平意义的认知，本班特征集主题为 "缅怀革命烈士，珍惜和平生活"
的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。②征文以回顾战争历史、抒写烈士事迹、珍惜和平生活为主要内容。
③体裁不限，500 字左右。④ 甲 ⑤稿件请投至班级信箱，请注明 "征稿" 字样。
九年级（1）班班委会
2025 年 9 月 21 日
(1) 启事中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(1 分)
答: ____________________________________________________________________
(2) 这则征稿启事的内容不完整，请在甲处补充。(1 分)答:
____________________________________________________________________
第二部分
（3~21 题 56 分）
一、古诗文阅读（共 6 分）
（一）默写（共 6 分）
3. 学校文学社举办 "战争与和平" 征文活动，并将征文编辑成册。下面是小冀同学撰写的刊首词，请
你帮他补充完整。(6 分)
古代诗歌以战争为题材的很多。战火燃起，"①__________, 甲光向日金鳞开" 的危急时刻，
敌军兵临城下，一场惨烈的厮杀即将开始。战场多在边远之地，将士们必须忍受 "②__________, 寒
光照铁衣" 的边塞苦寒，"将军百战死，③__________", 征战疆场的人可谓九死一生。安史之乱中，
亲人离散，杳无音讯，"烽火连三月，④__________", 无尽的别离与等待是战争带给百姓的煎熬。
征战归来的老兵面对的是 "兔从狗窦入，⑤__________" 的荒凉景象。保家卫国、建功立业是仁
人志士的伟大抱负，正如范仲淹《渔家傲 秋思》中的感叹 "⑥__________, 燕然未勒归无计"。
这些诗文，字里行间渗透着战争的残酷，让我们读懂和平的可贵。
（二）阅读（共 19 分）
小冀同学搜集了与战争有关的古诗文，请你和他一起认真研读，完成 4~11 题。(共 19 分)
【赏边塞诗篇】
[甲] 陇西行
（唐）陈陶
誓扫匈奴不顾身，
五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，
犹是春闺梦里人。
[乙] 塞下曲
（唐）许浑
夜战桑乾北，
秦兵半不归。
朝来有乡信，
犹寄寒衣来。
①貂锦：指精锐将士。②无定河：黄河支流，无定河一带是古代边塞战场。③桑乾北：桑乾河
以北，此处指边塞战场。④秦兵：此处泛指征将的将士。
4. 下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是 (2 分)…………………………【 】
A. 甲诗首句以 "不顾身" 凸显将士们的报国壮志。
B. 乙诗 "夜战桑乾北" 直接点明战争的时间与地点，简洁勾勒出激烈的战争场景。
C. 乙诗以 "寄寒衣" 的细节，暗含对逝去将士的惋惜，情感含蓄深沉。
D. 两首诗都充满了对将士英勇作战的赞美之情，字里行间洋溢着昂扬向上的战斗气概。
5. 请对甲诗中的 "可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人" 进行简要赏析。(2 分)
答: ____________________________________________________________________
6. 甲诗中 "五千貂锦丧胡尘" 与乙诗中 "秦兵半不归" 两句，共同表现了战争的什么特点？(2 分)
答: ____________________________________________________________________
【析战争谋略】
[甲] 田忌欲引兵之赵，孙膑曰:"夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏撠。批亢捣虚①, 形格势
禁②, 则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢③于内。君不若引兵疾走大梁，据其
街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。" 田忌从之，魏果去邯郸，
与齐战于桂陵，大破梁军。
（节选自《史记 孙子吴起列传》, 有改动）
[乙] 楚庄王欲伐陈①, 使人视之。使者曰:"陈不可伐也。" 庄王曰:"何故？" 对曰:"城高池深，
蓄积多也。" 宁国②曰:"陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城高池深，
则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也。" 庄王听之，遂取陈焉。
（节选自《吕氏春秋 似顺论》, 有改动）
[丙] 秦攻赵，使赵将廉颇。数败赵军，赵军固壁不战。秦之③间④言:"秦之所恶，独畏马服君
赵奢之子赵括为将耳。" 赵王信之，以括代廉颇。蔺相如曰:"括徒能读其父书传，不知合变也。" 赵
王不听。赵括既代廉颇，悉更约束⑤, 易置军吏。秦将白起纵奇兵，佯败走，绝其粮道，分断其军。
四十余日，赵军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀之，赵军大败。
（节选自《史记 廉颇蔺相如列传》, 有删改）
①批亢捣虚：抓住敌人的要害，攻击敌人的薄弱环节。②形格势禁：使敌人的形势受到阻碍、
牵制。③之：代词，指秦国。④间：间谍。⑤约束：军中的规章制度。
7. 解释下列句子中加点的词语。(3 分)
(1) 君不若引兵疾走大梁 走: __________
(2) 遂取陈焉 遂: __________
(3) 秦数败赵军 数: __________
8. 下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是 (2 分)…………………………【 】
A. 赵括代 / 廉颇悉更约束 / 易置军吏
B. 赵括代廉颇 / 悉更约束 / 易置军吏
C. 赵括代 / 廉颇悉 / 更约束 / 易置军吏
D. 赵括代廉颇 / 悉更约 / 束易置军吏
9. 把下列句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1) 是我一举解赵之围而收弊于魏也。
答: ____________________________________________________________________
(2) 括徒能读其父书传，不知合变也。
答: ____________________________________________________________________
10. 甲文中孙膑提出的 "批亢捣虚" 谋略在战争中是如何运用的？请简要概括。(2 分)
答: ____________________________________________________________________
11. 结合三篇选文，说说 "胜战之本" 包含哪些关键因素。(2 分)
答: ____________________________________________________________________
二、现代文阅读（共 7 分）
（一）阅读下面文字，回答 12~14 题。(共 7 分)
材料一：
2014 年 12 月 13 日，南京大屠杀死难者国家公祭仪式在江苏南京举行。随着帷幕的徐徐拉
开，在庄严肃穆的气氛中，国家公祭鼎面世了：它高 165 厘米，鼎上外口径 126.6 厘米，底座为
高 45 厘米、重约 200 厘米的黑色石座，刻有 "国家公祭鼎"5 个篆体鎏金大字。这一天，是我国
首个南京大屠杀死难者国家公祭日。
鼎的正面，用鼎体铭文的铭文共 160 字，采用魏碑体，内容对仗协调，立意内涵深刻、行文
气势磅礴，与鼎浑然一体。这 160 个字，因同胞受难而痛，以民族血泪写成。鼎的铜质鼎身和底
座重 2014 公斤，石质的底座重 1213 公斤，象征 2014 年 12 月 13 日首次举行国家公祭。
（节选自央视网《中国之声》）
材料二：
每每想到原子弹爆炸给广岛留下的惨状，我几乎都会同时想到侵华日军一手制造的南京大屠杀；
想到持续一个月之久、多达三十万手无寸铁的平民和放下武器的战俘；想到在抗日战争中因日军的
暴行而被虐杀致死的中国军民，其中平民高达三千一百多万人，还有在日军的战俘营里被摧残致死
的数万名战俘，与这些如何比较，人类应该如何止步。
美军投掷的人类历史上第一颗用于实战的原子弹，据统计，截至 1945 年年底，造成广岛现场
及其后因患原子弹病而死亡的人数达二十万。有报道指出，长期在原爆中死亡约七万人。（因战时
城市人口流动性大等情况，确切死亡人数无从得知。）死难者大多是平民。还有那么多所谓的幸存
者，虽然苟全了性命，却永远失去了健康，甚至祸延家族几代。
（节选自《散文》2025 年第 8 期）
材料三：
纵观人类的发展史，你就不能忽视一个普遍存在的事实 —— 战争。敌对双方总是针锋相对，
寸步不让，而且，越来越升级的暴力造成了巨大的灾难，给人类带来了难以想象的伤害。但是，看
似 "不可调和" 的冲突，在很多动物中却能得到很好的解决。和解在动物界普遍存在，短纹土拨鼠
是高度社会化的动物，像生活在亲密团体中的其他动物一样，它们的日子并不会一直风平浪静，和
和美美，也有很多纠纷。但短纹土拨鼠在纠纷过后并不会怀恨在心，它们打斗过后不到 5 分钟就
会和好如初。你会看到它们在一起玩耍，舔一舔或搂一搂对方，或加入其他一些友好的动作来帮助
消除彼此的紧张。短纹土拨鼠并不是唯一懂得和解的动物，科学家目前了解到至少有 27 种灵长类
动物有和解行为。
（选自《和解，人类应向动物学习》）
12. "材料二" 中，作者提及原子弹爆炸与南京大屠杀等事件，其主要意图是什么？(2 分)
答: ____________________________________________________________________
13. 下列对三则材料的内容及写法特色分析，不正确的一项是 (2 分)………………【 】
A. "材料一" 以列数字的说明方法，精准介绍国家公祭鼎的尺寸、重量，既体现其庄重性，又暗含
首次公祭的时间寓意，说明准确严谨。
B. "材料二" 中 "据统计"" 有报道指出 ""约" 等表述，用限定性词语和严谨的信息来源说明伤亡
数据，既体现事实依据，又避免绝对化，彰显了说明文语言的准确性与严谨性。
C. "材料三" 开篇立足人类发展史提出战争频发的问题，再以短纹土拨鼠、灵长类动物的和解行
为为例，采用举例子的说明方法，引发对人类解决冲突方式的思考。
D. 三则材料均围绕 "战争与和平" 主题展开，材料一侧重历史纪念的庄重呈现，"材料二" 侧重战
争灾难的事实控诉，"材料三" 侧重动物行为的科学科普，写法完全相同。
14. 从三则材料中，你获得了怎样的感悟？请简要概括。(3 分)
答: ____________________________________________________________________
（二）阅读下面文字，回答 15~20 题。(共 15 分)
我们都是收信人
阿成
①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要
的，是到赵一曼烈士的碑前献上一簇花。
②"九一八" 事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵
一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为 "逐日寇，复东北" 浴血奋战。
③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。
④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里
组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她
以笔为刃，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。
⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》, 我专门去关押过赵一曼的 "哈尔滨东北烈士纪念馆" 做实地
考察。东北沦陷时期，这里曾被伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被
捕，被关押在这里。
⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道:"在审讯时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一
点一点地往里拧，用脚踢她…… 共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。" 我为什么写得如此
冷静，又为什么将这篇文学作品起名为 "赵一曼女士" 呢？作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我
这个问题。坦率地说，我觉得有的人对 "英雄" 的理解还缺乏深度的理解，甚至肤浅地认为那不过是一
个 "形容词"。正是基于这样的感知，我决定在作品中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一
看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！
⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿
的一封信:
宁儿:
母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。
母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。
母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！
我最亲爱的儿子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实（行）动来教育你。在你长大成人之后，
希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
一九三六年八月二日
你的母亲赵一曼 于囚车中
⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家
书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗？不，这分明是在用血脉传递着
热烈嘱托的红色家书！
⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的
山花，放于她的纪念碑前。
⑩脑海中浮现出她年轻时的那张照片。那一年，在广州 "黄埔军校旧址纪念馆" 赵一曼的展板前，
我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她 "所愿除国
难，再逢天下平" 的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。
又在心中默念起赵一曼给宁儿的那封信。这一刻，站在纪念碑前，我禁不住在纪念碑前高声诵读:
"母亲不用千言万语来教育你，就用实（行）动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲
是为国而牺牲的！"
今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年，距这封信写下的日子，已过去近
90 年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗
日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中 —— 请记住，我们都是收信人。
（选自《人民日报》2025 年 4 月 30 日，有删改）
15. 文章标题 "我们都是收信人" 中的 "信" 具体指什么？"我们" 又指谁？(2 分)
答: ____________________________________________________________________
16. 第①段和第⑨段都写到 "山花", 请分析这两处描写分别有什么作用。(2 分)
第①段: ________________________________________________________________
第⑨段: ________________________________________________________________
17. 请分析文章第⑥段画线句中加点短语的表达效果。(3 分)
"在审讯时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她…… 共持
续两个多小时，也没有获得有价值的回答。"
答: ____________________________________________________________________
18. 文章第⑧段在结构上起什么作用？请简要分析。(3 分)
答: ____________________________________________________________________
19. 下列对文章内容理解不正确的一项是 (2 分)……………………………………【 】
A. 作者故乡之行的目的是向赵一曼烈士纪念碑献花，表达敬仰之情。
B. 赵一曼在东北不仅领导抗日斗争，还组织工人罢工并通过文艺创作唤醒民众。
C. 作者以 "赵一曼女士" 为题创作小说，是为了刻意淡化她的英雄形象。
D. 文章提及抗战胜利 80 周年，凸显了红色家书跨越时空的现实意义。
20. 学校计划举办 "传承红色家书，缅怀抗日英烈" 主题纪念活动。请你结合本文内容，为活动设计一
条宣传标语。(不超过 20 字)(3 分)
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三、整本书阅读（共 9 分）
21. 班级围绕整本书阅读开展 "薪火讲堂" 活动，请你参与并完成下面任务。(共 9 分)
(1) 主持人展示了《骆驼祥子》中的一段文字，请你按照要求为这段文字作批注。(3 分)
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲
论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，"车口儿" 上，小茶馆中，大杂院里，每人报告
着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡
下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿
学着城里人的贫嘴恶舌。
自选角度批注人物形象:___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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(2) 在 "薪火讲堂" 讨论会上，同学们对以下名著人物的 "成长经历" 进行了讨论，其中表述不正确的
一项是 (3 分)…………………………………………………………【 】
A. 在《西游记》中，孙悟空从一名桀骜不驯、大闹天宫的 "齐天大圣", 最终成长为一名不畏艰险、
忠诚不渝的 "斗战胜佛"。
B. 在《水浒传》中，林冲从一位安分守己、逆来顺受的八十万禁军教头，被逼无奈最终成长为梁
山泊上坚决反抗的起义英雄。
C. 简 爱在磨难中越发坚强，由一个受尽欺辱、倔强不屈的孩子，在盖茨海德府蜕变为独立自强、
学识兼备的教师。
D. 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金在革命的洪流中，从一个底层出身的热血少年，成长
为一名具有坚定钢铁意志的革命战士。
(3) "薪火讲堂" 的核心是 "传递"—— 传递成长力量。请结合你对《革命烈士诗抄》的阅读，说说你从
中汲取的精神力量。(3 分)
答:
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第三部分
（22 题 50 分）
22. 阅读下面文字，根据要求写作。(50 分)
季羡林说:"不完满才是人生。" 当下我们总被 "完满" 裹挟 —— 怕考试失利、怕选择出错，
却忘了人本就没有标准答案，那些意外和遗憾，往往也是成长的契机。
请以 "接纳生活的不完满" 为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求:①结合自己的经历与感悟，表达真情实感；
②内容健康积极；
③文体不限（诗歌除外）;
④不要套写、抄袭；
⑤不少于 600 字；
⑥不要出现真实的地名、校名和人名。2026年滦南一模语文参考答案
1.(1)①枢纽
②硝烟（每空1分，共2分）
(2)淋漓尽致
视死如归（每空1分，共2分）
(3)D(2分)
(4):(2分)
(5)比喻(2分)
(6)B(2分)
2.(1)将“征集”改为“举办”或“举行”（或将“征文活动”改为“作文”或“文章”）(1分)
(2)补写上征稿的截止日期，如征稿截止日期：9月30日。(1分)
3.①黑云压城城欲摧
②朔气传金柝
③壮士十年归
④家书抵万金
⑤雉从梁上飞
⑥浊酒一杯家万里（每空1分，有错字该空不得分，共6分)
4.D(2分)
【解析】两首诗的核心情感是感慨战争的残酷、惋惜将士的牺性，以及对亲人分离的悲痛，并非“对
将士英勇作战的赞美”“洋溢若昂扬向上的战斗气概”，与诗歌主旨完全不符。
5.这两句运用对比手法，将战场的残酷现实与春闺中亲人梦里的鲜活身影相对照，突出战争造成的
生死相隔之痛，饱含对逝去将士和思亲妇人的同情。(2分)
6.直接点明了参战士兵伤亡惨重的结果，共同表现出了战争的残酷性（或造成巨大的人员伤亡）这
一特点。（意思对即可，2分）
7.(1)跑
(2)于是，就
(3)多次，屡次（每空1分，共3分）
8.B(2分)
9.(1)这样我们一举解除赵国的围困，又能坐收魏国疲惫（之利)。（意思对即可，2分)
(2)赵括只是能够读懂他父亲留下的兵书，却不懂得根据实际情况灵活变通。（意思对即可，2分）
10.孙膑避开魏军主力，攻击其空虚的大梁，迫使魏军放弃围攻赵国而回师自救，既解除了赵国之围，
又让齐国以逸待劳，大破魏军。（意思对即可，2分)
11.①正确的谋略（如孙膑“批亢捣虚”）：②顺应民心（如楚国伐陈契合民怨）：③任用贤能、不信谣
言（如赵王用赵括致败）。（答出两点即可，2分）
参考译文
[甲]田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人不能紧握双拳生拉硬扯，解救斗殴
的人不能卷进去胡乱搏击。要攻击敌人的要害，争斗者因形势限制，就不得不自行解开。如今魏赵两
国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速
向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样我
们一举解除了赵国的围困，又能坐收魏国疲惫之利。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回
师，与齐军在桂陵地方交战，魏军被打得大败。
[乙]楚庄王想要讨伐陈国，派人到陈国侦察。使者（回来以后）说：“陈国不能够讨伐。”楚庄王
语文参考答案第1页共3页

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