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2026安徽新八年级语文下学期期中综合检测模拟试卷
满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间150分钟。
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。（10分）
（1）古诗词就像一座情感宝库，每一句都珍藏着动人的故事与真挚的情感，等待我们去细细探寻。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________________，__________________”，道出了友情跨越空间的强大力量；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“__________________，__________________”，描绘了宏大壮阔的景象，抒发了诗人内心的壮志豪情；《关雎》中的“__________________，__________________”，生动地刻画了一个人因思念而难以入眠的状态，将那份深切的眷恋展现得淋漓尽致。
（2）踏入这片世外桃源，心情瞬间悠然。行至溪边，“_______________，_______________”（柳宗元《小石潭记》），清脆悦耳，似自然奏响的乐章。再往村落深处，“____________，____________”（陶渊明《桃花源记》）交织出质朴祥和之景，尘世喧嚣皆抛脑后。
2．请运用积累的知识，完成各题。（12分）
【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
溯（ ）源 guǐ（ ）迹 门径（ ） 大gài（ ）
（2）下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（ ）（2分）
A．溯源沿流 B．文学经典 C．认识文字 D．用处最大
（3）上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。（3分）
（4）根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。（3分）
羊：_________ 材：_________ 牧：___________
3．班级开展以“科技探索·点亮未来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分）
（1）班级将参加科技馆举办的一个活动，请你结合活动详情，在班上口头通知大家。（4分）
活动名称：《钟摆“妙”计》科学实践活动
活动内容：指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。
活动时间：本周六14：00-14：40
活动地点：三楼科创探趣展厅的创客空间教室。
（2）活动中，大家被展厅一座雄伟的水钟吸引，请你结合资料夹信息，为展品进行现场介绍。（3分）
要求：使用水钟的口吻进行介绍，信息完整，说明顺序合理，80字以内。
高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱。
由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。
具有计时和演示时间计量的功能。
（3）在活动中，几位同学对“沙漏如何计量时辰”这一问题产生了兴趣，主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请写出两个。（2分）
（4）活动结束后，小皖同学写了一段总结性文字。其中有些错误，请你帮他修改。（4分）
在这次科技探索活动中，我们感受到了科学的魅力。【甲】同时，老一辈科学家的科研精神和报国热情，也激励着我们不断前进的方向。【乙】这次经历不仅拓宽了我们的视野，更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子？相信未来，我们也能为祖国的科学事业贡献一份力量。
①【甲】处画线句子有语病，请修改。（2分）
②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改。（2分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
感恩村宴
王干
①涛哥说到村宴二字时，我眼睛一亮，忙问：你说的是村宴吗？涛哥说：我们感恩村的村宴，你一定要去吃一下。
②他很自豪，我很期待。
③感恩村是侨乡，在福建长乐的古槐镇。因为汪曾祺先生的太太施松卿是长乐人，我一直想去看看，做些实地考察，当然，如果有美食也不会放过。前前后后约了两次，都因故改期了。这一次成行了，我们5个人乘着一辆面包车浩浩荡荡地开往村里。按照导航的地点，我们的车开着开着开到一片菜地，我们以为走错了，打电话给涛哥的姐姐曾文，她说没错没错，你们下车，穿过菜地，就到我们村了。
④饭前我们尝到的是海蛎饼，这饼看上去不起眼，我在福建其他几个地方也吃过，但感恩村里海蛎饼的馅和其他地方不一样，一是海蛎子特别小，二是分咸甜两种口味。我们分别各吃一种，都很香，要不是马上吃中饭，我还想再吃一只。
⑤村宴开始了，先上来的是大鱼丸，固然是大。我也是从水乡来的，可以说是吃鱼丸长大的，但没有见过这么大的鱼丸，每只都有麻团那么大，足见海边人的气魄。福州的鱼丸很有名，但我从内心并没有抱有太高的期望，因为我们家乡里下河鱼丸也是很有名气的。我也吃过几次福州的鱼丸，感到不如家乡里下河的鱼丸鲜嫩。但村宴的大鱼丸我一尝，不仅吃到了老家鱼丸的鲜和嫩，还吃到了海鱼的细腻和嚼劲。听曾文姐介绍，这鱼丸和一般鱼丸的食材不同，一般的福州鱼丸是用鲨鱼和鳗鱼做的，因为鲨鱼和鳗鱼刺少，又筋道，村宴的大鱼丸则以石斑鱼肉为主，辅以目鱼肉，石斑鱼在海鱼里就以柔嫩少刺受到广大食客的喜爱，所以石斑鱼做出来的鱼丸就比普通的鱼丸更为鲜嫩。福州鱼丸和我老家鱼丸的区别还在于有馅，这馅一般又是一个小肉丸。我先吃了一只大鱼丸，忍不住又吃了一只，这才惊喜地发现，原来肉馅居然是不同的，一种馅是猪肉，一种馅是牛肉。讲究啊！难怪汪曾祺先生说，福建人食不厌精啊。
⑥村宴的高潮还是鸡汤汆海蚌，村民不知道这道菜还有一个很网红的名字，叫西施舌。它是蛤蜊的一种，又名车蛤，也称海蚌。在西施舌中，以漳港海蚌最为有名。而漳港就在感恩村的附近，可谓近水楼台。海鲜的特点就是鲜，如果冷藏了，味道就差很多。感恩村离漳港很近，这海蚌是渔民早晨刚打上来的，所以可谓出水鲜。饭前，我在院子里看着桌上陈列的16只碗里，装着的漳港海蚌，个头不大，淡黄色的蚌体仿佛还在呼吸。漳港海蚌的蚌体确实长得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”轻盈动人。曾文姐说，待会儿用鸡汤一汆就可以吃了。记得在别处也吃过西施舌，但觉得名不符实，肉有点老，而感恩村的鸡汤汆海蚌，我用两个字概括：清甜。
⑦我以为清甜是海鲜的最高境界。
⑧高潮之后的主食是八宝饭，八宝饭到处都有，鱼丸、海蛎饼、西施舌都是因为地利的缘故，因为原材料海鲜新鲜，其他的地方难以企及。这八宝饭属于广谱类的主食，会有什么特别之处呢？何况我已经吃得很饱了。但感恩村的村民一定要让我尝一口，说王老师吃一口，你还会要第二勺。我将信将疑，很礼貌地尝了一口，没想到味道居然那样地奇妙。一般八宝饭是甜的，三高的人群是望而却步的，而感恩村的八宝饭却是咸的，当然是淡淡的咸，咸中又有点淡淡的甜，甜而不腻，咸而不盐，有一种清爽的口感。一般的八宝饭用糯米制作，所以软软的黏黏的，感恩村的八宝饭好像是用泰国香米和糯米合成的，而且我感觉不是煮出来的，而是蒸出来的，所以吃起来极有嚼劲，一颗，一粒，仿佛立在嘴里面，仔细咀嚼，芬香从唇齿一直传到全身。我吃了两勺，那时候真恨胃长得太小了。
⑨还有从地里现挖出来的蔬菜，就不一一表了。
⑩向宴主曾文道别言谢时，我们也就按照涛哥的口气，说感谢姐姐的热情招待，没想到曾文突然宣布一个秘密，其实啊，按照族谱，涛哥大我两辈，他因为比我小十几岁，就按年龄称我姐姐。你们是他的朋友，按照村里的规矩，我也应该叫你们爷爷才对。
我们说，姐姐再见。
（选自《人民日报海外版》2022年01月22日，有删改）
4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A．文章开篇点题，直接交代了“我”到感恩村赴宴的机缘——受涛哥相邀。
B．第③段写前两次相约因故未成行和怀疑走错路，起到了埋下伏笔的作用。
C．感恩村八宝饭咸中带甜，甜而不腻，咸而不盐，颗粒分明，清爽有嚼劲。
D．文章语言平淡朴实又不失典雅，娓娓道来，和汪曾祺的散文有几分相似。
5．文章主要运用了哪种手法来表现菜品的特点，请以第⑤段的鱼丸为例简要分析。（3分）
6．联系上下文，按照要求赏析。（6分）
（1）我们5个人乘着一辆面包车浩浩荡荡地开往村里。（赏析加点词）
（2）漳港海蚌的蚌体确实长得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”轻盈动人。（赏析句子）
7．“曾文姐”这一人物在文中有何作用？请结合选文内容简要分析。（6分）
8．某日报设有“游山玩水”“烟火乡味”“乡村振兴”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请说明理由。（4分）
阅读下面的文字，回答问题。
【二】（16分）
材料一：
利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移。所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向。物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。气候观测是记录当时当地的天气；而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。
（摘编自360百科词条“物候”）
材料二：
①借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。如果想让春花推迟到“十一”期间开放，就要在2月底气温回暖之前把盆栽花卉移至冷库，继续保持冬季温度，同时保证一定湿度，每天观察花卉状态，保证既不冻伤又不会使花蕾膨大开放。8月中旬开始，将冷库升温，每周上调2—3摄氏度。9月初，将花卉从冷库移出至树下接受散光照射，同时每天在盆栽花卉的枝条及花苞上喷施水雾至少3次，直至花蕾膨大、花卉透色、含苞待放，这时就可以摆放到展厅与观众见面了。
②花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。
（摘编自《春花如何在冬天绽放？》，《人民日报》2025年02月05日）
材料三：
①室外寒风凛冽，大棚内却是暖意融融，一排排高架栽培和智能化设备随处可见。与以往的种植方式不同，这里的草莓不是长在地垄中，而是生长在“半空”，水肥一体化管道直通槽内。根不沾地、住着“高楼”，草莓植株生长的营养从哪里来？相比传统地栽草莓，草莓移到半空中栽种采用进口基质和椰糠作为植料，引进全自动水肥滴灌一体机设备，自动滴灌输送营养物质，这样一来，草莓植株就能在不沾地的情况下茁壮成长，减少病虫害的发生概率，实现高产、优产。同时，高架种植系统改善了草莓的通风透光条件，有效抑制病虫害的滋生环境，从而降低农药的使用量，确保草莓的绿色、健康与安全。
②冬季草莓生长需要气温保持在10摄氏度以上，最低不低于8摄氏度。除了无土栽培与水肥一体化技术外，草莓大棚里安装了物联网系统，工作人员只需在手机端进行便捷操作，就能对棚内的湿度和温度进行智能化调控，让草莓吹上“空调”。
（摘编自《“空中”草莓吹空调》，《贵州日报》2025年01月13日）
材料四：
受11月下旬以来持续干旱和阶段性寒潮天气影响，小麦出现了干冻害，表现为叶片发红发紫，部分旺长麦苗黄叶干稍，严重威胁着小麦安全生长。五河县气象局副局长张元刚介绍，根据该局在全县建立的两处农作物物候自动观测系统监测数据表明，五河县麦田旱象已经露头，并有进一步发展势头，气象预报显示，1月底前仍无有效降水，抗旱保苗要引起高度重视，应积极采取有效应对措施。五河县农技专家建议，播种较晚、整地粗放、坷垃较多、土壤疏松、根系下扎不足10厘米，且0—20厘米土壤相对含水量持续低于65%的麦田，应抓紧时间及时进行灌溉，以压实土壤，平衡土壤温度，确保麦苗安全越冬，为实现夏粮二十二连增、二十二连丰，打下坚实的苗情基础。
（摘自《科技指导促冬管，培育壮苗保丰收》，“人民网·安徽频道”2025年01月20日）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分）
A．气候观测是记录当时当地的天气，物候观测的记录反映了不同地区过去一个时期内天气的积累。
B．材料二第二段语言优美，描绘了人与自然和谐共生的美好愿景，体现了说明文语言的特点——生动性。
C．草莓植株生长在“半空”中，采用进口基质和椰糠作为植料，可以茁壮成长，实现高产、优产。
D．及时进行灌溉可以有效减小持续干旱和阶段性寒潮天气对小麦生长的影响，确保麦苗安全越冬。
10．材料一画线句子使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。（4分）
11．影响植物生长的因素有哪些？请根据上述材料内容加以概述。（4分）
12．请结合后三则材料，谈谈你对“利用物候知识来指导农业生产的研究”这句话的理解。（4分）
阅读下面的文言文，回答问题。
【三】（16分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
【乙】
蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，市井繁盛。了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳非常人可到子不宜久住。”遂出穴，密志归路。以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。
13．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）辞去辞：______________
（2）因值群鹿骇走值：______________
（3）但见城市栉比但：______________
（4）徐行市中徐：______________
14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）遂出穴，密志归路。
15．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
此小成都耳非常人可到子不宜久住。
16．【甲】【乙】两个语段结尾都写到寻找“隐秘世界”没有结果。对此，你是如何理解的？（6分）
三、写作（55分）
17．请阅读材料，按要求作文：
马拉松比赛中，选手的补给站提供水和能量，但真正的胜利者并非依赖补给，而是靠内心的坚持。人生亦如此，外界的帮助固然重要，但最终抵达终点，仍需自己的脚步。
题目：______，我的能量站
要求：①补全题目，写一篇记叙文或议论文；②结合自身经历，主题明确；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。
答案解析
一、语文积累与运用（35分）
1．默写。（10分）
（1）古诗词就像一座情感宝库，每一句都珍藏着动人的故事与真挚的情感，等待我们去细细探寻。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“__________________，__________________”，道出了友情跨越空间的强大力量；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“__________________，__________________”，描绘了宏大壮阔的景象，抒发了诗人内心的壮志豪情；《关雎》中的“__________________，__________________”，生动地刻画了一个人因思念而难以入眠的状态，将那份深切的眷恋展现得淋漓尽致。
（2）踏入这片世外桃源，心情瞬间悠然。行至溪边，“_______________，_______________”（柳宗元《小石潭记》），清脆悦耳，似自然奏响的乐章。再往村落深处，“____________，____________”（陶渊明《桃花源记》）交织出质朴祥和之景，尘世喧嚣皆抛脑后。
【答案】海内存知己 天涯若比邻 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 悠哉悠哉 辗转反侧 闻水声 如鸣珮环 阡陌交通 鸡犬相闻
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、蒸、撼、悠哉、辗转、珮、阡陌”等字词容易写错。
2．请运用积累的知识，完成各题。（12分）
【甲】东汉和帝时，有个许慎，作了一部《说文解字》。这是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，他都搜罗在他的书里，所以有九千字……书中每字都有说解，用晚周人作的《尔雅》，扬雄的《方言》，以及经典的注文的体例。这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，让后人可以溯源沿流；现在我们要认识商周文字，探寻汉以来字体演变的guǐ迹，都得凭这部书……《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
【乙】造字和用字有六个条例，称为“六书”……一是“象形”，象物形的大gài，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类……三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的……四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标……象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
溯（ ）源 guǐ（ ）迹 门径（ ） 大gài（ ）
（2）下面和【甲】语段中的“通读古书”短语结构类型相同的一项是（ ）（2分）
A．溯源沿流 B．文学经典 C．认识文字 D．用处最大
（3）上面文段出自《经典常谈》，作者是_____________（填人名），他把文字学经典《说文解字》放在首筒。中国文字相传是黄帝的史官仓颉造的，文字从秦朝统一后，书体演变经历了：小篆、_____________、草书、_____________、行书。（3分）
（4）根据【乙】语段，判断下面三个字的造字法。（3分）
羊：_________ 材：_________ 牧：___________
【答案】（1）sù 轨 jìng 概
（2）C
（3）朱自清 隶书 楷书
（4）羊：象形 材：形声 牧：会意
【解析】（1）本题考查字音字形。
①溯源，sù yuán，本指逆流而上追寻河流的源头，后引申为追寻事物的根源、由来。
②轨迹，guǐ jì，一个点在空间移动，它所通过的全部路径叫做这个点的轨迹。
③门径，mén jìng，指入门的路，比喻做事的方法、途径。
④大概，dà gài，大致的内容或情况。
（2）本题考查短语类型。“通读古书”是动宾结构短语，“通读”是动词，“古书”是宾语，即动词支配的对象。A.溯源沿流：“溯源”和“沿流”是并列关系，分别表达追寻源头和顺着水流（追溯发展脉络 ）的意思，是并列短语。B.文学经典：“文学”用来修饰“经典” ，是偏正结构短语，“文学”是修饰语，“经典”是中心语。C.认识文字：“认识”是动词，“文字”是其支配的对象，作宾语，属于动宾结构短语，与“通读古书”结构类型相同。D.用处最大：“用处”是主语，“最大”是谓语，对“用处”进行陈述，是主谓结构短语。故选C。
（3）本题考查文学常识。
①《经典常谈》的作者是朱自清。他是中国现代散文家、诗人、学者，这部作品用通俗易懂的文字介绍了中国古代经典的基本知识，对普及传统文化知识起到重要作用。
②秦朝统一后，书体演变中，在小篆之后是隶书。隶书由篆书发展而来，化繁为简，改变了篆书的书写方式，在汉代广泛使用。
③在草书之后，书体演变是楷书。楷书也叫正楷、真书、正书，形体方正，笔画平直，可作楷模，始于汉末，通行至现代。
（4）本题考查文化常识。“羊”字的甲骨文写法像羊的形状，是通过描摹羊的外形来造字，符合“象形”造字法中 “象物形的大概”这一特点，所以“羊”的造字法是象形。
“材”由“木”和“才”组成 ，“木”表意，表明与树木等木材有关，是意符；“才”表音，是音标，符合“形声”造字法“一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标”的特征，所以“材”的造字法是形声。
“牧”从甲骨文字形看，像一个人拿着鞭子或棍驱赶牲畜（牛 ）的样子，是会合“人”和“牛（牲畜 ）”以及手持工具等几个元素来表意，其意义是由这几个元素的意义积成的，符合“会意”造字法“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”的定义，所以“牧”的造字法是会意。
3．班级开展以“科技探索·点亮未来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（13分）
（1）班级将参加科技馆举办的一个活动，请你结合活动详情，在班上口头通知大家。（4分）
活动名称：《钟摆“妙”计》科学实践活动
活动内容：指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。
活动时间：本周六14：00-14：40
活动地点：三楼科创探趣展厅的创客空间教室。
（2）活动中，大家被展厅一座雄伟的水钟吸引，请你结合资料夹信息，为展品进行现场介绍。（3分）
要求：使用水钟的口吻进行介绍，信息完整，说明顺序合理，80字以内。
高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱。
由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。
具有计时和演示时间计量的功能。
（3）在活动中，几位同学对“沙漏如何计量时辰”这一问题产生了兴趣，主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请写出两个。（2分）
（4）活动结束后，小皖同学写了一段总结性文字。其中有些错误，请你帮他修改。（4分）
在这次科技探索活动中，我们感受到了科学的魅力。【甲】同时，老一辈科学家的科研精神和报国热情，也激励着我们不断前进的方向。【乙】这次经历不仅拓宽了我们的视野，更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子？相信未来，我们也能为祖国的科学事业贡献一份力量。
①【甲】处画线句子有语病，请修改。（2分）
②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改。（2分）
【答案】（1）示例：同学们注意啦！本周六14：00——14：40，我们要去科技馆参加《钟摆“妙”计》科学实践活动，地点在科技馆三楼科创探趣展厅的创客空间教室。在这个活动里，我们可以尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。大家一定要准时参加哦！
（2）示例：大家好！我是一座高7.5米的水钟，我左边的12个大球是小时柱，右边的30个小球是钟柱。我依靠水的虹吸原理运作，既能计时，也能给大家演示时间计量。
（3）示例：①还有哪些物体可以用来记录时间？②怎样确保记录的准确性？
（4）①删去“的方向”。 ②将问号改为句号。
【解析】（1）本题考查转述信息。 口头通知包含全部关键要素，例如：活动名称、内容、时间、地点，采用口语化表达，最后补充实用提示。
结合图表可知，活动名称为“《钟摆‘妙’计》科学实践活动”；活动内容为“指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻”；活动时间为“本周六14：00-14：40”；活动地点为“三楼科创探趣展厅的创客空间教室”，结合以上信息进行拟写答案即可。
示例： 同学们请注意！本周六下午2点到2点40分，我们班级将在三楼科创探趣展厅的创客空间教室，参加科技馆《钟摆“妙”计》科学实践活动。在这个活动中我们将学习制作钟摆、探索钟摆科学原理，并复刻关键结构。大家一定要准时参加哦！
（2）本题考查推荐词。 结合题干可知：本次要以“水钟的口吻”进行介绍，应以第一人称进行介绍。 “高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱”，这是水钟的样子的。 “由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成”，这是水钟的工作原理。
“具有计时和演示时间计量的功能”，这是水钟的功能；
示例：大家好！我是这座7.5米高的水钟。左边12个大球记录小时，右边30个小球计算分钟。通过虹吸原理和自动控制技术，我用水流动力精准计时。既能显示时间，又能演示古代计量智慧，快来感受水与时间的奇妙共舞吧！
（3）本题考查采访词。 结合“沙漏如何计量时辰”进行提问即可。
示例：沙漏的流速是否受沙子颗粒大小或材质影响？
古代不同文明是如何利用沙漏进行精确计时的？
（4）（1）本题考查修改病句。 “也激励着我们不断前进的方向”这是谓宾搭配不当的病句，“激励”与“的方向”不搭配，可将“的方向”去掉即可。
（2）本题考查标点。“更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子”这是完整的陈述句，应将问号改为句号。
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
感恩村宴
王干
①涛哥说到村宴二字时，我眼睛一亮，忙问：你说的是村宴吗？涛哥说：我们感恩村的村宴，你一定要去吃一下。
②他很自豪，我很期待。
③感恩村是侨乡，在福建长乐的古槐镇。因为汪曾祺先生的太太施松卿是长乐人，我一直想去看看，做些实地考察，当然，如果有美食也不会放过。前前后后约了两次，都因故改期了。这一次成行了，我们5个人乘着一辆面包车浩浩荡荡地开往村里。按照导航的地点，我们的车开着开着开到一片菜地，我们以为走错了，打电话给涛哥的姐姐曾文，她说没错没错，你们下车，穿过菜地，就到我们村了。
④饭前我们尝到的是海蛎饼，这饼看上去不起眼，我在福建其他几个地方也吃过，但感恩村里海蛎饼的馅和其他地方不一样，一是海蛎子特别小，二是分咸甜两种口味。我们分别各吃一种，都很香，要不是马上吃中饭，我还想再吃一只。
⑤村宴开始了，先上来的是大鱼丸，固然是大。我也是从水乡来的，可以说是吃鱼丸长大的，但没有见过这么大的鱼丸，每只都有麻团那么大，足见海边人的气魄。福州的鱼丸很有名，但我从内心并没有抱有太高的期望，因为我们家乡里下河鱼丸也是很有名气的。我也吃过几次福州的鱼丸，感到不如家乡里下河的鱼丸鲜嫩。但村宴的大鱼丸我一尝，不仅吃到了老家鱼丸的鲜和嫩，还吃到了海鱼的细腻和嚼劲。听曾文姐介绍，这鱼丸和一般鱼丸的食材不同，一般的福州鱼丸是用鲨鱼和鳗鱼做的，因为鲨鱼和鳗鱼刺少，又筋道，村宴的大鱼丸则以石斑鱼肉为主，辅以目鱼肉，石斑鱼在海鱼里就以柔嫩少刺受到广大食客的喜爱，所以石斑鱼做出来的鱼丸就比普通的鱼丸更为鲜嫩。福州鱼丸和我老家鱼丸的区别还在于有馅，这馅一般又是一个小肉丸。我先吃了一只大鱼丸，忍不住又吃了一只，这才惊喜地发现，原来肉馅居然是不同的，一种馅是猪肉，一种馅是牛肉。讲究啊！难怪汪曾祺先生说，福建人食不厌精啊。
⑥村宴的高潮还是鸡汤汆海蚌，村民不知道这道菜还有一个很网红的名字，叫西施舌。它是蛤蜊的一种，又名车蛤，也称海蚌。在西施舌中，以漳港海蚌最为有名。而漳港就在感恩村的附近，可谓近水楼台。海鲜的特点就是鲜，如果冷藏了，味道就差很多。感恩村离漳港很近，这海蚌是渔民早晨刚打上来的，所以可谓出水鲜。饭前，我在院子里看着桌上陈列的16只碗里，装着的漳港海蚌，个头不大，淡黄色的蚌体仿佛还在呼吸。漳港海蚌的蚌体确实长得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”轻盈动人。曾文姐说，待会儿用鸡汤一汆就可以吃了。记得在别处也吃过西施舌，但觉得名不符实，肉有点老，而感恩村的鸡汤汆海蚌，我用两个字概括：清甜。
⑦我以为清甜是海鲜的最高境界。
⑧高潮之后的主食是八宝饭，八宝饭到处都有，鱼丸、海蛎饼、西施舌都是因为地利的缘故，因为原材料海鲜新鲜，其他的地方难以企及。这八宝饭属于广谱类的主食，会有什么特别之处呢？何况我已经吃得很饱了。但感恩村的村民一定要让我尝一口，说王老师吃一口，你还会要第二勺。我将信将疑，很礼貌地尝了一口，没想到味道居然那样地奇妙。一般八宝饭是甜的，三高的人群是望而却步的，而感恩村的八宝饭却是咸的，当然是淡淡的咸，咸中又有点淡淡的甜，甜而不腻，咸而不盐，有一种清爽的口感。一般的八宝饭用糯米制作，所以软软的黏黏的，感恩村的八宝饭好像是用泰国香米和糯米合成的，而且我感觉不是煮出来的，而是蒸出来的，所以吃起来极有嚼劲，一颗，一粒，仿佛立在嘴里面，仔细咀嚼，芬香从唇齿一直传到全身。我吃了两勺，那时候真恨胃长得太小了。
⑨还有从地里现挖出来的蔬菜，就不一一表了。
⑩向宴主曾文道别言谢时，我们也就按照涛哥的口气，说感谢姐姐的热情招待，没想到曾文突然宣布一个秘密，其实啊，按照族谱，涛哥大我两辈，他因为比我小十几岁，就按年龄称我姐姐。你们是他的朋友，按照村里的规矩，我也应该叫你们爷爷才对。
我们说，姐姐再见。
（选自《人民日报海外版》2022年01月22日，有删改）
4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分）
A．文章开篇点题，直接交代了“我”到感恩村赴宴的机缘——受涛哥相邀。
B．第③段写前两次相约因故未成行和怀疑走错路，起到了埋下伏笔的作用。
C．感恩村八宝饭咸中带甜，甜而不腻，咸而不盐，颗粒分明，清爽有嚼劲。
D．文章语言平淡朴实又不失典雅，娓娓道来，和汪曾祺的散文有几分相似。
5．文章主要运用了哪种手法来表现菜品的特点，请以第⑤段的鱼丸为例简要分析。（3分）
6．联系上下文，按照要求赏析。（6分）
（1）我们5个人乘着一辆面包车浩浩荡荡地开往村里。（赏析加点词）
（2）漳港海蚌的蚌体确实长得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”轻盈动人。（赏析句子）
7．“曾文姐”这一人物在文中有何作用？请结合选文内容简要分析。（6分）
8．某日报设有“游山玩水”“烟火乡味”“乡村振兴”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请说明理由。（4分）
【答案】
4．B
5．示例：主要运用了对比手法。拿家乡鱼丸、一般的福州鱼丸和村宴鱼丸对比，表现了村宴鱼丸个头大、食材讲究、口感鲜嫩细腻有嚼劲、肉馅多样的特点。
6．（1）示例：“浩浩荡荡”原指人多声势浩大的样子，在此处用于形容“5个人乘着一辆面包车”，属于大词小用，显得夸张幽默，表现了“我”对感恩村宴充满了期待。
（2）示例一：运用拟人的手法，照应其“西施舌”的网红名字，生动形象地写出了漳港海蚌的诱人。
示例二：这个句子对漳港海蚌的形态进行了细致的描写，表现了漳港海蚌的诱人，照应其“西施舌”的名字。（表现了“我”眼见为实的肯定态度）
7．示例：①曾文姐是村宴的宴主，表现了感恩村民热情好客的特点。②借曾文姐之口介绍村宴菜品，突出了食物的地域特点，丰富了文章内容。③曾文姐宣布辈分的秘密，表现了感恩村淳朴的民风。④曾文姐是村宴的宴主，是贯穿全文的线索人物。（写出三点，分析合理即可）
8．示例：我会向“烟火乡味”栏目推荐本文。因为文中所写的海蛎饼、鱼丸、鸡汤汆海蚌、八宝饭等菜品是感恩村宴上的特色美食，最能代表乡村食物的味道，体现“烟火乡味”这一主题。文中并无“游山玩水”和“乡村振兴”的相关内容。
【解析】
4．本题考查对文章的理解和分析。B.有误。“第③段写前两次相约因故未成行和怀疑走错路”并没有为下文埋下伏笔，只是让文章的前因后果更加清晰，表达之前未能成行的遗憾；故选B。
5．本题考查表现手法及作用。根据题干内容定位到第⑤段“福州的鱼丸很有名，但我从内心并没有抱有太高的期望，因为我们家乡里下河鱼丸也是很有名气的。我也吃过几次福州的鱼丸，感到不如家乡里下河的鱼丸鲜嫩。但村宴的大鱼丸我一尝，不仅吃到了老家鱼丸的鲜和嫩，还吃到了海鱼的细腻和嚼劲。听曾文姐介绍，这鱼丸和一般鱼丸的食材不同，一般的福州鱼丸是用鲨鱼和鳗鱼做的，因为鲨鱼和鳗鱼刺少，又筋道，村宴的大鱼丸则以石斑鱼肉为主，辅以目鱼肉，石斑鱼在海鱼里就以柔嫩少刺受到广大食客的喜爱，所以石斑鱼做出来的鱼丸就比普通的鱼丸更为鲜嫩。福州鱼丸和我老家鱼丸的区别还在于有馅，这馅一般又是一个小肉丸。我先吃了一只大鱼丸，忍不住又吃了一只，这才惊喜地发现，原来肉馅居然是不同的，一种馅是猪肉，一种馅是牛肉。讲究啊！难怪汪曾祺先生说，福建人食不厌精啊”，先写自己的心理预期不高，再描述鱼丸的美味，前后形成反差，运用了了对比手法，拿家乡鱼丸、一般的福州鱼丸和村宴鱼丸对比，突出强调了了村宴鱼丸个头大、食材讲究、口感鲜嫩细腻有嚼劲、肉馅多样的特点。
6．本题考查赏析句子。
（1）根据题干内容可知：赏析加点词。由“我们5个人乘着一辆面包车浩浩荡荡地开往村里”一句中的加点词“浩浩荡荡”可知，本意是人多声势浩大的样子，在此处用于形容“5个人乘着一辆面包车”，属于大词小用，显得夸张幽默，结合“感恩村是侨乡，在福建长乐的古槐镇。因为汪曾祺先生的太太施松卿是长乐人，我一直想去看看，做些实地考察，当然，如果有美食也不会放过。前前后后约了两次，都因故改期了”表现了“我”对感恩村宴充满了期待。
（2）示例一：根据“漳港海蚌的蚌体确实长得搔首弄姿，尖尖的“舌尖”轻盈动人”中的关键字“搔首弄姿”“轻盈动人”，可知这句话运用拟人的修辞手法，将漳港海蚌拟人化，照应其“西施舌”的网红名字，结合“饭前，我在院子里看着桌上陈列的16只碗里，装着的漳港海蚌，个头不大，淡黄色的蚌体仿佛还在呼吸”，这句话生动形象地写出了漳港海蚌的诱人。
示例二：这句话属于细节描写，对于漳港海蚌的蚌体进行了细致的描绘，结合“饭前，我在院子里看着桌上陈列的16只碗里，装着的漳港海蚌，个头不大，淡黄色的蚌体仿佛还在呼吸”，这句话生动形象地写出了漳港海蚌的诱人。
7．本题考查对文章内容的分析理解。根据第⑩段“向宴主曾文道别言谢时，我们也就按照涛哥的口气，说感谢姐姐的热情招待”可知曾文姐是村宴的宴主，表现了感恩村民热情好客的特点；根据第⑩段“没想到曾文突然宣布一个秘密，其实啊，按照族谱，涛哥大我两辈，他因为比我小十几岁，就按年龄称我姐姐。你们是他的朋友，按照村里的规矩，我也应该叫你们爷爷才对”可知曾文姐宣布辈分的秘密，表现了感恩村淳朴的民风；根据⑤段“听曾文姐介绍，这鱼丸和一般鱼丸的食材不同，一般的福州鱼丸是用鲨鱼和鳗鱼做的，因为鲨鱼和鳗鱼刺少，又筋道，村宴的大鱼丸则以石斑鱼肉为主，辅以目鱼肉，石斑鱼在海鱼里就以柔嫩少刺受到广大食客的喜爱，所以石斑鱼做出来的鱼丸就比普通的鱼丸更为鲜嫩”可知，借曾文姐之口介绍村宴菜品，突出了食物的地域特点，丰富了文章内容；曾文在文中出现三次，还是村宴的宴主，是贯穿全文的线索人物。
8．本题考查对文章内容的分析理解。根据题干可知，这道题主要考查文章内容讲什么，根据文章④-⑨段中出现的海蛎饼、鱼丸、鸡汤汆海蚌、八宝饭等菜品是感恩村宴上的特色美食可知，“烟火乡味”这一主题最能体现文章内容，因为出现的美食都最能代表当地的美食文化，文中并无“游山玩水”和“乡村振兴”的相关内容。
阅读下面的文字，回答问题。
【二】（16分）
材料一：
利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。物候学和气候学相似，都是观测一年里各个地方、各个区域的春夏秋冬四季推移。所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化，例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向。物候学则是记录植物的生长荣枯，动物的往来、养育，例如杨柳绿、桃花开、燕子始来等自然现象，从而了解气候变化及其对动植物的影响。气候观测是记录当时当地的天气；而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累。
（摘编自360百科词条“物候”）
材料二：
①借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。如果想让春花推迟到“十一”期间开放，就要在2月底气温回暖之前把盆栽花卉移至冷库，继续保持冬季温度，同时保证一定湿度，每天观察花卉状态，保证既不冻伤又不会使花蕾膨大开放。8月中旬开始，将冷库升温，每周上调2—3摄氏度。9月初，将花卉从冷库移出至树下接受散光照射，同时每天在盆栽花卉的枝条及花苞上喷施水雾至少3次，直至花蕾膨大、花卉透色、含苞待放，这时就可以摆放到展厅与观众见面了。
②花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。
（摘编自《春花如何在冬天绽放？》，《人民日报》2025年02月05日）
材料三：
①室外寒风凛冽，大棚内却是暖意融融，一排排高架栽培和智能化设备随处可见。与以往的种植方式不同，这里的草莓不是长在地垄中，而是生长在“半空”，水肥一体化管道直通槽内。根不沾地、住着“高楼”，草莓植株生长的营养从哪里来？相比传统地栽草莓，草莓移到半空中栽种采用进口基质和椰糠作为植料，引进全自动水肥滴灌一体机设备，自动滴灌输送营养物质，这样一来，草莓植株就能在不沾地的情况下茁壮成长，减少病虫害的发生概率，实现高产、优产。同时，高架种植系统改善了草莓的通风透光条件，有效抑制病虫害的滋生环境，从而降低农药的使用量，确保草莓的绿色、健康与安全。
②冬季草莓生长需要气温保持在10摄氏度以上，最低不低于8摄氏度。除了无土栽培与水肥一体化技术外，草莓大棚里安装了物联网系统，工作人员只需在手机端进行便捷操作，就能对棚内的湿度和温度进行智能化调控，让草莓吹上“空调”。
（摘编自《“空中”草莓吹空调》，《贵州日报》2025年01月13日）
材料四：
受11月下旬以来持续干旱和阶段性寒潮天气影响，小麦出现了干冻害，表现为叶片发红发紫，部分旺长麦苗黄叶干稍，严重威胁着小麦安全生长。五河县气象局副局长张元刚介绍，根据该局在全县建立的两处农作物物候自动观测系统监测数据表明，五河县麦田旱象已经露头，并有进一步发展势头，气象预报显示，1月底前仍无有效降水，抗旱保苗要引起高度重视，应积极采取有效应对措施。五河县农技专家建议，播种较晚、整地粗放、坷垃较多、土壤疏松、根系下扎不足10厘米，且0—20厘米土壤相对含水量持续低于65%的麦田，应抓紧时间及时进行灌溉，以压实土壤，平衡土壤温度，确保麦苗安全越冬，为实现夏粮二十二连增、二十二连丰，打下坚实的苗情基础。
（摘自《科技指导促冬管，培育壮苗保丰收》，“人民网·安徽频道”2025年01月20日）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（4分）
A．气候观测是记录当时当地的天气，物候观测的记录反映了不同地区过去一个时期内天气的积累。
B．材料二第二段语言优美，描绘了人与自然和谐共生的美好愿景，体现了说明文语言的特点——生动性。
C．草莓植株生长在“半空”中，采用进口基质和椰糠作为植料，可以茁壮成长，实现高产、优产。
D．及时进行灌溉可以有效减小持续干旱和阶段性寒潮天气对小麦生长的影响，确保麦苗安全越冬。
10．材料一画线句子使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。（4分）
11．影响植物生长的因素有哪些？请根据上述材料内容加以概述。（4分）
12．请结合后三则材料，谈谈你对“利用物候知识来指导农业生产的研究”这句话的理解。（4分）
【答案】
9．A
10．①运用作比较的说明方法，把物候学与气候学作比较，突出了物候学与气候学的不同特征。②运用举例子的说明方法，列举某天刮风、某时下雨、早晨多冷、下午多热等等并据以推求其原因和趋向，具体准确地说明了“气候学是观测记录某地的冷暖晴雨，风云变化”这一事理，使说明更有说服力。
11．①水分；②光照；③养分；④科技。
12．①借助技术手段，根据不同季节、时间调整植物环境温度，促使其发育、成熟。②在大棚内种植时，安装物联网系统对棚内的湿度和温度进行智能化调控。③加强农作物物候自动观测系统建设，根据农作物物候自动观测系统监测数据制定有效应对措施。
【导语】这篇阅读材料围绕物候学与现代农业技术展开，通过四则材料形成递进式结构：先阐释物候学原理（材料一），再展示人工调控花期（材料二）、智能化种植（材料三）和气象灾害应对（材料四）三个实践维度。文本特色鲜明，既有严谨的对比说明（如气候学与物候学差异），又融入诗意表达（“花开随人意”），同时突出科技元素（冷库控温、物联网系统）。材料间形成“理论-技术-应用”的逻辑链条，生动体现了传统物候知识在现代农业中的创新性转化，凸显科技赋能下人与自然的新型互动关系。
9．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料一“气候观测是记录当时当地的天气；而物候观测的记录，不仅反映了当天的天气，也反映了过去一个时期内天气的积累”可知，物候观测的记录同时反映当天和过去一段时间的天气积累，而非“不同地区过去一个时期内天气的积累”。原文强调的是“同一地区不同时间的积累”，选项偷换概念，将“当时当地”的限定范围扩大为“不同地区”，与原文表述不符；故选A。
10．本题考查说明方法及作用。结合材料一“所不同的是，气候学是观测记录某地的冷暖晴雨……物候学则是记录植物的生长荣枯……从而了解气候变化及其对动植物的影响”可知，作者将气候学与物候学的观测对象和研究目的进行对比。由此可知，运用作比较的说明方法，能清晰突出两者的差异，让读者直观理解物候学的特点。结合材料一“例如某天刮风，某时下雨，早晨多冷，下午多热等等，据以推求其原因和趋向”可知，这是用具体天气现象的例子说明气候学的观测内容。由此可知，运用举例子的说明方法，通过列举真实可感的实例，具体准确地阐释了气候学的研究范畴，增强了说明的可信度和通俗性。
11．本题考查内容理解概括。结合材料二第①段“每天观察花卉状态，保证既不冻伤又不会使花蕾膨大开放”“每天在盆栽花卉的枝条及花苞上喷施水雾至少3次”可知，水分（湿度）会影响花卉生长，需保证一定湿度并喷水雾才能让花卉正常开放。由此可知，水分是影响植物生长的因素之一。
结合材料二第①段“9月初，将花卉从冷库移出至树下接受散光照射”可知，光照条件会影响花卉生长，需接受散光照射才能让花卉正常发育。由此可知，光照是影响植物生长的因素之一。
结合材料三第①段“草莓移到半空中栽种采用进口基质和椰糠作为植料，引进全自动水肥滴灌一体机设备，自动滴灌输送营养物质”可知，养分供给会影响草莓生长，需通过基质、椰糠和滴灌设备提供营养物质才能实现高产优产。由此可知，养分是影响植物生长的因素之一。
结合材料二第①段“借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实”、材料三第②段“草莓大棚里安装了物联网系统……对棚内的湿度和温度进行智能化调控”以及材料四“根据该局在全县建立的两处农作物物候自动观测系统监测数据……应积极采取有效应对措施”可知，技术手段（冷库控温、物联网调控、物候观测系统等科技应用）能干预植物生长环境，解决干旱、温度等问题。由此可知，科技是影响植物生长的因素之一。
12．本题考查内容理解概括。结合材料二第①段“如果想让春花推迟到‘十一’期间开放，就要在2月底气温回暖之前把盆栽花卉移至冷库，继续保持冬季温度……9月初，将花卉从冷库移出至树下接受散光照射”可知，通过技术手段调控温度（如冷库控温、升温及散光照射），可改变花卉自然生长周期，使其在非自然花期开放。由此可知，借助技术手段调整植物环境温度，能促使其按人类需求发育成熟，体现了物候知识在指导农业生产中对植物生长周期的干预作用。
结合材料三第②段“草莓大棚里安装了物联网系统，工作人员只需在手机端进行便捷操作，就能对棚内的湿度和温度进行智能化调控”可知，在大棚种植场景中，利用物联网系统实现对湿度、温度的精准控制，为草莓生长创造适宜环境。由此可知，通过智能化设备调控种植环境的温湿度，是物候知识在农业生产中实现精细化管理的具体应用。
结合材料四“根据该局在全县建立的两处农作物物候自动观测系统监测数据表明，五河县麦田旱象已经露头……应积极采取有效应对措施”可知，借助农作物物候自动观测系统获取数据，可提前发现小麦生长中的问题（如旱象）并据此制定灌溉等应对措施。由此可知，通过物候观测系统监测作物生长状况及环境变化，能为农业生产决策提供科学依据，体现了物候知识对农业生产的指导价值。
阅读下面的文言文，回答问题。
【三】（16分）
【甲】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
【乙】
蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行十余步，但见城市栉比，市井繁盛。了不见鹿。徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此小成都耳非常人可到子不宜久住。”遂出穴，密志归路。以告太守刘俊，俊使人随往，失其旧所矣。
13．解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）辞去辞：______________
（2）因值群鹿骇走值：______________
（3）但见城市栉比但：______________
（4）徐行市中徐：______________
14．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）遂出穴，密志归路。
15．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）
此小成都耳非常人可到子不宜久住。
16．【甲】【乙】两个语段结尾都写到寻找“隐秘世界”没有结果。对此，你是如何理解的？（6分）
【答案】
13．告辞 遇，遇到 只，只是 慢慢地
14．（1）老人和小孩都安闲快乐。（2）（这人）于是出了洞穴，在回去的路上秘密地做了记号。
15．此小成都耳/非常人可到/子不宜久住。
16．都强调了隐秘世界的神秘性，暗示隐秘世界不存在于现实生活中。都寄托了作者的社会理想，表达了对理想社会的向往和追求。
【导语】这两则文言选段均展现了古代中国对“世外桃源”的想象。【甲】文（陶渊明《桃花源记》）以渔人视角描绘了一个与世隔绝的乌托邦，突出“避秦时乱”的历史背景与“怡然自乐”的生活理想；【乙】文则通过猎鹿奇遇，构建了“小成都”的奇幻空间。两文都采用“发现——进入——返回——再寻”的叙事结构，最终以“不复得路”的开放式结局，暗含对理想世界可遇不可求的哲学思考。在艺术手法上，皆善用白描与悬念，体现古代文人对于超脱现实的精神追求。
13．本题考查文言词语理解。（1）句意：告辞离开。辞：告辞。（2）句意：恰逢一群鹿受惊逃跑。值：遇，遇到。（3）句意：只见城市房屋密集。但：只，只是。（4）句意：（那人）慢慢地在街市中行走。徐：慢慢地。
14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）黄发：旧指长寿的特征，代指老人（古人认为老年人头发由白转黄）。垂髫：垂下来的头发，代指小孩（古代儿童不束发，头发下垂）。并：全，都。怡然：安适愉快的样子。
（2）遂：于是，就。密：暗中，秘密地。志：名词作动词，标记，做记号。归路：返回的路。
15．本题考查文言断句。句意：这是小成都，不是普通人能来的地方，你不适合久留。此句为判断句与警示句结合。“耳”表判断，“此小成都耳”独立成句；“非常人可到”解释原因，结构完整；“子不宜久住”为直接警示，语气转折。故断句：此小成都耳/非常人可到/子不宜久住。
16．本题考查内容理解。结合甲文“太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”可知，渔人离开桃花源后，太守派人按标记寻找却迷路，未能再访桃花源。结合乙文“俊使人随往，失其旧所矣”可知，蜀氏告知太守后，派人跟随却找不到入穴处。由此可知，两处“寻而不得”都凸显了隐秘世界的神秘虚幻，暗示其是作者虚构的理想之境，寄托了对和平安宁生活的向往，反映现实中理想难以实现。
参考译文：
【甲】
桃花林在溪水发源的地方到头了，（渔人）便看到一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（渔人）于是离开船，从洞口进入。起初洞口非常狭窄，仅能容一个人通过。又向前走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。（只见）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。
（桃花源里的人）看见渔人，于是大吃一惊，问他从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。（有人）就邀请（渔人）到自己家里去，摆酒杀鸡做饭（款待他）。村里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问（渔人）现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源里的人）详细说出，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭（来款待他）。（渔人）停留了几天，告辞离开。这里的人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着先前的路（回去），处处都做了标记。到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的标记，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
【乙】
蜀地有几个人遇到晋朝饥荒，约了三五人，带着木弓进入白鹿山打猎来维持生计。恰逢一群鹿受惊逃跑，（他们）分路追捕。有一个人看见鹿进入两座山崖之间，（那里）仅能容人通过，便跟随鹿追了进去。走了十多步，只见城市房屋密集，街市热闹繁华。（鹿）完全不见了踪影。（那人）慢慢地在街市中行走，向人问道：“这是什么地方？”有人回答说：“这是小成都，不是普通人能来的地方，你不适合久留。”（那人）于是走出山洞，暗中记下返回的路。（他）把这件事告诉了太守刘俊，刘俊派人跟随他前往，却找不到原来的地方了。
三、写作（55分）
17．请阅读材料，按要求作文：
马拉松比赛中，选手的补给站提供水和能量，但真正的胜利者并非依赖补给，而是靠内心的坚持。人生亦如此，外界的帮助固然重要，但最终抵达终点，仍需自己的脚步。
题目：______，我的能量站
要求：①补全题目，写一篇记叙文或议论文；②结合自身经历，主题明确；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。
【答案】例文一：
妈妈的目光，我的能量站
校运会1500米决赛的跑道上，我的双腿像灌了铅一样沉重。第三圈时，我已经落到了最后一名，耳边只剩下自己急促的喘息声。就在这时，我看见了站在跑道外侧的妈妈——她双手紧握栏杆，眼睛里闪烁着我熟悉的光芒。那一刻，所有的疲惫都化作了前进的力量。
记得第一次学骑自行车时，我在小区空地上摔了无数次。每次跌倒，都能看见妈妈站在不远处，既不急着来扶我，也不会转身离开。她的目光像温柔的网，轻轻托住我的每一次尝试。“再试一次”——她总是这样说。终于在某个黄昏，我摇摇晃晃地骑出了人生第一段距离，回头看见妈妈的眼角闪着泪光，那是我最早关于“能量站”的记忆。
初二期中考试前夜，我因为数学题焦头烂额。台灯下，草稿纸堆成了小山，眼泪把数字都晕染开了。妈妈轻轻推门进来，放下一杯温热的牛奶，什么也没说就坐在了床边。我抬头时，正好对上她安静的目光，那里面没有焦虑，只有满满的信任。我突然明白，重要的不是解出这道题，而是保持继续思考的勇气。那晚最后我趴在桌上睡着了，但梦里还在解题，因为知道有双眼睛在守护着我的努力。
现在，我在这条红色跑道上奋力追赶。妈妈的目光穿过喧嚣的加油声，像往常一样落在我身上。这目光里有春天新芽般的期待，有夏日树荫般的包容，更有秋收时稻穗般的欣慰。我的脚步突然变得轻快起来，超过了一个、两个同学……最后冲刺时，我甚至听见了自己心跳的声音，那么有力，那么鲜活。
冲过终点线时，我没有去看名次牌，而是第一时间寻找那个熟悉的身影。妈妈站在人群里对我竖起大拇指，阳光把她的影子拉得很长很长。我突然懂得，真正的能量站从来不是某个具体的地方，而是那些无条件相信我们的人给予的爱的目光。这些目光里藏着最珍贵的能量——它不喧哗，不张扬，却能在我们最疲惫的时候，让心脏重新跳动出希望的节奏。例文二：
书籍，我的能量站
古希腊哲人第欧根尼在白日里提着灯笼寻找“真正的人”，而我在书籍的海洋中寻找精神的火炬。书籍不是简单的纸张装订，而是人类智慧的结晶，是照亮我前行道路的永恒灯塔。它给予我的不仅是知识的力量，更是面对人生马拉松时那份不可或缺的精神能量。
书籍是跨越时空的智慧传承。孔子在竹简上刻下“学而时习之，不亦说乎”时，谁能想到两千五百年后的少年仍能从中汲取力量？当我读到苏格拉底宁愿饮下毒酒也不愿背叛真理时，那种为信念坚守的精神便深深植入我的血脉。司马迁遭受宫刑之痛仍完成《史记》，让我明白什么是“究天人之际，通古今之变”的执着。这些穿越时空的文字，构筑了我精神能量的基石。
书籍提供认识世界的多元视角。读《红楼梦》看到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，让我学会体察人性；《瓦尔登湖》中梭罗对简朴生活的思考，教会我审视现代社会的浮躁；《三体》展现的宇宙图景，则拓展了我对未知的想象力。正如博尔赫斯所说：“天堂应该是图书馆的模样。”在书籍构建的宇宙里，我得以用无数种方式理解这个世界，这种多维度的思考能力成为我应对复杂现实的秘密武器。
最重要的是，书籍培养我独立思考的精神。鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的勇气，来自他对中国社会的深刻洞察；居里夫人在笔记中记录的每一次实验，都体现着科学探索的严谨精神。当我读到《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”时，突然明白：书籍给予我们的不应是被动的接受，而是激发思考的火种。这种由阅读培养的批判性思维，让我在信息爆炸的时代保持清醒的判断力。
站在书架前，我看到的不仅是装帧精美的书脊，更是无数智者为人类点燃的明灯。书籍这个能量站给予我的，是比碳水化合物更持久的精神养分。在人生这场马拉松中，书籍教会我如何调整呼吸、保持节奏、坚定方向。它让我明白，真正的能量不仅来自外部的补给，更源于内心被知识照亮后的那份从容与力量。
【解析】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“______，我的能量站”这一半命题作文的核心在于探讨“外在补给”与“内在动力”的关系。材料以马拉松为喻，强调外界的帮助（如补给站的水和能量）固然重要，但真正的胜利源于内心的坚持。因此，补全题目时应选择一个具体的事物或对象，它既是外在的“能量来源”，又能激发内在的坚持力量。立意上可围绕“外在支持如何转化为内在动力”展开，突出个人成长中既需要依靠外界的帮助，更需要自身的努力和坚持。
二、思路点拨。记叙文思路：可以写一个具体的故事，比如“书法，我的能量站”，讲述自己学习书法的经历。起初依赖老师的指导和临摹字帖（外在补给），但在一次比赛失利后，意识到真正的进步源于内心的热爱和坚持。于是开始主动钻研，即使没有老师督促，仍然每日练习，最终在书法中找到平静与自信。通过这一过程，展现外在的“能量站”如何成为内在动力的催化剂，而真正的成长仍取决于自己的脚步。
议论文思路：可以以“书籍，我的能量站”为题，论述书籍不仅是知识的补给站，更是精神的动力源。先分析书籍提供的外在帮助，如拓宽视野、增长智慧；再深入探讨它如何激发独立思考、培养坚韧品格，使人在面对困难时仍能坚持前行。可引用名人事例，如海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下学会阅读，但最终依靠自己的毅力成为作家；或司马迁忍辱负重完成《史记》，展现外在的“能量”（如历史典籍）如何支撑内在的信念。最后点明，真正的成长是内外结合的过程，但决定成败的仍是自身的坚持。

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