资源简介

2026 年春期八年级学业质量监测
语文试卷 2026.4
注意事项：
1.本试卷共 8页，五个大题，满分 120 分（含卷面分 5分），考试时间 120 分钟；
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。
答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共 21 分)
小涅利用豆包AI为自己八年级下学期的语文学习做规划，豆包给出了三个建议，就
三个建议，同学们进行了讨论和实践活动。
建议一：诵读经典
1.小语和小涅就阅读经典进行交流。下面是两人的对话，请你帮助他完善相关内容。
（共 6分）
小语说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。 甲 。
阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。
小涅说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄
皎① 洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美
味的糜子、米酒和油馍；在黄土高原上，我们感受了一场震（hàn）② 人心的安
塞腰鼓；在吴伯箫家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼……一幅幅民俗风
情画卷，都在我们眼前一一展现。
（1）根据拼音写出相应的汉字或根据汉字写拼音。（2分）
① ②
（2）小涅说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
（3）下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
①沐浴字里行间弥散的理性光辉 ②获得人生的启迪和向美而生的力量
③我们能领略历代硕儒的宏博哲思 ④品读隽永深刻的学术著作
A.④①③② B.①③④② C.③①④② D.④③①②
2.小语为班级召开的“经典诵读”活动写了一段开场白，请你把其中的古诗名句补
写完整。(8 分)
诗词是千年时光构建的精神家园，深深融入我们的精神血脉。一部《诗经》开创了
中国诗歌的先河，《关雎》中一句“① ，② ”写出了主人
公难耐相思、思绪万千以致长夜无眠。天黑日落，还在田中的劳役者借《式微》发出了
“③ ，胡为乎中露？”“④ ，胡为乎泥中？”的质问。
时光流转，诗歌的选材与内涵愈加丰厚。远望着雄浑浩淼、水天合一的洞庭湖，孟
浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，以“⑤ ，⑥ ”巧用比喻，
委婉表达自己想要从政的期望。依依惜别之际，诗人王勃在《送杜少府之任蜀州》中用
“⑦ ，⑧ ”以豪迈旷达的姿态写出了别样的离别之情。
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建议二：实践活动
3.根据豆包的建议，班级组织了一系列实践活动。下面是班级召开的“低碳生活，
我能做什么”主题班会，请你帮助完成以下任务。（共 5分）
(1)为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。
（2分）
材料：数据显示，随手关灯，每户每年可节电约
4 .9 度，减排二氧化碳 4 .7 千克；全国 3 .9 亿户家庭
共同行动，每年可节电约 19 .6 亿度，减排 188 万吨二
氧化碳。电器不用时拔插头，一年能省下近 100 度电，
足够给手机充 500 多次电。每节约 1 吨水，可减少
0 .3 -0 .4 千克碳排放；一个滴水水龙头，一天会浪费
30 .48 升水。
（2）小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画（右
图），请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及寓意。
（3分）（注：叶子左半部分为灰色，右半部分为绿色。）
建议三：善于积累
4.为了提醒自己勤于积累，小涅想从A、B两句名言中选择一则作为自己的座右铭，
但他不知用哪个好。请你帮他选择，并说明理由。（2分）
A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——明·于谦《观书》
B.把文字含在舌尖，像含着春天的第一片叶子。——柳红征《以声为马》
二、现代文阅读（共 25 分）
（一）阅读下文，回答问题。（共 15 分）
村戏
赵炳庭
①山里人，闲暇的时间总是不多，只有进入腊月，不论是收成好的，还是略微比去
年有些歉的，这个时候便都不会火急火燎了。这时要办的正事，就是搭台、排练、唱戏。
②村里唱戏，自然没有城里那样气派。戏台很简陋，随便选个地方，垫个土台，夯
实，土台上面铺几张大炕席，戏台便落成。而后，在戏台后面，挂块蓝布，作幕底，戏
台前面，在横杆上挂块紫红布，作幕布。横杆两头，各挑一盏马灯。戏台两边，仍用炕
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席围起扎紧。远看，方方正正，俨然一座露天戏院。
③也许是长期耳濡目染的缘故，我小时候就深深地爱上了戏曲艺术，每逢有村戏排
练或演出，必是场场不落。冬季的夜风如刀似箭，可也无法窒息这眼前的热闹。冷了，
跺几下脚，台词、动作不熟，排练不歇。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱，花音二流，
苦音慢板，提袍甩袖，吹胡瞪眼，弯腰踢腿，一招一式……不知不觉，月亮悄悄地隐去
了，无羁的夜飘下了悠悠扬扬的雪花，静静地洒落在肩头……
④一出戏排成了，用不着谁做广告，消息便像风一样迅速吹遍整个山野。戏迷们整
天扳着指头盼上演，全村振奋，人人喜气洋洋。戏，正月初四挂灯，一直唱到十五。逢
年唱戏，都是祖上的延续，一为欢欢乐乐，喜庆太平；二为后生姑娘做戏沟通心语，以
结良缘。
⑤乡下看戏的场面，用人山人海形容最为贴切。方圆十几里，仨一群俩一伙，踏着
黄昏赶来看戏。戏还没开演，台下已挤满了人，热热闹闹。亲朋好友照个面，打个招呼，
问“收成怎样”，道声“过年好”。于是，满腔的恩恩怨怨，陈谷子烂糜子，便化为乌
有，谁还记得一年的艰辛和苦衷？
⑥忽而，催场的锣鼓声响起，帷幕徐徐拉开，喧闹的人海霎时平静。无法靠近戏台，
又不甘心凑合看的，便有的攀上树杈中，有的蹲在墙头上。老字辈的戏迷没力气挤在台
下，也没有好眼力看清演员，却一滩一滩地蹲在戏台西侧的墙根，吸着草烟听得如痴如
醉。场下也时有发生骚乱的情况，这时候，就有几个村干部维持秩序，一会儿工夫大伙
儿便恢复安静，戏照唱不误。
⑦唱戏要有红角儿，不然便索然无味，没了精彩。月旦是社火班里有名的“台柱子”，
她扮相好，身段妙，腔韵圆亮，戏路也多。每次演出，只要她一亮相，台下看戏的便百
倍精神，喝彩不断。一次演《西湖游》，她扮演李慧娘，不仅扮相俏，唱腔美，而且一
口气就能喷出三十多口的火，那精湛的演技，揪心裂肺，凄清委婉的唱腔，生把台下唱
出一片啜泣和唏嘘。
⑧有一次，县文化馆来了一位导演，给我堂弟排练《卷席筒》中的丑角仓娃，一会
儿逗人欢笑，一会儿催人泪下，哭中有笑，笑中有哭，不仅有丑角的幽默，更散发着善
良、正义的力量，把一个有情有义、机智乖巧的“小仓娃”形象，演绎得活灵活现。
⑨家乡的戏，说雅也雅，说俗也俗。有时演出中缺少角色，情急中台下自信能喊几
句秦腔的观众，站出来丢一折，亮亮嗓子，使台下的戏迷听得如痴如醉。一次演《铡美
案》，听得钹一响，扮演包拯的牛娃挑帘亮相，整鬓、掸衣、捧水、抖水袖、捋胡须，
实不想胡须忘了挂，台下看戏的一阵疑惑：这包相爷何时剃了胡须？牛娃发现不对路儿，
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便急中生智，大喊一声：“王朝、马汉，给爷拾胡子！”顿时台下一片哗然。
⑩这几年，乡亲们集资建起戏台，县秦腔剧团专门指导戏剧排练。春节前购置了全
蟒全靠，凤冠霞帔，刀枪剑戟，文武场面。后来又添置了舞台灯，据说这灯能显青山，
可见秀水，还能闪电打雷，飘雪下雨。
我想，如果说都市大剧院的舞台体现着一种现代文化的美，那么，家乡的村戏便
是一种自然的美、野性的美。
（选自《散文选刊·下半月》，有删改）
5.下面是小涅读完文章前六段后梳理的村戏流程，请你仿照已有内容，帮他将流程
图补充完整。（4分）
搭台 ② 等戏 ④
① 寒夜苦练， ③ 幕开人静，
风雪观排演 乡亲醉戏中
6.文中综合运用多种表达方式，请阅读文中划线句，按括号要求回答问题。（4分）
(1)不知不觉，月亮悄悄地隐去了，飘下悠悠扬扬的雪花，静静地洒落在肩头。（请
从描写角度赏析句子）
(2)如果说都市大剧院的舞台体现现代文化的美，那么，家乡的村戏便是一种自然
的美、野性的美。（如何理解作者对家乡村戏的评价？）
7.文章的重点是写“村戏”，写搭台、排练的情景是否多余之笔？为什么？（3分）
8.本文的“村戏”和课文《社戏》相比，主人公看戏的感受和作者在其中寄托的情
感有什么不同？请联系两文简要回答。（4分）
（二）阅读下面文本，回答问题。（10 分）
冰淇淋吃多了竟然会“脑结冰”
①最近，有媒体报道，河南南阳的一小伙在连吃了几个冰淇淋后，感觉头疼，睡不
着觉。经检查，该小伙被诊断患上“脑结冰”。
②“脑结冰”？初听到这个名词是否感到恐怖？我们知道，大脑是人体最重要、最
娇嫩的器官，它对于环境的要求极高，过冷、过热，血流过少、过多，都会造成不良的
后果，如果大脑真的结冰了，将会是灾难性的后果。
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“脑结冰”究竟是怎么一回事呢？
③其实，“脑结冰”并不是大脑真的结冰了，所谓“脑结冰”是指因大量、快速进
食冰淇淋等冰冷食物，低温刺激口腔而引发的以头痛为主的连锁反应。
④早在二十世纪 80 年代，西方医学界就注意到这种情况。由于多在吃冰淇淋后发
生，而被称为“冰淇淋头痛”，医学家们也对这一现象进行了研究。
⑤为了探究“脑结冰”的来源，笔者在美国国立医学图书馆进行了专业的检索，并
没有发现“脑结冰”的文献，说明国外并没有这样的说法，相反，关于“冰淇淋头痛”
的文献倒是可以查到一些，因此，“脑结冰”国外并没有这样的说法，也与实际情况不
相符。规范的名称应该是“冰淇淋头痛”。
⑥因此，我们不建议过多地宣传“脑结冰”，毕竟这不是一个规范的疾病名，同时
也容易引起人们的恐慌，应该称为“冰淇淋头痛”。
“冰淇淋头痛”是怎么引起的？
⑦“冰淇淋头痛”实质上是一种血管神经性头痛。导致血管神经性头痛的原因很多，
因吃冷饮导致的头痛主要有两个原因：一是以前有偏头痛病史的人，大量吃冷饮受到刺
激后，可刺激神经而引起头痛。某省的一项 8359 例青少年调查中也证实，冰淇淋头痛
的患病率在偏头痛学生中明显增加，减少或者放弃食用冰淇淋，可减少“冰淇淋头痛”
的发生。二是冷饮进入口腔后，给温度相对较高的舌和口腔黏膜造成强烈的刺激，引起
颞动脉痉挛，继而转为被动性扩张，血流冲击扩张的动脉壁上的痛觉神经末梢而引起头
痛。同时，冰冷食物刺激到下腭部肌肉神经，并传导到脑部中枢神经，从而引发头痛、
眩晕等症状。一项发表在《欧洲神经病学》杂志上的研究证实，“冰淇淋头痛”的发生
是由于三叉神经通路的阵发性放电和疼痛控制机制的缺陷所致。
出现“冰淇淋头痛”怎么办？
⑧大量食用冰冷的食物后，出现头痛，主要是额头中部或太阳穴附近的剧烈疼痛，
并会出现流泪、恶心、呕吐。持续时间为几十秒钟到几十分钟，甚至更长的时间。
⑨如果吃了大量冷饮后出现上述表现，就要考虑为“冰淇淋头痛”了，要停止食用
冷饮，喝点儿温开水提高口腔的温度，也可自行按摩疼痛部位，也可掐疼痛侧的合谷穴，
多可缓解症状。
⑩如果经过上述处理，症状没有缓解，就要及时到医院就诊，以免耽误病情。
如何预防“冰淇淋头痛”？
“冰淇淋头痛”的预防主要是避免大量进食冰冷的食物。尤其是在高温季节，户
外运动后脑部血管扩张，如果吃了大量的冰冷食物，或者用冷水冲头，就会引起“冰淇
淋头痛”。在寒冷的天气里，也要注意头部的保温，避免长时间暴露在寒冷的空气中。
（选自“科普中国”，有删改）
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9.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.本文的小标题条理清晰，逻辑严密，既符合人们的认知规律，又采用设问形式，
提升读者阅读兴趣。
B.文中画线句运用了列数字和举例子的说明方法，具体准确地说明了偏头痛学生中
“冰淇淋头痛”患病率更高，并表明减少食用冰淇淋可降低其发生率，增强了说服力。
C.文中第 段加点词语“主要”起限制作用，表明其是“最重要、最关键方法”，
但并非唯一途径，体现了说明文语言的准确性。
D.本文先介绍“冰淇淋头痛”的预防方法，再阐释概念、分析病因，最后说明应对
措施，思路清晰。
10.文中第①-⑦段是怎样将“冰淇淋头痛”的概念一步步引出来的？请予以说明。
（5分）
11.小涅打球回来一口气吃了两支冰淇淋，感到头痛、眩晕，躺在了沙发上。奶奶
以为小涅中暑了，给他刮痧，还喂他消暑药，仍不见好转，后送医确诊为“冰淇淋头痛”。
请你联系文章内容，告知奶奶小涅的情况和防治的方法。(3 分)
三、古诗文阅读(共 15 分)
（一）阅读下面两个文段，回答问题。（共 11 分）
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，
鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今
是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，
皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶①，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：
“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮
食、牛畜、丝纩②、麻枲③之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠
锦绣珍异等物，所享者惟薪④米鱼肉，此殊不缺也。惟⑤计口授地，以耕以蚕，不可取
食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或⑥迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。
（节选自康与之《昨梦录》）
【注释】①陶冶：悠闲和乐的样子。②丝纩（kuàng）：丝绵。③麻枲（xǐ）：麻类植物的纤维，
这里指麻布。④薪：柴。⑤惟：只。⑥或：如果。
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12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ）（2分）
A.“率妻子邑人来此绝境”中的“绝”是“隔绝的”意思，与“佛印绝类弥勒”（《核
舟记》）中的“绝”意思不同。
B.词类活用是古汉语中常见的语言现象，“芳草鲜美”中的“鲜美”与“凄神寒骨”
（《小石潭记》）中的“凄”“寒”都符合这种语言现象。
C.“容”有“容貌”“接纳”“允许”“或许”等义项，根据语境推测，“能相容
否”中的“容”是“接纳”的意思。
D.“迫暮，与老人同出”中的“迫”是“接近、临近”的意思，与成语“迫不及待”
中的“迫”意思不同。
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
14.乙文中的“大穴”有哪些特点？请简要概括出两点。（2分）
15.甲、乙两文都描绘了与世隔绝的安居之地，写作目的有何不同？请结合文段内
容简要分析。（5分）
（二）阅读下面古诗，回答问题。(共4分)
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
16.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )(2 分)
A.第一章写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章所写内
容几乎与第一章相同，但是感情均比前一章进了一步。
B.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
C.主人公上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及，表现了人生的无奈与爱情
的虚无。
D.诗中虚实结合，把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻
地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。
17.阅读下面的诗句，简要分析其与《蒹葭》在表现手法上的相同之处。(2 分)
东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。(《回延安》)
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四、整本书阅读(4 分)
18.阅读《经典常谈》节选目录，按要求回答问题。（4分）
《经典常谈》目录(节选)
《说文解字》第一 辞赋第十一 《周易》第二 诗第十二
文第十三 《诗经》第四 “三礼”第五 诸子第十
(1)读知识性作品，既要对整本书作整体了解，还要了解各章节分类情况，根据个
人兴趣和目的按需阅读。请根据不同的阅读需求，分别推荐《经典常谈》中相关的阅读
章节。(2 分)
阅读原因 建议阅读章节名称
小语想要了解古代的五行八卦之说，正在搜集资料 ①________________
小文对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式比较感兴趣 ②________________
小涅对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以知道更多 ③《说文解字》第一
(2)《经典常谈》内容涉及面较广，可根据兴趣进行组合阅读。“《诗经》第四”
可以与目录中的哪篇进行联读呢？请从中选择一篇，说说理由。(2 分)
我选择 ，理由：
五、作文(50 分)
19.阅读下面材料，任选一题作文。
（1）在小鲁迅眼里，赵庄的社戏最美；在刘成章眼里，气势磅礴的安塞腰鼓最美；
在吴伯箫眼里，那静悬庭院的灯笼最美；在陶渊明眼里，那阡陌交通的田园最美……
请以《在我眼里，______________最美》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全文章标题；②文中不要透露你个人的身份信息；③不得抄袭、套作；
④不少于 600 字。
（2）犹记得，钱学森说：“外国人能搞的，难道中国人不能搞 ”李四光说：“我
就不信，油，难道只生在西方的地下 ”看今朝，春晚舞台上人机协同表演秧歌舞，机
器人游刃有余地操纵手绢，工程师说：“这个动作全世界没有谁能做到，只有中国人可
以。”面对无所不用其极的围堵、打压，攻克“卡脖子”难不难 外在的压力，反而坚
定了意志、激发了潜力。我们蓄积起不屈的力量，迎来创新的“并喷”。习近平总书记
曾深刻指出：“什么时候没有困难 一个一个过，年年过、年年好，中华民族 5000 多
年来都是这样。爬坡过坎，关键是提振信心。”
请以“我能闯过那道难关”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600 字左右；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
八年级语文第 8页（共 8 页）2026年春八年级学业质量监测语文试卷参考答案
2026.4
一、积累与运用（共 21 分）
1.（共 6分）（1）①jiǎo ②撼（2分）（2）删去“听了”（或删去“使”）（2分）
（3）D（2 分）
2.（共 8分）①悠哉悠哉 ② 辗转反侧 ③微君之故 ④微君之躬 ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明⑦
海内存知己 ⑧天涯若比邻
3.（共 5分）（1）示例一：低碳生活从节水节电做起 示例二：随手关灯拔插头，节水低碳护地
球（学生只要围绕“低碳生活”均可得分）（2分） （2）（共 3分）画面以一片被纵向分割的叶子为
核心：左半部分呈灰暗色调，绘制着冒着浓烟的工厂烟囱，代表高污染、高碳排放的传统发展模式；右
半部分为鲜亮绿色，绘制着风力发电机，代表清洁、低碳的绿色发展方式。（2分）下方配有文字“坚
持节能降碳”“绿色低碳 全面小康”。（1分）
4.（2 分）示例一：我推荐选择 A。理由：这句诗将书卷比作多情的故人，生动形象地写出了语文
（书卷）如同老友般，无论晨昏忧乐都与自己亲密相伴，情感真挚深沉，能很好地表达出对语文的深厚
喜爱与依赖，富有古典文学的韵味，感染力极强。
示例二：我推荐选择 B。理由：这句话运用比喻的修辞手法，将文字比作春天的第一片叶子，生动
细腻地写出了文字清新鲜活、充满生机的特点，传递出对文字（语文）的珍视与温柔的喜爱，画面感极
强，富有现代文学的诗意与美感，能新颖地表达对语文的热爱。
二、现代文阅读（共 25 分）
（一）（共 15分）5.①乡野搭台，炕席围戏院②排戏③乡邻共聚，戏前话家常④看戏（一空 1分，
共 4分）
6.(1)运用了环境（景物）描写，描写深夜下雪的景象，表现“我”冬夜顶着严寒看村戏排练时的
专注忘我，侧面烘托“我”对戏曲的喜爱。(2)“自然的美”“野性的美”是说家乡的村戏虽然没有现
代化剧场的舞美布置，简陋朴素，充满乡土气息，但能让乡亲们感受到欢乐与喜庆，延续多年，生命力
顽强，表达了作者对家乡村戏的热爱之情。（每小题 2分，答案合理即可，共 4分）
7.不多余。因为搭台、排练都是唱戏的准备工作，也是村戏的一部分。村民踊跃搭戏台，深夜看排
练，都体现出大家对村戏的喜爱和期盼，既衬托出村戏的魅力无穷，又为情节的展开做好了铺垫。（答
案合理即可，共 3分）
8.《村戏》中“我”从小就深爱戏曲，曾在寒冬深夜看排戏，深深陶醉其中；乡亲们戏前欢聚的场
面、演戏现场的热闹、演员月旦的精彩表演等等，作者多年后回忆起来仍历历在目，文中充满了作者对
传统村戏的喜爱和怀念之情；（2分）《社戏》中赵庄夜里的社戏很平常，但伙伴的天真烂漫、月夜行
船的唯美景致、六一公公的淳朴善良、回程偷豆的有趣经历等，都充满儿时精神家园的亲切与美好，表
达了作者对童年美好生活的回忆和留恋。（2分）（答案合理即可，每点 2分，共 4分）
（二）（共 10 分）
9.（2 分）D
10.（5分）①先以河南南阳小伙吃冰淇淋患“脑结冰”的新闻事件引出话题；②再解释“脑结冰”
并非大脑真结冰，而是大量快速吃冰冷食物引发的头痛反应；③接着追溯西方医学界早在 20世纪 80年
代就将其命名为“冰淇淋头痛”；④通过文献检索证明“脑结冰”并非规范名称，规范叫法是“冰淇淋
头痛”；⑤最后从病理角度解释“冰淇淋头痛”的发病原理，完整引出并阐释这一概念。
11.（共 3分）奶奶，小杰这不是中暑，是“冰淇淋头痛”!因为他打球后马上吃冰淇淋，低温刺激
了神经和血管。（1分）以后遇到这种情况，先别喂药或刮痧，应该：①停止吃冷饮；②喝点儿温开水；
③按摩头部或掐疼痛侧的合谷穴。如果没缓解再送医。（1分）平时预防要提醒他：运动后不要立刻吃
大量冷饮，天热时也要慢慢吃，头部避免突然受冷。（1分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）（共 11 分）12.B（2 分）
13.渔人把自己听说的事一一向（桃花源中人）详细地说出，（他们）都很惊讶感叹。（“具”是
“详细”的意思，“叹惋”是“惊讶感叹”的意思，要翻译准确。）（2分）
14.示例：①财物公有，不私藏，与众人共享；②按人口分地，耕织自给，不依赖他人。（学生若
答出“人人平等，资源共享”“自给自足，生活安宁”等也可得分）（2分）
15.甲文通过桃花源的描绘，虚构了没有战乱、自给自足的理想社会，寄托了作者对现实黑暗的不
满和对太平生活的向往；乙文通过穴中聚落的记述，具体展现了人人平等、共享资源的群居生活，侧重
表达对公平和睦、自食其力的社会秩序的推崇。（甲文的分析 2分，乙文的分析 3分；意思对即可。如
有其他答案，言之成理亦可酌情给分。共 5分）
【乙文参考译文】老人带领杨氏进入山中的一个大洞穴。里面鸡犬悠闲和乐，是一个居民聚居的大村落。走到一户人家，
老人对（这户人家的人）说：“这位先生想来（这里居住），你们能接纳他吗？”（那人）回答说：“老人愿意把他带
到这里来，那他一定是贤德的人。我们这里所有的衣服、食物、牛羊牲畜、丝绵、麻布之类的东西，都不私人占有，和
大家共同享用，所以可以共同居住。你如果真的来，不要携带金银珠宝、锦绣绸缎等珍贵奇异的物品，（在这里）能享
用的只有柴米鱼肉，这些东西一点也不缺少。只按照人口分配土地，（人们）用来耕种、养蚕，不能依靠别人获取食物
罢了。”杨氏道谢并答应了他。（那人）又告诫说：“你如果来晚了，洞穴就会被封上了。”临近傍晚，（杨氏）和老
人一起离开了洞穴。
（二）（共 4分）16.C（2分） 17.都运用托物起兴的手法。《蒹葭》中每章的前两句，通过描写
深秋早晨河边的芦苇、霜露来起兴，引出下文对伊人的追求。《回延安》句中先写陕北的五谷风物起兴，
由当地自然物产引出革命生活与精神追求，抒发对延安的深厚情感。(表现手法 1分，具体分析 1分，
共 2分。）
四、整本书阅读（4 分）
18.(1)①《周易》第二 ②“三礼”第五（2分）
(2)（2分）示例一：辞赋第十一 因为“《诗经》第四”介绍了《诗经》是中国诗歌现实主义的源
头，“辞赋第十一”中介绍了屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头，两相比照，可以领略现实主
义与浪漫主义诗歌的不同魅力。
示例二：诗第十二 “《诗经》第四”介绍了《诗经》是中国诗歌现实主义的源头。“诗第十二”
从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了解中国古代
诗歌的发展过程及成果。
五、作文（50 分）参考 2025 年河南初中学业水平考试作文评分标准。
语文书写阅卷评分标准（满分 5分）
等级 评价标准 分值（分）
优 字形美观（正楷或行楷）、书写工整、整齐，大小适中，卷面整洁。 5
良 字形较规范，书写较工整、整齐，卷面较整洁。 4
中 字形基本规范，书写基本工整、整齐，卷面基本整洁。 3
差 字形不规范，书写不工整、整齐，卷面不整洁。（空白卷卷面为 0分） 0-2

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