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七年级语文学情评估
一、(16分)
班级开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请按要求完成15题。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意
为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已：闻一多怒斥特务，慷慨
淋遍，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的
关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌：“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，
浴血奋战…他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用般红的热血和宝贵的生命践行
了自己的信仰与追求。能否把爱国主义教育作为永惧主题，是培恭青年家国情怀的熏要途径。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()(3分)
A.鞠躬尽瘁B.深宵灯火
C.气冲斗牛(du)
D.殷红(yan)
2.文段中画横线的成语，不恰当的一项是()(3分)
A.鲜为人知B.慷慨淋漓
C.呕心沥血
D.锋芒毕露
3.文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增别词语，
不得改变原意。(3分)》
4.阅读下面的材料，请分别用三个四字短语概括出爱国的内涵。(3分)
【材料一】陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国做了最好的诠释。历史上，屈原
流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。
【材料二】流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音。为维护祖国统一和领土
完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自已的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，
他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！
【材料三】中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词
元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承
和弘扬中华民族的优秀传统文化。
爱国的内涵就是」
5.小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请说说这幅图标
创意的妙处。(4分)
家（甲骨文）
国（金文）
活动图标
七年级语文试题第1页（共8页）
二、(36分)
（一)文言文阅读(21分)
阅读下面的文段，完成6~11题。
子路见孔子，子曰：“汝何好？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加
之以学问，岂可及乎？”子路不说，曰：“南山有竹，不揉自直斩而用之达于犀苹①。以此观之，何学之有？”
孔子曰：“不然。若括而羽之⑦，镞而砺之③，其入不亦深乎？”子路再拜曰：“愿受教。”
(选自《孔子家语》)
【注】①犀革：用犀牛皮制成的铠甲。②括而羽之：削出箭尾安上羽毛。③镞(zú)而砺之：装上箭
头磨得锋利。
6.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.“子路见孔子”与“见往事耳”中的两个“见”，意思相同。
B.“好长剑”与“知之者不如好之者”中的两个“好”意思相同。
C.“岂可及乎”与“及鲁肃过寻阳”中的两个“及”，意思不同。
D.“孤岂欲卿治经为博士邪”与“岂可及乎”中的两个“岂”，意思相同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，正确的一项是()(3分)
A.“大兄何见事之晚乎”与“何学之有”中两个“之”，意义和用法相同。
B.“不揉自直斩而用之达于犀革”与“结友而别”中的两个“而”，意义和用法不同
C.“子路不说”中的“说”和“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”都属于通假字。
D.“不揉自直斩而用之达于犀革”中的“于”与“于我如浮云”中的于意思相同。
8.对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)
A.《木兰诗》中木兰征战多年、战功赫赫，归来后主动辞官，表现出她不慕荣华、卷恋家园的品质。
B.选文中孔子认为子路的能力可以通过学习进一步提升，子路最初对此表示不满，但最终接受了孔
子的教诲。
C.《孙权劝学》中鲁肃对吕蒙的进步感到惊讶，并通过拜见吕蒙的母亲和结友而别，正面表现出对吕
蒙的尊重和认可。
D.选文中子路用南山之竹的比喻来表达自己的观点，但孔子通过比喻说明学习可以使人更加优秀。
9.选文画线句子有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每划分正确每涂对一
处给1分，超过两处不给分。(2分)
不揉A自直B斩而C用之D达于E犀革
10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)
(1)但当涉猎，见往事耳。
(2)以此观之，何学之有？
七年级语文试题第2页（共8页）七年级语文参考答案
一、（16 分）
1．（3分）C
2．（3分）D
3．（3分）把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年家国情怀的重要途径。
4．（3分）心系祖国 守护祖国 传承文化（或继承∕弘扬文化）
5．（4分）这幅图标将“家”的甲骨文字形置于“国”的金文字形内，直观展现家与国紧
密相连，家是国的基础，国是家的依托。同时，运用甲骨文和金文，充满文化韵味，传承
了中华传统文化。它紧扣“天下国家”的活动主题，生动传达出有国才有家的理念，能引
发大家对家国情怀的思考，让人深刻认识到家国相互依存的关系。
二、（36 分）
（一）（21 分）
6．（3分）A
7．（3分）C
8．（3分）C
9.（2分）BD
10．（3分）（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（3分）（2）这样（从这）看来，有什么需要学习的呢？
11.（4分）《孙权劝学》中孙权主要用自身学习和读书的经历来劝说吕蒙开始学习。《孔子
劝学》以射箭需在箭末装饰羽毛、箭头磨得尖利才可以射得远、射得深这样的事例作比喻，
强调了深入学习才能有用处。
（二）（7 分）
12.（3分）C
13.（4分）运用拟人的手法，把黄莺人格化，“化无形为有形”，生动地写出了黄莺在这刚
刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。不仅体现了大自然的勃勃生机，更表达了诗人借黄
莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
（三）（8 分）
14.（1）惟解漫天作雪飞 （2）马上相逢无纸笔 （3）深林人不知 明月来
相照 （4）谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 （5）将军百战死 壮士十年归
八年级语文答案 第 1页
三、（7 分）
15.（4分）（1）图 A：虎妞难产而死，祥子卖车安葬她。
图 B：祥子第一次买车后被大兵抢走
图 C：祥子攒的买车钱被孙侦探敲诈。
排序：B C A
（3分）（2）示例一：A 因为此时的祥子经历了三次失车，逐渐失去信心，
开始变得麻木和颓废。如果他能听到“我命由我不由天”这句话，可能会重新
燃起对生活的希望，继续为自己的梦想奋斗。
示例二：B/C 祥子第一次/第二次失去车时，他仍充满斗志，此时鼓励他
坚持奋斗，可能有机会改变命运。若在后期如图A，他已彻底堕落，失去希望，
即使再多鼓励的话，也无济于事。
四、（31 分）
（一）（12 分）
16.（3分）B
17.（3分）D
18.（6分）示例：我同意网友 B的观点，因为虽然女性相对于男性而言，可能
在力量上比较薄弱，但是在心理救援、心理辅助、后勤协调、组织策划、抗压
能力和耐力等方面很有优势。
（二）（19 分）
19.（4 分）BE
20.（4分）运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花的动态美，
充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。
21.（5分）①对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自已因伤
痛一蹶不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋(或喜悦）
之情。
22.（6分）坚强生活者的心，就是一颗会开花的树。弟弟遭受重创，一蹶不振，
这是他的树“默默承受”的根须；童年小院的槐树在默默无言中给他生命的启
迪，这是“平和”的树干；他内心的抗争与坚持就是“信念”的叶子；最终走
出困境，重新认识生命的意义，是树的“开花”。同理，“我”在弟弟一不振
时感同身受，几度思索后决定带他回童年小院疗愈身心，“我”充满“期待与
忐忑”，最终见证了弟弟的重生，“我”也获得了生命的启迪。“我”的心也
如一棵完整、会开花的树。（结合内容分析，体现分层赋分。只分析一个人物，
八年级语文答案 第 2页
最多 4分；分析两个人物，言之有理，得满分，意对即可）
五、（60 分）
23.参考济南市初中学业水平考试作文评分标准
八年级语文答案 第 3页

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