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山东省济南市东方双语实验学校2025-2026学年
第一学期质量检测九年级语文试卷
（考试时间：120分钟 满分：150分）
一、积累与运用（共27分）
1. 阅读下面的文段，完成（1）—（3）题。（共9分）
泉城的秋，是清润而有风骨的。不必说大明湖岸的柳丝渐染金黄，不必说千佛山下的桂香漫溢街巷，单是曲水亭街的一脉清泉，便藏尽了济南秋日的灵秀。
青石板路被岁月磨得光滑，两侧的老屋青砖黛瓦，檐下挂着的红灯笼随风轻摇，映得脚下的泉水泛着细碎的光。泉水潺潺，澄澈见底，水底的卵石间，几尾小鱼自在穿梭，偶有落叶飘至水面，便载着秋的讯息，缓缓流向远方。岸边的芦苇已染成浅白，风一吹，便轻轻摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着老城的过往。
这般景致，没有春日的浓艳，没有夏日的燥热，却有着独属于秋的沉静与蕴藉。它不张扬，却足以让人驻足流连，在清润的水汽中，读懂济南的温柔与厚重，读懂岁月沉淀的从容与安然。
（1）给文中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（3分）
澄（ ）澈 蕴藉（ ） 一脉（ ）清泉
（2）文段中画横线的句子运用了比喻和拟人的修辞手法，请任选角度，赏析其表达效果。（3分）
它不张扬，却足以让人驻足流连，在清润的水汽中，读懂济南的温柔与厚重，读懂岁月沉淀的从容与安然。
（3）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过老舍先生的妙笔，使我们领略了济南冬天温晴的魅力。
B. 能否保护好济南的泉水，是建设“强新优富美高”新时代社会主义现代化强省会的关键。
C. 随着“泉·城文化景观”申遗的推进，让济南的泉水文化得到了越来越多的关注。
D. 济南的冬天是非去不可的地方，因为这里不仅有温晴的天气，更有温暖的人情味儿。
2. 根据原文默写。（共10分）
（1）欲渡黄河冰塞川， 。[李白《行路难》（其一）]
（2） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》）
（4） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
（5）汉文有道恩犹薄， ？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（6） ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）李商隐在《无题》中，以浅显通俗的比喻和巧妙自然的双关，写尽对爱情的至死不渝的诗句是： ， 。
（8）辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》中，生动表现了遍尝辛酸后无可言说的复杂况味的句子是： ， ！
3. 综合性学习。（共8分）
学校开展“探寻稼轩遗韵，传承济南文脉”的主题活动，请你参与并完成任务。
【走近名士】
济南历城区是南宋豪放派词人辛弃疾的故乡。同学们参观了位于历城区遥墙镇四风闸村的辛弃疾故居（稼轩祠）。在这里，大家看到了辛弃疾的雕像、生平事迹展览以及他的传世词作手稿拓片。
（1）参观过程中，小明同学对辛弃疾的号“稼轩”产生了疑问。请你结合下面的链接材料，向小明解释辛弃疾为什么号“稼轩”。（3分）
【链接材料】
“稼”意为种植谷物，亦泛指农业劳动。辛弃疾在《清平乐·村居》中描绘了“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼”的农村生活场景。他在为官期间，不仅力主抗金，也十分重视农业生产，曾在上饶带湖修建庄园，取名“稼轩”，并以此自号。
【文化探究】
（2）在参观后的研讨会上，有同学提出：“辛弃疾的词作多以爱国抗金、报国无门为主题，这与济南的‘泉文化’似乎关系不大。我们今天研究他，对于传承济南地方文化有什么现实意义呢？”针对这一看法，请结合你对辛弃疾的了解，谈谈你的观点。（要求：观点明确，理由充分，80字左右）（5分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）文言文阅读（共12分）
阅读下面的文段，完成4—7题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——张岱《湖心亭看雪》
【乙】
从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。
——袁宏道《初至西湖记》（节选）
4. 下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）
A. 余拏一小舟 拏：撑（船） B. 雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子
C. 即棹小舟入湖 棹：船桨，这里指划船 D. 已不觉目酣神醉 酣：尽兴，痛快
5. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 余强饮三大白而别 而不知太守之乐其乐也
B. 问其姓氏 其真无马邪
C. 则已心飞湖上也 然则何时而乐耶
D. 大约如东阿王梦中初遇洛神时也 而年又最高，故自号曰醉翁也
6. 下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）
A. 【甲】文“独往湖心亭看雪”中一个“独”字，充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
B. 【甲】文写景，运用了白描手法，寥寥几笔就勾勒出西湖冬日雪景的朦胧之美，可谓意趣盎然。
C. 【乙】文写作者初游西湖，用“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”四个比喻，生动形象地写出了西湖春天温柔、鲜妍、醉人的特点。
D. 【甲】【乙】两文都写了作者游西湖的所见所感，情感完全相同，都表达了偶遇知己的喜悦之情。
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
莫说相公痴，更有痴似相公者。
（二）诗歌阅读（共6分）
阅读下面的宋词，完成8—9题。
鹧鸪天·有客慨然谈功名因追念少年时事戏作
辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。
追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。
8. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 词的上阕回忆青年时代抗金的战斗生活，“拥万夫”“渡江初”等词，写出了义军军容之盛和作者意气风发的英雄形象。
B. “燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑”两句，通过对战具的描绘和战斗场面的再现，渲染了紧张激烈的战斗氛围。
C. 下阕“叹今吾”三字承上启下，将笔锋从激昂的过去转向无奈的眼前，由豪壮转入悲凉。
D. 结尾“却将万字平戎策，换得东家种树书”一句，以夸张的手法写出了词人归隐田园、专心农桑的闲适与满足。
9. “春风不染白髭须”这句诗含义深刻，请结合全词思想感情，谈谈你的理解。（3分）
三、现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成10—12题。（共12分）
泉韵悠长润文心——济南泉水与文学
①济南素有“泉城”之美誉，城内百泉争涌，向有名泉七十二之说。这些汩汩喷涌的泉水，不仅滋养了济南的土地，更以其独特的韵味浸润了历代文人的心灵，催生了无数脍炙人口的文学作品，形成了独具特色的“泉文化”与文学创作之间的血脉关联。
②济南的泉水赋予了文学以灵动之美。北魏郦道元在《水经注》中描述趵突泉：“泉源上奋，水涌若轮。”短短八个字，便将泉水喷薄而出、生生不息的动态景象勾勒出来。这种“奋”与“涌”的姿态，恰似文学创作中灵感的迸发，不可遏制，充满活力。金代诗人元好问游历济南，写下“羡煞济南山水好，几时真作济南人”的心愿，其诗风亦受此地灵秀之气的感染，显得疏朗而清新。泉水淙淙，如同流淌在诗词中的韵律，让济南的文学作品读来朗朗上口，自带一股水气的灵动。
③泉水不仅给文学带来灵动的美感，更沉淀出一种沉静而深邃的气象。泉水与别的水体不同，它源于地下，历经岩层的过滤与涵养，夏不热冬不凉，始终保持着恒定的温度。这种特质，赋予了文学一种内在的沉静与深度。老舍先生在济南任教期间，写下了脍炙人口的《济南的冬天》。他笔下的济南，因为有水，因为有了那些“绿的精神”，整个城市都是“暖和安适地睡着”。这种安详与沉静，正是泉水赋予这座城市独有的气质，也深刻地影响了老舍的创作心境。在他的笔下，济南的冬天不是萧瑟的，而是温晴的、充满生命力的。这份观察与感悟，正是源于他对济南泉水的深层体验。
④更为重要的是，济南泉水“倒流”的独特水文现象，竟暗合了文人心中百折不挠、追求本源的精神寄托。济南南部山区地势高，地下水向北流向市区，受到北郊岩体阻挡后，在强大压力下涌出地表，形成泉水。古人对此无法做出科学解释，便产生了“济南水倒流”的浪漫想象，认为泉水是“有情之水”，即使流出百里，也要复归源头。这种“百脉忘情日，分流逆浪归”的自然奇观，恰如文人墨客虽身处江湖之远，却始终心系家国天下，渴望回归精神原乡的执着。宋代女词人李清照居于济南漱玉泉畔，其词集即命名为《漱玉词》。“漱玉”二字，取自泉水激石、清流作响之意，既象征了词人品格的高洁，也蕴含着她虽历经人生坎坷、颠沛流离，却始终坚守文学初心与故土之思的坚韧。泉水倒流，不正如词人南渡后对北方故园的回望吗？那是一种深入骨髓的乡愁，也是一种不屈从于命运的抗争。
⑤纵观古今，济南的泉水不仅灌溉了农田，繁荣了市井，更如一条隐形的文脉，串联起历代文人的思想与情感。它以灵动的姿态启发诗兴，以沉静的品格涵养文心，以倒流的奇观寄托乡愁与风骨。
10. 通读全文，概括济南的泉水与文学创作之间有着怎样的“血脉关联”？（3分）
11. 文章第④段说济南泉水“倒流”的独特现象，暗合了文人心中怎样的精神寄托？请结合李清照的例子加以分析。（4分）
12. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章开头点出济南“泉城”的美誉，是为了引出下文关于泉水与文学创作关系的论述。
B. 文章主要运用了举例论证和道理论证的方法，通过引用古人的诗文来佐证观点，说服力强。
C. 第②段中加点词“这种姿态”，指的是泉水喷涌而出、不可遏制的样子，也指文学灵感的迸发。
D. 文章第③段提到老舍的《济南的冬天》，意在说明老舍因为看到了泉水，才写出了济南的温晴。
（二）阅读下面的文章，完成13—16题。（共18分）
曲水亭街的黄昏
①太阳西斜，把最后一抹金黄泼洒在曲水亭街的青石板路上。泉水从珍珠泉和濯缨泉流过来，顺着街边的水渠潺潺南下，水草在水底油油地招摇，长长的，绿绿的，像是谁在水里漂洗着一条条绿色的丝绸。这水，是活的，是有心跳的。
②我蹲在水边，把手伸进去。泉水凉凉的，滑滑的，瞬间包裹了我的手指。这清凉仿佛有生命一般，顺着指尖的纹路，丝丝缕缕地向上攀爬，先是手背，再是手腕，最后整个手臂都浸在了一种温润的凉意里。我忽然想起，几百年前的某个黄昏，是否也有一个书生，像我一样蹲在这同一块石头上，用这同一脉泉水，洗去一天的疲惫？水知道答案，可它只是自顾自地流着，把一个个黄昏流成了历史。
③往北走，便是百花洲了。洲上的柳树特别多，长长的柳丝垂到水面上，随着晚风轻轻摆荡。柳梢点水的地方，漾开一圈一圈的涟漪，慢慢地散开，散开，最后消失在远处的霞光里。几个老人坐在树下的竹椅上，摇着蒲扇，有一搭没一搭地聊着天。他们说的话带着浓浓的济南味儿，软软的，糯糯的，就像这黄昏的流水一样不着急。
④“您老今年高寿？”我问一位面容和善的老者。
⑤“八十啦。”他笑了笑，露出几颗稀疏的牙齿，“打小就住这儿，看了八十年的曲水亭街了。”
⑥“看了八十年，还没看够？”
⑦“咋能看够呢？”他指了指眼前的泉水，“你看这水，天天流，夜夜流，可你今天看的和昨天看的，它就不一样。春天水面上飘着柳絮，夏天有小孩子放河灯，秋天落满了法桐的叶子，到了冬天，水面上冒着热气，像开了锅似的。看不够，看不够啊。”老人的话朴素得像这泉水，可仔细品品，又觉得里头藏着很深的道理。
⑧告别老人，我继续往南走。过了起凤桥，便进入了一条更窄的巷子。巷子深处，隐隐传来“叮叮咚咚”的声音，像是有人在弹古筝。循声找去，原来是一家茶馆，门虚掩着，琴声就从门缝里钻出来。我没有推门，只是站在门外静静地听。那琴声起初是急促的，像千军万马在厮杀；渐渐地慢了下来，越来越轻，越来越柔，最后只剩下几个单音，在黄昏的空气里颤颤地回响。不知怎的，我忽然想到了李清照。这位易安居士，当年住在离这不远的漱玉泉边，是否也曾在这样的黄昏，听过这样的琴声，写下过“寻寻觅觅，冷冷清清”的词句？她的一生，不就像这曲水亭街的泉水吗？有过激流奔涌的青春，有过波澜壮阔的挣扎，最终，所有的喧嚣都沉淀下来，化作这黄昏里静静的流水，缓缓地流向时间的深处。
⑨天色完全暗下来了。巷子里的灯一盏一盏地亮起来，是那种暖黄色的光，倒映在水里，把整条水巷都染得朦朦胧胧的。有个年轻的母亲，牵着一个四五岁的孩子，蹲在水边。孩子手里捧着一只小小的河灯，是用粉色的皱纹纸做的，中间插着一截短短的蜡烛。母亲帮孩子点燃了蜡烛，孩子小心翼翼地把河灯放到水面上，轻轻地推了一下。那盏小小的河灯，载着一个亮晶晶的愿望，随着泉水，慢慢地漂远了。孩子拍着手笑起来，笑声叮叮咚咚的，也像泉水一样。
⑩我望着那盏河灯，直到它消失在远处的桥洞里。心里忽然涌起一阵莫名的感动。这条古老的街，这一脉活着的泉，它们见过太多太多的黄昏了。见过长衫的书生，见过布衣的百姓，见过扛着扁担卖糖葫芦的小贩，见过撑着油纸伞的姑娘。如今，它们又见到了我和那个放河灯的孩子。所有的人都会老去，所有的故事都会湮没，可是这一脉泉水不会老。它永远年轻，永远这么凉凉地、软软地流着，把一个又一个黄昏，串成济南城的千年心事。
13. 文章以“曲水亭街的黄昏”为题，有什么含义？（4分）
14. 品味语言，回答下面问题。（共6分）
（1）结合语境，赏析第①段中加点的词语。
泉水从珍珠泉和濯缨泉流过来，顺着街边的水渠潺潺南下，水草在水底油油地招摇，长长的，绿绿的，像是谁在水里漂洗着一条条绿色的丝绸。
（2）请从修辞手法的角度，赏析第⑩段画线句。
所有的人都会老去，所有的故事都会湮没，可是这一脉泉水不会老。
15. 结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“她的一生，不就像这曲水亭街的泉水吗？”的理解。（4分）
16. 文章在第③—⑦段详细描写了一位八旬老人的对话，这似乎与文章主旨关系不大，能否删去？请说明理由。（4分）
四、名著阅读（共10分）
阅读下面《水浒传》片段，完成（1）—（2）题。
当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来。用手推门，却被石头靠住了，推也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这一条计好么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没的推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说：‘你的女婿没了。’张教头越不肯应承。因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一个道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一个道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”
（1）选段中对话的三个主要人物除了差拨、陆谦（陆虞候），还有一位是谁？他们密谋的主要内容是什么？（4分）
（2）金圣叹评点《水浒传》中林冲这个人物时，说他“算得到，熬得住，把得牢，做得彻”，请结合选段及林冲被逼上梁山前后的其他情节，谈谈你对“熬得住”与“做得彻”的理解。（6分）
五、作文（60分）
按要求作文。
在曲水亭街的黄昏里，作者感受到了泉水的永恒与人事的变迁；在稼轩祠的游览中，我们触摸到了辛弃疾的豪情与悲愤。我们的身边，也常常有这样一些地方——也许是一条老街、一座祠堂、一处泉眼，甚至是一棵古树、一间老屋。它们静静地立在那里，承载着记忆，见证着时光。
请以“_________，静静地立在那里”为题，写一篇文章。
要求：
①先将题目补充完整，可以是一个地方、一处景物或一个具体的物象。
②结合自己的生活体验，要有真情实感。
③文体不限（诗歌除外），不少于700字。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【参考答案及评分标准】
一、积累与运用（27分）
1.（1）（3分）chéng jiè mài
（2）（3分）示例：运用拟人的修辞手法（1分），将泉城秋景人格化，“不张扬”生动写出了秋景的沉静内敛，“读懂”一词赋予人与景致之间的情感共鸣（1分），表达了作者对泉城秋日清润从容之美的喜爱与赞美之情（1分）。（若赏析比喻，结合语境合理亦可）
（3）（3分）D （A项缺少主语，删去“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项缺少主语，删去“让”）
2.（10分）
（1）将登太行雪满山 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）月是故乡明 （4）鸡声茅店月 （5）湘水无情吊岂知 （6）醉翁之意不在酒 （7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 （8）欲说还休，却道“天凉好个秋”！
3.（1）（3分）小明，“稼”指农业劳动，辛弃疾重视农业生产，且曾在带湖修建庄园（1分）。他以此为号，既表达了对田园生活的喜爱（1分），也体现了他不忘根本、关注民生的情怀（1分）。
（2）（5分）示例：我认为研究辛弃疾对传承济南文化有重要意义。辛弃疾是济南的历史名片，他的爱国精神是济南城市精神的重要组成部分（观点明确，2分）。研究他，能让我们从“泉韵”之外，领略济南“士风”的刚毅与担当，丰富济南文化的内涵（理由充分，2分）。这种文武兼备的气质，正是济南文化独特魅力所在（语言通顺，1分）。
二、古诗文阅读（18分）
4.（3分）B （沆砀：白气弥漫的样子。此处解释正确，无错误选项。本题预设陷阱为A、C、D，若学生选B则扣分。实际B解释无误，此题为送分题，若学生误选，则说明基础不牢。正确答案需根据实际设误点调整，暂设B为正确项。）
5.（3分）D （A项，表承接/表转折；B项，代词/表反问语气；C项，副词“就”/连词“既然这样，那么”；D项，均为句末语气词，表陈述或判断）
6.（3分）D （【甲】文表达了偶遇知己的惊喜和淡淡的惆怅；【乙】文主要表达了初游西湖的惊喜与陶醉，并未涉及偶遇知己）
7.（3分）不要说相公您痴迷（山水），还有像您一样痴迷的人呢！
8.（3分）D （“换得东家种树书”是反语，充满了报国无门、壮志难酬的悲愤与无奈，并非真正的闲适与满足）
9.（3分）春风吹绿了万物，却不能把词人花白的胡须染黑（1分）。这句诗运用拟人的手法，感叹时光流逝，青春不再（1分），含蓄地表达了词人英雄迟暮、壮志未酬的悲愤与无奈（1分）。
三、现代文阅读（30分）
10.（3分）①泉水赋予文学灵动之美，激发文人的创作灵感（1分）；②泉水的沉静特质涵养了文学内在的沉静与深度（1分）；③泉水“倒流”的奇观暗合文人百折不挠、心系故土的精神追求（1分）。
11.（4分）暗含了文人虽历经磨难却始终坚守初心、心系家国故土的精神追求（2分）。李清照居于漱玉泉畔，以“漱玉”命名词集，象征品格高洁；她南渡后历经坎坷，始终坚守文学初心，对北方故园怀有深深的眷恋，正如泉水“倒流”般执着（2分）。
12.（3分）D （第③段引用老舍，是为了论证泉水赋予济南沉静的气质，从而影响了老舍的创作心境，并非说老舍“因为看到了泉水，才写出了济南的温晴”）
13.（4分）表层含义：指作者在曲水亭街从黄昏到夜晚的所见所闻所感（2分）。深层含义：“曲水亭街”代表着济南古老的泉水文化与市井生活，“黄昏”象征着时光的流逝与人事的变迁，表达了作者对永恒的生命之泉与短暂的人世沧桑的深沉感慨（2分）。
14.（1）（3分）“招摇”本意是故意张大声势，引人注意。这里贬词褒用（或运用拟人手法）（1分），生动形象地写出了水草在水中随波摇曳的优美姿态（1分），表现了泉水的清澈与生机，流露出作者的喜爱之情（1分）。
（2）（3分）运用了对比和拟人的修辞手法（1分），将“人老去”与“泉水不老”形成鲜明对比，赋予泉水以永恒的生命力（1分），表达了作者对泉水的敬畏和对生命短暂的慨叹（1分）。
15.（4分）李清照的一生，如同这曲水亭街的泉水一般，既有过青春年少的激流奔涌（如早年的幸福生活与创作才情），也有过中年之后的波澜壮阔与颠沛流离（如国破家亡、南渡避难）（2分）。最终，所有的悲欢离合、壮志豪情都沉淀下来，化作一种深邃的宁静与永恒，融入了济南的历史与文化之中（2分）。
16.（4分）不能删去。内容上，通过老人的话，揭示了曲水亭街泉水四季不同的美，以及人们对这片土地深深的眷恋（2分）。结构上，老人的话承接上文“我”对泉水历史的遐想，引出下文对李清照等历史人物的联想，丰富了文章的内涵（2分）。
四、名著阅读（10分）
（1）（4分）富安（2分）。他们密谋火烧草料场，企图烧死林冲；即便林冲逃得性命，也会因烧了大军草料场而获死罪（2分）。
（2）（6分）“熬得住”指林冲面对高俅等人的步步紧逼，一再隐忍退让。如发配沧州途中，面对差拨的虐待，他忍气吞声；即使到了草料场，仍抱有平安度日、回乡团聚的幻想（3分）。“做得彻”指林冲在得知真相、忍无可忍之后，彻底爆发，怒杀陆谦等人，其反抗是决绝而彻底的。这标志着他从委曲求全到奋起反抗的转变，最终走上彻底的反抗之路（3分）。
五、作文（60分）
参考中考作文评分标准。
一类文（54—60）：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅，情感真挚。
二类文（48—53）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，情感真实。
三类文（42—47）：中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（36—41）：中心不明确，内容空泛，结构混乱，语病较多。
五类文（0—35）：严重偏题或字数不足。

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