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初一语文
温馨提示：
1.本试卷共8页；满分为120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟。另设10分的书写分。考试结束后，只交答题纸。
2.答题前，请务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置上。
3.选择题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。
4.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带；不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（21分）
1.阅读下面语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
面对阻挠的列强，詹天佑kān（ ）测线路，开凿suì（ ）道，以双肩担起国家重责；面对昏（ ）沉的黑夜，鲁迅笔诛黑暗，俯（ ）身为民，以文字书写民族大义；面对肆虐（ ）的风沙，山野老农植树造林，绿化山沟，以坚yì（ ）打造不老青山。这些表明，要创造不朽（ ），就要不逃bì（ ），不惧怕，就要迎难而上，敢想敢为。
2.根据提示，将下列诗句补充完整。（8分）
春景常在诗行中绽放别样生机：杜甫笔下有“（1） ，山青花欲燃”（《绝句（其二）》）的明丽；秦观眼中见“树绕村庄，（2） ”的盎然和“（3） ，燕儿舞，蝶儿忙”（《行香子》）的生机；苏舜钦舟上得“（4） ，时有幽花一树明”（《淮中晚泊犊头》）的静谧。
春日的哲思亦藏于自然流转：朱熹见“昨夜江边春水生，（5） ”（《观书有感（其二）》），顿悟需借势而为；许浑望“溪云初起日沉阁，（6） ”（《咸阳城东楼》），则以山雨暗喻世事变迁；《长歌行》以“（7） ，万物生光辉”的蓬勃与“常恐秋节至，（8） ”的更迭，凝成惜时警言。
3.下列表述有误的一项是（ ）。（2分）
A.《十六年前的回忆》是李星华回忆其父李大钊被捕前、被捕时、庭审、遇害的过程。
B.《中国有能力解决好吃饭问题》中，作者余荣华认为粮食安全始终是中国的头等大事，粮食问题也是一个世界性问题。
C.《好的故事》是鲁迅记述的一个梦，这梦境是美丽、幽雅、有趣的。
D.“四书五经”中的“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
4.六年级一班开展“传承好家风”活动，请你参与。（3分）
（1）为倡导同学们做好家风传承工作，该班拟写了一份倡议书，请从分析中找出有误的一项。（ ）（2分）
“传承好家风”倡议书
各位同学：
家风是一个家庭的立家之本、幸福之源，也是良好社会风气的重要基石。为此，我们向全校同学发出如下倡议：
1.践行“孝老爱亲”，尊敬父母，关爱弟妹，定期陪父母看望祖父母。
2.恪守“诚信立身”，与家人、亲朋、师长、同学交往都要以诚相待。
3.坚持“勤俭节约”，开展光盘行动，节约水电气，杜绝铺张浪费。
××中学六年级一班全体同学
2025年6月25日
【分析】
A.标题部分可如此倡议书完整书写，也可只写“倡议书”三个字。
B.称呼部分可依据倡议的对象写称呼；有时也可不用称呼，在正文中点出即可。
C.正文部分要写清楚倡议内容，可分点说明。
D.落款部分可署名并写上日期，也可只署名。
（2）交流活动中，同学们交流了自家的家训，请你也说说吧。（不能直接用第4题中的内容）（1分）
小语：我家的家训是“家和万事兴”。
小文：我家的家训是“忠厚传家久，诗书继世长”。
我：我家的家训是“ ”。
5.六年级二班开展“红色故事润我心”活动，请你一起探究。（4分）
（1）小语整理了对《林海雪原》的理解，不符合原著的一项是（ ）。（2分）
A.少剑波担任团参谋长，他运筹帷幄，出奇制胜，突出的性格特点是机智果断。
B.杨子荣假扮土匪胡彪潜入威虎山，体现他一身是胆、独闯匪巢的个人英雄主义。
C.“百鸡宴”为小分队实施突袭提供了最佳时机。
D.威虎山的智取，是因杨子荣在内瓦解匪巢指挥核心并送出关键情报，少剑波在外率小分队按计划突袭，里应外合歼敌。
（2）小文摘录了有关鲁迅的一些片段，并做了分析，请帮他补充完整。（2分）
我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，①这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
（摘自周晔《我的伯父鲁迅先生》）
【分析】
加点词“在”“突然”的词性分别是 、 。
画横线的①②句所用修辞分别是 、 。
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（摘自鲁迅《自嘲》）
二、古诗文阅读（14分）
（一）古诗阅读（2分）
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
6.对这首诗的理解与分析有误的一项是（ ）。（2分）
A.“纤纤”“素”写出了织女的手纤细柔长，白嫩娇美。
B.“终日不成章，泣涕零如雨”写织女因整日泪如雨下而“不成章”。
C.最后四句写银河虽然清浅，但织女与牛郎只能脉脉相视而不得语。
D.这首律诗借神话传说，含蓄表达了人间夫妻不能团聚的悲哀。
（二）文言文阅读（12分）
阅读下面两篇短文，完成7—11题。
【甲】列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。
三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。”
（选自《关尹子教射》）?
【乙】陶侃在广州，无事辄朝运百甓①于斋②外，暮运于斋内。人问其故，答曰：“吾方致力中原，过尔优逸③，恐不堪事，故自劳耳。”……侃性聪敏恭勤，终日敛膝危坐，军府众事，检摄④无遗，未尝少闲。常语人曰：“大禹圣人，乃惜寸阴，至于众人，当惜分阴。岂可但逸游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也！”
（节选自《晋书·陶侃传》，有删改）
【注释】①甓（pì）：砖。②斋（zhāi）：书房。③优逸：安闲。④检摄：自上而下检查管理。
7.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）中矣，请于关尹子（ ） （2）退而习之（ ）
（3）朝运百甓于斋外 （ ） （4）人问其故（ ）
8.下列句子中加点词语意思不相同的一项是（ ）。（2分）
A.退而习之 结友而别
B.而察其所以然 非然也
C.为国与身亦皆如之 孤岂欲卿治经为博士邪
D.当惜分阴 但当涉猎
9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）非独射也，为国与身亦皆如之。?
（2）生无益于时，死无闻于后，是自弃也！
10.下列对甲乙两文的理解与分析有误的一项是（ ）。（2分）
A.甲文中关尹子说的“未可”应该用严肃而略带失望的语气表达。
B.乙文主要写了陶侃主动搬运砖块的故事和他珍惜光阴的言论。
C.乙文通过“圣人”与“众人”的对比，批判当时士大夫的“逸游荒醉”。
D.两文都体现了“勤”的重要性，甲文侧重“勤思”，乙文侧重“勤行”。
11.读了甲乙两文，你觉得关尹子、陶侃在学习方面分别有什么主张？（2分）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成12—16题。（16分）
一抹光亮
李万军
①“那刀又不快了。”妻子边切菜边埋怨，“这磨刀石磨一次管不了多久，看来得找磨刀匠好好磨磨了。”说着，妻子拿出磨刀石磨起来。
②我接过磨刀石。先沿着刀口横着磨几下，又直直地来两下，几分钟后，手腕竟有些酸胀。我将刀交给妻子。妻子勉强把肉切了，口中念叨着，“哪天听到磨刀匠来，一定得拿去磨一磨。”
③妻子的话，让我对磨刀匠时不时地关注起来。
④一日，我下班回家，快到家时，听到“磨刀，磨菜刀”的喊声。猛然想起家里的刀要磨，我连忙寻声找去，见身后不远处，有位看上去60岁开外的老人边喊边向这边走来。
⑤“老师傅，您跟我走，我拿几把刀给您磨。”临近傍晚，小区的光线有些暗了。老人问，可否拿去广场那边磨，那里宽敞，又比这里亮堂。我点点头，让老人稍等，然后赶紧跑回家。妻子刚好也下班到家，她搜出几把刀，与我一起拿去找磨刀匠。
⑥到了楼下，却不见老人。左右寻望，才发现他已在广场一角磨刀。
⑦我们快步走过去，见老人正低着头聚精会神地磨刀。他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀。那刀在那双手的驾驭下，不断闪着光。
⑧再仔细打量，老人的行头简单却丰富：小板凳的一头并排有粗、细两块磨刀石，那一头挂了一只小箱子，里面装着锤子、水刷、水布之类的工具，凳腿上还绑着个小水罐。
⑨见我们来了，老人连忙歉意地解释：“刚坐下，旁边开馆子的就拿来了刀，我先把他这几把磨了，再磨你们的。”
⑩“没事。”趁等待的工夫，我们和老人聊起天来。原来，他在这里帮儿子带孩子，要等儿子下班后才能出来。老人笑笑说：“儿子他们刚贷款买了房，自己能挣点，孩子们就轻松点。自己也想找点事情干。”
?见还有一会儿，我们便把刀放在那儿，告诉老人先去转一圈。
?回来时，天色已经很暗了，广场上的灯光虽已亮起，却仿佛被一层薄雾笼罩，光影朦胧。那位身处一隅的磨刀老人，愈发让人难以看清他手中的动作。
?等走近时，我们看到老人身旁有手机的亮光。
?快步走到老人面前，才发现，这光是一个中年男人亮起的。不等我们问，他像是对我们说：“这光线太暗了，老人又在磨锋利的菜刀，怕伤着手。”
?原来，他是来拿磨好的菜刀，见老人还在继续磨，就用手机为老人亮起了光。
?我低声问：“老师傅，刀快磨好了吧？”
?“快了，已经磨了一半了。”老人答道。他依旧低着头，手中磨刀的动作没有停歇。
?“不急，您慢慢磨，我们不急着走。”
?中年男人见我们也亮起了手机，说：“有你们照着，我就先走了。”说罢，他提着菜刀离开了。
?我和妻子各站一边，为这位夜色里的磨刀老人继续增添一抹光亮。
（选自《人民日报》，有删改）
12.请梳理文章的主要情节，并简要概括。（3分）
（1）妻子因菜刀钝而念叨找磨刀匠；
（2） ；
（3）老人在广场一角聚精会神地磨刀；
（4）老人说是为了减轻孩子负担而出来磨刀；
（5） ；
（6） 。
13.从人物描写的角度赏析第⑦段中“他一手按刀背，一手握刀柄，来回推送着菜刀”的表达效果。（3分）?
14.第⑦段和第?段中两处加点词“光”分别有什么含义？（4分）
15.文中的磨刀老人是怎样的一个人？请简要概括。（3分）?
16.文章题目为“一抹光亮”，请你试着描述看到或听到的生活中的“一抹光亮”。（不少于50字）（3分）
（二）阅读下文，完成17—20题。（14分）
馓子飘香
马慧娟
①以前过节，最重要的是要炸馓子，这是桌子上必不可少的。炸馓子是个费劲的过程，得早早计划。
②家里老母鸡下的鸡蛋不能再吃了，得攒着炸馓子用。面柜里的面粉不多了，得早点淘洗麦子去磨。炸馓子费油，得收拾胡麻榨油去。还要早早联系炸馓子的“把式”，毕竟这么重要的事情，得有专业的人来做。
③离节日还有半个月的时间，小村庄到处都飘着胡麻油的香气，因为村里每天都有人炸馓子。大家根据这油汪汪的气味就知道今天是谁家在炸馓子。
④离天亮还有两个小时，母亲就架起了柴火锅，将买来的花椒大料倒进锅里，再加进去一桶水开始熬煮。随着花椒水的香气越来越浓郁，炸馓子的序幕拉开了。
⑤水熬好，便去请“把式”。系着围裙的“把式”进门的时候，母亲已经在一个盆里打好了鸡蛋液，拿出了买来的白糖，油壶也已拎出来备着，只等“把式”下手和面。
⑥炸馓子的面不能放发酵粉，软硬要和做面条的面一样，这样才能保证馓子是酥脆的。这个环节不能失手，所以才要请“把式”来，确保万无一失。
⑦“把式”一边和母亲聊天，一边把花椒水舀出来晾着，顺便还给母亲解释这样做的原理。大把的白糖撒进去，黄澄澄的胡麻油倒进去，打成糊糊的鸡蛋掺进去，熬成褐色的花椒水淋进去，白白的面粉就丰富了起来。“把式”有条不紊地推进着各项流程。
⑧而在另一边的大案板上，嫂子已经卷起袖子等着揉面。两个哥哥拿着比手臂粗的压面杠子，只等嫂子将“把式”和好的面揉到一起，就放到这个条桌上反复压。压面是为了让鸡蛋液、油以及其他调料充分融合，更好激发面粉的弹性。这样，搓馓子的时候才不会断，炸出的馓子才会酥脆。
⑨炸馓子的每一个环节都体现着技术。压面需要两个人力气相当，配合默契，这样面团才能受力均匀，更好融合。经过好几轮的按压，面团被压成了长方形。又轮到嫂子上场了，她拿着刀把一整块面分成大小一样的面剂子。我和二姐就开始给这些面剂子抹油，然后码放在一个大盆里。
⑩炕桌、案板都被清理出来，准备搓馓子。第一盆面已经醒好，按照搓馓子的人数拿出来几块，用手指在中间钻个洞，然后抹上油，慢慢地捏成圈圈。直到圈圈越来越大，就可以放在桌上搓了。一圈一圈，搓到筷子粗细的时候就可以了，再一圈一圈盘起来，用两根长长的筷子挑起来放着。
?另一边已经起锅烧油了，从油锅里捞馓子也是个技术活，所以这个过程还是得“把式”参与。将盘好的馓子先下进去一头，等稍微定型，再炸另一头，然后对折起来炸中间。等都定型了，就把长筷子抽出来，馓子就像一个小拱门一样漂浮在油锅里，被滚起来的热油簇拥着，直到颜色金黄就可捞出。
?在不断重复中，笸箩里的馓子多了起来。看着堆起来的馓子，全家人眼里尽是高兴。
?如今，馓子仍然是节日里饭桌上必不可少的吃食。生活一直向前，节日一直会延续下去，馓子也会跟着节日一直都在。我们怀念曾经费心炸馓子的日子，也接受今天想吃的时候就去买两把的方便快捷。怀念是为了记住，记住是为了延续。在馓子飘香的日子，我们总会想起记忆深处最重要的人。
（选自《人民日报》，有删改）
17.第⑦段中写“‘把式’有条不紊地推进着各项流程”，通读全文，将炸馓子的流程补充完整。（4分）
定型油炸
④
抹油
分面剂子
熬花椒水
①
②
③
18.文中多次提到“把式”，请分析“把式”的作用。（3分）
19.第?段中“怀念是为了记住，记住是为了延续”一句有什么深刻含义？（3分）
20.简要分析标题“馓子飘香”的妙处。（4分）
四、写作（50分）
21.题目：翻过那座山
要求：①文体不限；②字数在600字以上；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。
乳山市2024—2025学年度第二学期期末考试
初一语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（21分）
1.勘 隧 hūn fǔ nüè 毅 xiǔ 避 （4分，每空0.5分）
2.（1）江碧鸟逾白（2）水满陂塘（3）正莺儿啼（4）春阴垂野草青青（5）蒙冲巨舰一毛轻（6）山雨欲来风满楼（7）阳春布德泽（8）焜黄华叶衰（8分，每空1分，出现错别字则该句不得分）
3.B（2分）
4.（1）D（2分）
（2）示例：①勿以善小而不为，勿以恶小而为之。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。③静以修身，俭以养德。④勤以持家，和以治家。⑤积财千万，不如薄技在身。⑥与善人居，如入芝兰之室，久而自芳。（1分）
5.（1）B（2分）
（2）介词、副词；反问、对偶（或对比、比喻、借代）。（2分，每空0.5分）
二、古诗文阅读（14分）
（一）古诗阅读（2分）
6.D（2分）
（二）文言文阅读（12分）
7.（1）射中（靶子）。（2）回去。（3）早晨。（4）缘故，原因。（2分，每小题0.5分）
8.C（2分）
9.（1）不仅是射箭，治理国家与涵养品德，也都是这个道理。（2）活着对时代没有什么好处，死了后对后世没有留下好名声，这是在放弃自己啊！（4分，每小题2分）
10.C（2分）
11.示例：关尹子主张学习要知其然又要知其所以然，要深入探究学习的规律与方法；陶侃主张学习要勤勉实践，既要珍惜时间（“惜分阴”），又要躬身实践（“自劳”）磨砺能力。（2分，每个要点1分，如果答“关尹子主张学习要‘勤思’，陶侃主张学习‘勤行’得1分）
三、现代文阅读（30分）
（一）（16分）
12.（2）“我”偶遇磨刀老人就带刀前往；（5）中年男子用手机为老人照明；（6）我们夫妻共同为磨刀老人增添光亮。（3分，每点1分）
13.运用动作描写，形象地写出了老人磨刀的动作娴熟，表现了磨刀老人专注认真的态度，表达了“我”对老人的敬佩之情。（3分）?
14.第⑦段中的“光”既指刀具磨砺后反射的锋利光芒，又指传统手艺在发光；第?段中的“光”指手机发出的照明之光，也指中年男子主动关怀他人的温暖，暗含着人性中的善良与希望。（4分，每处2分）
15.勤劳能干、技术娴熟、为家庭着想、做事专注、真诚朴实。（3分，每点1分，答出三点即可）
16.示例：志愿者们手里拿着垃圾袋和夹子，在道路两旁捡拾着垃圾，还不时地向过往的行人宣传着垃圾要进桶、要分类等，他们清澈的眼眸里都闪着无私的光。（3分，每少10字扣1分）
（二）（14分）
17.①和面 ②揉面 ③压面 ④搓面圈（4分，每点1分）
18.“把式”是炸馓子的技术核心，负责和面、指导流程，确保馓子酥脆等，在传统手艺传承中起着重要作用。（3分，每点1分）
19.怀念过去炸馓子的日子，是为了记住其中饱含的家庭温情、节日氛围和传统技艺；记住并珍视这些回忆，是为了在现代生活中延续亲情和传统习俗。（3分）
20.既指馓子的香气，也象征亲情的温暖、节日氛围浓厚；以“馓子”为线索，贯穿起炸馓子的全过程与情感记忆；以“飘香”隐喻传统文化的生命力与传承力。（4分，每点2分）
四、写作（50分）
21.执行威海市学业考试作文阅卷标准。
卷面（5分）
执行威海市学业考试卷面评分标准。

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