资源简介

初三语文
本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，只交答题纸。
注意事项：
1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。
3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用（25分）
为弘扬五四精神，凝聚青春奋进力量，学校开展“青春逐光”主题系列活动，请你参与相关活动。
【活动一：青春宣言，文韵寻光】
1.小语为本次活动写了宣传稿：
百年前，五四青年以热血铸就初心，以呐喊zhāng ① 显担当。身陷时代深yuān
② ，面对强权遏 ③ 制，纵使前路崎岖 ④ 坎坷，他们始终以倔 ⑤ 强之骨不肯折腰，以傲然之姿直面黑暗。百年后，新时代青年接过先辈使命，以dān ⑥ 精竭虑的探索、任劳任yuàn ⑦ 的奉献勇毅前行。a即使在奋斗路上遭遇挫折，b也不轻言放弃，c因为青春的价值正是在攻坚克难中展现出来的。新时代青年正以百折不挠
⑧ 的韧劲和攻坚克难的干劲，在科技创新的前沿、乡村振兴的沃土上续写青春华章。
（1）请将宣传稿中的加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

（2）对宣传稿中画波浪线复句的分析，正确的一项是（ ）。（2分）
A.a分句与bc分句为第一层，是假设关系；b分句与c分句为第二层，是因果关系。
B.b分句与c分句为第一层，是因果关系；a分句与b分句为第二层，是假设关系。
C.ab分句与c分句为第一层，是因果关系；a分句与b分句为第二层，是假设关系。
D.ab句中的“即使……也……”是表假设关系的关联词，“既然……就……”也表假设关系。
2.小文准备了简短的宣讲稿，请用古诗文补充完整。（8分）
青春是奋斗，是坚守。我们当以李白“山随平野尽， ① ”（《渡荆门送别》）的开拓气魄拓路前行；以刘桢“ ② ？松柏本有性”（《赠从弟（其二）》）的坚韧风骨直面挑战；以李清照“ ③ 。风休住，蓬舟吹取三山去”（《渔家傲》）的凌云之志搏击长空；以杜甫“烽火连三月， ④ ”（《春望》）的深沉忧思牵挂家国；以朱敦儒“ ⑤ ， ⑥ ，几时收”（《相见欢》）的故国之思心系山河；以李贺“ ⑦ ， ⑧ ”（《雁门太守行》）的满腔赤诚报效国家。以青春之力赴时代之约，我们终将不负韶华，不负时代。
【活动二：青春榜样，薪火追光】
学校邀请全国模范教师做专题讲座，助力同学们将青春理想落地为实干行动，活动安排如下：
学校开展“劳模工匠进校园”专题讲座活动安排
邀请嘉宾：全国模范教师李老师 讲座时间：后天下午两点
讲座地点：学校报告厅 注意事项：携带笔记本和笔
3.活动安排下发的第二天，你见到小文，想用准确、简洁的语言向他转述此活动，你会怎么说？（3分）
4.专题讲座活动结束后，小语代表全体学生给李老师写了一封感谢信：
尊敬的李老师：
您好！
谢谢您来我校为我们做专题讲座。您的讲座用问答互动的方式带着我们玩转小创造、小发明，让我们发现生活里藏着那么多科技知识啊！您把复杂的原理变成了生动的体验，不光点燃了我们学科学、爱科学的热情，更让我明白：青春的实干，不需要长大成才，从桌边的小观察、指尖的小尝试开始，就能把奇思妙想变成实实在在的作品；青春的热爱，不必要惊天动地，从身边的小好奇、思想的小琢磨开始，就能把零散兴趣酿成扎扎实实的热忱；
。您用实践告诉我们“工匠精神就是把小事做细、把想法做实”，助力我们把青春理想落地成行动。
再次感谢您百忙之中来陪我们“玩科学”，希望以后还有机会听您分享更多有趣的创造故事。
此致
敬礼！
××中学全体学生
2026年1月15日
（1）对感谢信的分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A.开头的称呼和问候语、结尾的署名和日期，格式均正确。
B.祝颂语部分的“此致”“敬礼”格式正确，用语礼貌。
C.对全国模范教师李老师尊称“您”，用语恭敬。
D.此感谢信整体上语言得体诚恳，语气礼貌谦逊，情感热情真挚。
（2）根据上文，将感谢信中画横线处的内容补充完整。（2分）
【活动三：青春践行，实干迎光】
5.下面是出自《红星照耀中国》的两个片段，请任选其一，结合片段具体内容指出描写的人物及特点，并谈谈其对我们青少年践行“青春逐光”的启示。（4分）
片段一：他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个极活泼的人。这也许是由于他不吸烟也不喝酒的缘故。有一天红二师进行演习，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山。“冲到顶上去！”彭德怀突然向他气喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶。
片段二：他貌不惊人，一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样……他爱护他的部下是天下闻名的。自从担任全军统帅以后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路……他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事，同他们一起打球。
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）阅读下面的诗歌，完成6—7题。（4分）
龟虽寿
曹操
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
6.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A.诗歌开篇以神龟、腾蛇起兴，点明生命有限的自然规律。
B.“神龟”四句与“老骥”四句在朗读上不同，前四句有些低沉，后四句则转为激昂。
C.“盈缩之期，不但在天”体现了诗人“人定胜天”的思想，强调命运完全由人掌控。
D.全诗融情于理，意境雄浑，慷慨激昂，显示出诗人自强不息的进取精神与壮志雄心。
7.请简要分析“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的表达效果。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成8—12题。（12分）
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。
（节选自《陈涉世家》）
8.解释下列句子中加点词语的意思。（2分）
（1）委而去之（ ） （2）寡助之至（ ）
（3）若为佣耕（ ） （4）度已失期（ ）
9.下列句子中加点词语意义和用法相同的一项是（ ）。（2分）
A.环而攻之而不胜 一怒而诸侯惧
B.辍耕之垄上 山川之美
C.陈胜、吴广乃谋曰 乃以宗正刘礼为将军
D.百姓多闻其贤 其如土石何
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）故君子有不战，战必胜矣。
（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
11.下列对甲乙两文的理解与分析，不恰当的一项是（ ）。（2分）
A.甲文先分述天时、地利、人和的重要性，再归纳出“得道多助，失道寡助”的观点。
B.乙文陈胜提出“死国可乎”“为天下唱”的主张，可见他起义推翻秦王朝，主要是为了实现个人抱负。
C.乙文陈胜提出“诈自称公子扶苏、项燕”的策略，其目的是借助两人的贤名与威望争取民心，契合甲文“人和”的理念。
D.乙文“天下苦秦久矣”的社会现状可直接印证甲文“失道者寡助”的观点。
12.根据甲乙两文，谈谈“人和”对现代社会团队建设的重要作用。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成13—16题。（12分）
中国高铁为何能“杯水不洒、立币不倒”
张可新
　　①如今，乘坐高铁已成为人们日常出行的重要方式。从热带海滨到北方草原，从戈壁沙漠到崇山峻岭，中国高铁成为一道亮丽的风景。
　　②数据显示，截至2024年底，我国高速铁路营业里程达4.8万公里。我国是世界上高速铁路运营里程最长、商业运营速度最高、高铁技术最全面、运营场景最为丰富的国家。
　　③中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘。
　　④就动车组而言，既要采用大功率牵引动力，提供足够的牵引力，达到列车最高速度、加速度性能和爬坡能力等动力性指标，又要有可以满足列车安全、可靠、平稳运行要求的车体、转向架、制动系统等。
　　⑤“快”的秘密，还藏在流线型的车头中。因为速度越快，空气阻力越大，采用流线型车头、加大长细比，能够减少阻力系数，提高运行速度。比如，复兴号CR400BF的“头型”比和谐号长2米左右，整体形态更具流线型，使其运行阻力降低了12%，因此列车更快、更节能。
　　⑥车头两侧的导流槽，则是动车组“稳”的原因之一。当列车高速运行时，气流会带来向上的抬升力，让车头“发飘”。应用导流槽，有利于引导空气从鼻锥流到导流槽产生向下的压力，如同附加了一双强有力的“手”，助力列车平稳疾行。
　　⑦动车组跑得又快又稳，还要归功于转向架。转向架，被称为高速动车组的“飞毛腿”，是在构架上装有两个轮对组成的“小车”。它可用于铁路车辆转向，配合道岔完成拐弯。
　　⑧转向架如何适应高速运行？随着速度的提高，车辆可能会出现失稳现象，一旦失稳，车轮将冲击钢轨，甚至造成脱轨。高速转向架通过采用轴箱弹性定位、空气弹簧、轴箱弹簧、各类减振器、弧形车轮踏面等，避免在车辆运行速度范围内运动失稳。高速动车组转向架的失稳临界速度可达到500千米每小时以上，这让我国高速铁路运行具有较高的安全冗余。
　　⑨安全平稳运行，轨道也功不可没。高速铁路的线路尽可能取直，减少弯道，且力求平顺。铁路轨道由桥梁、隧道、路基来支撑，由于它们的结构不同，刚度和沉降规律也不同。为此，铁路部门专门在它们之间设置了过渡措施，控制铁路的竖向差异沉降。尤其是无砟轨道路基，其差异沉降的标准是严苛的5毫米。
　　⑩高铁的轨道，由500米长的钢轨无缝连接组成。其中，焊接接头轨顶行车面导向面的平直度要控制在0.2毫米。同时，焊接接头要能够承受1吨重的铁锤从5.2米高度落下的冲击，做到不裂不断。平时，还要用钢轨打磨车进行养护打磨，确保高铁轨道始终处于最佳状态，提高平顺性。
?从一个零部件到一条轨道、一列动车，高铁蕴涵的科技含量还有许多。正是这些“黑科技”，保障高铁跑得又快又稳，让高铁上“杯水不洒、立币不倒”成为现实，也让通达的高铁更好便利人们生活、助力经济社会发展。
（选自《人民日报》）
13.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A.截至2024年底，我国高铁营业里程达4.8万公里，在运营里程、速度、技术等方面均处于世界领先地位。
B.导流槽通过引导气流产生向下的压力，抵消高速运行时气流带来的抬升力，避免车头“发飘”，保障平稳。
C.高铁轨道的无砟轨道路基，竖向差异沉降的严苛标准控制在5毫米。
D.高铁轨道采用500米长钢轨无缝连接，焊接接头平直度控制在0.2毫米，这样的严苛标准只为提升运行速度。
14.第③段说“中国高铁为何又快又稳？这背后藏着不少科技奥秘”，综观全文，具体说说中国高铁“又快又稳”源于哪些“科技奥秘”。（4分）
15.分析第⑤段中画横线句子所运用的说明方法及其表达效果。（3分）
16.文章以“中国高铁为何能‘杯水不洒、立币不倒’”为题，有何妙处？（3分）
（四）阅读下面的文章，完成17—21题。（17分）
花开如玉
耿艳菊
①青春时喜欢坐在窗边读席慕蓉的《盼望》：“如果能在开满了栀子花的山坡上/与你相遇……”
②那时候，深深迷醉的是“开满栀子花的山坡”，这是那时的我能想象的最华丽的浪漫，比朝阳还清新，比晚霞还绚烂，比学校旁边三月的桃花林还灼灼。那时的我不曾见过栀子花，我们这里到处是平平的，平平的田野，平平的庄稼，平平的人们，平平的生活。
③席慕蓉诗中的栀子花，浪漫美丽的栀子花最适合定格在毕业照上，和人生的韶华时光相互映衬，成为生命里难忘的时刻。没想到，这样的念想，等到我们拍毕业照时，竟实现了。
④那一年，学校新来了一位音乐老师，十分喜欢花木，经过老校长同意后，她在学校角角落落都栽满了植物，绿莹莹的，爽心悦目。教学楼前的红砖花坛也种上了花。听同学说是栀子花。看着花坛里长相平平的绿叶子，除了绿得浓一些，也没什么特别之处。我有些失望，但更多的是期冀和兴奋，不管怎样，诗中的花要开到我们的校园里了。
⑤音乐老师常常在校园里照顾她种下的花花草草，我们有时会帮她给花木浇浇水。我很快确定了红砖花坛里种的就是栀子花。
⑥“就是席慕蓉诗中开满了山坡的栀子花。”音乐老师笑盈盈地温柔地说道。我们站在枝叶浓绿的栀子花前说着栀子花的花事，忘记了毕业考试升学的压力焦躁，一时欣喜如遇知音。她还给我讲，她种下的栀子花还是汪曾祺散文里的“碰鼻子香”，香得掸都掸不开。
⑦汪曾祺是谁，我那会儿还不知道，却因此而更加期待栀子花开。可是想想自己毕业在即，又担心等不到栀子花开，就要离开了。音乐老师笃定地安慰我，我们毕业之前，她种的栀子花一定会开花的。
⑧一边盼望着时间快些，早点欣赏栀子花开；一边又期盼着时光能放慢脚步，在种着栀子花的校园里多待一会儿。就在这样矛盾的心绪里，迎来了夏天，迎来了毕业升学考试前的最后一次模拟考试。
⑨考试结束后，我迫不及待想出去透透气。刚走出教室门，迎面一阵凉风，还携着幽幽淡淡的芳香人神清气爽。脑海里突然就闪现出栀子花，音乐老师提到的“碰鼻子香”，一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边。
⑩果然是栀子花开了，已经有一群同学满脸惊喜地挤在那儿看花。我也凑过去，只见五六朵白色的花安安静静地缀在青绿的枝头，不知为什么，那一刻，心里竟然冒出隐隐的失望，完全不是我预想的华丽绚烂，一点也不耀眼。同学们叽叽喳喳地讨论着栀子花。来了一波又一波看花的同学，我还愣愣地站在花前。这时，竟看出了一点好，一点喜欢。
?栀子的花瓣虽不绚烂华丽，却耐看，而且十分宁静，在夏日的焦躁闷热里给人一种清凉意境。
?等我们拍毕业照的时候，红砖花坛里的栀子花差不多全开了，朵朵洁白清凉，如翩跹的蝴蝶飞舞。我们站在红砖花坛后面，相机在那一刻定格了栀子花的美和我们年轻飞扬的笑脸，而这些被我们永久珍藏在美好的青春记忆中。
?我珍藏的那张毕业照后面，还请音乐老师写了毕业赠言：“世界辽阔，愿你找到自己的星辰大海。愿你如栀子花一样始终花开如玉！”
?栀子花开宁静清澈，花瓣的确如玉般美丽温润。年少时，对音乐老师所写的“花开如玉”也仅仅是字面上的理解。直到多年后，站在盛开的栀子花前，才恍然理解了“花开如玉”字面意思后面的另一重深意。人生不会一帆风顺，生活也不会都是风和日丽，但我们应该像栀子花一样灵魂里拥有“掸都掸不开”的芳香，骨子里的质地和颜色如玉一样清澈，在纷繁的万象里能保持自己的宁静，活得有温情、有温度、有风度。
?后来读到汪曾祺的散文《夏天》里对栀子花的描写，说“凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣”，又说到栀子花“就是要这样香，香得痛痛快快”。
?没想到栀子花还这样洒脱和率真，这也是我们在纠结和犹豫的生活里该学习的地方。潇潇洒洒自自在在，快快乐乐，行走在人世间。
（选自《思维与智慧》，有删改）
17.按时间顺序，请简要概括栀子花在“我”成长中留下的重要记忆。（3分）
18.赏析第⑨段中“一股巨大的喜悦拽着我，循着好闻的香味，快步到了红砖花坛边”这一细节描写的表达效果。（2分）
19.文章第⑩段中“我”心里“隐隐的失望”，后又“竟看出了一点好，一点喜欢”，请分别分析其原因。（4分）
20.文中音乐老师这一人物有何作用？请结合全文简要分析。（4分）
21.结合文章内容，谈谈“栀子花”给你哪些人生启示。（4分）
三、写作（50分）
22.“大雪压青松，青松挺且直”，青松挺立，于风雪中舒展不屈的身姿。这让你想到了什么？请以《青松挺且直》为题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。

乳山市2025—2026学年度第一学期期末考试
初三语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用（25分）
1.（1）①彰 ②渊 ③è ④qū ⑤jué ⑥殚 ⑦怨 ⑧náo（4分，每空0.5分）
（2）C（2分）
2.①江入大荒流 ②岂不罹凝寒 ③九万里风鹏正举 ④家书抵万金 ⑤中原乱 ⑥簪缨散 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死（8分，每空1分，错1个字该空不得分）
3.参考示例：小文，我校要开展“劳模工匠进校园”专题讲座啦，将邀请全国模范教师李老师于明天下午两点在学校报告厅给我们做专题讲座，记得带上笔记本和笔，准时去参加哦！（3分）
4.（1）B（2分）（2）参考示例：青春的创造，不用等功成名就，从手头的小实践、日常的小坚持开始，就能把朦胧想法筑成清清楚楚的成果。（2分）
5.参考示例：片段一：“动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑”可见彭德怀活泼率真；“不吸烟也不喝酒”体现出彭德怀生活自律；“像兔子一般蹿了出去，在我们之前到达山顶”，体现出彭德怀身先士卒。启示我们在追逐理想的过程中要保持积极乐观的心态，要养成健康生活习惯，以强健体魄和充沛精力应对学习与成长挑战；在集体中主动承担责任，以实际行动带动他人，共同进步。片段二：“他貌不惊人，一个沉默谦虚、说话轻声”可见朱德沉默谦虚；“他爱护他的部下是天下闻名的”“生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦”，体现出朱德爱兵如子。启示我们在逐光路上要保持谦逊态度，以踏实行动积累成长力量；要学会融入集体，主动关心身边同伴，在互帮互助中凝聚合力。（4分；结合片段分析2分，答出一处原文及分析即可；启示2分）
二、阅读与鉴赏（45分）
（一）（4分）
6.C（2分）
7.这四句诗运用比喻手法，以“老骥”自比，生动形象地写出诗人虽年过半百，却仍有驰骋千里、建功立业的雄心壮志，气势豪迈，催人奋进。（2分）
（二）（12分）
8.（1）放弃。（2）极点。（3）你。（4）推测，估计。（2分，每小题0.5分）
9.C（2分）
10.（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。（2）如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。（4分，每小题2分）
11.B（2分）
12.参考示例：“人和”是现代社会团队建设的根基，领导者要尊重成员意愿，凝聚团队共识，营造团结协作的氛围，才能让团队发挥最大合力。（2分）
（三）（12分）
13.D（2分）
14.①大功率牵引动力，提供足够的牵引力；②流线型车头，减少空气阻力，提高运行速度；③导流槽设计，通过气流向下压力增强稳定性，防止车头“发飘”；④高速转向架通过系列措施，保障列车速度范围内运行平稳；⑤轨道取直平顺、无缝钢轨焊接，提高平顺性。（4分，每个要点1分，答出四点即可）
15.运用举例子、列数字、作比较的说明方法，举复兴号CR400BF的“头型”的例子，并将复兴号与和谐号的头型对比，且用“长2米”“降低12%”等精准数据，准确、直观地说明流线型车头能减少空气阻力，让列车更快、更节能的特点。（3分）
16.①直接点出说明对象“中国高铁”，明确文章说明内容；②以“杯水不洒、立币不倒”这一生活化场景，生动形象地凸显中国高铁“稳”的特点；③标题兼具通俗性与概括性，符合科技说明文的传播需求，且能吸引读者阅读兴趣。（3分，每个要点1分）
（四）（17分）
17.①青春读席慕蓉诗时，栀子花是“我”最华丽的浪漫想象；②校园求学时，栀子花联结师生情谊，缓解“我”的升学压力；③毕业之前，初见栀子花开，让“我”读懂内在的宁静之美；④毕业之际，毕业照中栀子花定格“我”的青春记忆；⑤多年后，领悟“花开如玉”深意，栀子花成为“我”坚守清澈品格、保持宁静心态的精神指引。（3分，每个要点1分，答出三点即可）
18.这一细节精准刻画了“我”闻到栀子花香后急切探寻的过程，表现出“我”对栀子花开的极度期待与得偿所愿的无比喜悦。（2分）
19. ①失望原因：“我”原期待栀子花是席慕蓉诗中华丽绚烂的模样，而初见时它洁白朴素、毫不耀眼，与预想差距大；②喜欢原因：“我”静下心细品后，发现栀子花耐看且自带宁静气质，能在夏日焦躁中带来清凉意境，感受到其内在之美。（4分，每个要点2分）
20.①情节上，是栀子花的种植者和相关知识的传递者，串联起“我”与栀子花的缘分，也联结起席慕蓉的诗句、汪曾祺的散文，推动着“盼花—见花—懂花”的情节发展；②主题上，通过种植栀子花、写毕业赠言、点明“花开如玉”的内涵，引导“我”领悟人生道理，深化了“坚守本心、从容温润”的主题；③情感上，她的富有诗意、温柔、笃定温暖了“我”的青春时光。（4分，每个要点2分）
21.参考示例：①要保持内心的纯粹与宁静，面对生活的焦躁与不易，像栀子花一样沉淀自我，在纷扰中保持宁静本心；②要涵养温润品性，以栀子花“如玉”的质地待人接物，活得有温情、有温度；③要活得洒脱率真，学习栀子花“香得痛痛快快”的特质，在生活中少纠结犹豫，多潇洒、自在、快乐地前行。（4分，每个要点2分，答出两点即可）
三、作文（50分）
22.执行学业考试作文阅卷标准。

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