资源简介

语文（试题卷）
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。(10分)
(1)明月是寄托情思的千古总象。李商隐《无题中“①
,②
”借明月衬寒夜，抒发相思人骨的执若与怅惘；王安石《泊船瓜洲》中
“③
,④
”借明月传归愿，抒发归乡心切的
情思。
(2)家国情怀是古诗文永恒的底色。欧阳修《醉翁亭记》中“⑤
⑥
”,转折的语气暗含了作者与民同乐的济世情怀；辛奔疾《破阵
子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑦
,⑧图
视听交汇，抒发了报国壮志与对车营生活的深切怀念：龚自珍《己亥杂诗》（其五）中
“⑨
,00
”,表现了辞官后仍心系家闲、甘
为奉献的赤城之心。
2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分)
【甲】何涛道：“不椭押司说，是贵县东溪村晁保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞
用心。”
宋江听罢，吃了一惊，肚里思道：“宽盖是我心腹弟见。他如今犯了送天之罪，我不救
他时，指huò将去，性命便休了。”
【乙】武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫吧哮起来，把身底下扒起两
堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些
气力。武松把左手紧紧地殺住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小举头，尽平生之力，只
顾打。打得五七十娄，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都bng出鲜血来，
(以上文段节选自《水浒传》)
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)》
捕huò()
扒()起
beng(
)出
(2)下列短话的结构类型与“六名从贼”相同的一项是
()(3分)
A.性命便休
B咆哮起来
C.铁锤般大小
D按下黄泥坑
(3)[甲】文段中宋江口中的“迷天之罪”指的是晁盖等人
;【乙文段抽
写的经典情节是
、(2分)
(4)请结合原著回答：【甲I乙】文段中宋江和武松的行为分别体现了怎样的性格特点？(4分)
3.班级开展“韧立人生，砺行致远”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。(13分)
(1)请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。(2分)
(2)小语想为活动书写“韧立人生”四个字作为展示标语，下列对字体选择及理由的分析，最
恰当的一项是
()(3分)
A选草书，因其挥酒自如、因形立意，能体现“坚韧前行”的酒脱气度。
B选隶书，因其蚕头燕尾、古朴庄重，能影显“韧之精神”的厚重与深沉。
C选行书，因其结构方正、笔画规整，能凸显“坚守韧劲”的严谨态度。
D.选榭书，因其连绵灵动、行云流水，能传递“以韧立身”的灵动智慧。语文（参考答案）
一、语文积累与运用(35分)
1.(10分)(1)①晓镜但愁云鬓改②夜吟应觉月光寒③春风又绿江南岸④明月何时照我还(2)⑤人
知从太守游而乐⑥而不知太守之乐其乐也⑦醉里挑灯看剑图梦回吹角连营⑨落红不是无情物
①化作春泥更护花（每空1分。有错字、漏宇、添字，则该空不得分）
2.(12分)(1)(3分)获bā迸（每空1分）
(2)(3分)C【解析】“六名从城”是偏正短语。A项，主谓短语：B项，补充短语；C项，偏正短语：D项，动
宾拉语。
(3)(2分)在黄泥冈劫取梁中书十万贯生辰纲（或智取生辰钢）武松景阳冈打虎（每空1分）
(4)(4分)宋江：重情重义、处事果断。他视晁盖为心腹弟兄，在对方犯下大案时第一时间决定出手相救，
体现其重情重义；迅速定下营救的念头，体现其处事果断。(2分)武松：勇猛无畏、武艺高强。面对凶猛的
老虎毫不退缩，主动反击压制对方，体现其勇猛无畏：仅靠拳脚就将老虎打得七窍流血，凸显其武艺高强。
(2分)（意思对即可】
3.(13分)(1)(2分)示例一：以坚韧为桨，驾理想之舟，赴成长之远途示例二：坚韧之心灼灼，砺行之路漫
漫，成长之花灿灿示例三：千磨万击还坚韧，砺行不怠方致远
(2)(3分)B【解析】A项中“洒脱气度”与“坚初前行”强调的“坚持不深，信念坚定”主旨不契合：C项中
“结构方正、笔画规整”是楷书的特点；D项中“连锦灵动、行云流水”是草书或者行书的特点。
(3)(4分)示例：①您能取得今天的成就，靠的是什么呢②您对我们青少年在日常学习生活中培养“韧”
性有什么具体建议吗（每空2分，第一空圆绕“韧劲的来源/支撑力量”提问，第二空国绕“对青少年培乔韧
性的建议/期望”提问，语气得体、表述通顺即可)
(4)(4分)①在主题分享会上，我仿佛看到了坚韧者直面挫折的身影，听到了他们永不言弃的誓言。②将
两个顿号改为逗号。（每小题2分）
二、阅读(55分)
4.(3分)C【解析】“对年轻人的效率不高捉出了委婉的批评”属于过度解读，根据第①段可知文中只是客
观描述，并无批评之意
5.(6分)(1)运用比喻的修辞手法，将桃花比作胭脂(1分)，生动形象地写出了桃花的艳丽色泽与鲜嫩质感
(1分)，突出了这枝桃花的珍稀，流露出作者的欣喜与珍视之情(1分)。
(2)运用动作描写和语言描写(1分)，“浇了水”“慢慢地磨着”刻画出小伙子劳作时的从容、专注(1分)，质
朴的回答展现出他随性自在、与世无争的性格，呼应“无怀氏之民”的古风(1分)。
6.(4分)第一次指那位同志觉得桃花源必须是“真的”古迹，不明白游玩桃花源看重的是意境和体验(2分)：
第二次指不少人觉得秦人洞不符合想象中的“世外桃源”，就感到失望，他们忽略了眼前景致的自然和真
实，不会欣赏平凡的美(2分)。（意思对即可）
7.(4分)①运用环境描写，通过描写竹子“萧然”“幽静”“姗姗可爱”的姿态，营造出一种清幽，淡雅的氛围。
②烘托人物宁静、悠然自得的心境，也隐含着对世事奔忙的淡淡思考。③借竹子高洁、坚韧的象征意义，
突出作者向往宁静生活，追求精神满足的主题。（每，点2分。答出任意两点，意思对即可）
8.(6分)相同点：都营造了宁静，质朴、远离尘嚣的氛围，寄托了对理想生活的向往，暗含了对世俗纷扰的疏
离。(2分)不同点：①陶渊明的桃花源是虚构的理想社会，核心是“与世隔绝”的安宁平等，是对战乱现实
的逃离与批判，是带有政治理想的精神寄托(2分)：②汪曾祺的桃花源是现实中的游览之地，核心是自然
景致的清新与烟火气的温暖，是对当下平凡生活的品味与热爱，是“于日常中见诗意”的生活态度(2分)，

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