资源简介

2025-2026学年第一学期期末教学质量监测九年级语文
注意事项：满分120分，答题时间150分钟。答案写在答题卡上。
一、古典之美（27分）
（一）
1．【诗文荟萃】古诗文是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有丰富的情感价值。徜徉于诗海，难免会眼花缭乱，而归纳整理可帮助我们更好地学习古典诗词。请你按要求补写下列表格内容。（10分）
体裁 作者 名句 批注
歌行体 岑参 （1） ， 。 ——《白雪歌送武判官归京》 用新奇的比喻写出了冬天的雪景。
律诗 文天祥 （2） ，身世浮沉雨打萍。 ——《过零丁洋》 将国家和个人命运紧密相连，抒国破家亡之悲。
宋词 辛弃疾 （3） ， 。 ——《南乡子·登京口北固亭有怀》 颂孙权不畏强敌、坚决抵抗的英雄气概。
元曲 张养浩 （4）伤心秦汉经行处， 。 ——《山坡羊·潼关怀古》 万间宫殿，满目尘土，满心忧伤，怅然慨叹。
乐府诗 无名氏 （5） ， 。 ——《十五从军征》 目睹野兔、野鸡自由出入于自己的家园，老兵心生悲凉。
散文 孟子 （6） ， 。 ——《鱼我所欲也》 表达了不贪图不合礼义的高位厚禄，重视个人道德操守的态度。
2.请赏读下面的书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。（2分）
（二）
班级开展“悟君子之道”主题学习活动。请你参与并完成3-7题。
【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《战国策·邹忌调齐王纳读》）
3．古人著文．辞约而旨丰，请解释下面加点词的意思。（2分）
（1）又何间焉 间： （2）臣之妻私臣 私：
4．今人译文，文从而意顺。请用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）肉食者鄙，未能远谋。 翻译： ， 。
（2）由此观之，王之蔽甚矣。 翻译： ， 。
5．品古籍华章，养精神元气。曹刿身为平民，邹忌贵为朝臣，二者身份迥异，却有着相同的精神品质，请选择一个方面，结合具体内容，说说你的看法。（4分）
6．请用“/”标出文中划线句的停顿处。（标3处）（3分）
数战则民疲数胜则主骄以骄主治疲民此其所以亡也
7．活动课上，同学们就“君子之道”这个主题展开讨论，请结合短文内容，补充完整李红的对话。（3分）
张丽：民本思想一直被古人所推崇，在《曹刿论战》中，曹刿和鲁庄公通过一番对话，达成共识，要用诚心去处理老百姓的案件，重视老百姓的权益，才能在政治上取信于民。
李红：对，《魏文侯问李克》中，也体现了民本思想，
二、文学之约(27分)
（一）
学校举办以“嘹亮心中号角·奏响青春乐章”为主题的诗歌朗诵会，请参与并完成8~10题。
【甲】
读现代诗歌要注意表现形式。诗歌一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。①分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。②押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆。如，你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃。你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天!
【乙】
读诗歌可以增强审美能力，这是不言而yu的。诗歌中蕴含的传统文化、美丽的景色、高尚的情操和远大的理想等元素，为学生提供了情感的熏陶和____________________________。读诗的过程本身就是审美的过程——能够让人静下心来，感受与古人之间的心灵沟通，体验那份触动和暖意，从而把日子过成诗，活得更美一些。
8.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分)
（1）呢喃 （2）不言而yu
9.根据语境，在乙文画横线处补写恰当的内容。(2分)
10.两则语段围绕“诗歌朗诵”进行了叙述，但侧重点不同。甲语段侧重
乙语段侧重____________________。(2分)
（二）
本学期，你们班准备就小说《水浒传》中的经典片段，组织一场读书会。请你和同学一起完成下列任务。
11.（1）《水浒传》中的很多故事与“酒”有关，请完成以下探究任务。(3分)
人物 与酒有关的故事 酒与故事的关联 探究发现
鲁智深 ①_________ 酒令好汉狂 通过对这几个经典故事的探究，发现《水浒传》中多出写“酒”有以下作用：推动故事情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格作用。
杨志 误失生辰纲 酒误好汉差
武松 景阳冈打虎 ②_________
宋江 ③_________ 酒添好汉愁
（2）电视剧的主题曲往往起到概括和凸显作品主题的作用。《水浒传》电视剧主题曲《好汉歌》的主要歌词如下：
“大河向东流哇，天上的星星参北斗哇。
说走咱就走哇，你有我有全都有哇。
路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇。”
从歌词看，《好汉歌》是否适合作为《水浒传》的主题曲？请简述理由，80字左右。(3分)
（三）
在小说阅读课上，语文老师荐读了《我的亲爸》这篇小说。请阅读文章完成12题。
我的亲爸
乔正芳
为了伺候我妈的事儿，我和弟弟闹翻了。他说田银杏你多出点力是应该的。恰好这时我二姨来了，我便和我二姨诉起苦来。
我问二姨：“我妈年轻时那么漂亮，怎么会看上我爸呢？”
二姨叹了口气，说：“你妈年轻时确实漂亮，追她的人可不少，其中就有个叫田正昆的，是个大学生，有文化，还会写诗。”
“那个人很优秀吗？” 我问。
“当然优秀，不然你妈怎么会对他动心呢？” 二姨说，“他经常给你妈写诗。”
“都写些什么呢？” 我好奇地问。
“只记得有一首诗，怎么说来着？‘银杏花开满庭芳，蝴蝶飞来落身旁。待到秋来结果时，与君共醉话家常。’” 二姨回忆道。
我和二姨说我用微波炉热热菜，咱娘俩庆祝一下咱自己的节日！我又打开一瓶红酒，给二姨倒上。
“那他们后来怎么没有成呢？” 我问。
二姨喝了口酒，说：“那时候你外公不同意，觉得田正昆家里穷，又是个书生，没什么前途。后来你妈就嫁给了你爸。”
我一愣：“后来呢？”
二姨又咽下一口酒，说：“75年三月初九，田正昆就下乡了，再也没回来过。”
“二姨，您说实话，我的爸爸是不是田正昆？” 我鼓起勇气问道。
二姨愣住了，过了好一会儿才说：“你怎么会这么想？”
“小时候村东的二蛋学着我的样子跟在后面，尖着嗓子喊：‘银杏树，花蝴蝶！结了果子没有爹。’我回头瞪他，谁知他更来劲了，说：‘你瞪什么瞪？我说的是实话！’” 我眼眶泛红。
二姨沉默了很久，才说：“你妈嫁给你爸后，一直不开心。你爸虽然老实，但没什么本事，家里穷得叮当响。后来你妈生病了，你爸不离不弃，悉心照顾，你妈才慢慢接受了他。”
我听着二姨的话，心里五味杂陈。这时，我爸端着一盘水果走了进来，说：“银杏，桌子上有蓝莓，昨天给你留的。还有一个青芒果，你不是最爱吃吗？”
我看着爸爸布满皱纹的脸，想起他这么多年来对我的好，想起他为这个家付出的一切。我上前两步跪下来，抱住爸爸的腿，哭着说：“爸，我的亲爸！”
爸爸愣住了，随即抚摸着我的头，眼眶也红了，说：“傻孩子，我当然是你的亲爸啊！”
（有删改）
12.（1）在小说品读课上，同学们就小说标题展开讨论：有人认为小说标题改为 “银杏与父亲” 更好，你是否赞同？请说明理由。（5分）
（2）结合文章内容。围绕“身世疑云藏旧事，养育深恩胜血缘”。写一段不少于150字的赏析性文字。（10分）
三、现实之思（26分）
（一）
学校开展“读书伴我行”学习活动，请参与并完成第13、14题。
①听过这样一句话：“读书不能立马带给你好运，但能让你悄悄成为你自己。”
②读书，是一次向内的滋养，也是一个水滴石穿的过程。读一本书，你可能感受不到什么变化。读百本书，你会掌握更多的知识和技能，能游刃有余地解决一些问题。读千本书，你会拥有更广阔的见识和胸怀，从容面对生活的波澜。
③读书的人，不只讨论柴米油盐酱醋茶，还可以谈论琴棋书画诗酒花。读书的人，看到飞鸟掠过江水，会想到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是只能说“好多鸟”。读书的人，登上山顶会感慨“会当凌绝顶，一览众山小”，而不是只能说“山可真高”。一个不读书的人，看世界的眼光容易迷茫，而经常读书的人，心里是安静的，脸上是温柔的，生活是充盈的。那些读过的书，终将化作一个人的气质和风骨，让你活成最好的模样。
④读书的正确方式，是带着生活所感去读，带着所读去生活。读书，能使我们拥有打破人生边界的底气，积累不断超越自己的力量。无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，读书都是最简单也是最实用的方法。一本好书，就像一扇门，带领我们走向未知的世界。读的书多了，就会知道这世上不止有一种文化，对不同的看法会变得包容；就会懂得人生不止有一种活法，对旁人的生活也会多一分理解。
⑤一个人所读书本的厚度，可以影响人生的高度。读书，是为了遇见更好的自己。
（选自《人民日报》夜读2024年11月12日，有删改）
【活动一 书之有物】
13．“书山有路”组说：“议论性文章写作时需要明确地表达自己的观点，态度鲜明，不能含糊。”阅读文章，请你概括本文的中心论点，并说明理由。（4分）
【活动二 以书为伴】
14．“一览山小”组在网上看到一则关于“读书无用论”的帖子，对此，小组成员参与讨论。请你结合文章内容及生活积累跟帖反驳，注意发言有理有据。 （6分）
（二）
15．九年级（3）班组织召开“品味山西非遗·领略东方智慧”主题班会，下面是各小组搜集到的资料。请你参与并完成问题。（16分）
材料一 【何为非物质文化遗产】
非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续。非物质文化遗产包括实际操作层面的技艺传承，也包括精神层面的文化传承，二者紧密结合，缺一不可。如：中国传统制茶技艺及其相关习俗、醋的制作工艺等。
材料二 【山西“非遗”知多少】
黄河流域从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元，流经四川、陕西、山西......9个省和自治区，非遗总数达到4581项，平均每省509项。山西省拥有的非物质文化遗产不仅数量繁多、特色鲜明，且存续状态良好。据统计，山西省国家级非遗数量位居全国第三。
黄河流域各省非遗种类数量（山西 四川 陕西）单位：项
材料三 【非遗传承，为山西文旅融合添新彩】
①非遗与文旅融合，使非遗传承如虎添翼。在文旅融合大背景下，山西各地不断拓展非遗与旅游深度融合发展新路径，与景区、文创、研学、演艺的结合让非遗更具生命力，同时也让来山西的游客更深层次地感受到非遗的独特魅力，助力全省文化和旅游业高水平融合、高质量发展。
非遗＋旅游，增强景区吸引力
②在洪洞大槐树景区，基于深厚的非遗资源优势，推出独特的非遗演艺《传统祭祀》《威风锣鼓》《孝感动天》等一系列节目，每天定时演出20余场。精彩生动的表演，进一步提高了景区的文化魅力，吸引游客“停下来”“留下来”。
非遗＋体验，彰显传统文化魅力
③参与体验是游客深度认知、学习非遗的有效途径，更能促进非遗传承和传播。晋祠博物馆讲解员自编自导自演非遗情景剧“水母娘娘的传说故事”，让游客直观感受非遗魅力。与此同时，依托晋祠丰厚的文物资源，景区开展的青少年社会实践活动教育基地非遗体验活动，让青少年在参观博物馆的同时，可动手剪窗花、制灯笼，体脸活字印刷术、造纸术、拓制碑文等活动，让大家在互动中感受山西非遣的魅力。
非遗＋产业，扮靓大众美好生活
④为了改变非遗传统技艺类产品“大众的不精致、精致的不大众”的局面，运城市文旅局加大非遗文创研发力度，结合旅游市场需求，与北京、西安等创意设计公司合作，研发出“关公”系列文创产品、“绛州剔犀”系列文创产品、“稷山螺钿漆器”系列文创产品等9大系列产品，新设计以运城地域文化为特色的非遗文创产品共计40余种。传统工艺走进现代生活，深受市场认可和消费者青味。
（1）班会课上，你作为主持人向同学们介绍什么是“非物质文化遗产”，请结合材料一，完成这个任务。（4分）
（2）为进一步宣传山西省旅游资源，山西省特举办文化旅游主题推介会。其中以“古建遗存土木华章”为主题的部分需要以剪纸为背景图做宣传海报，请你仔细观察，向大家介绍画面内容。（4分）
写作提示：①介绍画面内容和主题；②不少于80字。
（3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获，并说出你对“非遗传承”方面的思考。（8分）
写作提示：①结合三则材料；②思路清晰、语言得体；③不少于100字。
四、心灵之旅（40分，含书写分3分）
16.鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任担当；杜小康在一场暴风雨后，懂得了成长所必需的精神品格；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强……生活中，我们就是在经历与懂得中慢慢成长的。同学们，对此，你有怎样的体验与感悟呢？
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。
题目一：成长背后的故事
题目二：我懂得了
写作提示：①若选择题目二，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；
③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。语文参考答案
一、古典之美
1.（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 。（2）山河破碎风飘絮
（3）年少万兜鍪，坐断东南战未休（4）宫阙万间都做了土。
（5）兔从狗窦入，雉从梁上飞。（6）万钟则不辩礼仪而受之，万钟与我何加焉？
2.取义成仁【解析】本题考查书法作品的欣赏和诗句赏析。“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”的意思是：自古以来，人世间谁能免于一死 留下这颗忠心永垂史册。诗句以议论的方式直抒胸臆，以磅礴的气势收束全篇，表达了诗人视死如归、舍生取义、为国捐躯的大无畏精神。故选用书法作品中的“取义成仁”四字最合适。
3.（1）参与（2）偏爱 【评分标准】共2分，每空1分。
4.（1）当权者眼光短浅，不能深谋远虑。（2）由此看来，大王您受蒙蔽很深啦!
【评分标准】共4分，每空2分。关键字翻译要准确。
5.示例一：有责任感：曹刿在国家面临齐国征伐的危机时刻，不顾乡人劝阻，主动请见鲁庄公，参与战事谋划，希望为保卫国家出力；邹忌则在意识到齐王可能受蒙蔽的情况下，主动入朝进谏，为国家政治清明尽自己的责任。
示例二：有远见卓识：曹刿能看出“肉食者鄙，未能远谋”，能认识到“民从”是战争取胜的重要保证，并在战争中准确把握战机，取得胜利，可见其远见卓识；邹忌从自己的生活小事联想到齐王可能面临的被蒙蔽的处境，深刻洞察到国家治理中存在的问题，展现出政治上的远见。
示例三：善于言辞：曹刿与鲁庄公的对话，条理清晰，能让庄公理解并接受他的观点，从而信任他并让他参与指挥作战；邹忌以自身经历设喻，由家事推及国事，委婉又有力地让齐王认识到问题所在，言辞巧妙且富有说服力。【评分标准】共4分。能找准相似点，1分；能结合内容分析，2分；句子流畅，有逻辑，1分。
6.数战则民疲/数胜则主骄/以骄主治疲民/此其所以亡也
【评分标准】共3分。标对1处得1分，多标或错标都不给分。
7.示例：频繁打仗百姓会疲惫，君主还骄纵不管百姓死活，国家就会灭亡，突出百姓是国家的根本，君主得重视百姓。
【评分标准】共3分。能结合“数战则民疲，数胜则主骄，以骄主治疲民，此其所以亡也”这句话的意思，体现出民本思想即可。
参考翻译：魏文侯问李克：“吴国灭亡的原因是什么呢 ”李克回答说：“是因为屡次作战屡次取得胜利。”魏文侯说：“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，这是为什么呢 ”李克回答：“多次战斗会使百姓疲惫不堪，多次胜利会使君主骄傲，用骄傲的君主统治疲惫的百姓，没有不灭亡的。”
二、文学之约（27 分）
8.（1）呢喃（ nán） （2）不言而喻
9. 审美滋养（或 “精神滋养”“心灵启迪”，符合语境、与 “情感熏陶” 并列的短语均可）
评分标准：内容贴合 “诗歌审美” 主题，语言通顺，得满分；偏离主题或搭配不当酌情扣分。
10.甲语段侧重：读现代诗歌要注意的表现形式（或 “分行、押韵的作用”）；乙语段侧重：读诗歌的审美价值（或 “读诗歌能增强审美能力、熏陶情感”）
11.（1）① 鲁提辖拳打镇关西（或 “醉打山门”“大闹五台山”，与鲁智深相关且含 “酒” 的故事均可）
② 酒壮好汉胆（符合武松景阳冈打虎中 “酒” 的作用，意思对即可）
③ 浔阳楼题反诗（与宋江相关且含 “酒” 的故事均可）
评分标准：故事名称准确，与人物、“酒” 的关联契合，得满分；故事名称有误或关联不当酌情扣分。
（2）答案：适合（1 分）。歌词 “路见不平一声吼”“该出手时就出手” 体现了《水浒传》中好汉们嫉恶如仇、行侠仗义的性格；“你有我有全都有”“风风火火闯九州” 凸显了好汉们重义气、共患难的精神，契合作品主题（2 分）
（若答 “不适合”，需言之有理，如歌词过于豪放，未体现作品中好汉的悲剧性等，酌情给分）
评分标准：观点明确 1 分，理由结合歌词与作品主题、人物特点，逻辑清晰 2 分；字数不足或理由不充分酌情扣分。
12.（1）答案：【示例一】：不赞同。①原标题 “我的亲爸” 直接点明核心情感，突出 “我” 对养父的认可，情感浓烈，点明主旨。（2 分）②原标题带有强烈的抒彩，结尾的呼喊与标题相呼应，情感浓郁，更具感染力。（2 分）③“银杏与父亲” 注重人物关系，缺少原标题的悬念感。（2 分）
【示例二】：赞同。①“银杏” 是 “我” 的名字，也是母亲与田正昆情感的见证物，以 “银杏与父亲” 为题，涵盖小说关键人物与线索。（2 分）②标题更含蓄，突出 “我” 与父亲的日常相处，贴合小说平淡质朴的叙事风格。（2 分）③能引发读者对人物关系与故事背景的联想，意蕴更丰富。（2分）
【评分细则】总分5分。这是一道围绕文章标题作用的常考阅读题型。①观点分（1 分）: 明确表明 “赞同” 或 “不赞同”，观点清晰，得 1 分；未表明观点或观点模糊，不得分。②理由分（4 分） 能围绕标题的内容关联、情感表达、艺术效果等角度，答出任意 2 条核心理由，且理由与观点匹配、符合文本内容，得 4 分；只答出 1 条核心理由，且符合文本内容，得 2 分；理由空洞无物、脱离文本（如泛泛说 “原标题好”“改后标题好”），不得分。③语言分（1 分）语句通顺、逻辑清晰，无明显语病，得 1 分；语句不通顺、逻辑混乱，酌情扣 0.5-1 分。
12.（2）
示例一：身世疑云藏旧事，养育深恩胜血缘。恰是父亲的默默付出，织就一曲超越血缘的亲情赞歌。身世疑云里，二姨闲谈揭开母亲与田正昆的过往遗憾，“银杏树，花蝴蝶” 的童谣，更让 “我” 对血缘身世耿耿于怀，这旧事如轻烟萦绕成长；养育深恩中，父亲家境普通却始终关怀备至，母亲病时不离不弃，端来蓝莓与青芒果的细节里，藏着父亲滚烫的温柔和对家的付出。一声 “亲爸”，已脱离血缘桎梏，成了亲情最本真的注脚，暖透了平凡生活。
示例二：身世疑云藏旧事，养育深恩胜血缘”（观点）。恰是父亲的无声守护，谱写一首撼动人心的亲情诗篇（阐释句）。身世疑云里，二姨的闲谈道出母亲往昔的情衷，儿时伙伴戏谑的童谣，更让 “我” 对血缘身世的困惑深埋心底，这旧事如尘埃般落满成长的轨迹；养育深恩中，父亲虽家境普通却将爱意融进日常，母亲卧病时他不离不弃，递上蓝莓与青芒果的举动里，藏着最质朴也最厚重的担当（分析句）。一声 “亲爸”，早已冲破血缘的界定，成为亲情最动人的见证，温润了岁岁年年的时光（赏析术语总结）。
【评分细则】①答案结构完整（观点 + 阐释句+分析句 + 赏析总结），原文依据稍显简略，可酌情扣 1 -2分，不跨维度扣分。缺少步骤扣2分。②若语言表达特别出色，或赏析角度新颖（如从对偶修辞的表达效果切入），可在总分不超过 10 分的前提下，酌情加 1 -1.5分。③字数未达要求（如明显不足 150 字），且内容单薄，扣 1-2 分。
三、现实之思（26 分）
13.（4分）示例：本文的中心论点是“读书，是为了遇见更好的自己”。结合文章可知，第②-④段分别论述了读书对于提升自我的三个方面；结尾照应开头，进行总结：读书，是为了遇见更好的自己。
【评分标准】中心论点正确2分，结合文段阐述理由2分，共4分。理由言之成理即可。
【解析】本题考查中心论点的提炼与概括。学生在阅读简单的议论文时，要求能区分观点与材料，发现二者之间的联系，并通过思考，作出判断。本文的中心论点是结尾句，第②-④段分别从不同角度论述了读书对于提升自我的作用。据此作答即可。
14.（6分）示例：读书可以滋养自我，让人拥有更广阔的见识和胸怀，从容面对生活的波澜。曹雪芹读万卷书，笔耕不辍，纵使家道中落、历经艰险，仍成就巨著《红楼梦》，留下旷世精神食粮；曾国藩一生读书，注重道德修养的提升，并用智慧之道教育子孙，为后世治学留下《曾国藩家训》等精神财富。读书可使我们拥有打破人生边界的底气，积累不断超越的力量，更从容地面对纷繁的世界。读书的人，思想充盈，能遇到更好的自己。
【评分标准】观点围绕“读书有用”展开1分，就留帖容结合文本及生活积累展开论述3分，思路清晰1分，语言流畅1分，共6分。
【解析】本题考查观点表达与运用。先从网上留帖中筛选反驳要点，如读书只为找工作、赚钱，把名校学历当作读书好的评价标准等。再结合文章相关内容及生活积累论述读书的真正意义，说明读书的好处 发言做到有理有据。
15.(16分）（1）（4分）示例：非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，以非物质形态而存在的并且不脱离民族特殊生活生产方式，世世代代相传承的传统文化。它包括实际操作层面的技艺传承和精神层面的文化传承。
（2）（4分）示例：图片正中央为应县木塔，左右分别是凌霄双塔、五台山白塔、云冈石窟等山西省代表性景观；图片左上方有祥云缭绕，右上方是文字“山西”。这幅作品突出地展现了山西省优质的文旅资源，清晰美观，适合作为推介海报的背景。
（3）（8分）示例：大家好，非遗是以人为本的活态文化遗产，需要我们继续传承和发展。山西省是非物质文化遗产大省，非遗项目数量多、特色鲜明，且存续状态良好。为更好地将非遗传承下去，我们可以拓展非遗与旅游深度融合发展的新路径。比如“非遗＋旅游”，可以增强景区的吸引力，激发游客对非遗的关注；“非遗＋体验”，可以让游客直观感受非遗魅力；“非遗＋产业”，可以通过非遗文创产品让传统工艺走进现代生活。另外，我们还可以积极参加非遗研学游，对非遗有更全面的了解。同学们，让我们行动起来，共同参与到非遗传承中去！
16.【思路点拨】
题目一是一则命题作文。“成长”泛指走向成熟，摆脱稚嫩的过程。“背后”是与表象相对应的，体现的是事物深层次的意义、不为人知的方面以及内在规律等。写作时，不仅要写出成长的过程，更要展现出故事背后的意义和价值。写作时，一定要扎根现实，集中笔墨突出故事的难忘以及带给自己的成长和感悟。
题目二是一则半命题作文。“我懂得了”可以理解为“我”明白了、收获了什么。导语中的“正直严谨、责任担当、母爱的深沉和生命的坚强······”均可作为懂得的东西。此外，妈妈的唠叨、老师的眼神、同学的鼓励劝告、滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事等，也让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚强，懂得幸福······选材可以从生活中的点滴小事入手，可采用以小见大的手法。可以懂得当前生活中的某人、某物、某种情感、某种精神，也可以懂得某个给你感触很深的历史人物，或者名著作品中的人物，或者影视作品中的人物和精神······整篇作文应该写清明白或者懂得的经过。本文宜使用第一人称来写，且要写出一种心理的变化，所以细节描写不能少，特别是心理描写一定要到位。
【例文展示】
成长背后的故事
成长是个透明的沙漏瓶，瓶中的沙子是我们既珍贵又细琐的往事。
小时候，我对外面的世界充满了好奇，总会摇着父亲的手，让他带我出去玩。说是去玩，其实自己一步路也不想走，总缠着父亲的手臂：“爸爸，背背我。”成长的故事里满是父亲背着我走过一程又一程的足迹。
年龄大一点儿的时候，爸爸外出打工，我就常和母亲待在一起，当然，总少不了撒娇和欢笑。遇到不会做的作业，母亲总会戴着那副半旧的眼镜，耐心地给我讲解。成长的故事里都是母亲低头给我讲题的身影。
进入初中，面对陌生的同学，陌生的老师，心里总免不了胆怯。不敢和同学说话，羞赧，恐惧。老师和蔼地牵着我的手走进教室，同学们的善良和热情给我以温暖和力量，我很快和同学们打成一片。成长的故事里都是同学们脸上洋溢着的欢笑和友善的神情。
再后来，随着年龄的增长，和父亲的关系渐渐变得疏远，沟通也越来越少。总想着自己已经长大了，不再需要父亲的啰唆。想张开翅膀在自己的天地里独自遨游。青春期的我偏执、任性、叛逆、骄纵，我以所谓我行我素的“个性”伤害了身边的人。我不再和朋友谈心，不再和同学沟通。我以尖酸刻薄的言语刺碎友谊这个水晶球。朋友的疏远，老师的失望，父母的无奈，这些都是我“耍酷”的代价。
可是，并没有人因此而放弃那个迷失在路途的我。
夏日的午后，慵懒的猫安静地卧在窗台上睡觉，火辣的太阳烘烤着大地上的万物。我昏昏沉沉地走在大街上，头重脚轻，晕了过去。当我再醒来时，映入眼帘的是父母那急切的神情：“孩子，你终于醒了，把我吓死了！”最让我难受的是一向坚强的母亲居然哭得不能自己，父亲紧紧地握着我的手。接着，又看到老师和同学们关切的眼神。那一刻，我把头埋在被子中号啕大哭······
人，总要成长，不论是身体上的还是精神上的。成长的背后，我们可能会退缩，会迷茫，也会勇敢，会拼搏。成长的背后总有温情相伴，成长的背后是一个个饱含爱意的温暖故事。

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