资源简介

2025-2026学年度上学期期末试题八年级语文
一、古典之美(27分)
(一)
1.班级开展“漫步文学长廊·体悟古人情怀”主题活动。请根据提示，将空缺处的古诗文原句补充完整。 (10分)
漫步于文学长廊，诗文中的景与情总是交相辉映。崔颢登上黄鹤楼，写下“晴川历历汉阳树，(1) ”(《黄鹤楼》)的所见之景，境界阔大，色彩鲜明；白居易漫步于钱塘湖畔，以“(2) ，(3) ”(《钱塘湖春行》)捕捉早春植物的勃勃生机；欧阳修泛舟颍州西湖，以“轻舟短棹西湖好，(4) ，(5) ”(《采桑子》)歌咏美景，表达闲适与惬意。 面对命运的挑战，先贤以铮铮风骨书写不朽篇章。曹操在《龟虽寿》中高歌“老骥伏枥，(6) ”，展现了老当益壮的豪情；刘桢于《赠从弟》(其二)中以“(7) ，松枝一何劲”赞颂松柏的刚劲不屈；李白在《渡荆门送别》中以“山随平野尽，(8) ”展现了勇闯天地的壮阔胸怀；孟子在《富贵不能淫》中用“富贵不能淫，(9) ，(10) ”为“大丈夫”立下了水不褪色的精神准则。
2.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 (2分)
(二)
班级开展“涵泳经典·领悟智慧”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3—7题。
【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之域，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：城民不以封疆之界，固国不以山溪之险，成天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》)
3.解释下面加点字的意思。 (2分)
(1)委而去之 委:
(2)入则无法家拂士 拂:
4.用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)
(1)寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
翻译： ， ；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。
(2)然后知生于忧患而死于安乐也。
翻译：
5.老师课上强调【甲】【乙】两文画线句朗读时应铿锵有力，突出气势，小文不理解为什么。请你从中任选一句，结合句式特点及具体内容，帮小文解惑。 (3分) 【丙】
且夫天下園有意外之患也。愚者見四方之无事，则以为变故无自而有，此亦不然矣。战者，必然之势也。所不可知者，有迟速远近，而要以不能免也。天下苟①不免于用兵，而用之不以渐，使民于安乐无事之中，一旦出身②而蹈死地③，则其为患必有所不测。故曰：天下之民知安而不知危能逸而不能劳此臣所谓大患也。
(节选自苏轼《教战守策》，有删改)
【注】①苟：如果。②出身：此处指献身、投身。③蹈死地：指走上战场。
6.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。(标三处) (3分)
天 下 之 民 知 安 而 不 知 危 能 逸 而 不 能 劳 此 臣 所 谓 大 患 也
7.【丙】文中的苏轼提醒君主，国家用兵若“(1) ▲ ”(用原文回答)，使人民在安乐中突然面对挑战，人们必将陷入困境。【丙】文告诉了我们(2) ▲ 的道理。 (3分)
二、文学之约(27分)
（一）
班级开展“探究生命意义”学习活动。请阅读下面材料并完成第8—10题。
【甲】
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山diān布散烈烈朝辉之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会：跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
（节选自史铁生《我与地坛》） 【乙】
生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。
（节选自冰心《谈生命》）
8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
9.【体会·感知内容】【甲】文通过旭日升起与夕阳落下的情景，揭示生命____ 并存的永恒循环。【乙】文以“一江春水”为喻，展现生命汇聚力量、冲破阻碍、一路向前的动态过程。（2分）
10.【书写·表达心声】请用一个比喻句谈谈你对生命意义的理解。（2分）
________________________________________________________
（二）
班级开展“点亮精神火炬”红色经典阅读活动。请参与并完成第11题。
11.（1）小西同学阅读《红岩》后，为其中一个人物制作了以下卡片，请你将空缺处的内容补充完整。（3分）
人物卡片 ——①__________ (填人名)
人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素， 蓝旗袍剪裁得很合身。 人物插图
主要经历 得知丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作；由于叛徒出卖，被捕人狱；在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密；得知胜利的消息，②______________ （填事件）；从容就义
精神品质 ③__________ （写出一点即可）
（2）小西搜集了以下人物插图，不知道是否可以用作人物卡片中的插图，请判断，并根据图片及卡片内容简要说明理由。（3分）
（三）
班级开展“感受凡人微光”主题阅读活动。请阅读下面文章，完成第12题。
石磨的记忆
①老屋要拆了。在一片断壁残垣中，我又看见了那盘石磨。它静静地躺在院角的荒草丛里，磨盘上落满了枯叶与尘土，仿佛一个被时光遗忘的句点。
②我走过去，拂开落叶，手触到的是沁入石骨的冰凉，还有那一道道被岁月打磨得光滑无比的凹槽。这些深浅不一的纹路，曾是多么的锋利与清晰。小时候，我总爱看奶奶推磨。金黄的玉米粒从磨眼漏斗里滑下，随着磨盘沉重而均匀的转动，发出“嗡嗡——呀呀——”的声响，像是古老的歌谣。粉末便从两扇磨盘的缝隙间簌簌落下，在磨台上堆成一座细腻的小山，散发着新鲜的、阳光般的粮食
香气。那时的石磨是温热的，是活的，它的每一次旋转，都连着一家人的生计与期盼。
③奶奶总说，这磨是爷爷的爷爷留下来的。“人吃多少苦，磨就吃多少粮。”她推磨时，身子微微前倾，手臂有节奏地用力，脚步绕着磨道画出一个又一个圆满的圆。汗珠从她花白的鬓角沁出，她却从不言累。那“嗡嗡——呀呀——”的声音，填满了我童年的许多个清晨与黄昏。它磨碎的不仅是粮食，似乎也把漫长的光阴磨得细碎而安宁。
④后来，电动磨面机“突突”地开进了村里，那声音干脆、猛烈，半袋粮食顷刻间就成了面粉。石磨的歌声，从此喑哑。它被移到了院角，迅速地被新的生活覆盖。奶奶起初还时常去擦拭，嘴里念叨着“老伙计歇歇也好”。再后来，她走了，便再无人记得它曾是一个家庭的“心脏”。
⑤我将手掌紧紧贴在冰冷的磨盘上，试图感受它内部是否还残留着一丝往昔的体温。没有，只有石头固执的冷硬。那一刻，我忽然感到一种无边的空旷。我们抛弃的，真的只是一盘笨重的石器吗？我们以效率之名告别的，是不是还有一种与土地、与汗水、与缓慢时光紧密相连的呼吸和脉搏？
⑥夕阳的余晖给磨盘镀上一层黯淡的金边，那些蜿蜒的磨齿，在光线下仿佛古老的象形文字，记录着一些再也无人能完全破译的故事。我终于明白，这盘石磨，它或许从未真正死去。它只是将它的歌谣、它的温暖、它所有的“活”过的痕迹，都沉甸甸地压进了我的记忆里，化成了我生命底座里一块沉静的、不可或缺的基石。它是农耕时代留给我的最后一枚指纹，即便身躯冰冷，魂却依然温热。
⑦我没有能力带走这盘沉重的石磨。最后看了一眼，我转身离开。但我知道，那“嗡嗡——呀呀——”的声音，已经在我心里，一圈，一圈，重新转动了起来。
12.（1）文章围绕“石磨”展开了哪些往事与今昔的对照？请结合②-④段简要概括。（5分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
（2）结合文章内容，围绕以下任意一句，写一段不少于150字的赏析性文字。（10分）
①奶奶是农耕时代勤劳坚韧的劳动者。
②文章语言质朴细腻，又饱含诗意。
③文章以石磨为载体，既充满温情，又有深刻反思。
_______________________________________________________________________
三、现代之思（共26分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
琐忆
唐弢
①鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。当我还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他，说他如何世故，如何脾气大、爱骂人，如何睚眦必报，总之，鲁迅是不容易接近的。于是我便不敢去接近他。
②一个偶然的机缘，我晤见了鲁迅先生。那次交谈后，一直积集在我心头的疑云，一下子，全都消尽散绝了。
③从那次以后的多次交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。鲁迅先生留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”或者倒可以说，恰恰是由于这一点，反而更加显得他的平易近人了吧。
④对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热情的。他和青年们谈话的时候，不爱使用教训的口吻。他以自己的行动，以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示，让人体会到应该怎么样！有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：“倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。”有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄，鲁迅先生便又鼓励他们说：“一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。”
⑤如果这些是他对“俯首甘为孺子牛”的解释，那么，“横眉冷对千夫指”呢？鲁迅先生对待敌人，对待变坏了的青年，是决不宽恕，也决不妥协的，也许这就是有些人觉得他不易接近的缘故吧。据我看来，“横眉冷对”是鲁迅先生一生不懈地斗争的精神实质，是他的思想立场的概括。
⑥日本占领东北以后，国民党政权依赖美国，宣传美国将出面主持“公道”，结果还是被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生为我们讲了个故事，他说：“我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。他说：‘我站在门口，阔佬出来啦，他对我说：滚出去！’”听讲故事的人莫不大笑起来。
⑦我又想起一件事，我的第一本书，也是经鲁迅先生介绍出版了的。当时因为杂志上一篇《闲话皇帝》的文章，触犯了日本天皇，引起日本政府的抗议，国民党政权请罪道歉，慌做一团。书店把我的原稿送去审查，凡是涉及皇帝的地方，统统都给删掉了。好几处还写着莫名其妙的批语。我一时气极，带着书稿去见鲁迅先生，把这些地方指给他看。
⑧“哦，皇帝免冠啦！”鲁迅先生说。
⑨“您看，还给我加批呢。强不知以为知，见骆驼就说马肿背，我真不懂得他们为什么要讲这些昏话！”
⑩“骗子的行当，”鲁迅先生说，“总要干得像个骗子呀。其实他们何尝不知道是骆驼，不过自己吃了《神异经》里说的‘讹兽’的肉，从此非说谎不可，这回又加上神经衰弱，自然就满嘴昏话了。”
鲁迅先生站起身，在屋子里踱了几步，转身扶住椅背，立定了。
“要是书店愿意的话，”他说，“我看倒可以连同批语一起印出去，给后一代看看，我们曾经活在什么样的世界里。”
“还要让它‘流芳’百世吗？”
“这是官批本，”鲁迅先生认真地说，“你就另外去印你自己的别集。快了！一个政权到了对外屈服，对内束手，只知道杀人、放火、禁书、掳钱的时候，离末日也就不远了。他们越是凶，越是暴露了他们卑怯和失败的心理！”
听着鲁迅先生的谈话，昏沉沉的头脑清醒过来，我又觉得精神百倍了。在苦难的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量。他的深刻的思想时时散发出犀利的光彩。说话时态度镇静，亲切而又从容，使听的人心情舒畅，真个有“如坐春风”的感觉，让人开怀令人奋发的春风呵！
（有删改）
13．(3分)文中说鲁迅先生总是“以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示”。请阅读全文，完成下表。
针对的现象 鲁迅先生的比喻或故事 比喻或故事的用意
（1） 狮子肥大不妨事，猪羊肥大不是好兆头。 告诫青年要有忧患意识，认清腐败的时局。
青年在夸夸其谈的学者面前自惭浅薄。 小溪虽浅却澄清，烂泥塘不知深浅。 （2）
国民党鼓吹美国主持“公道”，结果还是被扔弃。 （3） 讽刺当局依赖他国的不切实际的可笑与可悲的下场。
14．(2分)请联系上下文，从描写的角度赏析划线的句子。
鲁迅先生留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。
15．(2分)在文中，作者对鲁迅先生的情感经历了一个变化的过程。请根据文章内容，简要概括这一过程。
16．(2分)唐弢的《琐忆》和萧红的《回忆鲁迅先生》都塑造了真实可感的鲁迅形象。两文在表现鲁迅“关爱青年”这一特点时，侧重点有何不同？请结合文章内容，简要分析。
（本题9分）下面的选文和《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》都以体育竞技为背景，记录了运动员在关键时刻的表现。
中新社北京10月6日电
题：特写：_________________
①在2024中国网球公开赛（简称“中网”）10月5日晚的女单半决赛中，郑钦文在首盘第6局时因救球而摔倒，手部受伤，掩面而泣，最终以3：6、4：6不敌前法网亚军、捷克名将穆霍娃，遗憾止步四强。【A】但进入中网女单四强的郑钦文还是获得了390个积分，以3470分在冠军积分榜上排名第八，她距离第七名的纳瓦罗（3568分）只差98分。尽管没有再创历史，但郑钦文在摔倒前紧紧盯球并奋力挥拍、摔倒后掩面哭泣的场景令人为之动容。医疗暂停期间，郑钦文在场边眼眶通红，吃了止疼药后，她再度上场，坚持到最后一刻。赛后，郑钦文表示，因为近期感冒和休息不足，身体和精神状态不在峰值，“我还可以做得更好”。
②在今年的巴黎奥运会上，郑钦文耗时三个多小时逆转战胜德国名将科贝尔，挺进四强。在决胜球落地的一瞬间，【B】她扔掉拍子躺在球场上，起身后用护腕擦去了眼泪，激动地向观众挥手致谢。当时，她在赛后解释说，这是她打过的最艰难的比赛。“我就想着每一分都不能放弃，因为网球是一个永远都有（取胜）机会的运动。”
（节选自中国新闻网2024年10月6日，有删改）
17．(3分)请为这篇新闻特写拟一个标题。（不超过10个字）
18．(3分)新闻特写兼有新闻和文学的特点，请结合文中A、B两处的画线句，分析新闻特写的语言特点。
19．(3分)郑钦文在巴黎奥运会和“中网”两次流泪，请根据文章内容，简析两次流泪分别表达出了她的什么情感。
20．（本题9分）走过古镇小巷，小语看到世代无锡人生活的鲜明痕迹，它们仿佛在诉说一个亘古不变的秘密。
我的父亲母亲
海男
①城里的中老年人都喜欢晒太阳，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把旧藤椅，父亲用过的那把旧藤椅还在院子里。有时候，一把藤椅的寿命超过了人本身的年轮。弹指间，父亲已经过世三十多年了。从前，父亲总喜欢将一把藤椅移到单位的院子里，他摊开报纸，那时间父亲正值中年。他身穿灰色的确良衬衣，慢慢地将报纸摊开在膝头。他手里拿着一支蓝色圆珠笔，凡被父亲看过的报纸，都会留下圆珠笔画过的痕迹。
②坐在藤椅上看报的父亲成为了永久的回忆，时光飞逝，那把藤椅被迁往了我的小书房，我坐在藤椅上读书写作，仿佛父亲并没有离世：我又听见了父亲移动藤椅的声音，他不需要太用力，就能让藤椅寻找到阳光，那冬日午后的阳光，父亲从包里掏出一盒火柴，用手指划火柴棍时，阳光也过来了。
③晒着太阳的中老年人们，看上去平静而满足。我更喜欢衣物从晾晒杆上铺平拉直的时刻，一生中总会搬迁几次住宅，我最注重的是晒衣杆……从少女时代我就跟随母亲将手洗衣物晒在铁丝上，那时候，铁丝拴在两棵树之间，就是稳定的晒衣绳子了。
④每次晒过太阳后的衣服，从铁丝上收回到怀中时，母亲便忍不住低头，这最初是母亲的习惯，那时候，我们的个子，还没有长到母亲的双肩头，但看见母亲将衣服收到怀中低下头时，感觉到母亲在嗅什么？好奇心上升，母亲看着我们说道，太阳晒过的衣服有一种太阳的味道，哦，太阳也有味道吗？太阳的味道是什么样的。母亲将衣物交给我，又去收床单了。
⑤晒着太阳看报纸的父亲，已经离开我们三十多年了。这就是命运吧，母亲九十多岁了，她比父亲整整多活了三十多年。
⑥母亲抗拒各种拐杖，而我们却总是会在旅途中给她带来拐杖。一次徒步，那是在龙山，我们刚走完了一片树林，身心已很疲惫，我刚把一根在路上随便找到的松木拐杖放下，说真的，树林里有许多天然的手杖，只须稍为修整，就可以撑在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘却了这段人生。人，总是边走边看，以此让自己能活出自己的风范。母亲大约是在八十九岁的那一年用上拐杖的，她之前的拒绝消失了，因为这一年她的腿突然就虚弱了。其实，人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱，这才是人生的真实面貌。
⑦在山里，我突然看见了一根奇异的手杖，那是一根黄荆木手杖，相隔几米，我就闻到了黄荆木的芳香。我想把它带给母亲，因为母亲年岁已高，之前，尽管母亲拒绝手杖，但我知道，这根手杖带回去，母亲会有用处的。果然，几天以后，我将留有我手纹的黄荆木手杖带到母亲身边时，她没有再拒绝，面对岁月，她已经开始妥协，并试着开始撑起了手杖，她说，有了手杖就不害怕头晕了。
⑧母亲撑着手杖的岁月开始了，她一生都喜欢太阳。从青年到中年时代，母亲每天都奔向太阳，尽管并不是每天都有太阳照耀着通向乡村的小路。作为农民的母亲经常戴着一顶簆竹编织的宽边帽子，遮挡夏季的烈日和暴雨。母亲在光热和雨季不断交织变化的乡野间走尽了最好的年华。
⑨当母亲晒着太阳时，她又像父亲一样开始看报纸。母亲的眼睛不戴老花镜，竟然在九十多岁以后，仍然能读晚报，这是一个让我欣羡的现象。当我一次次地从晾衣架上收回被太阳晒干的衣服时，总会想起幼童时代，母亲在两棵树之间拴起来的那根铁丝。母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的阳光。
⑩太阳掠过了母亲的白发和脸上的表情，总觉得母亲越来越安静，在安静中她像一个孩子。最近，母亲有时会混淆很多事情，包括我们的名字，也会遗忘。是的，在漫长的岁月中，我们总要让身心变得轻盈些，所以上苍让我们有遗忘的能力。
感恩，在这个越来越被高科技所笼罩着的时代，我还能看见九十多岁的母亲仍在阅读晚报，父亲的习惯被母亲延续下去。母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着初升的太阳读报纸。
母亲的活着，对于我来说，是一件人生大事。只要母亲活着，我就能每天看天气预报，如果晴天，对于我来说，是一个苹果般的祥和的日子。从母亲的身体中我感受到了人间的美意，母亲的身体温暖，对于我来说，就是人间的温度。
（2024年10月2日《新民晚报》，有删改）
(1)【阳光里的母亲】本文是一篇写人叙事的散文，“太阳”（阳光）是全文的线索，顺着作家的笔触，我们读到了许多温馨感人的场景，试为每一个场景拟一个小标题。
阳光下，父亲坐在藤椅上看报——① ——母亲接受了我买的拐杖——② ——③ ——阳光下的母亲像个孩子。
(2)【阳光里的父亲】本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，细读划直线的句子，分析体会其表达效果。
(3)【阳光里的感悟】作者在记叙往事的同时，穿插了议论性的语句，请理解划波浪线句子的含义并体会其作用。
(4)【阳光里的温情】本文与朱自清的《背影》都表达了对父母的深情，试从选材角度分析两篇文章有何不同之处，并分析这样选材对主题表达有何影响？
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
21. 父亲买橘子的背影，深深触动了朱自清的心，使之感受到深挚的父爱；看到傲然挺立的白杨树，茅盾恹恹欲睡的心绪被触动，感受到白杨的正直朴质与不平凡；房东送来的缅桂花，触动了汪曾祺柔软的心，使之感受到困顿生活中的人情之美，……平凡的生活中，总有某个瞬间，触动我们的心弦。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：以《________________，触动了我》为题，写一篇作文。
题目二：以《瞬间》为题，写一篇作文。
写作提示：①如果选择题目一，请先将题目补充完整：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。参考答案
一、古典之美（27分）
1.（1）芳草萋萋鹦鹉洲 （2）乱花渐欲迷人眼 （3）浅草才能没马蹄 （4）绿水逶迤（5）芳草长堤 （6）志在千里 （7）风声一何盛（8）江人大荒流（9）贫贱不能移（10）威武不能屈
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。2．示例：通达欣慰（或"欣喜")
2.【评分标准】2分，大意对即可。
3.（1）放弃（1分）（2）同"弼"，辅佐（1分）
4.（1）帮助他的人少到了极点（1分） 内外亲属都会背叛他（1分）
（2）了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡（2分）
5．示例一：我选择【甲】文中的画线句。此句运用排比句式，以不可辩驳的语气否定了依靠地理优势和武力征服来治理天下的观念，为后文引出"得道者多助"这一核心论点做铺垫。语势一气呵成，不容置疑。故朗读时应铿锵有力，突出气势。
示例二：我选择［乙】文中的画线句。此句用同样的句式连举六例，增强了对分论点"生于忧患"的论证力量，形成无可辩驳的气势，说服力强。故朗读时应铿锵有力，突出气势。
【评分标准】指出排比修辞1分，结合内容阐释3分，共4分。大意对即可。
6．天下之民／知安而不知危／能逸而不能劳／此臣所谓大患也
【评分标准】每处1分，共3分。
7.（1)（用之）不以渐
（2）示例：在顺境中也应主动为未来挑战做好准备（或"居安思危"）
【评分标准】第一空1分，第二空2分，共3分。第二空大意对即可。
【丙文参考译文】再说天下本来就有意想不到的祸患。愚昧的人看到四面八方太平无事，就认为变故无从发生，这也是不对的。战争，是必然的趋势。（人们）所不知道的，只是战争的发生有早有迟有远有近，总之，战争是不可能避免的。国家如果免不了用兵，而用兵不凭着逐步训练，却使人民从安乐太平的环境中，一下子投身军队走向生死决斗的战场，那他们的祸患必定有不可估计的危险。所以说，天下的人民只知道安乐而不知道危险，能够安逸而不能劳累吃苦，这是臣所认为的最大的祸患。
二、文学之约
8. 巅（1分） qiào（1分）
9. 昼夜（1分） 不息（1分）
10. 示例：生命像一条奔腾的河流，在流淌中展现力量与坚韧，不断向前，冲破阻碍，向着大海的方向奔涌，这就是生命的意义。（2分）
11.（1）①江姐（1分） ②狱中的同志越狱突围（1分）
③坚贞不屈、对党忠诚等（1分）
（2）可以。插图中人物穿着朴素，神情坚毅，与江姐形象相符，且从其神态可感受到她的沉稳与坚定，能体现江姐的精神品质。（3分）
12.（1）①过去石磨是村里重要的生产工具，奶奶推磨，石磨歌声悠扬，与人们生活紧密相连；现在石磨被电动磨面机取代，移到院角，渐渐被新的生活覆盖。（3分）
②过去石磨充满“活”的痕迹，是人们生活的依靠；现在石磨被抛弃，只剩石头的冷硬。（2分）
（2）示例一：选①。文章中奶奶推磨时“身子微微前倾，手臂有节奏地用力，脚步绕着磨道画出一个又一个圆满的圈。汗珠从她花白的鬓角沁出，她却从不言累”，这些描写生动地展现了奶奶的勤劳坚韧。她推磨的过程，不仅是在劳作，更是在传承一种与土地、与生活紧密相连的精神。她的坚持和付出，让石磨的歌声充满温暖，也让我们看到了农耕时代劳动者的伟大。奶奶就像石磨一样，虽然平凡，却有着坚韧的力量，为家庭、为生活默默奉献。（10分）
示例二：选②。文章语言质朴，如“金黄的玉米粒从磨眼漏斗里滑下，随着磨盘沉 重而均匀的转动，发出‘嗡嗡——呀呀——’的声响，像是古老的歌谣”，用简单 的语言描绘出石磨推磨的场景，充满画面感。同时又饱含诗意，“石磨的歌声，从 此喑哑。它被移到了院角，迅速地被新的生活覆盖”，将石磨的命运与生活的变迁 融合，让读者感受到时光的流逝和生活的变化，语言简洁却意味深长。（10分）
示例三：选③。石磨是文章的载体，过去它是生活的中心，承载着人们的希望和温 暖；现在它被冷落，但作者通过回忆，发现石磨的“活”过的痕迹都沉淀在记忆里 。文章以石磨为线索，既写了石磨的过去与现在，又融入了对生活、对土地的情感 ，充满温情。同时，作者对石磨命运的思考，也让我们反思现代生活中对传统、对 与土地相连的事物的抛弃，具有深刻的反思意义。（10分）
三、现实之思
13． 青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博 鼓励青年不必自卑，真正的学问在于澄清而非虚浮 乡下阔佬对乞丐说“滚出去” 14．这句话运用了外貌描写，通过“浓黑的胡须”“目光明亮”“倔强得一簇簇直竖起来的头发”等细节，生动刻画了鲁迅先生的形象特征。这些描写不仅表现了鲁迅先生的外貌特点，更通过“倔强”“不调和”等词语，暗示了他对现实社会的批判态度和不屈精神。这种描写手法让读者能够直观感受到鲁迅先生的精神气质，增强了人物形象的立体感。 15．作者对鲁迅先生的情感经历了从敬畏、不敢接近，到亲近，再到感激、敬仰的变化过程。 16．《琐忆》侧重于表现鲁迅先生思想上的引导，通过比喻、故事等方式启发青年认识社会；而《回忆鲁迅先生》则侧重于展现鲁迅先生生活中的关怀，通过日常细节体现他对青年的关心。两文虽都表现“关爱青年”，但一个重思想启迪，一个重生活关怀。
【导语】文章以鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为纲，先破“鲁迅不易接近”的传言，再通过具体事例展现其双面人格：以“狮子与猪羊”“小溪与烂泥塘”的比喻，显其对青年的亲切热情；借“阔佬与乞丐”的故事、点评“皇帝免冠”的书稿，露其对敌人与腐朽政权的冷峻批判。全文以回忆视角，用生活化片段勾勒出真实、立体的鲁迅形象，传递其精神力量。
13．本题考查内容理解与概括。
第①空：结合第④段“有些青年不懂得当时政治的腐败，光在文章里夸耀中国地大物博；看得多了，鲁迅先生叹息说：‘倘是狮子，夸说怎样肥大是不妨事的，如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。’”，明确针对的现象是青年盲目夸耀国家地大物博，鲁迅以“狮子”“猪羊”的比喻，让青年认清时局，有忧患意识。
第②空：结合第④段“有些青年一遇上夸夸其谈的学者，立刻便被吓倒，自惭浅薄，鲁迅先生便又鼓励他们说：‘一条小溪，明澈见底，即使浅吧，但是却浅得澄清，倘是烂泥塘，谁知道它到底是深是浅呢？也许还是浅点好。’”，鲁迅用“小溪”和“烂泥塘”的对比，鼓励青年不必因学者的夸夸其谈而自卑，强调真学问是澄清而非虚浮。
第③空：结合第⑥段“日本占领东北以后，国民党政权依赖美国，宣传美国将出面主持‘公道’，结果还是被人家扔弃了。当宣传正在大吹大擂地进行的时候，鲁迅先生为我们讲了个故事，他说：‘我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。一天，一个要饭的奔走告人，说是阔佬和他讲了话了，许多人围住他，追问究竟。他说：‘我站在门口，阔佬出来啦，他对我说：滚出去！’”，鲁迅借“阔佬对乞丐说滚出去”的故事，讽刺国民党依赖美国却被抛弃的可笑可悲下场。
14．本题考查句子赏析。
这句话以外貌描写为核心，巧妙实现“形”与“神”的深度融合。作者没有泛泛刻画，而是精选“浓黑的胡须”“目光明亮”“倔强得一簇簇直竖起来的头发”三个核心细节：“浓黑胡须”显其沉稳坚毅，“明亮目光”透其思想敏锐，“直竖的头发”则是最具象征意义的一笔——作者赋予其“倔强”的特质，并通过“仿佛处处在告白他对现实社会的不调和”，将外在生理特征转化为人物精神的“可视化载体”，直观传递出鲁迅先生不与黑暗现实妥协的批判态度与不屈品格。同时，这种描写还呼应了第①段中“鲁迅不容易接近”的刻板印象，既用“浓黑胡须”“明亮目光”保留人物的亲切感，又以“倔强头发”展现其精神锋芒，让鲁迅先生的形象既有“平易近人”的温度（第③段核心印象），又有“不调和”的硬度，打破符号化认知，塑造出真实鲜活、立体可感的人物形象，为后文描写他对青年的热忱、对敌人的批判做好了形象铺垫。
15．本题考查心理变化。
第①段“时常听到有人议论他……于是我便不敢去接近他”，因他人传言觉得鲁迅不易接近，心生敬畏。
第②段“一个偶然的机缘，我晤见了鲁迅先生。那次交谈后，一直积集在我心头的疑云，一下子，全都消尽散绝了”，亲身接触后，之前的疑虑全无；第③段“从那次以后的多次交谈中，鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人”，开始亲近鲁迅。
第 段“在苦难的日子里，鲁迅先生不止一次地给我以勇气和力量……让人开怀令人奋发的春风呵！”，鲁迅的思想和陪伴给了作者勇气力量，作者对他充满感激与敬仰。
16．本题考查人物形象对比分析及主旨理解。
《琐忆》侧重思想上的引导，通过形象的比喻和故事启发青年认知社会。如第④段鲁迅以“狮子与猪羊”的比喻，让青年认清政治腐败的时局；以“小溪与烂泥塘”的对比，鼓励青年不必因学者的夸夸其谈而自卑，是在思想层面引导青年成长。第⑥段用“阔佬对乞丐说滚出去”的故事，讽刺国民党依赖美国却被抛弃的可笑可悲下场。
《回忆鲁迅先生》侧重生活中的关怀，通过日常细节体现对青年的温暖。例如第⑥段“鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱”，写他深夜陪客、为青年付车费的事情；第 段“夜里去看电影，施高塔路的汽车房只有一辆车，鲁迅先生一定不坐，一定让我们坐”，写鲁迅先生照顾家人等。
二者虽都表现“关爱青年”，但一个重思想启迪，以犀利的比喻推动青年思想觉醒；一个重生活关怀，以细腻的日常细节传递温暖，角度截然不同。
17．示例一：郑钦文的眼泪
示例二：郑钦文哭了 18．A句运用一连串的具体数字，体现出新闻特写语言客观准确的特点；B句运用动作、神态描写，刻画出郑钦文赢得比赛后激动的样子，体现新闻特写语言的生动性。 19．在巴黎奥运会上的流泪，表达出了郑钦文艰难逆转战胜德国名将，挺进四强，突破极限的兴奋、激动；“中网”时她因救球摔倒，掩面而泣，这次流泪中不仅有摔伤的疼痛，更有未能发挥出自己最佳水平的遗憾与失落。
【导语】这篇新闻特写生动展现了郑钦文在赛场上的拼搏精神与情感起伏。报道既忠实记录赛事，又以细腻笔触传递体育精神，达到了新闻性与可读性的统一。
17．本题考查拟写标题。
消息标题能概括消息主要内容，通常暗含在导语中，格式为：人物+事件，注意字数限制。结合导语“在2024中国网球公开赛（简称‘中网’）10月5日晚的女单半决赛中，郑钦文在首盘第6局时因救球而摔倒，手部受伤，掩面而泣，最终以3：6、4：6不敌前法网亚军、捷克名将穆霍娃，遗憾止步四强”可知，消息的主要内容是郑钦文在中网半决赛中因受伤失利；
结合第①段“尽管没有再创历史……摔倒后掩面哭泣的场景令人为之动容。医疗暂停期间，郑钦文在场边眼眶通红，吃了止疼药后，她再度上场，坚持到最后一刻”，第②段“在决胜球落地的一瞬间……起身后用护腕擦去了眼泪，激动地向观众挥手致谢”可知，这里“摔倒后掩面哭泣”“眼眶通红”“擦去眼泪”等细节突出了“泪”的情感符号；“坚持到最后一刻”“每一分都不能放弃”体现“坚守”“不放弃”的态度；虽失利但展现体育精神，虽败犹荣。题目要求不超过10个字，需精简语言，可将“泪”“赛场”“坚守”等核心元素组合，或直接点出人物与精神特质。
示例：郑钦文泪洒赛场。
18．本题考查分析语言特点。
A句中密集使用具体数据“390个积分”“3470分”“排名第八”“3568分”“只差98分”，用精确的数字客观呈现郑钦文的比赛成绩和积分排名。这些数据是新闻事实的核心支撑，不掺杂主观评价，却能让读者清晰了解她的竞技状态和后续竞争潜力，体现了新闻“用事实说话”的基本要求，集中体现了新闻特写的客观性和准确性。
B句“扔掉拍子躺在球场上”“用护腕擦去眼泪”运用了动作描写，“激动地向观众挥手致谢”运用了神态描写和动作描写，动作描写和神态描写如同镜头特写，将郑钦文获胜后的疲惫、激动与感恩具象化。这些描写没有直接抒情，却通过生动的画面感让读者身临其境，感受到运动员在艰苦比赛后的释放与喜悦，赋予新闻事件情感温度，体现新闻特写语言的生动性，凸显了新闻特写的文学性和感染力。
19．本题考查情感理解。
结合选文第②段“在今年的巴黎奥运会上，郑钦文耗时三个多小时逆转战胜德国名将科贝尔，挺进四强……‘我就想着每一分都不能放弃，因为网球是一个永远都有（取胜）机会的运动’”可知，在巴黎奥运会逆转战胜德国名将科贝尔、挺进四强后，郑钦文扔掉拍子躺在球场上，起身后用护腕擦去了眼泪。这次流泪源于艰苦拼搏后的释放与胜利的激动。她明确表示这是“打过的最艰难的比赛”，而“每一分都不能放弃”的坚持最终换来了胜利。眼泪中既有对比赛过程艰辛的感慨，也有对突破极限、赢得胜利的喜悦与激动。
结合选文第①段“在2024中国网球公开赛（简称“中网”）10月5日晚的女单半决赛中，郑钦文在首盘第6局时因救球而摔倒，手部受伤，掩面而泣，最终以3：6、4：6不敌前法网亚军、捷克名将穆霍娃，遗憾止步四强”可知，在中网半决赛中，郑钦文因救球摔倒受伤，“掩面而泣”，最终不敌对手止步四强。这次流泪蕴含着伤痛的折磨与失利的遗憾。摔倒导致手部受伤，身体的疼痛是直接触发点；同时，作为竞技运动员，在关键比赛中因伤病影响发挥、未能更进一步，内心必然充满对失利的惋惜和对未能再创佳绩的遗憾。眼泪中既有身体的痛苦，也有对比赛结果的失落与不甘。
20．(1) 阳光下，母亲嗅闻衣物上的阳光味道 阳光下，母亲撑着手杖看报纸 阳光下，母亲坐在藤椅上读晚报
(2)该句运用细节描写，“身穿灰色的确良衬衣”描写父亲的穿着，展现出那个时代的特点；“慢慢地将报纸摊开在膝头”“拿着一支蓝色圆珠笔”“留下圆珠笔画过的痕迹”等一系列动作描写，生动细腻地刻画了父亲在阳光下看报时专注、认真的形象，流露出作者对父亲深深的怀念之情，让读者仿佛能亲眼看到父亲看报的场景，极具画面感。
(3)含义：人生中充满了不确定性，我们常常会面临身体的虚弱、生活的变故等。这是生活的常态，是我们无法回避的真实情况。
作用：此句由母亲八十九岁突然腿虚弱，开始使用拐杖这件事引发议论，深化了文章主题，使读者对人生的无常有更深刻的认识；同时，将母亲的经历上升到对人生普遍现象的思考，为下文写母亲在岁月面前的妥协等内容做铺垫，使文章更具深度和思想性。
(4)不同之处：
《我的父亲母亲》：选材围绕父母在阳光下的日常生活片段展开，如父亲在阳光下看报、母亲嗅闻晒过的衣物、母亲撑着手杖晒太阳看报等，这些都是日常琐碎却饱含温情的小事。《背影》：主要选取了父亲在火车站为“我”送别的特定场景，聚焦于父亲攀爬月台为“我”买橘子这一具体行为。
对主题表达的影响：《我的父亲母亲》：通过这些日常小事，展现了父母平凡生活中的点滴温暖，体现出作者对父母深深的眷恋与感恩，以及对亲情的珍视，突出了父母对自己的深远影响。《背影》：通过特定场景中父亲艰难攀爬月台的“背影”这一典型选材，强烈地表现出父亲对儿子深沉、无言的爱，这种爱通过这一特定动作被展现得淋漓尽致，更能打动读者，引发读者对父爱的共鸣。
【导语】本文以深情的笔触描绘了父母的生活片段，展现了岁月的流转与亲情的恒久。父亲晒太阳读报的场景与母亲嗅晒过太阳的衣物的细节，勾勒出温馨的家庭画面。母亲晚年对手杖的接纳，寓意着对人生的妥协与适应。文章通过父母的生活习惯，传递了对生命的敬畏、对亲情的珍惜，以及对简单生活的向往。
【小题1】本题考查小标题的拟写。
①文章第③﹣④段详细描述了母亲从铁丝上收衣服，低下头嗅衣物，还告诉“我们”太阳晒过的衣服有太阳的味道，这是一个围绕阳光和母亲展开的温馨场景，所以以“阳光下，母亲嗅闻衣物上的阳光味道”概括为小标题。
②第⑦﹣⑨段先是讲述母亲接受了“我”给的拐杖，之后又提到母亲撑着手杖，像父亲一样开始在阳光下看报纸，这两个情节紧密相连，完整地展现了母亲在阳光下的新状态，故概括为“阳光下，母亲撑着手杖看报纸”小标题。
③第 段明确提到“母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着初升的太阳读报纸”，此句直接描述了这一温馨场景，以“阳光下，母亲坐在藤椅上读晚报”作为小标题简洁明了。
【小题2】本题考查句子的表达效果。
“身穿灰色的确良衬衣”通过对父亲穿着的细节描写，“灰色的确良”是特定时代常见的衣物材质，一下子将读者带入到那个时代的情境中，让读者对父亲所处的时代背景有了直观感受。“慢慢地将报纸摊开在膝头”“拿着一支蓝色圆珠笔”“留下圆珠笔画过的痕迹”等一系列动作细节，生动地描绘出父亲看报时的一连串动作，表现出父亲看报时的专注和认真，仿佛父亲看报的画面就呈现在读者眼前。饱含深情引发共鸣：这些细致入微的描写，不仅仅是对父亲看报行为的记录，更重要的是，字里行间饱含着作者对父亲深深的怀念之情。作者通过回忆这些细节，将对父亲的情感融入到每一个动作和描述中，让读者能够真切地感受到作者对父亲的思念，从而引发读者的情感共鸣。
【小题3】本题考查议论句的含义及作用。
“人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱”，结合前文母亲八十九岁时腿突然虚弱，之前抗拒拐杖而后无奈接受的情节，这句话表达的是人生充满了不可预测性（无常），我们在生命的历程中常常会遭遇身体机能的衰退、生活状况的变化等力不从心的情况（虚弱），这是人生真实的、不可避免的状态。从结构上看，这句话由母亲具体的身体变化这件事引发，为下文写母亲在岁月面前的妥协，如接受拐杖、记忆力衰退等内容做了铺垫，使文章的叙述更加自然流畅。
从主题上，它深化了文章主题，将对母亲个人经历的描述上升到对人生普遍状态的思考，让读者对人生的本质有更深刻的认识，使文章不仅仅是简单的亲情叙述，更具有了对生命的哲理性思考，提升了文章的深度和思想性。
【小题4】本题考查综合应用的能力。
选材不同之处：《我的父亲母亲》选材侧重于父母日常生活中的琐碎场景，如父亲在庭院藤椅上看报、母亲晾晒和嗅闻衣物、母亲撑着手杖晒太阳看报等，这些场景都是生活中常见的、平凡的瞬间，没有特定的重大事件或特殊背景，展现的是日常生活中的常态。《背影》选材聚焦于一个特定场景，即父亲在火车站为“我”送别的时刻，并且着重描写父亲攀爬月台为“我”买橘子这一具体行为，这个场景具有特定的时间、地点和事件，是一个相对集中且具有强烈情感冲击的片段。
对主题表达的影响：《我的父亲母亲》通过这些日常小事的选材，以小见大，从平凡生活的点滴中挖掘出父母对家庭、对子女默默的爱与关怀，以及家庭生活中温馨的氛围。这种选材方式让读者感受到亲情并非只存在于重大事件中，而是渗透在日常生活的每一个角落，体现出作者对父母深深的眷恋与感恩，突出了亲情在平凡生活中的延续和力量，使主题更加贴近生活，引发读者对平凡生活中亲情的共鸣。《背影》选取火车站送别这一特定场景以及父亲攀爬月台买橘子的典型动作，将父亲对儿子的爱集中在这一短暂而深刻的画面中。这种选材方式通过强烈的场景感和动作细节，使父亲对儿子深沉、内敛的爱表现得淋漓尽致。在特定场景下父亲的艰难举动，更能触动读者的内心，让读者深刻体会到父爱的无私与伟大，从而有力地突出了父爱的主题，引发读者对父爱的强烈共鸣。
四、文学之旅
例文一：
那盏路灯，触动了我
晚自习结束铃声像一把钥匙，打开了我与黑夜的对话。我背着书包站在校门口，望着川流不息的车灯在雨幕中晕染成模糊的光团，忽然想起上周和妈妈吵架时摔门而出的场景——那时我也这样站在雨里，任由雨水把校服衬衫浸成深蓝色。
“小同学，要伞吗？”沙哑的声音惊得我后退半步。抬眼望去，传达室的王爷爷正举着把褪色的蓝布伞，暖黄的灯光从他身后的玻璃窗里流出来，在他花白的鬓角镀了层金边。我这才注意到他总穿着的那件深灰色工作服，衣领处磨得发亮，却永远挺括得像片熨过的纸。
记得去年冬天我值日到很晚，推着自行车经过传达室时，正撞见王爷爷踩着小板凳换灯泡。他踮着脚尖，左手扶着摇晃的灯架，右手小心翼翼地旋着灯泡，嘴里还哼着走调的黄梅戏。新换的灯泡“啪”地亮起时，他转过身来，眼角的皱纹里盛着细碎的光：“丫头，路上黑，慢点骑。”
此刻雨丝斜斜地掠过路灯，在积水的路面上织出细密的银网。王爷爷把伞塞进我手里，转身从传达室里搬出个小马扎：“我孙女也和你一般大，在省城读高中呢。”他掏出老花镜，就着路灯的光线开始整理今天的报纸，那些褶皱的纸页在他布满老茧的手中渐渐舒展，像被抚平的往事。
我握着温热的伞柄，忽然想起每个清晨路过传达室时，总能看到王爷爷踮着脚擦拭校门口的“优秀单位”奖牌；想起运动会时他举着喇叭维持秩序，沙哑的嗓音穿透整个操场；想起他悄悄把同学们遗落的饭卡别在公告栏的钉子上，像收藏珍贵的蝴蝶标本。
雨不知什么时候停了。我把伞还给王爷爷时，他正踮着脚往窗台上摆新开的月季。暗红色的花瓣上凝着水珠，在路灯下折射出琥珀般的光泽。“您为什么总踮着脚呀？”话一出口我就后悔了。老人愣了愣，低头笑出满脸沟壑：“年轻时在建筑队摔伤了腰，直不起身子啦。”
回家的路上，那盏路灯始终在我前方摇晃。光晕里浮动着王爷爷踮脚擦拭奖牌的身影，混着潮湿的夜风，竟酿出淡淡的桂花香。原来有些温暖不需要惊天动地，就像路灯永远站在原地，用最朴素的光，照亮每个晚归人脚下的路。
此刻我的书包侧袋里，静静躺着王爷爷塞给我的润喉糖，玻璃纸在路灯下泛着温柔的光。这抹光亮穿透了青春期的迷雾，让我突然读懂了那些默默守护的身影——他们或许佝偻着背，却始终努力踮起脚，为我们托起一片晴朗的天空。
例文二：
瞬间
生活犹如一幅徐徐展开的长卷，其间点缀着无数璀璨的瞬间，它们或如流星划过夜空，短暂却耀眼；或似潺潺溪流，在不经意间浸润心田。而那个寒风中的瞬间，如同一束温暖的光，穿透层层阴霾，照亮了我前行的道路。
那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，如刀割般划过脸颊。我独自走在回家的路上，心情低落得如同这灰暗的天空。考试的失利如同一座沉重的大山，压得我喘不过气来。我不断地问自己：为什么努力了这么久，还是没有取得理想的成绩？
就在我沉浸在沮丧之中时，一个熟悉的身影映入眼帘——是母亲。她站在路口，不停地张望着，双手被冻得通红，不时地放在嘴边呵气取暖。看到我走来，她的眼睛瞬间亮了起来，脸上露出了欣慰的笑容。
“怎么不在学校多等一会儿，这么冷的天，冻坏了怎么办？”母亲一边说着，一边接过我手中的书包，将我的手紧紧地握在她的掌心。那一刻，我感受到母亲的手是如此粗糙，却又如此温暖。这双手，为我洗衣做饭，为我遮风挡雨，陪伴我走过了无数个春夏秋冬。
我们并肩走在回家的路上，母亲默默地听着我倾诉心中的烦恼。她没有过多的言语，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次考试的失利并不能代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，重新站起来。妈妈相信你，你一定可以的。”
母亲的话如同一股暖流，涌上我的心头。在那个寒风呼啸的瞬间，我突然明白了，无论我遇到多大的困难和挫折，母亲都会一直在我身边，给予我支持和鼓励。
这个瞬间，虽然短暂，却让我感受到了无尽的温暖和力量。它让我明白，生活中的爱与关怀，往往就藏在这些看似平凡的瞬间里。而这些瞬间，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。
【详解】题目一：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目“______，触动了我”的破题关键在于寻找具象事物背后的精神内核。“触动”需落脚于情感的瞬间震颤与深层思考，横线处可填实物（如老照片、银杏叶）、场景（操场晨读、地铁人潮）或抽象概念（一句话、一抹笑）。立意方向可从三方面切入：一是挖掘陌生人的善意微光，如公交司机弯腰为老人系鞋带；二是捕捉自然启示，像石缝中倔强生长的蒲公英；三是聚焦亲情细节，比如父亲鬓角新添的白发。核心要通过以小见大的叙事，展现平凡事物中蕴含的人性温度或生命哲思，体现初中生对成长、社会与自我的观察感悟。
第二，选材构思。选材方向：选材宜紧扣“真实可感”原则，从校园、家庭、社会场景中提取细节。例如，记录食堂阿姨悄悄多盛一勺热汤的动作，折射劳动者的质朴关怀；描写备考时母亲将剥好的橘子放在书角的习惯，传递无声的陪伴；或者捕捉图书馆里陌生女孩为流浪汉递上毛毯的画面，展现城市角落的温暖。避免宏大叙事，侧重捕捉“手被烫伤仍坚持端汤的微微颤抖”“粉笔灰落满肩头仍专注板书的侧影”这类能触发共情的微观场景，让素材成为情感的有力载体。以《那杯凉茶，触动了我》为例，开篇用盛夏蝉鸣、教室闷热烘托烦躁氛围，埋下“渴望清凉”的伏笔。主体分三层递进：先写连续多日发现课桌上出现匿名凉茶，通过杯壁凝结的水珠、贴在杯身的便利贴等细节制造悬念；再以某次提前到校撞见环卫工阿姨踮脚放茶的场景，揭开温情真相；最后用暴雨天阿姨仍冒雨送茶的情节强化震撼。结尾由凉茶联想到无数默默付出的劳动者，将“一杯茶”的温度升华为对平凡坚守者的敬意，以“那抹沁凉至今留在心间”收束，完成从疑惑到感动、从个体到群体的情感跨越。
题目二：本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“瞬间”指的是极短的时间，是一刹那、一转眼之间的意思。这个题目要求我们聚焦于生活中那些短暂却意义非凡的时刻，捕捉那些能够触动心灵、引发思考、带来感悟的瞬间。它强调的是对生活中细微之处的关注和体悟，通过描述一个具体的瞬间，展现其背后所蕴含的情感、哲理或价值。立意上，从情感角度，可以写亲情的瞬间，如母亲的一个微笑、父亲的一个眼神，表达对亲情的珍视和感恩；可以写友情的瞬间，如朋友在困难时的伸手相助，体现友情的珍贵和温暖。从成长角度，可以写自己克服困难、挑战自我的瞬间，展现成长的过程和收获；也可以写看到他人努力奋斗、坚持不懈的瞬间，受到激励和启发，从而明确自己的方向。从社会角度，可以写陌生人之间的善意举动，如让座、帮忙捡东西等，反映社会的正能量和美好。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可选择家庭中温馨感人的瞬间，如生日时家人精心准备的惊喜，生病时父母无微不至的照顾，离家时父母那充满牵挂的目光等。这些瞬间能够体现亲情的深厚和无私。也可以写课堂上老师的一个鼓励眼神，让自己重拾信心；运动会上同学之间的加油助威，让自己充满力量；与同学发生矛盾后又和解的瞬间，让自己懂得宽容和理解。这些瞬间能够展现校园生活的丰富多彩和同学之间的真挚情谊。构思上，开头可以采用设置悬念、引用名言、描述场景等方式引入主题，引起读者的兴趣。例如：“生活中有许多瞬间，如流星般划过，却能在我们的心中留下永恒的印记。那是一个怎样的瞬间呢？”主体部分详细描述所选的瞬间，按照事情发展的顺序，将瞬间的起因、经过和结果写清楚。在描述过程中，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态、心理等，让读者能够身临其境，感受到瞬间的情感和氛围。结尾要总结全文，再次强调这个瞬间对自己的影响和意义，升华主题。可以表达自己的感悟和思考，如“这个瞬间，让我懂得了亲情的无私和伟大，它将永远铭刻在我的心中，激励我不断前行。”

展开更多......

收起↑