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2025-2026学年第一学期期末教学质量监测试题七年级语文
注意事项：满分120分，答题时间150分钟。答案写在答题卡上。
一、古典之美（27分）
（一）
1．学校诗社举办以“诗意中国”为主题的古诗文分享活动。下面是小晋同学制作的古诗文佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分）
古诗文佳句积累卡
诗歌，是中国人表达情感的一种密码。“我寄愁心与明月，（1） ▲ ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），诗人把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月。“遥怜故园菊，（2） ▲ ”（岑参《行军九日思长安故园》），诗人借菊花寄托对饱经战争忧患的百姓的同情与对和平的渴望。“正是江南好风景，（3） ▲ ”（杜甫《江南逢李龟年》），重逢于江南暮春，物是人非，流露出诗人对个人身世之悲，以及对时代落幕的慨叹。（4）“ ▲ ，归雁洛阳边”（王湾《次北固山下》），离家日久，一封家书寄寓了诗人无限的思乡之情。 诗歌，处处藏着深意。“（5） ▲ ，（6） ▲ ”（《＜论语＞十二章》），传达了孔子对时间流逝的浩然喟叹。“（7） ▲ ，（8） ▲ ”（曹操《观沧海》），动静结合间尽显大海的辽阔和威严。“峨眉山月半轮秋，（9） ▲ ”（李白《峨眉山月歌》），山、月与江水融合变幻，陪伴诗人远行。“（10） ▲ ，受降城外月如霜”（李益《夜上受降城闻笛》），登城远眺，大漠似雪，月华如霜，亘古苍茫。
诗中有情，诗中有景，生活里到处都是诗歌。
2．请赏读下面的书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。（2分）
（二）
诗文传情，诗文言志，诗文载道。为此，班级举办了“善学精思·汲取精神力量”专题学习活动。
3．解释下面加点字的意思。（2分）
（1）饭疏食 饭： ▲ （2）君与家君期日中 期： ▲
4．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
（1）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
翻译： ▲ ， ▲ 。
（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：（那位）朋友感到惭愧，从车里下来拉他。 ▲ 。
5.弘扬传统文化，赓续中华文明。请从上面选文中任选一句，谈谈你从中学到了哪些优秀品格或汲取了什么精神力量。（4分）
宗悫①，字元干，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，悫曰：“愿乘长风破万里浪。”炳曰：“汝若不富贵，必破②我门户。”兄泌娶妻，始入门，夜被劫。悫年十四，挺身拒③賊，贼十余人皆披散④，不得入室。
（节选自《宋书·宗悫传》）
【注】①宗悫（què）：南朝宋时名将。②破：破除，突破 文中引申为“光宗耀祖”
③拒；抵御，抵抗。④披散：分散，这里指逃跑。
6．理解文言词义可以借助多种方法，请根据下列方法提示解释加点字的意思。（2分）
方法提示 释义
课内迁移法：博学而笃志 （《＜论语＞十二章》） （1）炳问其志： ▲
查字典法：①选择；②如同；③假如（《古代汉语词典》） （2）汝若不富贵： ▲
7.你认为宗悫身上具有哪些优秀品质？请结合选文内容简要分析。（4分）
二、文学之约（27分）
（一）
琅琅书声满校园，阵阵书香沁心脾。为建设“书香校园”，语文组准备开展“少年正是读书时”的综合性学习活动。
【宣传动员】
以下材料是小组拟写的活动宣传稿中的一部分，请你阅读并完成第8~10题。
同学们，阅读是一场精神盛宴。读老舍《济南的冬天》，你也许能体悟：人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白：人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而憔悴的面庞；读海伦·凯勒《再塑生命的人》，也许你会懂得：热爱与奋斗是我们打开幸福之门的钥匙；读蒲松龄文言小说集《聊斋志异》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪恶……这些经典篇目在几千年的文化长河中熠熠生辉，散发着不朽魅力。
8．下面表述有误的一项是（ ）（2分）
A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着落”的“着”应读作zhuó。
B．“塑”共13笔，第8笔是“横折钩”。
C．文中画横线的词“盛宴”“憔悴”“篇目”词性均不相同。
D．文中画双横线的词“温晴”“不朽”都是褒义词。
【设计活动】
9．活动的成功举办离不开科学合理的设计和安排。语文老师已规划好了两种活动形式，请你参考示范再设计一种，让读书活动形式更加丰富，内容更加充实。（2分）
活动一：“好书大家读”，向同学们推荐一本你读过的好书。
活动二：“书香小组评选”，选出你心目中阅读氛围最浓厚的小组。
活动三：
【活动总结】
10．活动结束后，四位同学都使用修辞手法写了感言，其中表述不恰当的一项是（ ）（2分）
A．阅读倡议好比是一声春雷，唤醒了我们阅读的渴望，让我们畅想美好的阅读时光。
B．同学们的朗诵，好像一首首激情澎湃的小夜曲，都让我们感受到一种久违的宁静。
C．同学们分享的书法作品，仿佛跨越时空，无声地诉说着古圣先贤的得与失、喜与悲。
D．课本剧《杞人忧天》发人深省，《皇帝的新装》让人捧腹，《雪地捕鸟》令人神往。
（二）
七年级（1）班举行了共读《西游记》活动，你所在的小组以“孙悟空也会落泪”为专题开展名著阅读专题探究活动。请你参与其中，完成相关的任务。
11.（1）有同学发现，《西游记》中孙悟空哭的次数有十几次之多，这位盖世英雄为什么频频落泪呢？请精读下面语段，写出孙悟空落泪的原因。（选择其中一项完成）（2分）
孙悟空的多次“哭” “哭”的原因
【材料一】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来。——你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也不便哭，……只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，放眼便哭。心却想：“老孙既显手段，变作小妖，来请这老怪，没有直直站着说话之理，一定见他磕头才是……”——苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人。到此际也没及奈何，他撞将进去，朝上跪拜…… ——第三十四回《魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝》 为救师父，孙悟空须变作小妖向压龙洞老怪跪拜，他因自己将受辱于妖而流下了无奈、难过的泪水。
【材料二】话说齐天大圣，空着手败了阵，来坐于金兜山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父啊！指望和你：佛恩有德有和融，同幼同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！” ——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》 大战青牛精时， A
【材料三】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。 ——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》 在狮驼城中， B
（2）孙悟空的哭受到了师弟猪八戒的奚落：“不要哭，一哭就脓包了！”你是怎么看待孙悟空的流泪的？请用以下句式写下你的探究结果。（4分）
（三）
阅读课上，老师带领同学们一起赏读《半个父亲在疼》，完成15小题。
半个父亲在疼
葛亚夫
①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。
②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，佛光普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。
③小时候，我诨号葛维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。
④原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。
⑤父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。
⑥我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受。
⑦做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。
⑧前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。
⑨家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。
（选自《读者》）
12.(1)初读·学贵有疑：同学们在研读文章的标题“半个父亲在疼”时出现分歧，有同学认为这个标题非常好，有同学则对此持不同意见，对这两种观点你怎么看，并写出理由。（5分）
(2)精读·学贵有法：下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）
◆语言生动幽默，欢乐中透着苦涩。
◆巧用伏笔照应，构思精巧，写法细腻。
◆父亲的形象立体多元，直击人心。
三、现实之思。（26分）
（一）
阅读下面的材料，完成第13、14题。
伤疤的身价
黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，带有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。
其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击，在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。
原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力，以致成为文人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。
在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。
13.阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。 （4分）
14.同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 （6分）
写作提示：①可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；②不少于100字。
（二）
阅读下面的材料，完成第15题。
材料一 【“AI”有地位】
人工智能(Artificial Intelliɡence)，英文缩写为AI。是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新的技术科学。今年，“人工智能＋”首次被写入《政府工作报告》，这不仅标志着人工智能技术在国家发展中的地位日益提升，也预示着我们的生活即将迎来更深层次的变革。
对于我们而言，“人工智能＋”的到来意味着日常生活将变得更加便捷、舒适和个性化，在许多应用领域都能看到AI的身影。
材料二 【“AI”很可爱】
机器人技术在图书馆领域逐渐普及，越来越多的机器人服务走入图书馆。上海图书馆东馆通过应用多种智慧化手段来满足智慧空间、智慧服务与智慧业务的需求，机器人便是其中之一。东馆中的“机器人馆员”有的在室内提供导引、借还、咨询服务，更好地满足读者个性化阅读需求；有的忙碌在室外的汽车穿梭还书亭，自动完成书籍向室内的搬运；还有的定时进行图书的清点，以实现图书资源的智能管理与服务。
材料三 【“AI”有弊端】
人工智能技术得到了快速发展，但也带来了一些危害。一、失业率增加：随着人工智能技术的发展，越来越多的工作可能会被机器人或自动化工具所取代，导致大量人员失业。二、安全风险：黑客可以利用人工智能系统漏洞入侵网络，造成安全威胁。三、隐私泄露：人工智能技术可能会通过分析、收集和处理个人数据来获取关于个人的敏感信息，这可能会导致个人隐私泄露。四、心理健康：AI的广泛应用，可能导致人类产生焦虑、孤独、依赖等问题，影响心理健康。五、精神问题：过度依赖人工智能可能会导致人类失去创造力和文化。因此，需要审慎使用和规范人工智能技术，确保其不会对人类发展产生更多负面影响。
材料四 【我们怎么办】
15.七年级(1)班开展“AI来了，你准备好了吗？”主题活动，请你参与并完成问题。
(1)请阅读材料一和“AI在应用领域占比调查表”，说说AI在应用领域占比的特点。 (2分)
(2)上海图书馆东馆迎来了智能机器人，请你仔细观察“图书馆机器人”的图例，给这个机器人取个好听的名字，并向同学们介绍这位新朋友。 (6分)
写作提示：①所取名字符合图书馆智能机器人的特点；②不少于80字。
(3)“AI来了，你准备好了吗？”活动即将结束，作为小组代表，请你做总结发言，表达青少年在AI时代应有的青春担当。 (8分)
写作提示：①结合以上四则材料；②不少于100字。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16.从下面两个题目中任选一个作文。
题目一：原来，我可以!
题目二：泰戈尔变身金色花，悄悄观察自己的妈妈；孙悟空变身西瓜、虫子去对抗各种各样 的妖怪；赫尔墨斯变身凡人，才清楚自己在人们心中的地位……如果你也能变身，你想变 成什么,会拥有怎样有趣的经历呢
请你以“变身 的一天”为题，运用联想和想象写一则故事。
写作提示：①选择题目一，除诗歌外文体不限；②选择题目二，请先补充完整题目；③不少于500字；④不出现真实的人名、班级、校名等信息。语文 参考答案与评分标准
一、古典之美（27分）
1．（1）随君直到夜郎西（2）应傍战场开（3）落花时节又逢君（4）乡书何处达 （5）逝者如斯
（6）不舍昼夜（7）水何澹澹 （8）山岛竦峙 （9）影入平羌江水流 （10）回乐烽前沙似雪
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该空不得分。
2．示例：游子思乡
评分说明：共2分。大意对即可。
3．（1）吃。（2）约定。
【评分标准】每小题1分，共2分。
4．（1）军队可以改变其主帅 平民百姓的志向却是不能改变的。
（2）元方（却）走进门，连头都不回。
【评分标准】每空1分，共3分。
5．示例：我选择“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”。我从中获得了谦逊求知与自我提升的力量。无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有端正的学习态度，才能在学习的道路上不断进步。
【评分标准】根据所选句子答出优秀品格或精神力量2分，结合句子进行分析2分，共4分。
6．（1）志向（1分）（2）假如（③）（1分）
7．示例：宗悫年少之时就立志“愿乘长风破万里浪”，可见其胸怀大志（年少立壮志）；宗悫在面对贼人时，敢于挺身而战，最终化解危机，可见其果断、勇敢。
【评分标准】概括品质2分，结合选文2分，共4分。
【参考译文】宗悫，字元干，是南阳涅阳人。他的叔父宗炳，志趣高洁不肯做官。宗悫小的时候，宗炳问他的志向，他回答：“希望驾着大风刮散绵延万里的巨浪。”宗炳说：“你假如不能大富大贵，也必然会光宗耀祖。”（有一次）宗悫的哥哥宗泌娶妻，才刚过门，当夜里就遭遇了强盗。当时宗悫十四岁，挺身而出抵御强盗，十几个强盗全都逃跑了，没能进入屋内。
一、文学之约
3.【答案】C . 解析：“盛宴”是名词，指盛大的宴会；“憔悴”是形容词，形容人容貌、神情或身体疲惫消瘦衰弱、萎靡不振；“篇目” 是名词，指书籍中篇章的标题。所以“盛宴”和“篇目”词性相同；
4.【答案】示例一：“书香伴我行”，写出书陪伴自己成长的故事。示例二：“名著走向舞台”，多种形式演绎书中的故事。
10．【答案】B 解析：“激情澎湃”表示充满激情、气势磅礴，而“小夜曲”通常是轻柔、舒缓、安静的，用来形容“激情澎湃”的朗诵不合适，属于修辞运用不当；
11.【答案】(1) 金箍棒被金刚琢套走后，孙悟空束手无策，流下了无奈的眼泪。 误听师父被妖精吃掉的谣言，孙悟空流下了痛苦的眼泪。解析：（1）本题考查名著内容识记。
在材料二中，描述了孙悟空与青牛精大战后的情景。孙悟空空着手败下阵来，坐在金兜山后，两眼扑梭梭地滴泪。他感叹自己失去了主杖——金箍棒，因为金箍棒被青牛精用金刚琢套走了。此时的孙悟空感到束手无策，因为他依赖金箍棒作为战斗的主要武器，没有了它，他感到自己的战斗力大打折扣，无法与青牛精抗衡。这种无力感和挫败感让孙悟空流下了无奈的泪水。 在材料三中，描述了孙悟空在狮驼城的遭遇。他找到了被绑在殿前柱上的猪八戒，并询问师父的下落。当猪八戒告诉他师父昨夜被妖精夹生儿吃了时，孙悟空瞬间失声痛哭，泪水像泉涌一样涌出。这是因为孙悟空与师父唐僧之间有着深厚的师徒情谊。听到师父被妖精吃掉的谣言，孙悟空感到极度悲痛和难过，流下了痛苦的泪水。这一情节展现了孙悟空对师父的深厚感情和对师父安危的极度担忧。
(2)让我们看到的不是懦弱，而是他的忠诚、尽责、重情重义、智慧等。
12.【答案】(1)示例：我认为这个标题欠妥，首先乍读题目，“半个”父亲，会给人莫名其妙之感。另外此标题只概括了文章的一部分内容，过于直白，缺乏含蓄之美。
示例：我认为原标题非常好：初读文题“半个父亲在疼”，读者不理解为什么是“半个父亲在疼”，设置悬念，激发读者阅读兴趣，含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱 （言之有理即可）
(2)示例一：父亲的形象立体多元，直击人心。严厉暴躁的躯壳里住着一个慈爱温柔的父亲。他严厉暴躁：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿，其暴躁可见一斑；他严慈相济：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；他坚强乐观：用火红的铜钱烫癣时，父亲却满面春风地对“我”说“一点也不疼”。文中的父亲形象，鲜活饱满，父子情深令人心动。
示例二：语言生动幽默，欢乐中透着苦涩：结合第②段“但年轻时，他棱角分明，一顶光头，佛光普照，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他”可知，作者用生动幽默的语言写出了父亲年轻时的印象；结合第③段“小时候，我诨号葛维搅。‘维’是辈分，‘搅’是捣蛋，我的调皮‘有口皆碑’，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的”“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，作者运用生动幽默的语言写出了“我”的调皮与父亲的严厉，“我”被铁钩钩伤的情态，在欢乐中透出一股特殊年月的苦涩。
示例三：巧用伏笔照应，构思精巧，写法细腻：第④段“当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”与第⑥段“当我疼时，父亲也在痛。我的半疼痛，一直由父亲默默领受”照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅；第③段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑤段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心。
三、现实之思（26分）
13.（4分）示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的挫折磨难等给予心灵的打击。
示例二：伤疤，一方面指受到伤害后，身体上留下的痕迹；另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾难后，内心受到的影响。
【评分标准】表义2分，引申义2分。它的表义，可根据材料内容概括出来，即黄花梨受到大自然伤害后，身上留下的花纹或痕迹。再结合“才让黄花梨更加名贵，更具魅力”“长出一朵花”，以及延伸到人的经历，可理解为“人生的挫折、风雨、灾难对心灵的打击”等。
14.（6分）示例一：我认为，“在伤疤处长出一朵花”，需要靠顽强的毅力。如果没有顽强的毅力，必定没有勇气与恒心战胜困难，最终会走向失败或死亡。正如黄花梨在受伤后，靠着顽强的毅力，在伤疤处长出了多种图案，这不仅让它更加名贵，而且也使得黄花梨成为文人笔下的素材，被推崇，更受欢迎。所以说，毅力才是获得成功的关键。
示例二：我认为，“在伤疤处长出一朵花”，必须要有战胜挫折的勇气和良好的心态。黄花梨的“伤疤”之所以被称为上天的恩赐，正是因为它在与暴风雨的抗击中，获得了胜利。而人也一样，贝多芬在面对失聪这一巨大打击时，他不是沮丧，不是自暴自弃，而是勇敢面对，及时调整心态，以更好的状态创作出《第九交响曲》，这用痛苦带来欢乐的巨人，正是以这种精神在伤疤处长出了一朵音乐之花。
【解析】题干中有三种观点，可以选择其中的一种表示赞同，然后阐述理由。也可另立观点。注意观点要明确，可从文中或生活中进行举例证明观点。注意题干要求和字数限制。
15.（1）(2分)【答案】AI在城市管理及运营应用领域占比最大，几乎涉及社会各种应用领域。
（2）（6分）【答案】示例：同学们，今天给大家介绍一位新朋友——图书馆智能机器人“书宝”。它整体呈卡通形象，憨态可掬。它身高120厘米，底座直径60厘米，胸前操作屏显示其功能：可以提供图书借阅、查询、巡逻广播等服务。它的本领会为同学们的阅读带来便利，更能够为大家的阅读生活增加新奇的体验与乐趣。(起名符合图书馆机器人特点2分，围绕特征说明3分，语言流畅1分，共6分。字数不足酌情减分)
（3）（8分）【答案】示例：同学们，AI到来，会为我们的生活带来深层次变革。我们在享受AI技术给生活带来便利的同时，也一定要警惕其潜在的危害，保护自己的身心安全。作为青少年，我们应具备创新和批判性思维，掌握新的技术技能，具备团队合作和沟通能力，培养自己终身学习的习惯，用AI之长，适应未来社会的挑战，努力成为社会需要的高素质人才。(围绕主题2分，从材料中筛选信息3分，思路清晰2分，语言流畅1分，共8分。字数不足酌情减分)
四、心灵之旅(40分，含书写3分)
16.略。
【卷面书写评分标准】
一类卷(3分) 书写规范、工整；卷面整洁；标点符号使用规范。
二类卷(2分) 书写一般；卷面基本整洁；标点符号使用基本规范。
三类卷(0～1分) 书写潦草；卷面不整洁；无标点符号或标点符号使用不规范。
【作文评分标准】
类别及分值 内容 结构 语言 立意
一类文 (33~37分) 内容新颖典型，有真情实感， 能表达自己对自然、社会、人 生的真实而独特的感悟。叙 事生动具体；描写富有表现 力；说明清楚明白；议论观点 鲜明，理由充分、逻辑严密 结构有创意，完整 统一，过渡自然， 条理清楚，详略得 当，线索分明 能恰当运用多 种表达方式，善 用修辞，词汇丰 富，用词贴切， 句式多样，语言 流畅，有文采 有正确的价值导 向，能挖掘题目 的内涵，立意有 深度，有新意，感 情充沛，能引起 读者的情感共鸣
一类文 (33~37分) 内容新颖典型，有真情实感， 能表达自己对自然、社会、人 生的真实而独特的感悟。叙 事生动具体；描写富有表现 力；说明清楚明白；议论观点 鲜明，理由充分、逻辑严密 结构有创意，完整 统一，过渡自然， 条理清楚，详略得 当，线索分明 能恰当运用多 种表达方式，善 用修辞，词汇丰 富，用词贴切， 句式多样，语言 流畅，有文采 有正确的价值导 向，能挖掘题目 的内涵，立意有 深度，有新意，感 情充沛，能引起 读者的情感共鸣
二类文 (29~32分) 内容典型，有真情实感，能表 达自己对自然、社会、人生的 感悟和思考。叙事较生动； 说明清楚；议论观点鲜明，论 述有理有据 结构完整，过渡自 然，条理清楚，详 略得当 能合理运用不 同的表达方式， 词汇较丰富，语 言流畅，表意 清楚 有正确的价值导 向，中心思想 突出
三类文 (25~28分) 审题较准确，内容较真实，能 表达自己的感受。说明较清 楚；议论观点较明确，理由较 充分 结构较完整，条理 较清楚，详略较 得当 能较为合理地 运用表达方式， 语言通畅，表意 清楚 有正确的价值导 向，中心思想较 突出
四类文 (21~24分) 内容符合题目，但理解肤浅， 内容陈旧、不具体，情感不够 真实。说明不清楚；议论观 点不明确，论述没有针对性 结构基本完整，条 理不清楚，详略不 得当 语言平淡，表达 方式单一，词汇 较贫乏，表意 含糊 有中心思想，且 立意正确
五类文 (20分及以下) 不符合题意，内容空洞、虚 假，表达混乱 结构不完整，没有 条理，详略失当 语言乏味，表意 不清 中心思想不明确 或立意不正确

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