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语文一
语文测试共8页，满分150分，时间120分钟
一、语文知识及运用(30分)
阅读下面的文段，完成1~5题。
重庆秋日的初始浪漫藏在栾树梢头。别称灯笼树、摇钱树的栾树，从人迹罕至的山野到静1安适的乡村，
从公园大道到小区绿化带.一林株pég勃、高大的栾树，以澄澈蓝天作幕，浓绿枝叶间绶满金黄花穗。一缕
缕、一簇簇、一树树，单看它的花朵并不惊艳，可偏偏一朵朵小花簇拥在一起时便有了华丽的u变，让人无法
忽视它的盛大与壮观！
秋意渐浓，栾花还没凋谢，花簇里却多出了些三角状的卵形果实，远观有如一只只可爱的小灯笼，近看又似
一串串轻巧的铃铛。此时，同一棵栾树上，既可见到肆意绽放的花，又能看到不同颜色的果，花果同枝，各种颜
色无休无止，绚烂无比。绿叶未退、黄花仍缀、红果已挂，一树三色，仿佛秋天最得意、最烂漫的诗作。
1.
根据拼音写汉字。(3分)
静mi
peng
勃
tui
2.
给加点字注音。(3分)
澄澈(
一缕(
绽放(
3,文段中画单横线的词语使用不恰当的一项是()(3分)
A.人迹罕至
B.安适
C.无休无止
D.烂漫
4.
依次填入文段中画双横线处的句子，排序正确的一项是()(3分)
①栾树的美，还体现在其“一树三景”的独特风貌上
②这恰如其分地描述了栾树开花时给人带来的视觉冲击和生命感悟
③春天嫩叶带红，夏末初秋黄花满枝，秋季则满树彩果
④栾树花的花语为“奇妙震撼、绚烂一生”
A.①③②④
B.④②①③
C.②④①③
D.④③②①
第1页共8页
5.
参照文中画波浪线的句子，从下列景物任选一物，从远近视角，用两个喻体，形象表达重庆秋日之美，句式
不限。(4分)
备选景物：桂花
银杏叶柚子
我选(
6.
整本书阅读(7分)
(1)小语布置班级图书角，看见同学们关于《朝花夕拾》的留言。下列表述不正确的一项是(、·)(3分)
A.这本书是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。通过这部作品，我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期
的生活道路和心路历程。
B.这本书包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也
有对麻木无聊的国人的批判。
C,这本书像丰富的人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，也有严谨而正直的老师藤野先生，还有自
私自利的邻居衍太太等。
D.这本书可有趣了，记述了作者去看五猖会前，一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，很有成就感，
被工人高高地抱起祝贺。
(2)《西游记》里，唐僧是孙悟空的师傅，孙悟空在某些方面也是唐僧的师傅。请结合《西游记》相关内
容，谈谈他们是如何互为师傅的。(4分)
7.
专题学习活动(7分)
班级开展以“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。
(1)活动拟邀请班主任李老师前来指导，小语同学拟定了如下邀请函，其中画横线处敬、谦辞使用不正确
的一项是〔))(3分)
第2页共8页彭水县2025年秋季学期期末定时作业
语 文
语文测试共8页，满分150分，时间120分钟
一、语文知识及运用（30分）
阅读下面的文段，完成1～5题。
重庆秋日的初始浪漫藏在栾树梢头。别称灯笼树、摇钱树的栾树，从人迹罕至的山野到静mì安适的乡村，从公园大道到小区绿化带……一株株péng勃、高大的栾树，以澄澈蓝天作幕，浓绿枝叶间缀满金黄花穗。一缕缕、一簇簇、一树树，单看它的花朵并不惊艳，可偏偏一朵朵小花簇拥在一起时便有了华丽的tuì变，让人无法忽视它的盛大与壮观！
秋意渐浓，栾花还没凋谢，花簇里却多出了些三角状的卵形果实，远观有如一只只可爱的小灯笼，近看又似一串串轻巧的铃铛。此时，同一棵栾树上，既可见到肆意绽放的花，又能看到不同颜色的果，花果同枝，各种颜色无休无止，绚烂无比。绿叶未退、黄花仍缀、红果已挂，一树三色，仿佛秋天最得意、最烂漫的诗作。
1.根据拼音写汉字。（3分）
静 mì ______　péng ______勃　tuì ______变
2.给加点字注音。（3分）
澄澈（ ）　一缕（ ）　绽放（ ）
3.文段中画单横线的词语使用不恰当的一项是（　 ）（3分）
A. 人迹罕至　　B. 安适　　C. 无休无止　　D. 烂漫
4.依次填入文段中画双横线处的句子，排序正确的一项是（ 　）（3分）
①栾树的美，还体现在其“一树三景”的独特风貌上
②这恰如其分地描述了栾树开花时给人带来的视觉冲击和生命感悟
③春天嫩叶带红，夏末初秋黄花满枝，秋季则满树彩果
④栾树花的花语为“奇妙震撼、绚烂一生”
A. ①③②④　　B. ④②①③　　C. ②④①③　　D. ④③②①
5.参照文中画波浪线的句子，从下列景物任选一物，从远近视角，用两个喻体，形象表达重庆秋日之美，句式不限。（4分）
备选景物：桂花　银杏叶　柚子
我选（ ）____________________________________________________________________
6. 整本书阅读（7分）
（1）小语布置班级图书角，看见同学们关于《朝花夕拾》的留言。下列表述不正确的一项是（　）（3分）
A. 这本书是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。通过这部作品，我们可以了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
B. 这本书包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”，如《藤野先生》中既有对异国老师的怀念，也有对麻木无聊的国人的批判。
C. 这本书像丰富的人物画，有迷信而善良的保姆长妈妈，也有严谨而正直的老师藤野先生，还有自私自利的邻居衍太太等。
D. 这本书可有趣了，记述了作者去看五猖会前，一气将父亲要求背的《鉴略》背出时，很有成就感，被工人高高地抱起祝贺。
（2）《西游记》里，唐僧是孙悟空的师傅，孙悟空在某些方面也是唐僧的师傅。请结合《西游记》相关内容，谈谈他们是如何互为师傅的。（4分）
7. 专题学习活动（7分）
班级开展以“有朋自远方来”专题学习活动，请你参与。
（1）活动拟邀请班主任李老师前来指导，小语同学拟定了如下邀请函，其中画横线处敬、谦辞使用不正确的一项是（ 　）（3分）
邀请函
尊敬的李老师：
您好！我们很荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间①惠顾指导。
活动时间：11月3日下午第三节课。
活动地点：七（1）班教室。
感谢您的支持，期待您对本次活动②不吝赐教。
七（1）班
2025年10月20日
A. 荣幸　　B. 惠顾　　C. 赐教
（2）下面是关于“交友之道”话题的探讨，请你补充对话。（4分）
小语：交朋友就要讲义气。只要是朋友，不管对错，都应坚定地站在朋友一方。
小文：我不同意你的观点。__________________________________________________________
小语：我觉得你说得有道理。尤其是你引用的这句交友名言太有说服力了！
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8.小语在学习古诗时发现，诗人往往通过特定的景物来传情达意，请补全他的探究学习单。（10分）
写景诗句 作者及出处 传情达意
（1）水何澹澹，__________。 曹操《观沧海》 海水山岛，映照雄心
（2）__________，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 大漠月华，苍凉旷远
（3）杨花落尽子规啼，__________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 絮落鸟啼，顿生离愁
（4）__________，巴山夜雨涨秋池。 李商隐《夜雨寄北》 夜雨秋池，羁旅之愁
（5）晴空一鹤排云上，__________。 刘禹锡《秋词（其一）》 晴空白鹤，奋力向上
（6）__________，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 山壮水阔，少年意气
（7）__________，__________。 王湾《次北固山下》 鸿雁传信，乡愁满溢
探究发现：诗作中的景物的特点往往与其情感匹配，达到情景交融的效果。看来，学习就是要注重思考，才有所获。正如《〈论语〉十二章》所说：（8）“_________，__________。”
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成9～12题。
【甲】穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】桑中生李
南顿张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君令我目愈，谢以一豚。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声，远近翕赫，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫之。
（选自《搜神记》）
[注]①南顿：古县名，在今河南项城市。②空桑：枯空的桑树，老桑树有枯空的树洞。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚（tún）：小猪。⑤行：不久。⑥众犬吠声：形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑦翕（xī）赫：翕，聚集，赫，盛貌。此指轰动、惊动。
9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（　）（3分）
A. 家无井而出溉汲　溉：浇灌，灌溉
B. 丁氏对曰　对：面对
C. 顾见空桑中有土　顾：回头看
D. 间一岁余　岁：年
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）此有何神，乃我所种耳。
11.下面关于甲乙两文说法不正确的一项是（　）（3分）
A. 甲文丁家打了井，不用派人外出取水，因此解放了一个劳动力。
B. 甲文宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。
C. 乙文病目者确信李树有治愈他的神力，于是他特地去李树下许愿。
D. 乙文很多人因为相信李树能消灾避难，所以纷纷前来参拜这棵树。
12.甲文结尾揭示寓意“求闻之若此，不若无闻也”。这一寓意是否也适合乙文？请结合乙文内容具体分析。（5分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读《散步》，完成13～16题。（20分）
散 步
莫怀戚
①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明节将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13.请梳理文章思路，完成下面的表格。（4分）
起因 我们一家人在初春的田野上散步。
出现矛盾 ①____________________________________________________________
解决矛盾 ②____________________________________________________________
结局 我们背着“整个世界”，向着菜花、桑树和鱼塘走去。
14.按要求赏析语句。（6分）
（1）我的母亲又熬过了一个严冬。（赏析加点词的表达效果）
（2）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！（从句子对称的角度赏析）
15.请从重音、语气、语速的角度任选其二对下面的句子进行朗读设计，并简述设计的理由。（4分）
这南方的初春的田野！
16.请你结合全文内容，从下面五个四字词中任选两个，说说你对第⑧自然段画线句中“整个世界”的理解。（6分）
亲情洋溢　尊老爱幼　美德传承　温馨满满　理解包容
这是一个__________的世界：
（二）阅读下面的文学文本，完成17～21题。（20分）
下雨时，世界安静了下来
孙道荣
①下雨前，我听到各种嘈杂的声音。
②车轮碾轧马路的声音，不知从哪家院子传来的狗吠声，打电话的声音，一个人忽然奔跑起来的脚步声，虫鸣声，以及墙角莫名其妙的窸窸窣窣声……我被各种各样的声音包围，每天都这样，处处都一样，让人心烦意乱。
③忽然起风了。风卷走了一些声音，像扫帚清扫落叶。卷不走的，风就试图用自己的声音压住它。风确实让一些声音消失了，但也制作了更多的声音。风让一些原本安静的东西发出了嘶吼声，比如树叶，比如旗帜，比如阳台上晾晒的衣服。因为风的到来，我的周围充斥了更多的声音，杂乱无序，东冲西突。
④直到下雨了。雨一落，世界就安静了。
⑤雨像水浇灭火一样，将各种声音一一熄灭。雨先是一滴一滴地落，落点精准，不偏不倚地砸在每一个声音上，像一滴水恰好滴到烟蒂上，“噗嗤”一声，烟蒂就灭了，那声音就没了。两个正在路边争吵的人，一滴雨落进左边那个人的脖子里，他摸了摸凉飕飕的脖子，刚刚准备发出去的骂声就被掐灭了。雨还没来得及用同样的办法让右边那个人也住口，他正意欲以犀利的语言回击对方，他张大了嘴巴，雨滴见状，索性在风的帮助下，稍稍改变了飘落的方向，直接钻进他的嘴巴里。他不得不本能地吞咽了一下。他的回骂声，就这样被雨轻松浇灭了。就这样，刚开始下的雨像伞兵一样从天而降，将一些细碎的声音各个击破。
⑥但这个嘈杂的世界里，更多的噪声巨大且顽固，像熊熊烈焰一样，早就连成火海了，一声连着一声，一声叠着一声，一滴雨怎么能轻易将它们熄灭？雨有雨的办法。雨一滴一滴连成线，一线一线连成片，一片一片织成网，铺天盖地，倾盆而下。大雨如注时，再旺的火也能扑灭，再嘈杂的声音也能被覆盖。雨越大，世界越安静。
⑦雨将别的声音都浇灭了，只留下它自己的声音。夏天的暴雨来得猛烈，它能将噪声和燥热一锅端，但它来得快，去得也快。它来时，世界安静了，它走了，世界又立马热闹起来。春天的雨缠绵得多，又细又小，像针线，像柳叶的尖，像眼睫毛上的雾气，这么柔弱的雨，似乎对比它强大得多的噪声束手无策了吧？你错了，噪声能抵得住一滴春雨，也能挡得住一串春雨，但如何吃得消三天三夜没完没了的春雨的绵柔？假如声音是有形的话，春雨不但能熄灭了它，还一定能让它像种子一样发芽。落雨的春日，之所以特别安静，就是因为所有的声音都在春雨的滋润之下，安静地做着发芽的梦吧。下雨时，世界并不是没有了声音。相反，雨天的声音更强大。你走到哪儿，哪儿都是雨的声音。如果雨全部落到了地面上，那么，雨声一定是一致的单调的。但雨声怎么能如此没有层次感呢？它落在屋顶上，让瓦片发出“叮叮当当”的声音；它落在树叶上，让树叶发出“沙沙沙沙”的声音；它落在西红柿上，让西红柿发出“嘭嘭嘭嘭”的声音……雨跟风一样，让那些本没有声音的物件都发出了声音。那些声音本来就藏在各个物体身体内，而只是将它们激发出来，释放出来。雨一定是将大地上的一切都看成了编钟，它派出雨滴去敲打它们，让所有的物件都同时响起来。我们的耳朵分辨不出这些声音分别来自哪里，我们便干脆省事地唤它们为雨声。
⑧下雨的时候，世界只剩下了雨声。那原来的那些声音呢？它们被雨滴浇灭、打落之后，掉在了地面，而更多的雨汇聚起来，将它们打包冲走。那些流动的水，发出滔滔的声音，正是因为裹挟了各种噪声呢。如果你在雨天喊一嗓子，你喊出来的声音立即就会被雨打湿，被流水带走。
⑨我才不会在雨天弄出多余的响动呢，我就喜欢雨天坐在窗前或屋檐之下，安静地听雨的诉说。下雨的时候，其实声音更大了，但声音不嘈杂，能让我们的心安静下来。心安静了，你才会觉得世界变得安静了。
（选自《朝花时文》2024.11，有删减）
17.阅读文章，首先要从整体上把握文章的主要内容和思想情感。下列对文章理解和分析最恰当的一项是（　）（3分）
A. 文章认为，下雨时世界之所以安静，是因为雨声完全消除并取代了世界上所有其他的声音。
B. 作者在文中详细描绘了风带来的嘈杂，主要是为了批评风是比日常噪音更令人讨厌的事物。
C. 文中将春雨比作能让声音“发芽”的种子，意在说明春雨微弱，反而会催生更多细微的噪音。
D. 文章结尾指出世界的安静终究源于内心的安静，点明“心静则世界静”的主旨，升华了主题。
18.品味语言，要关注修辞手法。请从修辞角度赏析文中画线句的表达效果。（4分）
雨一定是将大地上的一切都看成了编钟，它派出雨滴去敲打它们，让所有的物件都同时响起来。
19.探究文章的细微处，往往有新发现。第⑦自然段，作者说“雨跟风一样，让那些本没有声音的物件都发出了声音”，但为什么风带来的声音“杂乱无序”，而雨带来的声音却富有“层次感”？请结合文章简要分析。（4分）
20.对比是常见的写作手法。请从文中找出一处对比（风与雨这一组对比除外），并分析作用。（4分）
21.标题是文章的眼睛。文章以“下雨时，世界安静了下来”为题，有何妙处？请结合全文谈谈你的理解。（5分）
四、写作（55分）
22.以下两题，任选一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②不少于500字；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；④不得抄袭。
驻足回眸，你是否曾在某一个时刻，因为一次偶然的帮助、一个安静的瞬间或一次不经意的回头，收获了一份意想不到的感动、情谊或领悟。
请以《那一刻的惊喜》为题目或题目《______的时刻》补充完整，写一篇文章。语文一 参考答案
一、语文知识及运用（30分）
1.（3分）谧 蓬 蜕
2.（3分）chénɡ lǚ zhàn
3.（3分）C（无休无止：不停止，没完没了，用于描述某种行为或状态持续不断，没有尽头。此处描写各种颜色同枝，再结合下句“绚烂无比”看搭配不恰当，可改为“交相辉映”）
4.（3分）B
5.（4分）（连续2个恰当的喻体2分，语句有美感、形象2分）
参考示例：
①桂花：一树树桂花在街角悄然绽放，簇簇金黄，远望如夜空倾泻的碎星，近察又似秋神缝缀于枝头的锦扣，风过处，便洒下阵阵沾满甜香的蜜语。
②银杏叶：秋日的银杏叶，片片明黄，远观宛若群蝶栖息的金翼，近看又似少女遗落的扇坠，在微风中翩然聚散，铺就一地耀眼的温柔。
③柚子：山城坡坎间的柚子树，已缀满了浑圆的柚子，远看像缀在树上的小圆月亮，近看又似一盏盏为归人点亮的厚皮灯笼。
6.（7分）
（1）（3分）D（并没有感到真正的快乐或成就感，反而因为被父亲强迫背书而破坏了看迎神赛会的兴致，觉得扫兴和痛苦）
（2）（4分）
示例：唐僧以慈悲戒律教化悟空，教其向善守心，如三打白骨精时严阻悟空杀生，教育悟空善待生命（2分）。悟空则以火眼金睛与果敢行动，教会师父辨别真伪、洞察世情，眼见也未必为实（2分）。他们一个传授信念，一个示范方法，互为师傅，在磨难中相互成就，共同成长。
7.（7分）
（1）（3分）B（惠顾：作为敬辞，强调对顾客光临的尊敬与感激。此处应用“莅临”）
（2）（4分）（引用俗语、名言等2分，委婉劝说1分，通顺1分）
重义气固然可贵，但真正的朋友应当“友直、友谅”。若明知朋友有错仍盲目支持，反会助长其过失。古人云“良药苦口利于病”，坦诚劝诫才是真义气。如此，友谊方能持久深厚。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分）
8.（10分）每空1分，如出现错别字，该空不得分。
⑴山岛竦峙 ⑵回乐烽前沙似雪 ⑶闻道龙标过五溪
⑷君问归期未有期 ⑸便引诗情到碧霄 ⑹河流大野犹嫌束
⑺乡书何处达 归雁洛阳边 ⑻学而不思则罔 思而不学则殆
（二）文言文阅读（15分）
9. （3分）B（应对、回答）
10.（4分）（2分）（1）国都里的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。
（2分）（2）这有什么神奇，（只不过）是我种的李树罢了。
11.（3分）C（不是特地去李树下许愿，是在树下休息时许愿）
12.（5分）
适合（1分），乙文中民众也是对传闻不加分析、甄别，让传闻越来越离奇，并流传开来（2分）。民众将病目者巧合自愈归功于李树，信息传播中“目痛”被夸大为“盲者得视”，加上迷信从众，最终导致谣言扩散，祭祀成风（2分）。
三、现代文阅读（40分）
（一）（20分）
13.（4分）①母亲要走大路，大路平顺，儿子要走小路，小路有意思。
②“我”决定走大路，但母亲改变了主意，走小路。
14.（6分）
（1）（3分）“熬”生动形象地写出了母亲挺过严冬的艰难（1分），既表达了“我”对母亲老了、身体不好的疼惜（1分），也写出了“我”为母亲度过严冬的庆幸（1分）。
（2）（3分）句式整齐，节奏明快（1分），用儿子富有童趣的话呈现出家庭散步时（1分）那种温馨和谐又充满趣味的场景（1分）。
15.（4分）（任选其二）
重音：应落在“南方”“初春”“田野”上（1分），这三个词分别点明地域、时节与核心事物，是体现句子画面感的关键（1分）。
语气：需用惊喜、赞叹的语气（1分），传递出看到南方初春田野生机时的愉悦与新鲜感（1分）。
语速：整体采用稍缓的语速（1分），给听众留出想象田野景象的空间，突出对画面的欣赏感（1分）。
16.（6分）（1点3分，任选两个，结合文本言之有理即可）
答案示例：
这是一个亲情洋溢的世界：“我”背着母亲，妻子背着儿子，一家人在阳光下走向菜花、桑树和鱼塘，充满了浓浓的亲情。
这是一个美德传承的世界：母亲为了孙子改变主意走小路的明理通达；“我”在面对分歧时，决定委屈儿子走大路的勇于担当；小家伙天真话语“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”的聪明懂事。
这是一个理解包容的世界：一家人虽然有分歧，有不同的喜好，但都能互相理解，都能为别人着想。
（二）（20分）
17.（3分）D（A.文章并未说雨声“消除”了所有声音；B.描写风的嘈杂，其目的并不是为了“批评”风本身，写风是为了铺垫和反衬雨带来内心安宁的力量；C.非字面意义上的催生噪音，意在描绘出一种静谧中孕育着生机与希望的意境。）
18.（4分）
比喻（拟人）（1分），将万物比作编钟（“看成”“派出”等词，将雨动作拟人化）（1分），形象生动的将杂乱的雨声描绘成一场和谐、有目的的演奏（1分），体现了作者对雨声的欣赏，使描写生动形象，富有诗意（1分）。
19.（4分）（意近即可）
风是让“安静的东西发出了嘶吼声”，因为它的到来，我们的周围“充斥了更多的声音，杂乱无序，东冲西突”（1分），具有破坏性（1分）。而雨是“敲打”万物，把不同物体声音“激发出来，释放出来”，发出各自独特的声音，最终汇成和谐的“雨声”（1分），具有创造性（1分）。
20.（4分）（找到对比2分，作用2分）
示例一：文章将下雨前的“嘈杂”与下雨时的“安静”进行对比，突出了雨所带来的静谧感，为下文抒发“心静”的感悟做了铺垫。
示例二：将“夏天暴雨”的猛烈急促与“春天细雨”的缠绵柔和进行对比。通过对比不同季节的雨，强调无论是猛烈还是柔和，雨最终都能让世界安静下来，只是方式不同。
示例三：将下雨时“声音更大了”（雨声本身）的表象，与“世界安静了下来”“心安静了”的内心感受进行对比。深入揭示了文章的主旨：所谓的“安静”并非绝对的无声，而是当心灵摆脱了世俗的嘈杂，获得安宁时，即使身处雨声之中，也能感受到世界的静谧。
21.（5分）（1点2分，2点4分，3点5分）
①设置悬念：下雨本是喧哗的，却说“安静”，形成反差，激发阅读兴趣。
②概括文章内容：简洁地概括了文章描述的最主要内容。
③含蓄揭示主题：不仅指外界环境的安静，更指向内心世界的宁静，暗示了文章“心静则世界静”的主旨。
④富有诗意，奠定了全文的感情基调。
四、作文（55分）
内容 结构 语言
一类 (50-55分) 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 构思巧妙 条理清晰 详略得当 过渡自然 词汇丰富 手法多样 准确流畅
二类 (44-49分) 符合题意 中心突出 感情真实 选材适当 内容具体 结构完整 条理清楚 详略得当 过渡较自然 词汇较丰富 手法较多样 准确通顺 错别字极少
三类 (38-43分) 较符合题意 中心较突出 感情较真实 选材较合理 内容较具体 结构较完整 条理较清楚 详略较得当 过渡不够自然 词汇不丰富 比较通顺 错别字较少
四类 (33-37分) 基本符合题意 中心不太明确 感情不够真实 选材不够合理 内容不够具体 结构不够完整 条理不够清楚 详略不够得当 过渡不自然 语言不够通顺 表意不够清楚 错别字较多
五类 (0-32分) 偏离题意 无写作中心 感情虚假 选材不合理 内容单薄 结构散乱 条理混乱 缺乏详略 没有过渡 语言不通顺 表意不清楚 错别字多
注：（1）无标题或标题不完整扣2分；
（2）字数不足500字，每少50个字扣1分，扣到3分为止。
乙文参考译文：
南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，对此感到十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会康复。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这有什么神奇，（只不过）是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。

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